小学语文学科发展规划.docx

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小学语文学科发展规划小学语文学科发展规划小学语文学科六年发展规划一、指导思想：

注重培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。

以教材的教学价值教学生长点为重点研究的突破口，立足课堂，规范常规，突出语文学科特色，整体提升我校语文教师的教研素养，探索“科学、有效、低负、高质”的语文教学之路。

二、科组教师队伍建设

（一）职业道德人格力量是对学生的无言之教。

至圣先师孔子“己立立人，己达达人”“学而不厌，诲人不倦”，“为人师表”等精神是我们为人师者必须要时刻铭记恪守的。

因为没有崇高的道德使命感，何以育出高尚的人？

（二）人文素养国学大师季羡林先生说：

“我们讲和谐，不仅要人与人和谐，人与自然和谐，还要人内心和谐。

培育和谐文化，才能实现人内心的和谐。

”作为语文老师要有良好的人文素养，包括美好的情趣广泛阅读，丰富文化底蕴，才会注意培养、保护学生的兴趣和爱好。

正确的价值观爱岗敬业、无私奉献，将自己所拥有的知识无私地传授给学生，注意培养学生的创新精神。

虚心好学学习名师的优良品质、为人处事的态度，豁达的思想，先进的育人理念等。

反思意识学会反思自己的为人处事、教学方法，育人过程与手段等。

一句话，能处理好人与自然，人与人，人与社会的教师对学生的言传身教才最具说服力。

（三）知识结构语文教师应该具备：

通识性知识（知识面的“通”、“广”、“博”）本体性知识本学科的专业知识。

（“精”“透”“深”）条件性知识科学、艺术、创造性完成语文教学过程。

（“顺”，“好”，“美”）实践性知识以智激智，调动教学经验，。

彰显教学智慧。

（“活”，“新”，“宜”）（四）语言素养口头语规范、优美。

书面语严谨、工整。

体态语传神、得体。

（五）具体要求细则1.注重团结协作，尤其是备课组要拧成一团，不搞单打独斗。

2.落实“接地气”的业务培训与业务学习；多听课，多磨课；师徒结对。

发挥“传、帮、带”作用。

老教师要乐于传授接地气的“干货”给新教师。

新教师、师徒结对的老师每学期听课不少于20节。

做到“见贤思齐，见不贤内自省”。

3.落实集体备课、听课、评课、学生测试改卷与分析，鼓励老师经常性反思。

4.规划、编辑好校本资料点滴集，重视学生的阅读与写作，树立六年一盘棋的观念，从一年级始严抓学生的阅读习惯，利用好图书馆，并争取家长的支持。

让学生喜爱阅读，并从中获益。

5.掌握现代教育技术。

加快信息技术学习进程，进一步增强教师应用信息技术的意识和能力，不断提升教师的信息素养，提供信息交互平台，优化语文教学资源。

6.构建开放的、充满活力的语文课堂教学新形态，打造语文特色学校，逐步形成我校语文学科特色。

7.减轻学生学习负担，作业布置合理规范。

加强教师作业布置与批改的规章制度，提倡作业少而精、当堂完成。

三、课程规划制定原则1.根据2011年版语文课程标准【详见下】制定各学段目标。

2.“以学定教”，以提升学生语言素养和能力为目的发掘现有教材的教学生长点，制定对应有效的学习方案。

3.注重学科特点，注重语文味，培养学生“听、说、读、写、思”的语文素养。

各阶段具体目标：

第一学段（12年级）

（一）识字与写字1喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

2认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。

3掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

4努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

5学会汉语拼音。

能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。

6学习独立识字，能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。

（二）阅读1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

养成爱护图书的习惯。

2学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

学习默读。

3结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

借助读物中的图画阅读。

4阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

5诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

6认识课文中出现的常用标点符号。

在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

7积累自己喜欢的成语和格言警句。

背诵优秀诗文50篇（段）。

课外阅读总量不少于5万字。

（三）写话1对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。

2在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

（四）口语交际1学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

2能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。

4能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

5与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

6有表达的自信心。

积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

（五）综合性学习1对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。

2结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

3热心参加校园、社区活动。

结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

第二学段（34年级）

（一）识字与写字1对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2累计认识常用汉字2500个，其中1600个左右会写。

3有初步的独立识字能力。

会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。

4能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

用毛笔临摹正楷字帖。

5.写字姿势正确，有良好的书写习惯。

（二）阅读1用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2初步学会默读，做到不出声，不指读。

学习略读，粗知文章大意。

3能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用。

能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

能对课文中不理解的地方提出疑问。

5能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

6诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文内容。

7在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

8积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

背诵优秀诗文50篇（段）。

9养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。

课外阅读总量不少于40万字。

（三）习作1乐于书面表达，增强习作的自信心。

愿意与他人分享习作的快乐。

2观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

3能用简短的书信、便条进行交流。

4尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

7学习修改习作中有明显错误的词句。

根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。

6课内习作每学年16次左右。

（四）口语交际1能用普通话与人交谈。

在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。

2听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

3能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

讲述故事力求具体生动。

（五）综合性学习1能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

2结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。

3能在老师指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

4在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

第三学段（56年级）

（一）识字与写字1有较强的独立识字能力。

累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。

2硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。

3能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

4.写字姿势正确，有良好的书写习惯。

（二）阅读1能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

学习浏览，扩大识面，根据需要搜集信息。

3能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

4在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。

在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

5阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。

6在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

7诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。

背诵优秀诗文60篇（段）。

8扩展阅读面。

课外阅读总量不少于100万字。

（三）习作1懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。

能根据内容表达的需要，分段表述。

学写读书笔记，学写常见应用文。

4修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

根据表达需要，正确使用常用的标点符号。

5习作要有一定速度。

课内习作每学年16次左右。

（四）口语实际1与人交流能尊重、理解对方。

2乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

3听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。

4表达有条理，语气、语调适当。

5能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。

6注意语言美，抵制不文明的语言。

（五）综合性学习1为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。

2策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。

3对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非、善恶、美丑。

4初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

四、课程规划

（一）学生能力发展培养规划（1-2年级）激发学生学习兴趣，养成学生主动识字、认字的愿望与培养学生正确书写汉字的习惯。

能借助拼音查字典认字。

培养阅读兴趣，鼓励交流，适当积累成语及格言警句。

能写出自己想说的话。

学用结合。

（3-4年级）主动识字、端正书写，积极阅读，交流心得，积累语言材料，写清楚自己想说的话。

（5-6年级）书写美观与速度并存。

阅读注重广度和速度并有自己独到的见解，能写读书笔记。

能快速抓住读物要点。

诵读经典诗文，积累写作素材，善于观察，写出自己的独特感受并能修改提升。

（二）课程实施计划表表1.A（一年级上学期）教学内容知识能力点学时1、春夏秋冬2、姓氏歌3、小青蛙4、猜字谜口语交际：

听故事，讲故事语文园地一快乐读书吧1、认识51个生字，正确美观地书写28个汉字，积累相关词语，进一步养成良好的书写习惯。

2、正确、流利、有节奏地朗读词串、儿歌，背诵姓氏歌。

3、理解课文内容，认识表示一年四季的季节名词，了解常见的姓氏，初步认识字谜这种文字现象。

4、初步了解形声字，体会形声字的构字特点。

5、初步认识26个字母，读准音，区分形。

3周1、吃水不忘挖井人2、我多想去看看3、一个接一个4、四个太阳语文园地二1、认识58个生字，会写27个生字，积累相关词语、诗句，进一步养成良好的书写习惯。

2、正确、流利、有节奏地朗读课文。

3、理解课文内容，懂得课文说明的道理。

4、感受祖国的美好，产生对祖国的热爱之情，学会换角度看问题。

3周5、小公鸡和小鸭子6、树和喜鹊7、怎么都快乐口语交际：

请你帮个帮忙语文园地三1、认识33个生字，会写20个生字；正确认读与课文相关的词语和偏旁。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，理解文中词语的意思。

3、理解课文内容，掌握课文情感，养成良好行为习惯。

2周8、静夜思9、夜色10、端午粽1、认识46个生字，会写28个生字；正确认读与课文相关的词语和偏旁。

养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，理解文中词语的2周11、彩虹语文园地四意思。

3、理解课文内容，掌握课文情感，养成良好行为习惯。

4、背诵课文静夜思。

5、动物儿歌6、古对今7、操场上8、人之初口语交际：

打电话语文园地五1.认识49个生字；会写28个生字；能正确认读“蜻蜓、严寒、捉迷藏”等词语；认识“火字旁”。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文；结合词句理解字义，结合上下文大体了解课文的意思，在阅读中积累词语。

3.获得情感的初步体验，产生观察小动物、积极参加体育活动、坚持读书学习的兴趣。

2周12、古诗二首池上小池13、荷叶圆圆14、要下雨了语文园地六1.认识36个生字；会写21个生字；认识多音字“空”；认识“身字旁”。

2.正确、流利、有感情地地朗读课文；背诵课文。

3.理解课文内容，认识自然现象，感受大自然的魅力，体会童年的纯真和自然景物的心情。

2周15、文具的家16、一分钟17、动物王国开大会18、小猴子下山口语交际：

一起做游戏语文园地七1、认识51个生字，会写27个生字；正确认读相关词语；认识“斤”字旁、“牛”字旁等偏旁。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文内容，逐步养成爱护文具、珍惜时间的好习惯，学会写通知。

2周19、棉花姑娘20、咕咚21、小壁虎借尾巴语文园地八1、认识37个生字，会写21个生字；正确认读相关词语；认识“大字头”、“户字头”、“车字旁”等偏旁。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文内容，认识一些对人类有用的鸟类和虫类，懂得实践出真知的道理。

2周表2.A（一年级下学期）教学内容知识能力点学时我上学了1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。

校园生活的丰富多彩。

2、依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度1周识字1、认识40个生字，其中17个字要求写。

2、2、认识偏旁“木、火、目、口”等。

3、认识笔画竖、撇、捺。

4、正确流利的朗读课文。

5、初步感受童谣中所表现的韵律美。

6、激发学生热爱祖国文字的兴趣。

7、感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。

8、引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。

9、能把自己做过的游戏说出来，交流感受学习提问。

3周汉语拼音（单韵母、声母）1、学会6个单韵母、23个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、知道单韵母有四个声调，认识音调符号，能直接读出带调的单韵母。

3、认识四线格，学生会在四线格书写。

4、培养学生观察图画和读书的能力。

2周汉语拼音1、学会复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母极其四声，读准音，认清形，正确书写。

2、能认清形，正确书写。

准确拼读声母与复韵母组成的音节，正确书写音节。

3、认识生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。

4、学会特殊韵母er和整体认读音节yeyue，能读准音，认清形，会读它们的四声。

5.、体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。

6、能够根据音节看清图意，看图说几句话，明白互相谦让的道理。

7、能够正确认读词语，并会恰当使2周秋天小小的船江南四季1喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

认识生字56个，会写其中的19个。

2掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

3字写得正确、端正、整洁。

初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

2周口语交际语文园地四4朗读古诗，背诵古诗。

并在诵读过程中体会古诗的意思。

5学习用普通话正确、流利地朗读课文。

培养阅读交流兴趣。

6学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

7能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

培养与人口语交际的兴趣和习识字1.认识61个生字，会写水、去、来等15个字。

认识几个偏旁“走之儿”、“反犬旁”“鸟字旁”“风字框等。

2、掌握“多少”、“大小”两组反义词。

理解量词“群”、“堆”的意思，能正确使用一些量词。

3、正确、流利的朗读课文。

4、通过拼读章节读课文，掌握生字字音，了解短文的内容。

5、认识象形字，培养自主识字的兴趣和能力。

6、培养孩子的爱国主义情操惯。

2周影子比尾巴青蛙写诗雨点儿1、认识45个生字，会写在、后、我等15个字。

认识几个偏旁“宝盖头”、“女字旁”“八字头”“秃宝盖”等。

2、掌握两个多音字“数”“长”，能正确读音组词。

3、正确、流利、有感情的朗读课文。

部分课文会背诵。

4、认识关于影子的现象,学会识别前、后左右四个方位,了解一些动物尾巴的特点。

2周明天还要远足大还是小项链1、认识38个生字，会写才、明、同、学等11个字。

认识几个偏旁“反文旁”、“王字旁”等。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容续编故事。

3、启发学生采用偏旁归类的方法复习汉字。

4、通过词语搭配联系，学习准确运用词语，不断积累词语。

5、了解词语重叠后在表达上的不同、并学说这样的词。

2周雪地里的小画家乌鸦喝水小蜗牛语文园地八1、认识39个生字，会写竹、牙、马、学等16个字。

认识几个偏旁“双人旁”、“目字旁”“竖心旁”“禾字旁”等。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容续编故事。

3、小蜗牛本篇首次为不注音的课文，让学生尝试看自己阅读，激发学习语文的成就感。

2周表3.B（二年级上学期）教学内容知识能力点学时识字11秋天的图画2黄山奇石3植物妈妈有办法4古诗两首赠刘景文山行语文园地一1、会认55个生字。

会写42个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、能背诵课文中自己喜欢的部分或全文。

4、喜欢背诵古诗，能收集课文以外的古诗并鼓励学生背诵。

5、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

6、激发学生主动、积极地收集关于秋天的词语，培养积累词语的习惯。

7、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

8、在口语交际中，敢于发表自己的意见。

2周识字25一株紫丁香6我选我7一分钟8难忘的一天语文园地二1、会认57个生字。

会写46个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、能背诵课文中自己喜欢的部分或全文。

4、喜欢积累词语，体会词语的节奏感。

5、留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。

6、体会师生之间的深厚感情，树立起尊敬老师的心愿。

7、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。

8、懂得时间的宝贵，懂得养鹅要求自己，珍惜时间。

9、激发对计算机的兴趣，认识自己肩负责任的重大。

10、学习用部首查字法查字典。

2周识字39欢庆1、会认55个生字。

会写44个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2周10北京11我们成功了12看雪语文园地三3、能背诵课文中自己喜欢的部分或全文。

4、有热爱祖国首都的意识和感情。

5、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。

6、体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，增强民族自尊心和自豪感。

7、有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。

8、认识反义词和近义词，并积累。

9、在争当“导游”过程中不断提高口语交际能力。

识字413坐井观天14我要的是葫芦15小柳树和小枣树16风娃娃17酸的和甜的语文园地四半学期小结1、会认47个生字。

会写50个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、能背诵课文中自己喜欢的部分或全文。

4、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。

发挥想象，初步理解寓意。

5、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。

6、懂得“尺有所长，寸有所短”的道理，知道要多看别人的长处。

7、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

8、懂得做事要亲自尝试的道理。

9、激发、调动学生写话的兴趣。

10、会编故事，演故事。

3周识字518称赞19蓝色的枫叶20纸船和风筝21从现在开始1、会认54个生字。

会写44个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、有积累谚语的兴趣。

4、学着发现别人身上的优点。

5、懂得人与人之间应该互相帮助。

6、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

2周语文园地五7、懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

8、把自己与别人合作的故事讲清楚。

识字622窗前的气球23假如24日记两则25古诗两首回乡偶书赠汪伦语文园地六1、会认52个生字。

会写38个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、能背诵课文中自己喜欢的部分或全文。

4、陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。

5、懂得热爱家乡，珍惜友情。

6、有关爱他人、关爱环境的愿望。

7、有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始写日记。

8、积累语言、学习使用标点符号。

9、创设情境，让学生说说应该对残疾人说些什么，做些什么。

2周识字726“红领巾”真好27清澈的湖水28浅水洼里的小鱼29父亲和鸟语文园地七1、会认44个生字。

会写40个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、能背诵课文中自己喜欢的部分或全文。

4、主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子5、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐和自豪。

6、有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。

7、进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。

8、激起学生说的欲望，讲的冲动。

2周识字830我是什么31回声32太空生活趣事多33活化石1、会认52个生字。

会写38个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、积累词语，感受语言文字的韵律美。

4、知道云、雨、雹子、雪等自然想象都是水的变化形成的。

3周34农业的变化真大语文园地八一学期小结5、初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。

6、借助插图了解一些农业科技知识，进一步增强热爱科学的情感7、能写几句自己的心里话。

8、创设情境，开个“动物、植物介绍会”，提高学生的说话能力。

表4.B（二年级下学期）教学内容知识能力点学时1、找春天2、古诗两首草宿新市徐公店3、笋芽儿4、小鹿的玫瑰花语文园地一1、认识47个生字，书写39个汉字。

2、要引导学生多读，读出感情。

在反复的充满感情的朗读中，做到朗读与感悟相交融。

3、重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受的机会。

4、引领学生走进春天的大课堂，唱一唱春天的歌，画一画春天的美景，诵一诵春天的诗文。

2周5泉水6雷锋叔叔，你在哪里7我不是最弱小的8卡罗尔和她的小猫语文园地二1、会认58个生字，会写33个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、背诵喜爱的段落，积累好词佳句。

3、通过朗读感悟课文的思想感情，知道有爱，才会甘于奉献；有爱，才会乐于助人。

4、通过不同形式的朗读让学生有所感触，能够感动，有些感想，再引导学生把感想落实到行动上。

2周9日月潭10葡萄沟11难忘的泼水节1.会认27个生字，会写45个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵指定的课文和片段。

2周12北京亮起来了语文园地三3.培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。

13动手做做看14邮票齿孔的故事15画风16充气雨衣语文园地四1、认识52个生字，书写33个汉字。

2、要引导学生多读，读出感情。

在反复的充满感情的朗读中，做到朗读与感悟相交融。

3、重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受的机会。

4、启发学生学会留心身边的事物