八下思想品德知识要点复习提纲.docx

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八下思想品德知识要点复习提纲

漳州三中分校八年级思想品德下册复习提纲

第一单元第一课国家的主人广泛的权利

1、我国的国家性质（p4）

我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

2、现阶段我国的人民包括（p4）

工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者。

3、人民是我们国家和社会的主人。

国家的一切权利属于人民（p4）

（主人翁地位的表现：

平等地享有管理国家和社会事务的权力）

4、什么是公民权利；什么叫公民的基本权利？

（p5）

公民权利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。

由宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利

5、人民和公民有何异同，我国的公民包括哪些人？

（p6）

（1）人民是区别于敌人的政治概念。

在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容

（2）公民则是法律概念，跟国籍有关，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。

（3）公民的范围比人民广，公民包括人民和具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。

后者不能享有公民的全部权利，也不能履行服兵役等关荣义务。

中国公民：

必须要有中国的国籍才能算是中国公民。

6、我们享有的权利需要了来自家庭、学校、社会及他人的保障，否则权利就会落空。

其中最重要、最有效的是法律保障。

7、我国公民的权利是如何得到保障的（p7）

我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。

立法保障：

就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。

司法保障：

是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。

8、社会进步的重要标志在于人权能够得到尊重和保障。

9、我国公民的基本权利有哪些？

（p9）

公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。

这说明公民享有的权利具有广泛性。

具体包括：

①平等权②政治权利和自由③宗教信仰自由④人身自由权利⑤……⑨

（宪法是公民基本权利的确认书和保证书。

）

10、公民应该怎样正确行使权利？

（p10--11）

①公民在行使权利时要尊重他人权利。

②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。

③要在法律允许的范围内行使权利。

④要以合法方式行使权利。

11、公民怎样行使言论自由权？

（1）宪法规定：

公民有言论自由。

但是，言论自由不是无限制的绝对的自由。

滥用言论自由是法律不允许的。

（2）言论自由受法律两方面的限制：

第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人；第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。

第二课我们应尽的义务

1、我们在社会中生活，不仅享有宪法规定的各项权利，还要对他人和社会履行相应的义务。

这些义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。

2、公民的义务分为法定义务和道德义务两大类。

3、什么叫法定义务？

法定义务是指宪法和法律规定的公民必须履行的义务。

4、公民履行法定义务有什么意义？

自觉履行法定义务是公民的“天职”，也是爱国的重要表现，我们要弘扬爱国主义精神，以履行法定义务的实际行动，表达我们爱国之情。

5、宪法规定的我国公民的基本义务有哪些？

（p16）

（1）维护国家统一和全国各民族团结；

（2）保守国家秘密；爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；（3）维护国家的安全、荣誉和利益；（4）依法服兵役和参加民兵组织；（5）依法纳税等等

6、什么叫道德义务？

指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。

7、公民履行道德义务有什么意义（作用）？

公民履行道德义务意义：

广大社会成员自觉自愿地履行道德义务，既利于形成温馨、和谐的人际关系，又能够促进整个社会的文明进步。

8、我国公民必须遵守的基本道德规范有哪些？

（p17）

爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献

9、为什么公民在享受权利的同时必须履行义务？

（权利义务关系）（P14—15页）

①我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。

对于法定义务，我们必须履行。

②在我国，公民的权利和义务具有一致性。

我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。

因此我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。

我们每个人都要以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。

10、我国法律与社会主义道德的关系是怎样的？

（p19.d1）

我国法律与社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。

凡是法律所禁止的行为都是社会主义道德所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时也是社会主义道德的要求。

11、我们积极实施法律所提倡和鼓励的行为的意义：

有利于弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建设。

12、怎样忠实履行义务？

①法律鼓励做的，我们积极去做；

②法律要求做的，我们必须去做；

③法律禁止做的，我们坚决不做。

第二单元第三课生命健康权与我同在

1、人身权利是公民最基本、最重要的权利，公民的人身权利包括人格权和身份权。

2、生命健康权是首要的人身权利，是公民最根本的人身权利。

3、为什么要保障公民的人身自由权？

（为什么公民的人身自由不受侵害？

）

人身自由是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。

没有人身自由，其他的自由也难以享受。

没有人身自由，其他的自由也难以享受。

法律赋予我们广泛的行动自由，任何组织和个人不得侵害公民的人身自由，类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制和剥夺公民人身自由的行为，都为法律所禁止。

4、非法搜身、非法禁闭、非法拘禁是侵害公民人身自由权的行为。

5、为什么要依法维护公民的生命健康权？

生命和健康对于我们每个人来说都是宝贵的。

我国法律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵犯。

生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。

生命一旦丧失，任何权利都失去了意义。

生命健康权是公民最根本的人身权利。

6、为什么我国法律要对未成年人生命健康权给予特殊保护？

（p26.d2）

未成年人是祖国的未来和希望，由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康容易受到伤害。

保护未成年人的生命健康是全社会的共同责任。

7、我国涉及保护未成年人生命健康权的法律有哪些？

（p27）

答：

《宪法》《刑法》《民法通则》《婚姻法》《未成年人保护法》《治安管理处罚法》

8、公民行使生命健康权有哪些方式？

（p28）

答：

①我们有权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平,使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神

②有权在患病时及时医治,恢复健康,增强体质

③当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护

9、放弃生命健康权的行为及危害

行为：

如自杀、自残

危害：

自杀给亲朋好友带来无尽的哀伤、较大的财产损失，还会引发老者无人赡养、幼者无人抚育等一系列社会问题；自残必然造成更大的社会负担。

10、为什么要关爱他人的生命健康权？

（1）我们自享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。

（2）侵害他人的生命健康权既损害了他人的生命和健康，也损害了自己，行为人要依法受到相应的制裁。

11、怎样关爱他人的生命和健康？

（1）在日常生活中，人与人之间因故发生争执，要懂得控制情绪、宽容他人，以免因一时冲动而导致伤害事情的发生；

（2）我们要关爱生灵，关爱他人的生命和健康，远离暴力，做一个及遵守法律又乐于助人的人。

12、当公民的生命健康权受到侵害时怎么办？

（1）有权依法自卫和请求法律保护；

（2）必要时向人民法院提起诉讼，要求停止侵害、赔礼道歉、赔偿损失或追究侵权人的法律责任。

第四课维护我们的人格尊严

1、人格尊严权包括名誉权、肖像权、姓名权、隐私权

2、侵害名誉的危害

侵害名誉的行为不仅践踏了他人的人格尊严，而且混淆是非、颠倒黑白、破坏社会道德、危害社会秩序。

3、名誉权主要表现为：

名誉利益支配权和名誉维护权。

4、侵犯名誉权的行为有:

①侮辱②诽谤：

③新闻报道失实。

④诬告。

5、名誉权的法律依据：

我国法律保护公民的名誉权不受侵害，任何组织和个人都不得侮辱或诽谤他人。

6、侮辱、诽谤行为的性质和后果

性质：

侮辱诽谤行为既是不尊重他人、贬低他人人格、使他人名誉受损的侵权行为，又是不尊重自己、损害自己形象的不道德行为。

后果：

侵权者轻则受到舆论的谴责，严重的要承担法律责任。

7、肖像权是指公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权。

8、为了保护公民的肖像不被丑化或非法利用，法律确认公民肖像权。

9、侵害肖像权行为有哪些？

（p41.d2）

（1）未经本人同意以营利为目的使用公民的肖像（广告、杂志封面、挂历）。

（2）恶意毁损、玷污、丑化公民肖像。

（3）以肖像进行人身攻击等。

10、肖像权受到侵害时，怎么办？

当肖像权受到侵害时，我们要拿起法律武器，追究侵权人责任，要求停止侵害、赔礼道歉、赔偿损失，必要时可提起诉讼以讨还公道。

11、姓名权是指公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。

（未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使）。

12、盗用、冒用他人姓名是侵害公民姓名权的具体表现。

13、侵害姓名权的行为：

A、干涉他人行使姓名权（干涉他人决定、使用、变更姓名）；B、盗用、冒用他人姓名

第五课隐私受保护

15、隐私的含义（P46）

1、隐私是指公民不愿意为人所知、侵扰的秘密，与公共利益、群体利益无关的纯个人私事。

它包括三个方面内容：

私人信息、个人私事、私人领域（P46页）

2.保护隐私的意义（必要性）（46、47页）

（1）.是人独立自由的需要

（2）.是人们对自身安宁和安全的需要（3）.是坚持以人为本、崇尚人性与个性的现代社会的需要。

3、隐私权的含义（P48）

隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。

我国法律保护公民的隐私权。

4、法律保护隐私权有何重要意义（作用）？

（1）维护了个人的人格独立和人格自由

（2）法律保护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会安定.

5、隐私权的内容（p48-50）

（1）私人生活安宁权

（2）个人信息保密权（3）私人通信保密权

6、应该怎么尊重他人的隐私？

（p51-52）

（1）树立隐私意识

（2）需要强化责任与信誉意识。

7、侵害隐私权的行为有哪些？

（p53）

监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。

8、保护自己隐私权的方法（p55）

（1）运用法律保护隐私权。

当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采取自行与侵权人协商，请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。

（2）我们在增强法制观念、依法律己、尊重他人隐私的同时，还要增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。

第三单元第六课 终身受益的权利（受教育权）

1、教育的含义和作用（p58--60）

含义：

教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。

教育作用：

对个人（P59）：

（1）一方面教育是每个人生活的的准备；另一方面它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。

（2）教育能为人们未来的幸福生活奠基（3）教育获取知识知识改变命运。

（4）对于民族、国家来说，教育成就未来

2、什么是受教育权？

（p60）

受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。

3、什么叫义务教育？

其法律依据是什么？

（p61）

义务教育，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家、必须予以保障的公益事业。

《中华人民共和国义务教育法》是我国实施义务教育的法律保障。

4、义务教育有什么特征？

（p61）

义务教育具有国家强制性、公益性（不收学费、杂费）、统一性。

5、怎样维护受教育权？

非诉讼方式：

（1）寻求学校老师的帮助

（2）寻求亲朋好友的帮助（3）寻求居委会的帮助（4）找相关行政部门的帮助。

诉讼方式：

向人民法院起诉。

6、作为正在接受九年义务教育的学生，应该这样履行受教育的义务？

（p64）

第一，认真履行按时入学的义务；

第二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；

第三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。

第七课拥有财产的权利

1、财产分为哪几类，公民的合法财产包括哪些？

（p68--69）

分类：

国家所有、集体所有、个人所有。

公民的个人合法财产包括：

公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。

2、在我国，施工发现的所有人不明的埋藏物、捡拾到的他人的遗失物、采用非法手段获得的财产，不属于个人所有的财产

3、什么叫财产所有权？

（p70）

财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。

它是财产归谁所有在法律上的表现。

4、我国的国家审判机关通过哪些手段来保护公民合法财产的所有权？

（p72--73）

通过民事法律手段保护公民的合法财产及其所有权的重要武器，国家审判机关依据民事法律，追究侵权人的民事责任，往往通过采用责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方式，保护公民合法财产的所有权。

通过刑事法律手段保护公民的合法财产及其所有权的锐利武器，贵家审判机关依据刑法，追究犯罪分子刑事责任，通常采用判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段，保护公民合法财产的所有权。

5、公民可以请求法院通过哪些方式来维护自己的合法财产所有权（P74）

（当财产权受到侵害时怎么办？

P74）

（1）当所有权的归属发生争议时，我们应依法向人民法院提起诉讼，请求确认其所有权；

（2）当我们的财产被他人非法占有拒不返还时，可向人民法院提起诉讼，请求法院强令不法占有人返还；（3）当我们的财产受到不法侵害已经毁坏或者灭失时，应向人民法院提起诉讼，要求侵权人赔偿损失；（4）国家行政机关及其工作人员，在行使政职权过程中，有可能出现行政违法现象，当事人可向人民法院提起诉讼，要求依法撤消裁决，或予以行政赔偿，以维护自己的财产所有权。

6、什么叫遗产？

作为遗传必须具备哪些条件？

（P76）

被继承人遗留的个人的合法财产称为遗产。

作为遗产的三个必备的条件：

一、必须是公民死亡时遗留的财产；

二、必须是公民个人所有的财产；

三、必须是合法的财产

7、什么叫被继承人和继承人？

（p76--77）

法律上将遗留财产的死者称为被继承人。

依法继承死者遗产的人，称为继承人。

8、继承人包括那些人，继承人的范围是根据什么确定的？

（p77）

继承人包括：

被继承人的配偶、子女、父母（第一顺序）、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母（第二顺序）。

继承人的范围是根据血缘关系、婚姻关系和抚养关系确立的。

9、什么叫继承权？

（p77）

继承权是指继承人依法取得被继承人遗产的权利。

10、什么叫法定继承，法定继承人的顺序是怎样划分的？

（p77-78）

法定继承是指既由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。

（继承顺序）第一顺序继承人：

配偶、子女、父母；第二顺序继承人：

兄弟姐妹、祖父母、外祖父母，继承开始，第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承，除非没有第一顺序继承人或第一顺序继承人放弃继承时才由第二顺序继承人继承。

11、什么叫遗嘱继承？

遗嘱继承有什么优点？

（p78）

遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。

其最大的优点是被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。

遗嘱继承优先于法定继承。

12、什么叫遗赠？

（p79）

公民将自己的财产待死后不留给亲属，而赠给法定继承人以外的人，这是法律所允许的，称为遗赠。

遗赠并不属于遗嘱继承。

13、有效遗嘱必须具备哪些条件？

（p79相关链接）

立遗嘱人必须具有遗嘱能力，其意思表示必须真实，遗嘱内容必须合法，遗嘱形式必须合法，遗嘱继承人必须是法定继承人范围内的一人或数人。

14、什么叫智力成果？

（p81）

指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果,表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。

15、什么叫智力成果权？

（p82）

智力成果权，也就是知识产权。

它是法律上确认和保护人们（包括公民和法人）在科学、技术、文学、艺术等精神领域创造的“产品”所具有的专有权或独占权。

包括著作权、专利权和商标权，以及商业秘密权等。

第八课消费者的权益

1、保护消费者权益有什么重要意义？

（p89）

保护消费者权利，有利于促进生产的发展，保证社会再生产顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活。

2、我国专门保护消费者权益的法律是什么？

其中明确规定了消费者享有哪些权利？

（9项）（p91）

《中华人民共和国消费者权益保护法》明确规定了我国消费者享有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、监督权等9项权利。

3、作为消费者，我们应该履行哪些义务？

（p92）

维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的消费者（态度谦和、说话有礼貌选择商品应事先考虑好、对营业员的优质服务表示谢意、维护生产经营者的正当利益。

）

4、怎样炼就一双慧眼？

（作为消费者应该这样去维护自己的权利才能避免上当受骗？

）（p93--94）

炼就一双“慧眼”，需要我们学习和掌握有关消费方面的知识，做出正确的消费选择；需要我们，掌握有关消费者权益保护的知识。

我们就能运用法律武器维护自己的权益，与不法经营者进行斗争。

5、当消费者的权利受到侵犯以后，可以通过哪些途径去维权？

（p96）

（1）与经营者协商和解；

（2）请求消费者协会调解；（3）向有关行政部门申诉；（4）根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机关仲裁，；（5）向人民法院提起诉讼。

6、消费者要树立维权意识（消费者如何树立良好的权利意识和自我保护意识？

）：

（1）在交易过程中，我们要充分运用自己消费知识和法律知识，保持应有的警惕，尽量不给不法经营者以可趁之机，防止侵权行为的发生；

（2）在侵权行为发生后，要勇敢拿起法律武器，维护自己的合法权益，也使不法经营者显露原形、受到惩治。

第四单元第九课我们崇尚公平

1、公平是在比较中产生。

每个人承担他应分担的责任，得到应得到利益。

（公平）如果一个人承担少于应承担的责任，或得到多于应得的利益（不公平）

2、失去公平的危害性：

P102

答：

人们在社会合作交往中，如果受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。

这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以维继；会对经济发展产生不利影响，甚至带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。

3、公平的重要性有哪些？

（为什么社会需要公平）P102第二段整段

（1）社会的发展离不开人的发展。

有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；

（2）有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性；（3）整个社会才能人人各司其职、各尽所能、各得其所，共同推动社会持续发展。

4、辨析题：

世上没有绝对的公平，所以我们不用追求和维护公平了。

答：

这个观点是错误的。

（1）公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。

尽管如此，我们仍然要为创造一个更叫公平的社会做出不懈努力。

（2）我们要增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。

要理性客观的对待生活中的不公平；我们要同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。

（3）所以说认为世上没有绝对公平，我们不用追求和维护公平的观点是错误的，虽然世上没有绝对的公平，但我们仍然要不懈努力追求最大限度的公平。

5、面对不公平的现象，我们该如何正确处理？

答：

（1）我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。

（2）我们要学会调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，客观地对待生活中的“不公平”现象。

（3）崇尚公平，主持公道，同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。

6、怎样维护公平？

（1）、理智面对社会生活中的不公平;

（2）、树立公平合作意识

第十课我们维护正义

1、什么是正义行为和什么是非正义行为？

在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展，维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为；

凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义的行为。

2、为什么说社会发展需要正义？

（1）正义保障人民党生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会的进步；

（2）正义通过制度的调节以避免严重的社会分化，以利于社会健康、持续发展，造福每个社会成员。

（3）正义有利于增进人与人之间的沟通、理解，有利于社会和谐发展。

如果失去正义，善良就会被践踏，邪恶就会肆虐，整个社会就会陷入黑暗和混乱之中。

8、公民如何遵守社会规则和程序？

答：

作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是在维护正义。

我们要从小树立自己遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。

9、什么是一个有正义感的人？

答：

一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会乐于把正义的崇尚之情付诸行动。

而面对非正义的行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。

10、如何做有正义感的人？

（有正义感的人，应该如何做？

）

答：

（1）如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争。

（2）如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为，匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助（3）我们是未成年人，既要见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。

总之，做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更重要的是去感悟，以升华道德境界，去践行，以伸张正义。