中班数学活动《数数有几个》doc.docx

中班数学活动《数数有几个》doc.docx

《中班数学活动《数数有几个》doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班数学活动《数数有几个》doc.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

中班数学活动《数数有几个》doc

中班数学活动《数数有几个》

尊敬的各位评委老师：

　　大家好！

今天我模拟上课的内容是中班数学活动《数数有几个》，本活动以鸭妈妈和小鸭捉迷藏为情境线索，鼓励幼儿在找小鸭、数小鸭的过程中，运用目测和手口一致点数的方法，掌握7以内的数量。

在此基础上，和幼儿一起观察小鸭的不同特征，帮助幼儿归纳、整理零散的感性经验，将物体的特征、数量鲜明地凸现出来，使幼儿感受到蕴含于物体中的数量关系，从而形成初步的数概念，促进思维能力的发展。

　　活动前我为孩子们准备了一个交互式课件，通过画面1“小鸭子在农场里捉迷藏，有的躲在草丛里漏出头上的花，有的躲在放在后面漏出一只脚等等”，从而达成目标1：

通过目测或点数的方法，正确判断7以内的数。

画面2“根据7只鸭子的不同特征进行分类，如3只红嘴巴、4只黄嘴巴的；2只没穿肚兜，5只穿肚兜等等？

”达成“在观察、比较、分类中，初步感知数与数之间的关系”第2个目标。

我还为孩子们准备了配套的操作卡、记号笔、数字卡等等。

下面正式开始模拟活动：

　　1.播放课件，引出活动

　　师：

小朋友看大屏幕，谁来了？

对了，是鸭子妈妈。

今天鸭妈妈很开心，要和鸭宝宝们玩捉迷藏的游戏！

鸭宝宝们躲在了这个农场里，我们一起来找找吧。

小鸭子们都躲到哪里了？

你们的小眼睛真厉害，一下子就找到了好几只鸭宝宝。

这个农场真大，老师要借个望远镜给你们仔仔细细地来找一找。

你怎么知道小鸭子躲在草丛里的呀？

奥，你看到鸭子头上的花了。

你看到了小鸭子的什么？

在哪里？

你们都想找呀？

看来，大家都是一群热心的好孩子，让我们走进农场再来找找吧。

老师给你们准备了一张和我一样的农场图，你们的眼睛很厉害，这次要比比谁的耳朵最灵，仔细听：

先找一找小鸭子用笔把它们圈出来，然后数一数有几只，最后找一个数字朋友贴在小鸭的后面。

听明白了吗？

要求有些多，没关系，我们一起来回忆一下……

　　2.幼儿操作，教师指导

　　师：

好了，我们一起来帮鸭妈妈把小鸭子找出来吧。

找好的小朋友就贴到前面的黑板上来，你能告诉我，你找到了几只鸭子？

你呢？

看一看谁找到的小鸭子最多？

　　3.集体检验，再次操作

　　师：

现在大家都找好了，有的小朋友找的是5只小鸭子，有的找的6只呀，还有7只呢？

到底是几只呢？

我们一起来找一找。

请看大屏幕，小鸭藏在哪里呢？

你是怎么发现这只小鸭的呢？

哦，你看到鸭子的脚了，谢谢你，真厉害！

宝贝，你尽然找出了三只，真棒！

大家给她鼓鼓掌，你能告诉我你怎么发现大树后面的鸭子？

原来你看到它的尾巴漏出来了呀，谢谢；还有谁愿意来找一找。

都找出来了吧？

现在从上到下，从左到右，伸出你的小手我们一起来数一数1.2.3.4.5.6.7一共有几只小鸭呀？

7只小鸭。

不一样的小朋友赶紧再去找一找，找到的小朋友帮一帮其他的小朋友，过来拿你们的操作卡吧。

　　4.观察比较，分类点数

　　师：

孩子们，你们帮鸭妈妈找到了7只小鸭子，她的鸭宝宝一样吗？

哪儿不一样？

嘴巴的颜色不一样，3只红嘴巴的4只黄嘴巴的，一下子就看出来；还有哪儿不一样？

几只没有穿肚兜的，2只，穿肚兜的几只？

5只；你还发现了什么？

几只戴花的？

1只，我们的眼睛一下子就看出来了，那没有戴花的呢？

一起来数一数，1.2.3.4.5.6对了6只，1和6合起来是7；

　　5.情境贯穿，结束活动

　　师：

小朋友真能干，帮助鸭妈妈找到了它的宝宝们，鸭妈妈谢谢你们呢！

我们应该怎么说呀？

不用谢，我们跟鸭妈妈一起去散散步吧！

2019-02-16

尊敬的各位评委老师：

　　大家好！

今天我模拟上课的内容是中班数学活动《数数有几个》，本活动以鸭妈妈和小鸭捉迷藏为情境线索，鼓励幼儿在找小鸭、数小鸭的过程中，运用目测和手口一致点数的方法，掌握7以内的数量。

在此基础上，和幼儿一起观察小鸭的不同特征，帮助幼儿归纳、整理零散的感性经验，将物体的特征、数量鲜明地凸现出来，使幼儿感受到蕴含于物体中的数量关系，从而形成初步的数概念，促进思维能力的发展。

　　活动前我为孩子们准备了一个交互式课件，通过画面1“小鸭子在农场里捉迷藏，有的躲在草丛里漏出头上的花，有的躲在放在后面漏出一只脚等等”，从而达成目标1：

通过目测或点数的方法，正确判断7以内的数。

画面2“根据7只鸭子的不同特征进行分类，如3只红嘴巴、4只黄嘴巴的；2只没穿肚兜，5只穿肚兜等等？

”达成“在观察、比较、分类中，初步感知数与数之间的关系”第2个目标。

我还为孩子们准备了配套的操作卡、记号笔、数字卡等等。

下面正式开始模拟活动：

　　1.播放课件，引出活动

　　师：

小朋友看大屏幕，谁来了？

对了，是鸭子妈妈。

今天鸭妈妈很开心，要和鸭宝宝们玩捉迷藏的游戏！

鸭宝宝们躲在了这个农场里，我们一起来找找吧。

小鸭子们都躲到哪里了？

你们的小眼睛真厉害，一下子就找到了好几只鸭宝宝。

这个农场真大，老师要借个望远镜给你们仔仔细细地来找一找。

你怎么知道小鸭子躲在草丛里的呀？

奥，你看到鸭子头上的花了。

你看到了小鸭子的什么？

在哪里？

你们都想找呀？

看来，大家都是一群热心的好孩子，让我们走进农场再来找找吧。

老师给你们准备了一张和我一样的农场图，你们的眼睛很厉害，这次要比比谁的耳朵最灵，仔细听：

先找一找小鸭子用笔把它们圈出来，然后数一数有几只，最后找一个数字朋友贴在小鸭的后面。

听明白了吗？

要求有些多，没关系，我们一起来回忆一下……

　　2.幼儿操作，教师指导

　　师：

好了，我们一起来帮鸭妈妈把小鸭子找出来吧。

找好的小朋友就贴到前面的黑板上来，你能告诉我，你找到了几只鸭子？

你呢？

看一看谁找到的小鸭子最多？

　　3.集体检验，再次操作

　　师：

现在大家都找好了，有的小朋友找的是5只小鸭子，有的找的6只呀，还有7只呢？

到底是几只呢？

我们一起来找一找。

请看大屏幕，小鸭藏在哪里呢？

你是怎么发现这只小鸭的呢？

哦，你看到鸭子的脚了，谢谢你，真厉害！

宝贝，你尽然找出了三只，真棒！

大家给她鼓鼓掌，你能告诉我你怎么发现大树后面的鸭子？

原来你看到它的尾巴漏出来了呀，谢谢；还有谁愿意来找一找。

都找出来了吧？

现在从上到下，从左到右，伸出你的小手我们一起来数一数1.2.3.4.5.6.7一共有几只小鸭呀？

7只小鸭。

不一样的小朋友赶紧再去找一找，找到的小朋友帮一帮其他的小朋友，过来拿你们的操作卡吧。

　　4.观察比较，分类点数

　　师：

孩子们，你们帮鸭妈妈找到了7只小鸭子，她的鸭宝宝一样吗？

哪儿不一样？

嘴巴的颜色不一样，3只红嘴巴的4只黄嘴巴的，一下子就看出来；还有哪儿不一样？

几只没有穿肚兜的，2只，穿肚兜的几只？

5只；你还发现了什么？

几只戴花的？

1只，我们的眼睛一下子就看出来了，那没有戴花的呢？

一起来数一数，1.2.3.4.5.6对了6只，1和6合起来是7；

　　5.情境贯穿，结束活动

　　师：

小朋友真能干，帮助鸭妈妈找到了它的宝宝们，鸭妈妈谢谢你们呢！

我们应该怎么说呀？

不用谢，我们跟鸭妈妈一起去散散步吧！

2019-02-16

尊敬的各位评委老师：

　　大家好！

今天我模拟上课的内容是中班数学活动《数数有几个》，本活动以鸭妈妈和小鸭捉迷藏为情境线索，鼓励幼儿在找小鸭、数小鸭的过程中，运用目测和手口一致点数的方法，掌握7以内的数量。

在此基础上，和幼儿一起观察小鸭的不同特征，帮助幼儿归纳、整理零散的感性经验，将物体的特征、数量鲜明地凸现出来，使幼儿感受到蕴含于物体中的数量关系，从而形成初步的数概念，促进思维能力的发展。

　　活动前我为孩子们准备了一个交互式课件，通过画面1“小鸭子在农场里捉迷藏，有的躲在草丛里漏出头上的花，有的躲在放在后面漏出一只脚等等”，从而达成目标1：

通过目测或点数的方法，正确判断7以内的数。

画面2“根据7只鸭子的不同特征进行分类，如3只红嘴巴、4只黄嘴巴的；2只没穿肚兜，5只穿肚兜等等？

”达成“在观察、比较、分类中，初步感知数与数之间的关系”第2个目标。

我还为孩子们准备了配套的操作卡、记号笔、数字卡等等。

下面正式开始模拟活动：

　　1.播放课件，引出活动

　　师：

小朋友看大屏幕，谁来了？

对了，是鸭子妈妈。

今天鸭妈妈很开心，要和鸭宝宝们玩捉迷藏的游戏！

鸭宝宝们躲在了这个农场里，我们一起来找找吧。

小鸭子们都躲到哪里了？

你们的小眼睛真厉害，一下子就找到了好几只鸭宝宝。

这个农场真大，老师要借个望远镜给你们仔仔细细地来找一找。

你怎么知道小鸭子躲在草丛里的呀？

奥，你看到鸭子头上的花了。

你看到了小鸭子的什么？

在哪里？

你们都想找呀？

看来，大家都是一群热心的好孩子，让我们走进农场再来找找吧。

老师给你们准备了一张和我一样的农场图，你们的眼睛很厉害，这次要比比谁的耳朵最灵，仔细听：

先找一找小鸭子用笔把它们圈出来，然后数一数有几只，最后找一个数字朋友贴在小鸭的后面。

听明白了吗？

要求有些多，没关系，我们一起来回忆一下……

　　2.幼儿操作，教师指导

　　师：

好了，我们一起来帮鸭妈妈把小鸭子找出来吧。

找好的小朋友就贴到前面的黑板上来，你能告诉我，你找到了几只鸭子？

你呢？

看一看谁找到的小鸭子最多？

　　3.集体检验，再次操作

　　师：

现在大家都找好了，有的小朋友找的是5只小鸭子，有的找的6只呀，还有7只呢？

到底是几只呢？

我们一起来找一找。

请看大屏幕，小鸭藏在哪里呢？

你是怎么发现这只小鸭的呢？

哦，你看到鸭子的脚了，谢谢你，真厉害！

宝贝，你尽然找出了三只，真棒！

大家给她鼓鼓掌，你能告诉我你怎么发现大树后面的鸭子？

原来你看到它的尾巴漏出来了呀，谢谢；还有谁愿意来找一找。

都找出来了吧？

现在从上到下，从左到右，伸出你的小手我们一起来数一数1.2.3.4.5.6.7一共有几只小鸭呀？

7只小鸭。

不一样的小朋友赶紧再去找一找，找到的小朋友帮一帮其他的小朋友，过来拿你们的操作卡吧。

　　4.观察比较，分类点数

　　师：

孩子们，你们帮鸭妈妈找到了7只小鸭子，她的鸭宝宝一样吗？

哪儿不一样？

嘴巴的颜色不一样，3只红嘴巴的4只黄嘴巴的，一下子就看出来；还有哪儿不一样？

几只没有穿肚兜的，2只，穿肚兜的几只？

5只；你还发现了什么？

几只戴花的？

1只，我们的眼睛一下子就看出来了，那没有戴花的呢？

一起来数一数，1.2.3.4.5.6对了6只，1和6合起来是7；

　　5.情境贯穿，结束活动

　　师：

小朋友真能干，帮助鸭妈妈找到了它的宝宝们，鸭妈妈谢谢你们呢！

我们应该怎么说呀？

不用谢，我们跟鸭妈妈一起去散散步吧！

2019-02-16

尊敬的各位评委老师：

　　大家好！

今天我模拟上课的内容是中班数学活动《数数有几个》，本活动以鸭妈妈和小鸭捉迷藏为情境线索，鼓励幼儿在找小鸭、数小鸭的过程中，运用目测和手口一致点数的方法，掌握7以内的数量。

在此基础上，和幼儿一起观察小鸭的不同特征，帮助幼儿归纳、整理零散的感性经验，将物体的特征、数量鲜明地凸现出来，使幼儿感受到蕴含于物体中的数量关系，从而形成初步的数概念，促进思维能力的发展。

　　活动前我为孩子们准备了一个交互式课件，通过画面1“小鸭子在农场里捉迷藏，有的躲在草丛里漏出头上的花，有的躲在放在后面漏出一只脚等等”，从而达成目标1：

通过目测或点数的方法，正确判断7以内的数。

画面2“根据7只鸭子的不同特征进行分类，如3只红嘴巴、4只黄嘴巴的；2只没穿肚兜，5只穿肚兜等等？

”达成“在观察、比较、分类中，初步感知数与数之间的关系”第2个目标。

我还为孩子们准备了配套的操作卡、记号笔、数字卡等等。

下面正式开始模拟活动：

　　1.播放课件，引出活动

　　师：

小朋友看大屏幕，谁来了？

对了，是鸭子妈妈。

今天鸭妈妈很开心，要和鸭宝宝们玩捉迷藏的游戏！

鸭宝宝们躲在了这个农场里，我们一起来找找吧。

小鸭子们都躲到哪里了？

你们的小眼睛真厉害，一下子就找到了好几只鸭宝宝。

这个农场真大，老师要借个望远镜给你们仔仔细细地来找一找。

你怎么知道小鸭子躲在草丛里的呀？

奥，你看到鸭子头上的花了。

你看到了小鸭子的什么？

在哪里？

你们都想找呀？

看来，大家都是一群热心的好孩子，让我们走进农场再来找找吧。

老师给你们准备了一张和我一样的农场图，你们的眼睛很厉害，这次要比比谁的耳朵最灵，仔细听：

先找一找小鸭子用笔把它们圈出来，然后数一数有几只，最后找一个数字朋友贴在小鸭的后面。

听明白了吗？

要求有些多，没关系，我们一起来回忆一下……

　　2.幼儿操作，教师指导

　　师：

好了，我们一起来帮鸭妈妈把小鸭子找出来吧。

找好的小朋友就贴到前面的黑板上来，你能告诉我，你找到了几只鸭子？

你呢？

看一看谁找到的小鸭子最多？

　　3.集体检验，再次操作

　　师：

现在大家都找好了，有的小朋友找的是5只小鸭子，有的找的6只呀，还有7只呢？

到底是几只呢？

我们一起来找一找。

请看大屏幕，小鸭藏在哪里呢？

你是怎么发现这只小鸭的呢？

哦，你看到鸭子的脚了，谢谢你，真厉害！

宝贝，你尽然找出了三只，真棒！

大家给她鼓鼓掌，你能告诉我你怎么发现大树后面的鸭子？

原来你看到它的尾巴漏出来了呀，谢谢；还有谁愿意来找一找。

都找出来了吧？

现在从上到下，从左到右，伸出你的小手我们一起来数一数1.2.3.4.5.6.7一共有几只小鸭呀？

7只小鸭。

不一样的小朋友赶紧再去找一找，找到的小朋友帮一帮其他的小朋友，过来拿你们的操作卡吧。

　　4.观察比较，分类点数

　　师：

孩子们，你们帮鸭妈妈找到了7只小鸭子，她的鸭宝宝一样吗？

哪儿不一样？

嘴巴的颜色不一样，3只红嘴巴的4只黄嘴巴的，一下子就看出来；还有哪儿不一样？

几只没有穿肚兜的，2只，穿肚兜的几只？

5只；你还发现了什么？

几只戴花的？

1只，我们的眼睛一下子就看出来了，那没有戴花的呢？

一起来数一数，1.2.3.4.5.6对了6只，1和6合起来是7；

　　5.情境贯穿，结束活动

　　师：

小朋友真能干，帮助鸭妈妈找到了它的宝宝们，鸭妈妈谢谢你们呢！

我们应该怎么说呀？

不用谢，我们跟鸭妈妈一起去散散步吧！

2019-02-16

尊敬的各位评委老师：

　　大家好！

今天我模拟上课的内容是中班数学活动《数数有几个》，本活动以鸭妈妈和小鸭捉迷藏为情境线索，鼓励幼儿在找小鸭、数小鸭的过程中，运用目测和手口一致点数的方法，掌握7以内的数量。

在此基础上，和幼儿一起观察小鸭的不同特征，帮助幼儿归纳、整理零散的感性经验，将物体的特征、数量鲜明地凸现出来，使幼儿感受到蕴含于物体中的数量关系，从而形成初步的数概念，促进思维能力的发展。

　　活动前我为孩子们准备了一个交互式课件，通过画面1“小鸭子在农场里捉迷藏，有的躲在草丛里漏出头上的花，有的躲在放在后面漏出一只脚等等”，从而达成目标1：

通过目测或点数的方法，正确判断7以内的数。

画面2“根据7只鸭子的不同特征进行分类，如3只红嘴巴、4只黄嘴巴的；2只没穿肚兜，5只穿肚兜等等？

”达成“在观察、比较、分类中，初步感知数与数之间的关系”第2个目标。

我还为孩子们准备了配套的操作卡、记号笔、数字卡等等。

下面正式开始模拟活动：

　　1.播放课件，引出活动

　　师：

小朋友看大屏幕，谁来了？

对了，是鸭子妈妈。

今天鸭妈妈很开心，要和鸭宝宝们玩捉迷藏的游戏！

鸭宝宝们躲在了这个农场里，我们一起来找找吧。

小鸭子们都躲到哪里了？

你们的小眼睛真厉害，一下子就找到了好几只鸭宝宝。

这个农场真大，老师要借个望远镜给你们仔仔细细地来找一找。

你怎么知道小鸭子躲在草丛里的呀？

奥，你看到鸭子头上的花了。

你看到了小鸭子的什么？

在哪里？

你们都想找呀？

看来，大家都是一群热心的好孩子，让我们走进农场再来找找吧。

老师给你们准备了一张和我一样的农场图，你们的眼睛很厉害，这次要比比谁的耳朵最灵，仔细听：

先找一找小鸭子用笔把它们圈出来，然后数一数有几只，最后找一个数字朋友贴在小鸭的后面。

听明白了吗？

要求有些多，没关系，我们一起来回忆一下……

　　2.幼儿操作，教师指导

　　师：

好了，我们一起来帮鸭妈妈把小鸭子找出来吧。

找好的小朋友就贴到前面的黑板上来，你能告诉我，你找到了几只鸭子？

你呢？

看一看谁找到的小鸭子最多？

　　3.集体检验，再次操作

　　师：

现在大家都找好了，有的小朋友找的是5只小鸭子，有的找的6只呀，还有7只呢？

到底是几只呢？

我们一起来找一找。

请看大屏幕，小鸭藏在哪里呢？

你是怎么发现这只小鸭的呢？

哦，你看到鸭子的脚了，谢谢你，真厉害！

宝贝，你尽然找出了三只，真棒！

大家给她鼓鼓掌，你能告诉我你怎么发现大树后面的鸭子？

原来你看到它的尾巴漏出来了呀，谢谢；还有谁愿意来找一找。

都找出来了吧？

现在从上到下，从左到右，伸出你的小手我们一起来数一数1.2.3.4.5.6.7一共有几只小鸭呀？

7只小鸭。

不一样的小朋友赶紧再去找一找，找到的小朋友帮一帮其他的小朋友，过来拿你们的操作卡吧。

　　4.观察比较，分类点数

　　师：

孩子们，你们帮鸭妈妈找到了7只小鸭子，她的鸭宝宝一样吗？

哪儿不一样？

嘴巴的颜色不一样，3只红嘴巴的4只黄嘴巴的，一下子就看出来；还有哪儿不一样？

几只没有穿肚兜的，2只，穿肚兜的几只？

5只；你还发现了什么？

几只戴花的？

1只，我们的眼睛一下子就看出来了，那没有戴花的呢？

一起来数一数，1.2.3.4.5.6对了6只，1和6合起来是7；

　　5.情境贯穿，结束活动

　　师：

小朋友真能干，帮助鸭妈妈找到了它的宝宝们，鸭妈妈谢谢你们呢！

我们应该怎么说呀？

不用谢，我们跟鸭妈妈一起去散散步吧！

2019-02-16

尊敬的各位评委老师：

　　大家好！

今天我模拟上课的内容是中班数学活动《数数有几个》，本活动以鸭妈妈和小鸭捉迷藏为情境线索，鼓励幼儿在找小鸭、数小鸭的过程中，运用目测和手口一致点数的方法，掌握7以内的数量。

在此基础上，和幼儿一起观察小鸭的不同特征，帮助幼儿归纳、整理零散的感性经验，将物体的特征、数量鲜明地凸现出来，使幼儿感受到蕴含于物体中的数量关系，从而形成初步的数概念，促进思维能力的发展。

　　活动前我为孩子们准备了一个交互式课件，通过画面1“小鸭子在农场里捉迷藏，有的躲在草丛里漏出头上的花，有的躲在放在后面漏出一只脚等等”，从而达成目标1：

通过目测或点数的方法，正确判断7以内的数。

画面2“根据7只鸭子的不同特征进行分类，如3只红嘴巴、4只黄嘴巴的；2只没穿肚兜，5只穿肚兜等等？

”达成“在观察、比较、分类中，初步感知数与数之间的关系”第2个目标。

我还为孩子们准备了配套的操作卡、记号笔、数字卡等等。

下面正式开始模拟活动：

　　1.播放课件，引出活动

　　师：

小朋友看大屏幕，谁来了？

对了，是鸭子妈妈。

今天鸭妈妈很开心，要和鸭宝宝们玩捉迷藏的游戏！

鸭宝宝们躲在了这个农场里，我们一起来找找吧。

小鸭子们都躲到哪里了？

你们的小眼睛真厉害，一下子就找到了好几只鸭宝宝。

这个农场真大，老师要借个望远镜给你们仔仔细细地来找一找。

你怎么知道小鸭子躲在草丛里的呀？

奥，你看到鸭子头上的花了。

你看到了小鸭子的什么？

在哪里？

你们都想找呀？

看来，大家都是一群热心的好孩子，让我们走进农场再来找找吧。

老师给你们准备了一张和我一样的农场图，你们的眼睛很厉害，这次要比比谁的耳朵最灵，仔细听：

先找一找小鸭子用笔把它们圈出来，然后数一数有几只，最后找一个数字朋友贴在小鸭的后面。

听明白了吗？

要求有些多，没关系，我们一起来回忆一下……

　　2.幼儿操作，教师指导

　　师：

好了，我们一起来帮鸭妈妈把小鸭子找出来吧。

找好的小朋友就贴到前面的黑板上来，你能告诉我，你找到了几只鸭子？

你呢？

看一看谁找到的小鸭子最多？

　　3.集体检验，再次操作

　　师：

现在大家都找好了，有的小朋友找的是5只小鸭子，有的找的6只呀，还有7只呢？

到底是几只呢？

我们一起来找一找。

请看大屏幕，小鸭藏在哪里呢？

你是怎么发现这只小鸭的呢？

哦，你看到鸭子的脚了，谢谢你，真厉害！

宝贝，你尽然找出了三只，真棒！

大家给她鼓鼓掌，你能告诉我你怎么发现大树后面的鸭子？

原来你看到它的尾巴漏出来了呀，谢谢；还有谁愿意来找一找。

都找出来了吧？

现在从上到下，从左到右，伸出你的小手我们一起来数一数1.2.3.4.5.6.7一共有几只小鸭呀？

7只小鸭。

不一样的小朋友赶紧再去找一找，找到的小朋友帮一帮其他的小朋友，过来拿你们的操作卡吧。

　　4.观察比较，分类点数

　　师：

孩子们，你们帮鸭妈妈找到了7只小鸭子，她的鸭宝宝一样吗？

哪儿不一样？

嘴巴的颜色不一样，3只红嘴巴的4只黄嘴巴的，一下子就看出来；还有哪儿不一样？

几只没有穿肚兜的，2只，穿肚兜的几只？

5只；你还发现了什么？

几只戴花的？

1只，我们的眼睛一下子就看出来了，那没有戴花的呢？

一起来数一数，1.2.3.4.5.6对了6只，1和6合起来是7；

　　5.情境贯穿，结束活动

　　师：

小朋友真能干，帮助鸭妈妈找到了它的宝宝们，鸭妈妈谢谢你们呢！

我们应该怎么说呀？

不用谢，我们跟鸭妈妈一起去散散步吧！

2019-02-16

尊敬的各位评委老师：

　　大家好！

今天我模拟上课的内容是中班数学活动《数数有几个》，本活动以鸭妈妈和小鸭捉迷藏为情境线索，鼓励幼儿在找小鸭、数小鸭的过程中，运用目测和手口一致点数的方法，掌握7以内的数量。

在此基础上，和幼儿一起观察小鸭的不同特征，帮助幼儿归纳、整理零散的感性经验，将物体的特征、数量鲜明地凸现出来，使幼儿感受到蕴含于物体中的数量关系，从而形成初步的数概念，促进思维能力的发展。

　　活动前我为孩子们准备了一个交互式课件，通过画面1“小鸭子在农场里捉迷藏，有的躲在草丛里漏出头上的花，有的躲在放在后面漏出一只脚等等”，从而达成目标1：

通过目测或点数的方法，正确判断7以内的数。

画面2“根据7只鸭子的不同特征进行分类，如3只红嘴巴、4只黄嘴巴的；2只没穿肚兜，5只穿肚兜等等？

”达成“在观察、比较、分类中，初步感知数与数之间的关系”第2个目标。

我还为孩子们准备了配套的操作卡、记号笔、数字卡等等。

下面正式开始模拟活动：

　　1.播放课件，引出活动

　　师：

小朋友看大屏幕，谁来了？

对了，是鸭子妈妈。

今天鸭妈妈很开心，要和鸭宝宝们玩捉迷藏的游戏！

鸭宝宝们躲在了这个农场里，我们一起来找找吧。

小鸭子们都躲到哪里了？

你们的小眼睛真厉害，一下子就找到了好几只鸭宝宝。

这个农场真大，老师要借个望远镜给你们仔仔细细地来找一找。

你怎么知道小鸭子躲在草丛里的呀？

奥，你看到鸭子头上的花了。

你看到了小鸭子的什么？

在哪里？

你们都想找呀？

看来，大家都是一群热心的好孩子，让我们走进农场再来找找吧。

老师给你们准备了一张和我一样的农场图，你们的眼睛很厉害，这次要比比谁的耳朵最灵，仔细听：

先找一找小鸭子用笔把它们圈出来，然后数一数有几只，最后找一个数字朋友贴在小鸭的后面。

听明白了吗？

要求有些多，没关系，我们一起来回忆一下……

　　2.幼儿操作，教师指导

　　师：

好了，我们一起来帮鸭妈妈把小鸭子找出来吧。

找好的小朋友就贴到前面的黑板上来，你能告诉我，你找到了几只鸭子？

你呢？

看一看谁找到的小鸭子最多？

　　3.集体检验，再次操作

　　师：

现在大家都找好了，有的小朋友找的是5只小鸭子，有的找的6只呀，还有7只呢？

到底是几只呢？

我们一起来找一找。

请看大屏幕，小鸭藏在哪里呢？

你是怎么发现这只小鸭的呢？

哦，你看到鸭子的脚了，谢谢你，真厉害！

宝贝，你尽然找出了三只，真棒！

大家给她鼓鼓掌，你能告诉我你怎么发现大树后面的鸭子？

原来你看到它的尾巴漏出来了呀，谢谢；还有谁愿意来找一找。

都找出来了吧？

现在从上到下，从左到右，伸出你的小手我们一起来数一数1.2.3.4.5.6.7一共有几只小鸭呀？

7只小鸭。

不一样的小朋友赶紧再去找一找，找到的小朋友帮一帮其他的小朋友，过来拿你们的操作卡吧。

　　4.观察比较，分类点数

　　师：

孩子们，你们帮鸭妈妈找到了7只小鸭子，她的鸭宝宝一样吗？

哪儿不一样？

嘴巴的颜色不一样，3只红嘴巴的4只黄嘴巴的，一下子就看出来；还有哪儿不一样？

几只没有穿肚兜的，2只，穿肚兜的几只？

5只；你还发现了什么？

几只戴花的？

1只，我们的眼睛一下子就看出来了，那没有戴花的呢？

一起来数一数，1