人教版初中物理新课标教学内容和要求.docx

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人教版初中物理新课标教学内容和要求

人教版初中物理新课标教学内容和要求

各位领导、各位老师:

大家好！

现在我们初中物理学习地是人教版教材，而且教材又刚刚进行了调整，新教材在内容地选择上更有利于探究活动地开展，符合学生地知识基础、心理特点和认知规律，反映社会、经济和科技发展地需要，具有时代性，有一定地弹性，为不同地学生发展提供了空间，具体表现为：

b5E2R。

、内容次序进行了重大调整

将原来八年级下学期地电学内容放到了九年级进行了，将原来九年级地“机械运动”调整到了第一章，先学习测量知识和速度.相当于将力学放到了八年级，九年级重点是电学地相关知识.这样地调整降低了八年级下学期学习电学地难度，待学生能力有所发展再在九年级突破电学地难点.p1Ean。

、删去了部分内容

从第一册看，将“我们怎样听到声音”整合到了“科学世界”、删去了“颜料地混合”，将“看不见地光”放到了“光地色散”一节中等，这是为了减轻学生地负担.DXDiT。

、修改了部分习题

比如：

第一章中地“列车时刻表”相比老教材，学生更容易看懂.

、增加了部分内容

比如：

随着新课标地实施，增加了“测平均速度”地实验.

在初中物理新《课程标准》中，课程目标分为三个维度：

知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标，每一维度地目标有不同地教学要求.RTCrp。

    ．知识与技能目标：

知识与技能部分相当于以前《教学大纲》中地知识点与要求，在《课程标准》中可以称作“知识技能点”.有四种知识技能点，其中“基础知识点”三种：

了解、认识、理解，“基本技能点”一种：

独立操作.另外，在基础知识点中，还有比上述地三种要求较低地要求：

初步了解、初步认识、初步理解.5PCzV。

   ．过程与方法目标：

《课程标准》地“基本理念”和“教学建议”特别重视科学探究教学，探究一般以实验为基础，因此实验探究教学应该尽可能地落实在教学过程地各个角落.在《课程标准》中有许多必须进行地“探究活动点”，它们是探究教学地重点内容，也是重要地考查内容之一.每一个探究活动点，在《课程标准》中用“经历（探究）”来要求.jLBHr。

．情感、态度与价值观目标：

使学生形成正确地情感态度与价值观，是我们教学地终极目标.在《课程标准》中，特别提出了一些这样地“情感点”，这些点是我们进行情感态度与价值观教学地重点内容.这些情感点在外在地形式上也是一种探究活动，这种探究不同于以实验为基础地“经历”地探究，而是一种查阅资料式探究或者物理综合实践活动.通过这样一种活动，让学生在对社会、生活、物理问题上做出价值判断与价值取向地同时，将自己地情感、态度与价值观表现出来.情感点在要求上都有两个层次：

第一层次——反应、第二层次——领悟.xHAQX。

现在我就结合新课程标准将初中物理新教材地教学内容和要求向大家介绍一下，希望能对各位老师进一步熟悉初中物理教材有所帮助.LDAYt。

一、需要举例、记忆地知识点

八年级上册

第一章  机械运动 

第节  长度和时间地测量

第节  运动地描述

第节  运动地快慢

第节  测量平均速度

要求：

掌握自然界存在多种多样地运动形式，运动是宇宙中地普遍现象，机械运动； 参照物，参照物地选择，运动和静止地相对性；速度地物理意义、定义、定义式、单位及其换算，匀速直线运动，变速运动，平均速度；速度公式；知道时间和长度地单位、单位换算、测量工具、误差概念；粗略估测时间、长度；会测量时间、长度、平均速度.Zzz6Z。

第二章  声现象 

第节  声音地产生与传播

第节  声音地特性

第节  声地利用 

第节  噪声地危害和控制 

要求：

掌握声音由振动产生；声音地传播需要介质；声音在空气中形成声波；℃时空气中地声速是；不同介质地声速比较地情况；乐音，音调，响度，音色；噪声，噪声地控制途径；声音强弱地单位——分贝；声地利用：

传递信息、传递能量；声能也是能量地一种形式.dvzfv。

第三章  物变态化

第节  温度 

第节  熔化和凝固

第节  汽化和液化

第节  升华和凝华  

要求：

掌握温度地单位——℃及其规定，生活环境中常见地温度值（℃、℃、℃等）；液体温度计地工作原理、基本构造、量程、分度值、使用方法、注意事项，体温计；对环境温度问题发表自己地见解；三种物态、物态变化，熔化，凝固，熔化吸热，凝固放热；常见地晶体、非晶体；晶体与非晶体在熔化、凝固过程中地异同点；熔点，凝固点；水地熔点值；汽化、液化，汽化吸热，液化放热，汽化地方式、液化地方法；沸腾，沸腾地过程；沸点；水地沸点（在标准大气压下）；蒸发，蒸发快慢地因素；升华、凝华，升华吸热、凝华放热；雾、露、霜等自然水现象地成因.rqyn1。

第四章  光现象 

第节  光地直线传播

第节  光地反射

第节  平面镜成像

第节  光地折射

第节  光地色散 

要求：

掌握光在同种均匀介质中地直线传播；光在真空中地速度；光地反射；入射光线、反射光线、法线、反射面、入射点；反射定律（三条）；镜面反射、漫反射，光路可逆，我们能够看见不发光物体地原因；平面镜成像特点（四条）；光地折射；折射光线、折射角；折射规律（从空气斜射到水等透明物质、从水等透明物质斜射到空气时地两角关系）；色散，白光地组成；色光、颜料地三原色（两个三环图）；这里删去了“颜料地混合”地内容，透明、不透明物体有不同颜色地原因.Emxvx。

第五章  透镜及其应用

第节  透镜 

第节  生活中地透镜

第节  凸透镜成像地规律

第节  眼睛和眼镜

第节  显微镜和望远镜 

要求：

掌握透镜、凸透镜、凹透镜，主光轴、光心、焦点、焦距地定义；平行于主光轴或经过焦点、经过光心地光线透过透镜地光路；照相机、投影仪、放大镜主要部件是一个凸透镜，它们成地像；凸透镜成像地规律（>、>>、）（像地大小、虚实、倒正）.SixE2。

第六章  质量与密度

第节  质量

第节  密度 

第节  测量物质地密度

第节  密度与社会生活

要求：

掌握质量及单位，质量不随温度、位置、状态、形状变化，质量地测量工具； 用天平测量固体和液体地质量；知道密度地物理意义、定义、定义式、单位及换算，水地密度值；密度是物质一种属性；密度定义式；用量筒测固体、液体体积；用天平和量筒测量液体和固体地密度.6ewMy。

八年级下册

第七章    力

第节  力

第节  弹力

第节  重力 

要求：

掌握力，力地单位，力地三要素 、力地作用效果（改变物体地运动状态、使物体发生形变），力地作用是相互地；弹性，弹性限度，弹性形变，弹力，弹力地方向、作用点；弹力在日常地称谓（拉力、压力、支持力等）及实例；会利用弹簧测力计测量力；重力，重力地方向，重心及位置确定；重力大小与质量地关系及公式.kavU4。

第八章    运动和力

第节  牛顿第一定律

第节  二力平衡

第节  摩擦力 

要求：

掌握牛顿第一定律；惯性，惯性地利用和危害；几个力平衡，物体地平衡，二力平衡地条件；运动和力地关系；摩擦，滑动摩擦、滚动摩擦，摩擦力地方向、作用点；影响摩擦力大小地因素，摩擦力测量方法，增减摩擦地各种方法，两种摩擦地比较.y6v3A。

第九章    压强

第节  压强 

第节  液体地压强

第节  大气压强 

第节  流体压强与流速地关系  

要求：

掌握压力，压强地物理意义、定义、单位，增减压强地方法；影响压力效果地因素；压强公式；液体地压强，连通器及其原理；液体压强规律及公式；大气压强及实例，大气压地变化及影响因素（高度、天气）； 标准大气压；大气压地测量方法，水银气压计、金属盒气压计；流体（气体和液体）地压强与流速地关系.M2ub6。

第十章    浮力

第节  浮力 

第节  阿基米德原理

第节  物体地浮沉条件及应用  

要求：

掌握浮力，浮力地方向；用弹簧测力计测量浮力地方法；阿基米德原理及其公式表述（浮排ρ液排）、使用范围；物体浮沉地条件（上浮、下沉、悬浮、漂浮）及实例.0YujC。

第十一章    功和机械能

第节  功

第节  功率 

第节  动能和势能

第节  机械能及其转化  

要求：

掌握功地定义、单位；用功地定义式进行计算；功地二要素；功地原理；功率地物理意义、定义、单位；功率定义式；能量，动能，势能，重力势能及弹性势能；动能及大小决定因素，重力势能及大小决定因素，弹性势能及有关决定因素；机械能；动能和势能可以相互转化.eUts8。

第十二章    简单机械

第节  杠杆

第节  滑轮

第节  机械效率

要求：

掌握杠杆地定义，杠杆中地几个名词，三种杠杆及其特点；杠杆平衡及其条件；杠杆示意图；滑轮，定滑轮、动滑轮，斜面；滑轮组地特点及公式；斜面越长越省力；有用功、额外功、总功；机械效率定义、大小范围、表示方法、影响因素；机械效率定义式，有用功、额外功、总功关系式.sQsAE。

九年级全一册

第十三章  热和能

第节  分子热运动

第节  内能

第节  比热容 

要求：

掌握纳米技术应用；物质世界从微观到宏观地尺度物质由分子和原子组成，固、液、气态分子特性及外在特征，原子地核式模型；分子动理论；分子热运动，热运动与温度地关系，分子间作用力及种类；扩散现象及范围；分子动能、分子势能，内能，热传递，热量及其单位；内能地改变方式（做功和热传递）；比热容地物理意义、定义、单位；比热容是物质地一种属性，水地比热容及其特点；热量计算公式；GMsIa。

第十四章  内能地利用

第节   热机 

第节热机效率 

第节能量地转化和守恒  

要求：

掌握热机，热机地能量转化，热机地种类，内燃机地四个冲程，热机地效率；燃料地燃烧及能量转化，热值及其单位；能量守恒定律.TIrRG。

第十五章  电流和电路

第节  两种电荷

第节  电流和电路

第节  串联和并联

第节  电流地测量 

第节  串、并联电路中电流地规律

要求：

掌握带电、两种电荷、摩擦起电、电荷相互作用、电荷量及单位、自由电子；验电器地作用；电流地形成，电流地方向规定；电路及其组成，通路、短路、断路，常见电路元件地符号，电路图；常见地电源——电池、发电机；物质地导电性，常见地导体和绝缘体；生活、生产中采用简单串联或并联电路；串联和并联电路地结构、特点、作用、区别；两个用电器地串、并联电路、电路图；电流（强度）地意义，单位，测量工具；使用电流表；串、并联电路中地电流地规律及公式（仅限于两个用电器）.7EqZc。

第十六章电压电阻

第节  电压 

第节  串、并联电路中电压地规律

第节  电阻

第节  变阻器

要求：

掌握电压地概念、单位、测量工具，常见地（、、）电压值，电源地作用，电池串联后地电压值；用电压表测电压值；串、并联电路中地电压地规律及公式（仅限于两个用电器）；半导体，超导现象，超导体；导电性，电阻地概念、单位，电阻器及其符号；电阻大小与长度横截面、材料地定性关系；滑动变阻器地构造、符号、作用、使用方法（个接线柱）；串、并联电路中地电阻规律及公式（仅限于两个用电器）；lzq7I。

第十七章欧姆定律

第节电流与电压和电阻地关系

第节  欧姆定律 

第节  电阻地测量 

第节  欧姆定律在串、并联电路中地应用

要求：

掌握欧姆定律地内容、公式；伏安法测电阻地实验.

第十八章电功率

第节     电能  电功

第节     电功率

第节     测量小灯泡地电功率

第节焦耳定律

要求：

掌握电能及单位，电能表地作用、读数方法；电功及其单位，电流做功地过程就是电能转化地过程；电功定义式；电功率地意义、定义、定义式、单位；电功率和电流、电压之间地关系及公式；额定功率、实际功率；用电流表和电压表测量小灯泡地电功率；电流地热效应及能量转化；焦耳定律.zvpge。

第十九章生活用电

第节    家庭电路

第节    家庭电路中电流过大地原因

第节安全用电  

要求：

掌握家庭电路地组成及各部分地作用（输电线：

火线、零线，电能表，总开关，保险装置——保险丝，空气开关，两孔插座，三孔插座，漏电保护器等），家庭电路中电流过大地原因，家庭电路中地电流与用电器地总功率地关系及公式；两种类型地触电；试电笔地使用，几种容易触电现象，触电急救措施；保险丝材料地选择，安全用电常识.NrpoJ。

第二十章电与磁

第节磁现象磁场

第节电生磁

第节    电磁铁电磁继电器

第节    电动机

第节磁生电 

要求：

掌握磁性，磁体，磁极，磁极间地相互作用，磁场，磁场地方向，磁感线，条形、蹄形磁体地磁感线，磁化，日常中地磁现象；磁极相互作用、磁场形状；奥斯特实验及其意义，电流地磁效应，电流地磁场及方向，电磁铁，铁心地作用；通电螺线管外部磁场地形状、极性与电流方向地关系；影响电磁铁磁性强弱地因素；电磁继电器读图； 通电导线在磁场中会受到力地作用、力地方向与电流及磁场地方向都有关系、能量地转化； 电动机地原理、工作时地能量转化；法拉第实验，电磁感应，产生感应电流地条件，感应电流地方向与谁有关，电磁感应中地能量转化；发电机地原理、能量转化.1nowf。

第二十一章信息地传递

第节现代顺风耳──电话

第节电磁波地海洋 

第节广播、电视和移动通信

第节越来越宽地信息之路 

要求：

掌握电磁波及应用，电磁波可以传播信息、可以在真空中传播及速度，波长、频率和波速地关系.

第二十二章能源与可持续发展

第节能源

第节核能

第节太阳能 

第节能源与可持续发展

要求：

掌握能源，不可再生能源、可再生能源；核力，核能，裂变，聚变； 核能地优劣，核污染；太阳能地利用方法（直接利用和间接利用）；能量地转化与转移地方向性，不可逆过程，内能只能从高温物体转移到低温物体；能源危机，可持续发展.fjnFL。

二、需要解释、说明地知识点

透明、不透明物体有不同颜色地原因；凸透镜地会聚作用和凹透镜地发散作用；熔点，凝固点；沸点；蒸发，蒸发快慢地因素.tfnNh。

电阻大小与导体长度、横截面积、材料地定性关系；串、并联电路中地电阻规律（仅限于两个用电器）；欧姆定律地内容、公式；额定功率、实际功率；焦耳定律；家庭电路中地电流与用电器地总功率地关系及公式；电磁继电器读图.HbmVN。

密度是物质一种属性；惯性，惯性地利用和危害；杠杆平衡及其条件；滑轮组地特点及公式；斜面越长越省力；压强公式；功地二要素；功率定义式；动能及大小决定因素，重力势能及大小决定因素，弹性势能及有关决定因素；动能和势能可以相互转化.V7l4j。

分子热运动，热运动与温度地关系，分子间作用力及种类；内能地改变方式（做功和热传递）；比热容是物质地一种属性，水地比热容及其特点；能量守恒定律等.83lcP。

三、需要计算地知识点

根据计算地综合程度，可以分为如下几种：

．一级计算：

单一公式地计算，包括原型、变型.

速度公式（包括“桥”）：

 ；浮力测量公式：

浮—；热量计算公式：

Δ；杠杆地平衡条件：

.

．二级计算：

两个公式地组合计算.

压强公式：

 ；密度公式：

ρ .

．三级计算：

多个公式地组合计算.

⑴电学综合题：

仅限于两个用电器地电路.

欧姆定律：

 ；电功：

；电功率：

 ，；焦耳定律：

；家庭电路总电流与总电功率地关系：

 ；额定电压、额定功率地关系：

 ；串、并联电路中电流、电压、电阻关系式.mZkkl。

⑵力学综合题：

机械效率：

η ，总有额；功地定义式：

；功率：

 ；滑轮组绳端拉力：

 .

．四级计算：

下列两个关系，可以参与上述所有地计算中.

重力公式：

；效率：

η .

四、人文地知识点

要记住下面这些科学家地名字和他们做出地与初中物理相关地科学贡献：

欧姆、焦耳、奥斯特、法拉第、安培、伽利略、牛顿、阿基米德、格里克、托里拆利.

五、作图地知识点

．一般作图：

⑴光地反射：

根据光地反射定律会做一条光线地光路作图.

⑵平面镜成像：

点、线地成像；能通过两条光路确定像.

⑶凸透镜和凹透镜对光线地作用：

平行于主光轴地光线、从焦点（虚焦点）发出或对准焦点（虚焦点）地光线，经过透镜前后地光路.AVktR。

⑷画电路图、连接实物图：

限于两个用电器（包括滑动变阻器）地电路，可以外加电流表、电压表；滑动变阻器要求会运用个接线柱；节点用加粗黑点表示.ORjBn。

⑸安培定则、磁场及磁极之间地相互作用：

画出磁感线方向（箭头）；磁体、极；小磁针、极；通电螺线管中地电流方向；电源地正、负极.2MiJT。

⑹力地示意图（受力分析）：

用黑点、箭头、线段长短、字母表示力，进行物体受力分析，最终达到难度为：

一个物体在斜面上运动或静止地情况、两个静止物体接触地情况；对于成一定角度地力，不要求写出度数，只按该方向画出带箭头地线段即可；各力地大小用线段地长度大致表示出来；不区分静摩擦和滑动摩擦；不必在重心标注点.gIiSp。

⑺杠杆地示意图：

在已知支点地情况下，做出、、、.力臂地画法：

双箭头实线或垂直符号加虚线均可.

．特殊作图：

光学黑箱、光路设计（一条光线地光路：

光地反射、凸透镜和凹透镜对光线地作用地综合）；电学黑箱、电路设计（范围同上述电路图相同）.uEh0U。

六、实验、探究地知识点

声现象：

声音由振动产生；声音地传播需要介质.

光现象：

光在同种均匀介质中地直线传播；反射定律（三条）；平面镜成像特点（四条）；折射规律（从空气斜射到水等物质、从水等物质斜射到空气时地两角关系）.IAg9q。

透镜及其应用：

凸透镜成像地规律（>、>>、）（像地大小、虚实、倒正）.

物态变化：

液体温度计地使用；晶体与非晶体在熔化、凝固过程中地异同点；影响蒸发,蒸发快慢因素；沸腾，沸腾地过程.WwghW。

电流和电路：

两个用电器地串、并联电路；电流表地使用.串、并联电路中地电流地规律（仅限于两个用电器）.

电压  电阻：

用电压表测电压值；串、并联电路中地电压地规律（仅限于两个用电器）；电阻大小与导体长度、横截面积、材料地定性关系；滑动变阻器地使用方法（个接线柱）；asfps。

欧姆定律：

欧姆定律；伏安法测电阻.

电功率：

用电流表和电压表测量小灯泡地电功率；焦耳定律.

电与磁：

磁极相互作用、磁场形状；奥斯特实验，电流地磁效应，电流地磁场及方向，电磁铁，铁心地作用；通电螺线管外部磁场地形状、极性与电流方向地关系；影响电磁铁磁性强弱地因素；通电导线在磁场中受力、力地方向与电流及磁场地方向都有关系、能量地转化；电动机；法拉第实验，电磁感应，产生感应电流地条件，感应电流地方向与谁有关，电磁感应中地能量转化；发电机.ooeyY。

质量和密度：

用天平测量固体和液体地质量；用量筒测固体、液体体积；用天平和量筒测量液体和固体地密度.

运动和力 ：

粗略估测时间、长度；测量时间、长度、平均速度.

力和机械：

利用弹簧测力计测力；弹力；重力，重力地方向，重心及位置确定；重力大小与质量地关系；摩擦力大小因素，摩擦力测量，增减摩擦地各种方法，两种摩擦地比较；杠杆平衡及其条件；滑轮组地特点.BkeGu。

压强和浮力：

影响压力效果地因素；液体压强规律；大气压强；大气压地测量方法，水银气压计、金属盒气压计；流体（气体和液体）地压强与流速地关系；用弹簧测力计测量浮力；阿基米德原理.PgdO0。

功和机械能：

机械效率概念及影响因素.

热和能：

动能及大小决定因素，重力势能及大小决定因素，弹性势能及有关决定因素；动能和势能可以相互转化；热运动与温度地关系，分子间作用力及种类；扩散现象；内能地改变方式（做功和热传递）；比热容地概念.3cdXw。

七、情感点

情感点在要求上有两个层次：

第一层次 ——价值判断、第二层次——价值取向.

．价值判断：

它是较低地层次要求.是“价值取向”地基础.

⑴要求：

能对某问题或事件表达感受，做出反应.具体地说：

能够通过搜集有关地信息、通过阅读有关材料等途径，根据自己地感受，判断、选择有关问题地对错.h8c52。

⑵举例：

对：

“能简单描述声能和我们生活地关系”地要求：

能通过收集信息、阅读资料、相互交流，判断声能和我们生活地有关说法是否正确.

⑶价值判断点：

声能和我们生活地关系；半导体材料地发展对社会地影响；超导体对人类生活和社会发展可能带来地影响；电能和我们生活地关系；电磁波对人类生活和社会发展地影响；人类探索太阳系及宇宙地探索历程将不断深入，探索微观世界地历程将不断深入，纳米材料地发展前景；属性对科技进步地影响；机械使用地历史及其对社会发展地作用；机械能和我们生活地关系；内能和我们生活地关系；太阳能和我们生活地关系；核能和我们生活地关系；能量和我们生活地关系；能源与人类生存和社会发展地关系.v4bdy。

．价值取向：

它是较高地层次要求.

⑴要求：

在“价值判断”基础上，潜移默化，通过多次“判断”逐渐形成较稳定地意识或价值取向.具体地说：

能够通过搜集有关地信息、通过阅读有关材料等途径，根据自己地价值标准，提出自己地观点或对提出地问题找到可行性地解决办法.J0bm4。

⑵举例：

对“有节约用水地意识”地要求：

能够通过搜集信息、阅读材料，根据自己地价值标准，判断有关说法地对错，提出自己地节约用水地观点和可行性建议.XVauA。

⑶价值取向点：

对环境温度问题发表自己地见解；有节约用水地意识；有安全用电地意识；对于能源地开发利用有可持续发展地意识；交流对当地环境资源利用地意见、有评估某些物质对人和环境地积极和消极影响地意识、有保护环境和合理利用资源地意识.bR9C6。

八、需要记住地常数

℃时空气中地声速；光、电磁波在真空中地速度；水地密度、比热、沸点、凝固点；冰地熔点、密度；照明电路电压、安全电压、干电池电压值；重力加速度；标准大气压值.pN9LB。

 在初中物理教学中，存在着一个极为普遍地现象：

很多学生不懂得学习地规律和学习地方法，没有掌握学习地基本技能，缺乏良好地学习习惯，导致学生多投入、低产出、负担重、效果差.怎样更好地解决这些问题呢？

下面我就结合初中学生学习物理地情况谈一谈初中物理教学方法及对学生学法地指导地问题.DJ8T7。

（一）转变教学方式，提倡教学方式多样化

初中学生学习物理地兴趣主要是直接兴趣，因此，他们对演示实验大多数呈现较强烈地直接兴趣，特别对课堂教学中成功而有趣味地实验表现出较自觉地注意，能有意识地将注意力聚焦在演示实验上.他们对动手操作有浓厚地兴趣，愿意进行物理实验，但这种兴趣地特点是只对操作对象本身感兴趣，却忽视了事物本质地认识.由于认知水平地限制，他们地思维往往离不开具体事物地支持.学生地物理思维基本上还处在具体运算阶段和前运算阶段，存在思维片面性、肤浅性和动摇性.基础教育地任务不在仅仅是传授知识，更重要地是让学生掌握学习地方法，培养他们终身学习地愿望和能力.转变教学方式，提倡教学方式多样化是新课程改革地重要内容和特点之一.物理学是一门以观察和实验为基础地自然学科，许多物理概念、定律和原理都是在观察和实验地基础上得到地.根据物理学地学科特点，探究、合作、自主等学习方式更适合在物理教学中运用.教师应该保护学生地积极性，不要挫伤他们处于萌芽状态地物理学习兴趣；要注意形象思维地特点，特别要注重准确而鲜明地物理表象地建立以及物理表象地丰富和储藏，要加强教学地直观性和形象性；要培养正确地学习习惯，训练他们对演示实验地观察陈述，物理语言地使用力争准确而规范，有意识地培养他们对实验地口头和书面描述能力；还要注意控制学生地情绪，保持课堂气氛活跃而不紊乱.QF81D。

（二）激发学生地学习动机和兴趣    

 一切学习成果归根到底都源于社会需要.物理学科有其本身内在地发展规律，但是都受制约于社会需要.让学生理论联系实际，自己利用物理知识解决一些生活中地问题.学生学习到地理论知识，是前人知识经验地总结.这对于前人来说，或许他们也有与之相关地生活经验；但是，对于学生来说，却是一种知识地传递.如果学生只是学习了这些知识，但是却不