小学语文学科发展规划.docx

1、小学语文学科发展规划小学语文学科发展规划 小学语文学科六年发展规划 一、指导思想：注重培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。以教材的教学价值教学生长点为重点研究的突破口，立足课堂，规范常规，突出语文学科特色，整体提升我校语文教师的教研素养，探索“科学、有效、低负、高质”的语文教学之路。二、科组教师队伍建设（一）职业道德 人格力量是对学生的无言之教。至圣先师孔子“己立立人，己达达人”“学而不厌，诲人不倦”，“为人师表”等精神是我们为人师者必须要时刻铭记恪守

2、的。因为没有崇高的道德使命感，何以育出高尚的人？（二）人文素养 国学大师季羡林先生说：“我们讲和谐，不仅要人与人和谐，人与自然和谐，还要人内心和谐。培育和谐文化，才能实现人内心的和谐。”作为语文老师要有良好的人文素养，包括美好的情趣广泛阅读，丰富文化底蕴，才会注意培养、保护学生的兴趣和爱好。正确的价值观爱岗敬业、无私奉献，将自己所拥有的知识无私地传授给学生，注意培养学生的创新精神。虚心好学学习名师的优良品质、为人处事的态度，豁达的思想，先进的育人理念等。反思意识学会反思自己的为人处事、教学方法，育人过程与手段等。一句话，能处理好人与自然，人与人，人与社会的教师对学生的言传身教才最具说服力。（三

3、）知识结构 语文教师应该具备：通识性知识（知识面的“通”、“广”、“博”）本体性知识本学科的专业知识。（“精”“透”“深”）条件性知识科学、艺术、创造性完成语文教学过程。(“顺”，“好”，“美”)实践性知识以智激智，调动教学经验，。彰显教学智慧。（“活”，“新”，“宜”）（四）语言素养 口头语规范、优美。书面语严谨、工整。体态语传神、得体。（五）具体要求细则 1.注重团结协作，尤其是备课组要拧成一团，不搞单打独斗。2.落实“接地气”的业务培训与业务学习；多听课，多磨课；师徒结对。发挥“传、帮、带”作用。老教师要乐于传授接地气的“干货”给新教师。新教师、师徒结对的老师每学期听课不少于 20节。做

4、到“见贤思齐，见不贤内自省”。3.落实集体备课、听课、评课、学生测试改卷与分析，鼓励老师经常性反思。4.规划、编辑好校本资料点滴集，重视学生的阅读与写作，树立六年一盘棋的观念，从一年级始严抓学生的阅读习惯，利用好图书馆，并争取家长的支持。让学生喜爱阅读，并从中获益。5.掌握现代教育技术。加快信息技术学习进程，进一步增强教师应用信息技术的意识和能力，不断提升教师的信息素养，提供信息交互平台，优化语文教学资源。6.构建开放的、充满活力的语文课堂教学新形态，打造语文特色学校，逐步形成我校语文学科特色。7.减轻学生学习负担，作业布置合理规范。加强教师作业布置与批改的规章制度，提倡作业少而精、当堂完成。

5、三、课程规划制定原则 1.根据 2011年版语文课程标准【详见下】制定各学段目标。2.“以学定教”，以提升学生语言素养和能力为目的发掘现有教材的教学生长点，制定对应有效的学习方案。3.注重学科特点，注重语文味，培养学生“听、说、读、写、思”的语文素养。各阶段具体目标：第一学段（12年级）（一）识字与写字 1喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2认识常用汉字 1600个左右，其中 800 个左右会写。3掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。5学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声

6、调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。6学习独立识字，能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。（二）阅读 1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。2学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。3结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。4阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。5诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。6认识课文中出现的常用标点符号。在

7、阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。7积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文 50篇（段）。课外阅读总量不少于 5万字。（三）写话 1对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。2在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。（四）口语交际 1学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。4能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。（五）综

8、合性学习 1对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。2结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。3热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。第二学段（34年级）（一）识字与写字 1对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2累计认识常用汉字 2500个，其中 1600 个左右会写。3有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。4能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。5.写字姿势正确，有良好的书写习惯。（二）阅读 1用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2初步

9、学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。3能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。5能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。6诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文内容。7在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。8积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文 50

10、篇（段）。9养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40 万字。（三）习作 1乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。2观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。3能用简短的书信、便条进行交流。4尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。7学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。6课内习作每学年 16次左右。（四）口语交际 1能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。2听人说话能把握主要内容，并能

11、简要转述。3能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。（五）综合性学习 1能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。2结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。3能在老师指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。4在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。第三学段（56年级）（一）识字与写字 1有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字 3000个，其中 2500个左右会写。2硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。3能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。4.写字姿势正确，有良好的书写习惯

12、。（二）阅读 1能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于 300字。学习浏览，扩大识面，根据需要搜集信息。3能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。4在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。5阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读

13、说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。6在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。7诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文 60篇（段）。8扩展阅读面。课外阅读总量不少于 100万字。（三）习作 1懂得写作是为了自我表达和与人交流。2养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。4修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做

14、到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。5习作要有一定速度。课内习作每学年 16次左右。（四）口语实际 1与人交流能尊重、理解对方。2乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。4表达有条理，语气、语调适当。5能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。6注意语言美，抵制不文明的语言。（五）综合性学习 1为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。2策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。3对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影

15、中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非、善恶、美丑。4初步了解查找资料、运用资料的基本方法。四、课程规划（一）学生能力发展培养规划（1-2 年级）激发学生学习兴趣，养成学生主动识字、认字的愿望与培养学生正确书写汉字的习惯。能借助拼音查字典认字。培养阅读兴趣，鼓励交流，适当积累成语及格言警句。能写出自己想说的话。学用结合。（3-4 年级）主动识字、端正书写，积极阅读，交流心得，积累语言材料，写清楚自己想说的话。（5-6 年级）书写美观与速度并存。阅读注重广度和速度并有自己独到的见解，能写读书笔记。能快速抓住读物要点。诵读经典诗文，积累写作素材，善于观察，写出自己的独特感受并能修改提升。

16、（二）课程实施计划表 表 1.A(一年级上学期)教学内容 知识能力点 学时 1、春夏秋冬 2、姓氏歌 3、小青蛙 4、猜字谜 口语交际：听故事，讲故事 语文园地一 快乐读书吧 1、认识 51个生字，正确美观地书写 28 个汉字，积累相关词语，进一步养成良好的书写习惯。2、正确、流利、有节奏地朗读词串、儿歌，背诵姓氏歌。3、理解课文内容，认识表示一年四季的季节名词，了解常见的姓氏，初步认识字谜这种文字现象。4、初步了解形声字，体会形声字的构字特点。5、初步认识 26个字母，读准音，区分形。3周 1、吃水不忘挖井人 2、我多想去看看 3、一个接一个 4、四个太阳 语文园地二 1、认识 58个生字，

17、会写 27 个生字，积累相关词语、诗句，进一步养成良好的书写习惯。2、正确、流利、有节奏地朗读课文。3、理解课文内容，懂得课文说明的道理。4、感受祖国的美好，产生对祖国的热爱之情，学会换角度看问题。3周 5、小公鸡和小鸭子 6、树和喜鹊 7、怎么都快乐 口语交际：请你帮个帮忙 语文园地三 1、认识 33个生字，会写 20 个生字；正确认读与课文相关的词语和偏旁。2、正确、流利、有感情的朗读课文，理解文中词语的意思。3、理解课文内容，掌握课文情感，养成良好行为习惯。2周 8、静夜思 9、夜色 10、端午粽 1、认识 46个生字，会写 28 个生字；正确认读与课文相关的词语和偏旁。养成正确的写字姿

18、势和良好的写字习惯。2、正确、流利、有感情的朗读课文，理解文中词语的2周 11、彩虹 语文园地四 意思。3、理解课文内容，掌握课文情感，养成良好行为习惯。4、背诵课文静夜思。5、动物儿歌 6、古对今 7、操场上 8、人之初 口语交际：打电话 语文园地五 1.认识 49 个生字；会写 28 个生字；能正确认读“蜻蜓、严寒、捉迷藏”等词语；认识“火字旁”。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文；结合词句理解字义，结合上下文大体了解课文的意思，在阅读中积累词语。3.获得情感的初步体验，产生观察小动物、积极参加体育活动、坚持读书学习的兴趣。2周 12、古诗二首 池上小池 13、荷叶圆圆 14、要下雨了 语

19、文园地六 1.认识 36 个生字；会写 21 个生字；认识多音字“空”；认识“身字旁”。2.正确、流利、有感情地地朗读课文；背诵课文。3.理解课文内容，认识自然现象，感受大自然的魅力，体会童年的纯真和自然景物的心情。2周 15、文具的家 16、一分钟 17、动物王国开大会 18、小猴子下山 口语交际：一起做游戏 语文园地七 1、认识 51个生字，会写 27 个生字；正确认读相关词语；认识“斤”字旁、“牛”字旁等偏旁。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文内容，逐步养成爱护文具、珍惜时间的好习惯，学会写通知。2周 19、棉花姑娘 20、咕咚 21、小壁虎借尾巴 语文园地八 1、认识 37

20、个生字，会写 21 个生字；正确认读相关词语；认识“大字头”、“户字头”、“车字旁”等偏旁。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文内容，认识一些对人类有用的鸟类和虫类，懂得实践出真知的道理。2周 表 2.A（一年级下学期）教学内容 知识能力点 学时 我上学了 1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。2、依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度 1周 识字 1、认识 40个生字，其

21、中 17个字要求写。2、2、认识偏旁“木、火、目、口”等。3、认识笔画竖、撇、捺。4、正确流利的朗读课文。5、初步感受童谣中所表现的韵律美。6、激发学生热爱祖国文字的兴趣。7、感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。8、引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。9、能把自己做过的游戏说出来，交流感受学习提问。3周 汉语拼音（单韵母、声母）1、学会 6个单韵母、23个声母，读准音，认清形，正确书写。2、知道单韵母有四个声调，认识音调符号，能直接读出带调的单韵母。3、认识四线格，学生会在四线格书写。4、培养学生观察图画和读书的能力。2周 汉语拼音 1、学会复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母极其四声，读

22、准音，认清形，正确书写。2、能认清形，正确书写。准确拼读声母与复韵母组成的音节，正确书写音节。3、认识生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。4、学会特殊韵母 er和整体认读音节 ye yue，能读准音，认清形，会读它们的四声。5.、体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。6、能够根据音节看清图意，看图说几句话，明白互相谦让的道理。7、能够正确认读词语，并会恰当使 2周 秋天 小小的船 江南 四季 1喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识生字 56个，会写其中的 19个。2掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。3字写得正确、端正、整洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。2周 口

23、语交际 语文园地四 4朗读古诗，背诵古诗。并在诵读过程中体会古诗的意思。5学习用普通话正确、流利地朗读课文。培养阅读交流兴趣。6学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。7能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。培养与人口语交际的兴趣和习 识字 1.认识 61个生字，会写水、去、来等 15个字。认识几个偏旁“走之儿”、“反犬旁”“鸟字旁”“风字框等。2、掌握“多少”、“大小”两组反义词。理解量词“群”、“堆”的意思，能正确使用一些量词。3、正确、流利的朗读课文。4、通过拼读章节读课文，掌握生字字音，了解短文的内容。5、认识象形字，培养自主识字的兴趣和能力。6、培

24、养孩子的爱国主义情操惯。2周 影子 比尾巴 青蛙写诗 雨点儿 1、认识 45个生字，会写在、后、我等 15个字。认识几个偏旁“宝盖头”、“女字旁”“八字头”“秃宝盖”等。2、掌握两个多音字“数”“长”，能正确读音组词。3、正确、流利、有感情的朗读课文。部分课文会背诵。4、认识关于影子的现象,学会识别前、后左右四个方位,了解一些动物尾巴的特点。2周 明天还要远足 大还是小 项链 1、认识 38个生字，会写才、明、同、学等 11 个字。认识几个偏旁“反文旁”、“王字旁”等。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容续编故事。3、启发学生采用偏旁归类的方法复习汉字。4、通过词语搭配联系，学习准

25、确运用词语，不断积累词语。5、了解词语重叠后在表达上的不同、并学说这样的词。2周 雪地里的小画家 乌鸦喝水 小蜗牛 语文园地八 1、认识 39个生字，会写竹、牙、马、学等 16 个字。认识几个偏旁“双人旁”、“目字旁”“竖心旁”“禾字旁”等。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容续编故事。3、小蜗牛本篇首次为不注音的课文，让学生尝试看自己阅读，激发学习语文的成就感。2周 表 3.B（二年级上学期）教学内容 知识能力点 学时 识字 1 1 秋天的图画 2 黄山奇石 3 植物妈妈有办法 4 古诗两首 赠刘景文 山行 语文园地一 1、会认 55 个生字。会写 42个生字。2、能正确、流利、

26、有感情地朗读课文。3、能背诵课文中自己喜欢的部分或全文。4、喜欢背诵古诗，能收集课文以外的古诗并鼓励学生背诵。5、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。6、激发学生主动、积极地收集关于秋天的词语，培养积累词语的习惯。7、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。8、在口语交际中，敢于发表自己的意见。2周 识字 2 5 一株紫丁香 6 我选我 7 一分钟 8 难忘的一天 语文园地二 1、会认 57 个生字。会写 46个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、能背诵课文中自己喜欢的部分或全文。4、喜欢积累词语，体会词语的节奏感。5、留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。6、体会

27、师生之间的深厚感情，树立起尊敬老师的心愿。7、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。8、懂得时间的宝贵，懂得养鹅要求自己，珍惜时间。9、激发对计算机的兴趣，认识自己肩负责任的重大。10、学习用部首查字法查字典。2周 识字 3 9 欢庆 1、会认 55 个生字。会写 44个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。2周 10 北京 11 我们成功了 12 看雪 语文园地三 3、能背诵课文中自己喜欢的部分或全文。4、有热爱祖国首都的意识和感情。5、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。6、体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，增强民族自尊心和自豪感。7、有盼望

28、台湾回归、实现祖国统一的愿望。8、认识反义词和近义词，并积累。9、在争当“导游”过程中不断提高口语交际能力。识字 4 13 坐井观天 14 我要的是葫芦 15 小柳树和小枣树 16 风娃娃 17 酸的和甜的 语文园地四 半学期小结 1、会认 47 个生字。会写 50个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、能背诵课文中自己喜欢的部分或全文。4、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。发挥想象，初步理解寓意。5、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。6、懂得“尺有所长，寸有所短”的道理，知道要多看别人的长处。7、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。8、懂得做事要亲自

29、尝试的道理。9、激发、调动学生写话的兴趣。10、会编故事，演故事。3周 识字 5 18 称赞 19 蓝色的枫叶 20 纸船和风筝 21 从现在开始 1、会认 54 个生字。会写 44个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、有积累谚语的兴趣。4、学着发现别人身上的优点。5、懂得人与人之间应该互相帮助。6、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。2周 语文园地五 7、懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。8、把自己与别人合作的故事讲清楚。识字 6 22 窗前的气球 23 假如 24 日记两则 25 古诗两首 回乡偶书 赠汪伦 语文园地六 1、会认 52 个生字。会写 38个生字。2、能正确、流

30、利、有感情地朗读课文。3、能背诵课文中自己喜欢的部分或全文。4、陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。5、懂得热爱家乡，珍惜友情。6、有关爱他人、关爱环境的愿望。7、有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始写日记。8、积累语言、学习使用标点符号。9、创设情境，让学生说说应该对残疾人说些什么，做些什么。2周 识字 7 26“红领巾”真好 27 清澈的湖水 28 浅水洼里的小鱼 29 父亲和鸟 语文园地七 1、会认 44 个生字。会写 40个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、能背诵课文中自己喜欢的部分或全文。4、主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子 5、有爱鸟护鸟的意识

31、，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐和自豪。6、有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。7、进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。8、激起学生说的欲望，讲的冲动。2周 识字 8 30 我是什么 31 回声 32 太空生活趣事多 33 活化石 1、会认 52 个生字。会写 38个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、积累词语，感受语言文字的韵律美。4、知道云、雨、雹子、雪等自然想象都是水的变化形成的。3周 34 农业的变化真大 语文园地八 一学期小结 5、初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。6、借助插图了解一些农业科技知识，进一步增强热爱科学的情感 7、能写几句自己的心里话。8、创

32、设情境，开个“动物、植物介绍会”，提高学生的说话能力。表 4.B（二年级下学期）教学内容 知识能力点 学时 1、找春天 2、古诗两首 草 宿新市徐公店 3、笋芽儿 4、小鹿的玫瑰花 语文园地一 1、认识 47 个生字，书写 39个汉字。2、要引导学生多读，读出感情。在反复的充满感情的朗读中，做到朗读与感悟相交融。3、重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受的机会。4、引领学生走进春天的大课堂，唱一唱春天的歌，画一画春天的美景，诵一诵春天的诗文。2周 5泉水 6雷锋叔叔，你在哪里 7我不是最弱小的 8卡罗尔和她的小猫 语文园地二 1、会认 58 个生字，会写

33、33个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、背诵喜爱的段落，积累好词佳句。3、通过朗读感悟课文的思想感情，知道有爱，才会甘于奉献；有爱，才会乐于助人。4、通过不同形式的朗读让学生有所感触，能够感动，有些感想，再引导学生把感想落实到行动上。2周 9日月潭 10葡萄沟 11难忘的泼水节 1.会认 27 个生字，会写 45个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵指定的课文和片段。2周 12北京亮起来了 语文园地三 3.培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。13动手做做看 14邮票齿孔的故事 15画风 16充气雨衣 语文园地四 1、认识 52 个生字，书写 33个汉字。2、要引导学生多读，读出感情。在反复的充满感情的朗读中，做到朗读与感悟相交融。3、重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受的机会。4、启发学生学会留心身边的事物