部编六年级语文下册6骑鹅旅行记节选阅读理解专项训练含答案.docx

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部编六年级语文下册6骑鹅旅行记节选阅读理解专项训练含答案

部编六年级语文下册：

6骑鹅旅行记（节选）阅读理解专项训练（含答案）

一、语文课内外阅读理解

1．阅读下文，回答问题。

晶莹的雨

   雨，晶莹的雨，又细又密，从灰蒙蒙的天空中飘落下来。

河面腾起了迷迷蒙蒙的烟雾，田野披上了轻薄柔软的纱衣。

   明明穿着雨衣，一步一滑，走在泥泞的乡村小路上。

他睁大眼睛，四处环顾，四处寻觅——他精心喂养的春蚕已经脱了四次外衣，再过两天就要“上”吐丝了，可是就在这节骨眼上没了桑叶。

看着那些心爱的蚕宝宝饿得直伸脖子，他怎么能不焦急呢？

   啊，桑叶，你躲在哪里？

躲在哪里？

   忽然，他看见有个小小的身影在朝远处的竹林飞快地跑。

桑树！

明明看见了，竹林里真的藏着一棵桑树。

明明也拼命跑起来。

   几乎是同时，他们两个来到了这棵桑树下。

树上________还有桑叶，________已经稀稀拉拉没有几片了。

明明不由分说，“哧”的一声爬上了树。

   “喂，这棵桑树是我先看见的。

”

   明明低头一看，是个女孩子。

她脸上蒸腾着热气，头发上、睫毛上挂满了水珠，脚上、雨衣上沾满了泥浆，手里拿着一根竹竿，一端系着小刀——显然，她不会爬树。

   明明继续往上爬。

他一手攀着树枝，一手飞快地采着，采满一把就塞进书包……

   无意中明明又往下一看，只见女孩子仍然呆呆地站在那儿。

这是一种怎样的目光啊！

眼里噙着泪水，满是委屈，满是忧伤。

许久许久，女孩子才转过身，低头蹒跚地走了。

   明明的喉咙里像梗住了东西，心里默默地思索：

“她________没有养蚕，不需要桑叶，________不会这样难过。

她刚才跑得多快啊，可是现在……”明明似乎感到了她急促的喘息，听到了她低声的抽泣，看到了晶莹的泪珠从她眼眶里“扑簌簌”地滚下来。

明明拍着脑袋责怪自己：

“老师怎么说的？

我们养蚕要学蚕，要为别人着想！

”明明觉得自己的心像刀割一样作痛。

   “等一等！

”明明飞快地从树上滑下来。

转眼间，他已经来到了女孩子面前：

“对不起！

是你先看到的，这些桑叶全归你！

”女孩子看着明明捧过来的桑叶，有点诧异。

明明急忙说：

“你一定很需要它。

”“你也很需要。

”女孩子说。

   明明抬起头，看见女孩子脸上微微浮现出一丝笑意。

“你真好，我们都在养蚕，应该学蚕……”这是女孩子的声音。

雨，晶莹的雨，又细又密，沙沙地下个不停，仿佛蚕儿在食桑，仿佛蚕儿在吐丝。

（1）把文中画横线的句子改为陈述句。

（2）用“________”画出与文中第一句话相照应的句子。

（3）在朗读“啊，桑叶，你躲在哪里？

躲在哪里？

”一句时，应带的语气是疑问和（   ）

A. 惊奇                                         

B. 焦急                                         

C. 轻松

（4）我们应该向蚕学习什么？

（在文中找）

【答案】

（1）看着那些心爱的蚕宝宝饿得直伸脖子，他很焦急。

（2）雨，晶莹的雨，又细又密，沙沙地下个不停，仿佛蚕儿在食桑，仿佛蚕儿在吐丝。

（3）B

（4）为别人着想。

【解析】【分析】

（1）反问句改陈述句方法：

（1）去掉句子中的否定词”不“。

（2）将反问句中的反问语气词（怎么）去掉。

（3）将句末的疑问助词（呢）去掉，问号改为句号。

（2）仔细阅读文章可知”雨，晶莹的雨，又细又密，沙沙地下个不停，仿佛蚕儿在食桑，仿佛蚕儿在吐丝。

“这句话与之相照应。

（3）通过阅读文章可知在朗读这句话时应带疑问和焦急的语气。

（4）仔细阅读文章，可以从”明明拍着脑袋责怪自己：

“老师怎么说的？

我们养蚕要学蚕，要为别人着想！

“这句话中找到答案。

【点评】

（1）本题主要考查句式变换。

平时练习时要注意熟练掌握。

（2）本题主要考查的句子的理解能力。

做题时要先理解句子的意思，再仔细阅读文章，根据题意进行筛选。

（3）本题主要考查朗读的能力。

判断朗读的语气要结合句意和作者要表达的思想感情。

（4）本题主要考查对文章内容的理解和筛选能力。

做题时要根据题意并结合语段内容进行筛选。

2．阅读下文，回答问题。

我的一位国文老师

   我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。

   先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶。

他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。

头很尖，秃秃的，亮亮的，脸型却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。

他的鼻子、眼睛、嘴好像是过度地集中在脸上的一块区域里。

他戴上一副墨镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。

我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。

他的身材高大，但是肩总是耸得高高的，鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里藏着两桶清水鼻涕，不时地吸溜着，说一两句话就要用力地吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出两根“玉箸”，他用手一摸……他常穿的是一件灰色长袍，好像是在给谁穿孝，袍子在整洁的阶段我没有赶得上看，余生也晚，我看见那袍子的时候它已油渍斑斓。

他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。

我很难看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。

   有一天，先生大概是多喝了两盅，摇摇摆摆地进了课堂。

这一堂是作文，老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，当然照例要吸溜一下鼻涕，就在这吸溜之际，一位性急的同学发问了：

“这题目怎样讲呀？

”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：

“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？

……”滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然。

这时候我可按捺不住了。

我一向是上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，便挺身分辩了几句。

这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都发在我的头上。

他在讲台上来回踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样一句：

“×××！

你是什么东西！

我一眼把你望到底！

”

   这一句颇为同学们所传诵。

谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候，都会引用这一句：

“你是什么东西？

我一眼把你望到底！

”当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。

   但是从这一次起，徐先生算是认识我了。

酒醒之后，他给我批改作文特别详尽。

批改之不足，还特别地当面加以解释，我这一个“一眼望到底”的学生，居然成了一个受益最多的学生了。

（1）用文中原句回答。

“我”至今不能忘记先生的原因是________。

（2）先生给“我”的印象主要是从________、________、________、________、________等方面来刻画的。

（3）用横线画出描写先生外貌的句子。

（4）眼镜成了先生最显著的特征，这说明（   ）

A. 先生知识渊博                                                     

B. 形象滑稽，容易成为漫画的对象

C. 突出先生的“凶”                                              

D. 既点明先生的特征，又说明其知识的渊博

（5）先生说的“一眼望到底”的意思是________，加引号的作用是________。

【答案】

（1）他给“我”的印象最深，使我受益最多

（2）绰号；相貌；举止；穿着；语言

（3）略

（4）D

（5）对学生各方面了解透彻；引用

【解析】【分析】

（1）本题可以根据第一自然段的内容进行解答。

（2）本题可以根据文章的第二、三自然段的内容进行总结概括。

（3）本题可以结合第二自然段的内容进行解答。

（4）理解句子仔细阅读文章，结合上下的内容进行理解。

（5）词语的理解和引号的作用都要结合具体的语境进行解答。

【点评】

（1）本题考查的是对内容的理解能力。

做题时根据题意要仔细阅读文章，从中找出答案。

（2）本题考查的是对内容的理解概括能力。

做题时根据题意要仔细阅读文章，根据文章内容进行概括。

（3）本题主要考查的描写手法。

根据要求结合内容进行筛选。

（4）本题主要考查的是句子的作用。

做题时要联系上下文进行分析。

（5）本题主要考查的是对词语的理解能力。

因为同一个词语在不同的语境中所表达的意思各不相同，做题时一定要结合具体的语境进行理解。

3．快乐读短文，开心做练习。

穷人的自尊

苁蓉

   丈夫在一所重点中学教书，我们便住在这所学校里。

一天，一个女学生来敲门，跟在她身后的是一位中年人，从眉目上看，（显然 竟然）是女学生的父亲。

   进得屋来，父女俩拘谨地坐下。

他们并没有什么事，只是父亲特地骑自行车从40多公里以外的家来看看读高中的女儿。

“顺便来瞅瞅老师。

”父亲说，“农村没什么鲜货，只拿了十几个新下的鸡蛋。

”说着从肩上挎的布兜里颤巍巍地往外掏。

布兜里装了很多糠，裹了十几个鸡蛋。

显然他做得很（专心 精心），生怕鸡蛋被挤破。

   我提议中午大家一起包饺子吃，父女俩脸色（害怕 惶恐），死活不肯，被我用老师的威严才“震慑”住。

吃饺子时，父女俩（依然 居然）拘束，但很高兴。

   送走女学生和她父亲，丈夫一脸诧异。

他惊奇从来都把送礼者拒之门外的我，为何为十几个鸡蛋而“折腰”，还破例要留父女俩吃饺子。

   望着丈夫不解的眼神，我微微一笑，讲述了20年前自己经历的一件事。

   在我10岁那年的夏天，父亲要给外地的叔叔打一个电话。

天黑了，我跟在父亲身后，深一脚浅一脚地去5公里以外的小镇邮电局。

我肩上挎的布兜里装着刚从自家梨树上摘下来的7个大绵梨。

这棵梨树长了3年，今年第一次结了7个果。

小妹每天浇水，盼着梨长大。

但这天晚上，梨被父亲全摘下来了。

小妹急得直跺脚，父亲大吼：

“拿它去办事哩！

”

   邮局早已下班。

管电话的是我家的一个远房亲戚，父亲让我喊他姨爹。

进屋时，他们一家正在吃饭。

父亲说明来意，姨爹“嗯”了一声，没动。

我和父亲站在靠门边的地方，破旧的衣服在灯光下分外寒酸。

一直等姨爹吃完了饭，剔完牙，伸伸懒腰，才说：

“号码给我，在这儿等着，我去看看能否打得通。

”5分钟之后，姨爹回来了，说：

“打通了，也讲明白了，电话费九毛五分。

”父亲赶紧从裤兜里掏钱。

   父亲又让我赶快拿绵梨。

不料，姨爹一只手一摆，大声说：

“不，不要！

家里多的是，你们去猪圈瞧瞧，猪都吃不完！

”

   回来的路上，我跟在父亲的身后，抱着布兜，哭了一路。

仅仅因为贫穷，血缘和亲情也淡了。

仅仅因为贫穷，我们在别人的眼里好像就没有一点点自尊。

   在以后的成长过程中，姨爹摆手的动作一直深深藏在我心里。

它像一根软鞭时时鞭打着我的心灵，我不会做姨爹那样的手势，给一个女孩子的记忆抹上灰色的印痕。

我相信，我今天的饺子将给女孩子留下抹不去的记忆，因为爱心的力量总比伤害的力量大得多。

（选自《阅读黑马》）

（1）将文中括号里恰当的词画出来。

（显然 竟然）________是     很________（专心 精心）

脸色________（害怕 惶恐）   （依然 居然）________拘束

（2）文中表示“看”的词还有________、________、________，除了文中出现的，请你再写5个表示“看”的词（一个字的）：

________、________、________、________、________。

（3）第5自然段在文中的作用是________。

（4）通读全文，想一想，而今的我为什么不会做姨爹那样的手势？

【答案】

（1）显然；精心；惶恐；依然

（2）瞅；望；瞧；观；瞄；瞥；盯；瞪

（3）承上启下

（4）略

【解析】【分析】

（1）选词填空中的备选词语大多