师徒帮教总结.docx

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师徒帮教总结

师徒帮教总结

2009年3月份我来到了我的工作单位迎泽区双塔北路小学，开始了我新的教师生涯，学校为了加快新教师的成长，为每一个新来的教师都配备了一名师父，学校给我配了一名新的师父——秦润萍老师，她成为了我在这条教师道路上的领路人。

我和师父共同走过了两年多的时间，在这些日子里，我真的是从我的师父身上学到了好多的东西，不仅仅是在语文教学方面，而且还在尊师重道方面，都给予了我很大的帮助。

根据学校的要求，我们认真的做到了“每个月师父听徒弟课，徒弟听师父课”，认真写好教学听课观课、评课，认真检查备课教案、作业，我也为了进步提高阅读了许多教育书籍，写了教学业务笔记，心得笔记、读书笔记。

在教学过程中，我一旦遇到了知识上的，或者技能上的难题，都会主动地向师父请教，师父也非常认真地做出回答并给予我实习操作上的指导。

总结如下：

1.在实际的工作中，遇到很多突发性事件，“师徒帮教活动”从根本上可以改善这种弊端，在师父讲课的过程中，使我领悟到教师该如何驾驭课堂，如何和学生进行互动，如何组织、带动学生的思考学习……师父会事先告诉我这节课所要讲授的内容，要求我先思考这堂课的讲授方式、安排内容、达到目标等，方老师这样做就是想要让我在听课时，带着问题听，有目的地听，使听课成为一种积极地、有效地提高自身水平的听课活动。

2.师父每次听我课的时候，都会选择班级的不同位置，对我的教学目标，教学方法，教学过程，教学技能，师生互动等环节做好笔记，特别是针对我在这些环节中所出现的问题作出明确的标记，以方便课下的时候和我做认真的分析研究，并提出修改意见。

甚至是我在讲课过程中的教态、板书设计、语言用词等细微部分都有标记，要求我注重讲课过程中的细小环节，这对我的成长起到了非常重要的作用。

3.在这两年里，我参加了学校的“公开课”讲课，在讲课准备过程中，师父都对我的教学设计作出了指导，为我能够准备一个生动、成功的公开课作出了努力。

我们在准备的过程中，积极交流经验，认真准备设计，广泛搜集素材，师父抽出了自己的时间和我在一起讨论研究，我认真听取意见，不断改进方案，这么多的努力并没有白白浪费，我的讲课越来越成熟了。

师父和我在意见上有分歧，她并没有极力遏制我的想法，而是在认真听取之后，把一些她认为不太恰当的构想提出来和我商量，作为人性化修改教学设计，这对我的影响非常的深，从某种意义上说，这是一种做人的态度。

4.师父不仅仅在教学过程中对我的教导有方，作为教学有经验的老师，在短短的两年的相处过程中，通过和秦老师的学习，让我受益匪浅，学到了不少的东西。

有的时候想一想，也许学到的教学技能、教学方法、教学内容都仅仅是一个方面，而另外一些则是如何治学，如何对待学生，如何面对教学，如何做一名好老师等等这样的深刻问题。

两年多的时间就这样转瞬即逝，我将继续迈着坚定的步子向前走。

在师徒帮教的过程中，我会更快地成长，更稳定地进步，更努力地学习，多多向师父请教，多多向书本请教，多多向同组的前辈请教，争取早日成为一名优秀的语文教师。

永远向前走

——师徒帮教总结

迎泽区双塔北路小学

张晶晶

师徒结队总结

精品源自历史科

  为加快师资队伍建设，响应上级关于师傅带徒弟，一帮一互相学习共同进步的号召，充分发挥教学经验丰富、学术水平高的老教师“传帮带”作用。

我有幸与陈艳明老师进行拜师结队，学习其在教育教学方面优秀的经验和育人方法。

   我是从以下几个方面做的：

   一、尊重指导老师，谦虚谨慎，接受批评，对教学中存在的疑难问题我虚心请教师傅，得到了及时帮助。

   二、在帮教活动中，我无条件、接受指导老师对上课、备课、作业批改等方面的检查和指导，一期来我课堂教学有了较大的进步。

   三、在主动听课（以听指导老师的课为主）,做好听课记录，及时写好了学习笔记和一些学习论文和杂记。

   四、在老师的指导下，我积极阅读学习，积累平时理论知识和教学心得。

   五、在陈艳明老师的指导下我所授竞赛课的（《蹲距式起跑》）在课后获得了较高评价，并被选送至浏阳市参加赛课，获市级二等奖。

   目前，我在陈艳明老师指导下，教育教学水平有了较大的进步，教育教学方法更为科学，教学深受到学生欢迎，不久的将来，衷心感谢老师。

师徒结对总结

白驹过隙，很快一年就过去了。

学校组织的“师徒结对”活动，使我获益匪浅，师傅教师的“传、帮、带”加速了年轻教师的快速成长。

顾这这一年多，可谓是酸甜苦辣，一应俱全。

在师傅和其他老师们的关爱下，我逐渐适应了实验小学的教育教学工作，熟悉了学生与课堂，了解了实验小学教师的职责。

在教学教学中我一路走来，在成长中变得成熟、坚毅！

我很荣幸能成为施老师的徒弟。

我和施老师同时承担低年级教学工作，工作内容和工作性质的相似，为我向师傅的学习提供了得天独厚的条件。

而且施老师特别的谦虚与温和，平时总是笑眯眯的。

每次问她问题，她总会不厌其烦地向我说说她的想法。

在相互的探讨与思考中让我在施老师的身上学到了不少东西！

，在施老师的鼓励、指导和帮助下，我与新课改共同成长。

施老师在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多实实在在的指导和帮助，使我在各方面有了一定的提高。

下面我就从几个方面谈谈自己的收获：

首先，作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。

因此，在施老师的要求、指导下，我坚持平时及时充电，不断更新自己的教育观念。

在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好地吃透教材。

特别是我以前没有从事过低段语文的教学工作，刚开始把握不好低年级学生的特点，一节课，我讲得辛苦，学生听得茫然。

师傅了解到这个情况后，主动给我介绍如何控制课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何组织课间游戏、如何进行小组合作……听到师傅多年的经验之谈，我如获至宝。

在师傅的指导下，经过一年多的学习、实践、摸索，我的课堂也开始变得活泼生动。

其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。

我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。

更督促我不断警惕我的教学实践的还是施老师不定期的随堂听课，虽然让我有些措手不及，但却自然而毫无隐藏的暴露了我的缺陷，事后总能让我从不同的角度重新审视我的教学，从而督促我不断的改进，也就是在这样不断的危机中磨练了我的从容，终于顺利的完成了这个学期的教学任务。

班主任师徒结对总结[作者：

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2007-10-2219:

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大中小】教师的天职是教书育人，作为一名教师，不仅要教好书，还要担负起育人的任务。

德育教育是学校教育的根本，学校教育以德育为先，培养学生学会做人是我们的宗旨。

班级是进行教育教学工作的基本单位，班主任是班集体的组织者和指导者，是学校实施素质教育教学工作的得力助手。

因此班主任工作是非常重要的。

班主任工作是一门艺术，一门值得研究的学问。

为什么这样说呢？

因为班主任工作是做人的思想工作。

本学期我担任高一（4）班班主任。

自从我一接手这个班，我就抱着这样一个信念：

以高一（4）为家，尽我努力带好这个班。

但我深知，要管理好一个班级并非易事，特别是对我这样一个没有任何经验的人来说。

班主任工作是相当花时间的，但仅凭我个人花时间是不一定能很快奏效的。

我只有多摸索，一方面我认真学习研究《班主任》、《班主任之友》，另一方面我多向其他班主任学习。

班主任工作，千头万绪，怎样选拔班干部？

学生犯错误了怎样教育他？

学生遇挫折了，班主任怎样与他谈心？

怎样加强与学生的沟通？

班里事无巨细，样样都得让你操心，从课堂纪律到作业情况，从迟到早退到卫生工作……正在我求知若渴的时候，学校又进行师徒结对，从此我有了我的班主任师傅——芮伟兴老师。

在日常工作中我虚心向芮老师学习。

芮老师有许多好的做法：

（1）以时间来换取良好的班风学风，做班主任工作要有极大的耐心，要花大量的时间跟学生一起“磨”。

（2）、处处以身作则，为人师表。

芮老师很注重身教，上班不迟到，每天一大早就到教室，见到学生主动打招呼，跟学生一起参加劳动……（3）、以高三（4）为家，一心扑在班级，以大量的时间来换取良好的班风、学风。

（4）、注重培养一支得力的班干部队伍，在班级管理中发挥集体力量。

芮老师的做法，确实值得我学习，我注重努力向他学习。

我主要着手做了四件事①、狠抓班风、学风建设，以班风促学风；②、制订班级制度，依制度治班；③、加强学生骨干队伍建设，培养一批责任感强，有能力，学生信任的得力助手；④、培养全班学生高度的责任感和集体荣誉感。

工作中我遇到学生犯了错误，若比较棘手，我总会向芮老师汇报，请教处理办法。

学习芮老师表扬、批评学生的语言艺术，学习他处理突发事件的本领等等。

在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影响学生，做到身体力行，言传身教。

注重培养学生良好的学习和生活习惯。

我坚持做到“五个勤”——眼勤（善于深入同学之中，观察同学们的一言一行，及时发现苗头性问题），嘴勤（经常性强调学习的重要性，强调纪纪律问题），心勤（有一片爱心，经常去关心学生的学习和生活，让学生感受到老师对他的尊重和重视），脚勤（经常到教室、宿舍转转，及时发现问题），手勤（和学生一起参加劳动等等）。

这一个学期来，无论是学习成绩、班级纪律，还是卫生状况都比较好。

10月份班级常规考核优秀。

其他月份也居前列。

两次调研考试和期中考试班平均成绩也都居前列。

我深知，班主任工作是千头万绪的，忙碌而繁琐，作为一个教师，我的职责不仅仅是教书，还要育好人。

我不会懊悔我的选择，我会一如既往地认真工作，用青春和汗水谱写教书育人的新篇章，更为我校争创星级学校而作出自己应有的贡献！

此文章来自中小学教育资源站原文地址:

2010-2011（上）师徒结对总结

广西景行小学练婷婷

时光飞逝，转眼一个学期即将过去。

回首这半年来的工作与生活上的点点滴滴，感触颇深。

特别是在这一学期的师徒交流过程中，黄老师不断鼓励我，指导我，锻炼我，使我在不断交流中逐渐成长起来。

下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获：

一、作为一名课改的青年教师，黄老师时常教育我，鞭策我，让我意识到：

只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。

因此，这学期以来，在黄老师的要求、指导下，我除了在认真阅读教学参考的同时，还主动与同年级组内的老师探讨课堂教学问题、认真撰写教学反思，并把自己的所思所想发到凤凰语文博客上，同时我还注重自身专业知识的积累，认真阅读了大量的教育杂志获取课改信息，不断更新自己的教育观念，我觉得自己每天都生活在紧张与充实之中，通过这样长期地认真实践、及时总结，我的写作能力、教学水平都在不断地进步。

在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的重点、难点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同揣摩教材、钻研备课；主动让师傅检查教案，虚心接受师傅的建议，修改教案中的不足。

二、互相听课、评课是徒弟们向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我也有很大收获：

   1、教学质量是检验一个老师的重要标准之一，而课堂是提高教学效益的主阵地。

黄老师非常重视我在教学上的每一个细节。

从备课到课堂，再从课堂到点评反思，虽然师傅自己的工作很忙，但是只要是我这个徒弟的事，师傅从不推脱，从不马虎，仔细地帮我修改教案，认真地听我上课，诚恳地对我进行指导、提出意见，每一次与师傅的交谈都让我有所收获，她给我评课时，反馈给我很多自己当初没有意识到的优点和缺点。

比如：

在对某个教学环节问题上，我可能从教师的角度觉得没有任何问题，而师傅在听课时从听者的角度来看出了许多不足之处，这种感受黄老师会在评课时及时地反馈给我，让我以后可以有意识地进行调整。

师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分关注每一个学生，细心倾听学生的回答。

例如：

我在试上《天安门广场》一课时，由于我上课前没有做好充分地准备，对教材不够熟悉，因此一节课上，总拿着本语文书看，没有很好地关注学生这一头，下课后黄老师一针见血地给我指出了不足之处，以及上课时出现的一些突发状况应该怎样很好地解决。

2、我听师傅的课也有很大收获。

黄老师的课思路清晰，重点突出，抓住文中主线，板书言简意赅，课堂气氛融洽。

她的课给人感觉从容不迫，特别容易理解！

在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了她思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，让我受益匪浅。

三、除了教学方面，师傅的工作态度、为人处世的作风，也给予我很大的熏陶和感染。

她的工作热情是那么高，工作总是那么认真、细致、踏实，让我这个徒弟崇敬、佩服不已。

   有人说过“一日为师，终生为师”，我想这句话最主要的是要表达师徒之间那种深厚的情感。

回顾这半年的时间，师傅不光在工作上给了我很多帮助，对我在生活上也给予了很多的关心，时常询问我的生活情况。

在此，我要深深地向她说一声：

“谢谢您！

师傅。

”

小学班主任师徒结对工作总结

本学期我校继续实行班主任师徒结对，而我有幸成为我年级胡吉吉老师的师傅。

在本学期的班主任师徒结对活动中，我们几位老师互相学习，互相帮助，努力提高自身素质。

对于本学期的师徒结对工作，现总结如下：

一、结合教师的原有水平，制订师徒计划

每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析胡老师的优缺点，对于他好的地方，提出来大家一起学习，对于不足的地方，互相帮助其改正，使其在原有的基础上都能够得到一定的发展、进步，最后根据这些点，制订出了本学年的师徒结对计划，并根据计划开展一系列的活动。

二、虚心学习，努力提高自身素质

虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。

首先，我经常向本组的几位骨干教师请教，努力使自己在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。

其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。

再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，是自己的专业理论也有一定的提高。

三、做好示范，共同提高

在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展示给大家。

在指导徒弟的汇报课时，我也尽力帮他寻找好的教材，设计出科学合理教案，并指导她们多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。

平时，在班级管理方面，我也经常帮助老师们解决一些班级管理方面的疑惑，使她们的班级管理能力有一定的提高。

青年教师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。

而我们作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。

在本学期的师徒结队活动中，我不但自己的教学教育水平有了一定的提高，也帮助了其他老师共同提高，我想，在以后的类似活动中，我要更主动、更认真、更努力，使自己和同伴的能力有一个很大的进步。