六年级品德与社会教案.docx
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六年级品德与社会教案
六年级品德与社会
1.源远流长的中外交往
教学目标：
1、通过了解中外交流的历史，体会中外交流促进世界文明的发展进程，带来共同发展。
2、了解古代丝绸之路及海上航线，了解中国同欧洲、亚洲、非洲各国的经济文化交流的历史。
3、在学习活动中，养成主动收集整理资料的习惯。
教学重难点：
1、通过了解中外交流的历史，体会中外交流促进世界文明的发展进程，带来共同发展。
2、了解古代丝绸之路及海上航线，了解中国同欧洲、亚洲、非洲各国的经济文化交流的历史。
3、在学习活动中，养成主动收集整理资料的习惯。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
教学准备：
师生广泛收集古代丝绸之路的相关资料，包括书籍图片和音响资料，推荐阅读《马克波罗行纪》。
活动过程：
1、导入：
从丝绸谈起，导入“丝绸之路”，确认自己的认知起点。
2、阅读教科书第2页，了解古代：
“丝绸之路”。
3、了解中外交往中的著名人物。
4、了解古代“丝绸之路”上交流的物资和文化。
5、了解丝绸之路上的明珠。
看视频资料，了解古丝绸之路上的古城及传说。
交流课前收集的资料，讲与古代“丝绸之路”有关的故事和传说。
6、阅读教科书第4页，指出新的“丝绸之路”，然后思考：
古代丝绸之路与新“丝绸之路”有哪些异同？
从中你感受到什么？
7、指导学生阅读教科书第5页的美文欣赏。
8、教师小结。
第二课时
教学准备：
课前收集体现日本和韩国文化的特征的图片和文字资料，收集郑和下西洋的相关材料。
教学过程：
1、导入新课
2、请学生展示在课前已收集的相关资料。
3、了解遣唐使和鉴真东渡
4、了解郑和下西洋。
5、交流：
郑和为什么能完成航海史上的空前壮举？
如何理解“热爱祖国、睦邻友好、科学航海”这一主题？
6、教师小结。
2、飘扬的五星红旗
教学目标：
1、直到新中国成立以后，通过和平外交，逐步成为世界各国所接受，并最终恢复在联合国合法席位的历程。
2、了解联合国这一国际组织的历史及在国际事务中发挥的作用。
3、感受中国在国际事务中发挥这日益重要的作用，感受中国国际地位的提升。
教学重难点：
1、直到新中国成立以后，通过和平外交，逐步成为世界各国所接受，并最终恢复在联合国合法席位的历程。
2、了解联合国这一国际组织的历史及在国际事务中发挥的作用。
3、感受中国在国际事务中发挥这日益重要的作用，感受中国国际地位的提升。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
教学准备：
教师和学生一起收集新中国成立以后我国与各国建立正式外交关系的资料和我国恢复在联合国合法席位的相关资料。
教学过程:
1、导入新课。
2、交流：
师生交流课前收集的资料，梳理我国的外交发展史，突出和平共处五项原则提出的时代背景和其在中国外交史上的意义。
3、讨论：
和平共处五项原则的提出、实施和发展或者依据学生资料的收集的情况和学生课堂上学生的关注程度，讨论中美关系的发展历程和中日关系的发展历程。
4、阅读教科书第九页，思考：
联合国是什么性质的国际组织？
五星红旗在联合国上空升起标志着什么？
5、教师补充：
中国恢复在联合国的合法地位重返联合国的历程和意义。
6、阅读教科书地10页，讨论：
中国和联合国关系的发展历程说明了什么？
7、整理资料填写中国与联合国关系大事。
8、教师总结。
第二课时
教学准备：
收集亚太经合组织、中国加入世贸组织的相关资料，收集一周或本月国内国际重大新闻，或一年来我国对外援助和接受国外援助的报道。
教学过程：
1、交流导入：
交流课前收集的新闻。
2、教师小结中国在国际中的地位。
3、了解亚太经合组织和世界贸易组织。
4、交流：
你知道我国加入了哪些国际组织？
怎样看待机遇与挑战并存？
5、教师总结。
3、风靡世界的“中国制造”
教学目标：
1、知道随着科技的进和工业的发展，我国对外贸易额快速增长。
2、知道我国在贸易领域取得的成就和面临的问题。
3、体会国际贸易往来对人民生活的影响。
4、激发民族自豪感和责任感。
教学重难点：
1、知道随着科技的进和工业的发展，我国对外贸易额快速增长。
2、知道我国在贸易领域取得的成就和面临的问题。
3、体会国际贸易往来对人民生活的影响。
4、激发民族自豪感和责任感。
教学过程：
第一课时
教学准备：
师生每人准备一本《现代汉语词典》
教学过程：
1、导入：
查找以“洋”字开头的词语，哪些是旧中国主要依赖进口商品的名称。
2、思考：
教科书第14页，“洋××”都是指的什么？
这些词的开头都为什么加个“洋”字？
为什么随着时代的变迁，名称有发生了变化？
这说明了什么？
3、阅读教科书第14页《“洋”字下岗了》一文，交流感受。
4、阅读教科书第15页，交流感受。
5、师归纳总结。
第二课时
教学准备：
师生制作的近年中国主要进出口商品一览表。
教学过程：
1、导入：
阅读并思考，从近年中国主要进口及出口商品一览表中，你能获得哪些重要信息？
2、交流：
尝试分析中国进出口商品的结构。
3、阅读教科书第16页，引导学生进一步思考，“世界加工厂”说明什么？
为什么我国要提出努力实现从“中国制造”到“中国创造”的跨越？
4、讨论：
实现从中国制造到中国创造的跨越关键是什么？
5、小结。
第三课时
教学准备：
师生收集广交会和世界博览会的图片文字资料。
寻找身边的进口商品。
教学过程：
1、导入：
交流并整理，我们身边有哪些进口商品？
2、交流：
这些进口商品与我们的生活有什么关系？
3、阅读教科书第17页的数据，感受我国贸易的快速增长。
4、讨论：
你认为哪些途径能促进进出口贸易的增长？
5、了解广交会和世博会。
6、总结。
4、同一个世界，同一个梦想
教学目标：
1、了解中国申请奥运会主办权的历程，激发强烈的民族自豪感和责任感。
2、了解国际奥委会这一国际组织的基本权利。
教学重难点：
1、了解中国申请奥运会主办权的历程，激发强烈的民族自豪感和责任感。
2、了解国际奥委会这一国际组织的基本权利。
教学过程：
第一课时
教学准备：
师生收集我国申办奥运会、2008奥运会筹备情况以及我国参加历届奥运会取得成绩的图片资料和视频资料。
教学过程：
1、导入：
收看中国申奥成功视频资料，心情怎样？
2、填写教科书第20页的统计表格，对比阅读旧中国参加奥运会的情况，发表感言。
3、了解，交流中国申奥之旅。
4、了解交流2008奥运会花絮。
5、教师归纳总结。
第二课时
教学准备：
学生收集奥运会的相关知识，然后分小组。
教学过程：
1、导入：
如何理解“重要的是参与，不是胜利”？
2、交流：
奥运会与我们有怎样的联系？
3、阅读教科书22页，在交流、梳理课前整理的相关资料的基础上填写。
4、“奥运知识知多少”知识竞赛：
按课前分组展开知识竞赛。
5、奥运故事会。
5.战争给人类带来了什么
教学目标：
1．了解战争给人类带来的不幸与灾难，进一步体会和平的美好。
2．更加珍惜现在的和平环境，居安思危，增强忧患意识。
教学重难点：
1．了解战争给人类带来的不幸与灾难，进一步体会和平的美好。
2．更加珍惜现在的和平环境，居安思危，增强忧患意识。
活动准备
1．学生课前搜集两次世界大战以及其他局部战争相关资料。
2．老师准备与本主题有关的一些影视剧、音乐及文学作品。
3．搜集世界各地儿童生活状况资料。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、两次世界大战的噩梦
1．搜集两次世界大战资料。
2．汇报交流：
引导学生说一说两次世界大战带来的危害，谈谈自己的感受。
二、恐怖的战争特写
1．教师向学生简单介绍近年各地的战争，让学生进一步了解战争的恐怖，唤起学生对和平的向往和对战争的憎恶。
（1）交流各自搜集到的图文资料。
如战火下人们的痛苦生活、孩子们恐惧的眼神等。
（2）谈谈你对这些事件的感受。
2．讨论：
怎么避免战争。
三、牢记战争
在中国抗日战争爆发纪念日或抗战胜利纪念日、世界反法西斯胜利纪念日等到来之际，选择有关主题内容，进行讨论。
主题如：
（1）你认为导致战争的原因是什么；
（2）战争爆发时，什么事情会降临在人们身上；
（3）在地图上找出饱受战争之苦的国家；
（4）在我们国家，和平对我们来说意味着什么。
四、和平祈祷
1．唱《让世界充满爱》，感受和平的美好。
2．为仍生活在战火下的人们祈祷：
远离硝烟，早日过上和平幸福的日子。
第二课时
一、和平的颜色
1．讨论：
如果世界上的每个人都学会相互交流而避免发生争斗，世界会怎样。
2．学生挑选表示和平的颜色，说说其理由。
二、让我们千手相连
1．学生讨论下列问题。
（1）当他人用手臂伤害或关心你时，你感觉如何？
（2）有一句话叫“手臂是用来拥抱的而不是用来打斗的。
”你能想出其他有关手臂的话吗？
（如：
手臂是用来给予的，不是用来掠夺的；手臂是用来劳动的，不是用来滥用的；手臂是用来支持的，不是用来猎取的，等等）
（3）你能够想出一句说给烦扰你的人的话吗，你能够想出其他有关和平的标语吗？
2．绘制千手相连的图画，表达热爱和平。
三、课外阅读
课外阅读有关书籍，查找相关资料。
如阅读《贝拉日记》《别了，武器》等。
6、和平来之不易
教学目标：
1．了解为和平服务的组织以及他们的和平行动。
2．感激维护世界和平的组织和英雄人物。
教学重难点：
1．了解为和平服务的组织以及他们的和平行动。
2．感激维护世界和平的组织和英雄人物。
教学准备：
1．学生分组查找为和平服务的组织的资料，并进行记录。
2．收看近期新闻，了解有关国际和平组织的活动情况。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入新课。
二、新课学习：
（一）、认识联合国
1．举行有关联合国的知识抢答赛。
题目如下。
联合国有多少个成员国（191个）；联合国的宗旨是什么（维护国际和平与安全，制止侵略行为，发展国际友好关系，促进国际合作）：
联合国安理会以及安理会5个常任理事国、联合国维和部队以及在维和行动中的英雄举动。
2．搜集近期的国际热点问题，交流联合国参与了哪些问题的调解。
3．关于联合国，你还有什么建议和愿望要表达？
4．讨论：
请你当联合国秘书长，你将有怎样的举措来维护世界和平。
（二）、新闻点阵
布置学生收看近期的电视节目，了解目前联合国的和平举措和动作，举办类似“新闻点阵”的主题活动。
三）、奥运会，和平友谊的盛会
1．让学生畅谈所见识的奥运盛况，感受“更高、更快、更强”的奥运精神。
2．结合即将在北京举办的2008年奥运会，引导学生讨论2008年北京奥运会，我能干什么的问题。
三、阅读与拓展
1．了解国际红十字会的历史和地位，了解国际红十字会的宗旨以及在全球的活动情况。
2．了解更多为和平服务的国际组织，搜集这些组织近5年来为维护世界和平所做的主要工作。
第二课时
一、了解国际维和部队：
联合国维持和平部队，是根据有关联合国决议建立的一支跨国界的特种部队，成立于1956年苏伊士危机之际。
它受联合国大会或安全理事会的委派，活跃于国际上有冲突的地区。
维和部队士兵必须统一着蓝色盔帽或蓝色贝雷帽，上有联合国英文缩写“UN”，臂章缀有“地球与橄榄枝”图案，所以亦称“蓝盔”部队（蓝色象征和平）。
联合国维和部队执行任务时跟各国特种部队不同，它必须公开自己的存在，必须行进在最引人注目的公路、广
场、热闹地段等公开场合。
从1945年联合国成立起，共有110个国家派出过维和人员。
联合国维持和平人员（军人和警察）总数至1996年9月12日为3万人。
从1948年联合国派出第一支维持和平部队到1998年10月，已有1500多名联合国人员在执行任务时丧生。
二、介绍中国维和部队
中国维和部队，应联合国秘书长请求，中国自１９９０年开始，每年向联合国派遣军事观察员执行维和任务。
１９９２年４月至１９９３年９月，中国先后派遣军事工程大队两批８００名官兵，参加柬埔寨过渡时期联合国权力机构的维持和平行动。
这是中国政府派遣的第一支参加联合国维持和平行动的部队。
至今，中国已累计派出维和官兵７２９３人次，先后有８名军人在执行维和任务中牺牲。
１７年来，中国派出的维和部队先后勘察、修筑道路７３００多公里、桥梁２００多座，接诊、收治病人２８０００多人次、实施手术２３０多例，运输人员、物资累计行程３４８万多公里，排除地雷等各种不明爆炸物７５００多枚。
目前，中国共有１０支维和部队共１５４６人在４个联合国任务区执行维和任务。
4个任务区分别在刚果（金）、利比里亚、黎巴嫩和苏丹。
中国维和部队大事记
1988年9月——中国正式申请加入联合国维持和平行动特别委员会。
1989年——中国首次派人参加了联合国纳米比亚过渡时期协助团，帮助纳米比亚实现从南非独立的进程。
1992年4月——中国第一支“蓝盔”部队—军事工程大队赴柬埔寨执行任务。
2003年4月——中国赴刚果（金）维和。
部队包括工兵连和医疗队。
2003年11月——中国赴利比里亚维和。
部队由运输分队、医疗分队、工程兵大队组成。
2004年10月——中国维和警察防暴队员赴海地维和。
这是我国第一次派成建制的防暴警察执行联合国维和行动。
2005年10月——中国维和部队赴苏丹。
部队有工兵分队、运输分队和医疗分队。
2006年3月——中国维和工兵营开赴黎巴嫩，这是我国首次向中东地区派出维和部队。
枪械：
一般为九五式突击步枪。
三、拓展：
P39阅读材料。
7.放飞和平鸽
教学目标：
1．了解和平鸽的由来．
2，萌发爱好和平的情感
3．学会搜集资料。
教学重点：
和平鸽的象征意义
教学难点：
设立国际和平年的意义
教学准备：
师生搜集有关和平鸽的资料
教学过程：
1、导人：
出示鸽子的图片并提问学生：
“你喜欢鸽子吗?
为什么?
”请学生阅读教科书第2页上方的文字。
教师提问学生：
人们在什么样的庆典上放飞鸽子．为什么要放鸽子?
放飞鸽子表达了一种什么样的意愿?
今天我们就学习本单元的第一主题——白鸽引出的话题，”
2、“鸽子是一种美丽的鸟类．它因美丽和温驯而受到了人们的喜爱。
鸽子既可以供人们欣赏，又可以用于通信，人们亲切地称它为信鸽，鸽子还是和平的使者，是盛事中必不可少的角色之一。
如1988年第25届奥运会和1990年在我国举办的亚运会等盛会的开幕式上，都有数万只美丽的鸽子展翅飞翔，表明了世界人引向往和平、友谊、团结的美好愿望。
”
3．阅读与讨论。
首先，请学生听唱歌曲<让世界充满爱）．并介绍．1986年为世界和平年，并出示同际和平年的徽标．并提问：
“这个徽标是一幅什么样的图案．象征着什么？
”
“国际和平年”的概念1986年是国际和平年，和平年的徽志是双手放飞的和平鸽与橄榄枝。
（鸽于是和平、友谊、团结、圣洁的象征。
）
4、学生介绍有关和平鸽的资料。
毕加索与和平鸽
1949年，巴黎召开的世界和平大会的海报上，画着一只形象生动的白鸽，那只白鸽随海报很快翱翔于欧洲各大城市。
看到矫健飞翔的白鸽，人们祈愿它象征的和平也能平安地降临。
1952年12月12日，毕加索把新作和平鸽献给世界和平大会。
为祝贺在维也纳召开的世界人民和平大会，法国名画家毕加索又献出了一幅新的作品一只和平鸽。
它给了我们一个新的象征，表示出全世界人民争取和平的斗争达到了一个更高的阶段。
现在的这只鸽子，翅膀展开得更大了，羽毛更丰满了，它正向着更高的地方飞去。
这只鸽子的整个形象，使我们非常明显地感觉到它更加年青，生命力无限充沛。
它有力地表示着：
在世界和平运动不断进展和已得胜利的基础上，经过这次世界人民和平大会，世界人民争取与保卫和平的运动将向更高的阶段发展，取得新的伟大胜利。
这只和平鸽今后必然要在全世界爱好和平人民的支持下，更勇敢地、更高更高地到处飞翔起来。
1940年8月的一天，希特勒法西斯攻占了巴黎，西班牙籍大画家毕加索正忧郁地坐在画室里。
突然，邻居米什老人捧着一只死鸽子，闯进来哭诉：
“我的孙子正在饲养鸽子，被一群法西斯活活打死，鸽子也全部掐死。
毕加索先生，我求你画只鸽子纪念我那惨死的小孙子。
”毕加索想米什老人的灾难代表着全世界千千万万善良人的灾难，他惨死的孙子和鸽子，也代表着世界无辜被法西斯残杀的善良的孩子和鸽子。
毕加索一面抚慰米什老人，一面悲痛地挥笔画了一只鸽子。
后来，他把《鸽子》献给巴黎和平大会，这样鸽子便成为和平的象征。
1950年11月，为纪念在华沙召开的世界和平大会，毕加索欣然挥笔画了一只昂首展翅的鸽子。
当时，著名智利诗人聂鲁达把它叫做“和平鸽”。
从此，“和平鸽”被世界认为和平的象征。
5．关于“儿童节由来”。
每当“六一”国际儿童节的时候，孩子们都兴高采烈地欢度着自己的节日。
那一张张笑脸，一阵阵歌声，都充满了幸福和快乐。
但是你是否知道这“六一”节的来历？
是否知道当年确定儿童节的时候，是因为世界上有无数的少年儿童在战争中被夺去了幼小的生命。
那是在第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。
村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。
为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。
新中国成立后，中央人民政府政务院于1949年12月23日作出决定，规定6月1日为新中国的儿童节，同时宣布废除旧中国国民党政府1931起实行的4月4日为儿童节的规定。
8、人类唯一的的家园
教学目标：
1、认识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件，培养热爱地球、关爱地球、感激地球的情感，体会“只有一个地球”的含义。
2、初步了解环境恶化、人口剧增、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题，理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。
3、了解并关注家乡的生态环境，初步学会开展社会调查、撰写调查报告的基本方法。
教学重难点：
1、培养热爱地球、关爱地球、感激地球的情感，体会“只有一个地球”的含义。
2、理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。
3、学会开展社会调查、撰写调查报告的基本方法
教学时间：
三课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
认识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件，培养热爱地球、关爱地球、感激地球的情感，体会“只有一个地球”的含义。
教学准备：
1、搜集各种资源与人类密切关系的资料。
2、搜集有关其他星球基本概况（温度、水分、氧气）的资料。
3、师准备课件。
教学过程：
一、激趣导入：
1、同学们，上学期我们学过一篇课文《只有一个地球》，你们还记得宇航员在太空遨游时发出了怎样的感叹吗？
（学生思考后齐声回答）
2、是啊，我们生存的地球实在是太可爱了，它无私地为我们提供了生存与发展的空间，像一位伟大的母亲，为我们这些儿女奉献了自己的一切。
那么我们这些做儿女的，应当如何来报答地球母亲呢？
今天让我们再一次走近“母亲”了解“母亲”。
（板书课题）
二、教学活动
活动一：
感悟地球的奉献
1、同学们，地球为人类的生存与发展提供了空间，资源和环境，我们的生活离不开地球。
（课件展示地球美丽富饶的图片）你能结合我们生活的方方面面举例说明吗？
2、以教材上的水、森林、矿产资源为范例，引导学生结合自己的衣食住行和休闲娱乐生活，来说说地球给我们提供了什么。
（课件出示以下问题）
（1）我们身上穿的衣服离不开哪些资源？
（2）我们每天吃的食物离不开哪些资源？
（3）我们的住房离不开哪些资源？
（4）我们的交通离不开哪些资源？
（5）我们喜欢的自然风光有哪些？
3、小组内交流后集体汇报。
（可由小组长汇报或一人发言其他补充）
4、用以下问题引导学生对上面提到的资源进行分类：
（课件出示）
（1）有哪些资源除了直接给人类提供生产生活的材料外，还具有生态价值？
（2）有哪些资源是用一点就少一点？
5、如果没有这一切，我们的生活会怎样？
6、同唱《我们的田野》，通过歌词和旋律来进一步感受地球的奉献，并
从心底由衷地感激地球母亲为我们所做的一切。
活动二：
论证地球是人类唯一的家园
1、过渡：
在广袤的宇宙中，有着无数的星球，其中，月球、水星、金星
火星、木星等是地球的近邻。
目前，除了地球之外，还有没有适合人类生存的星球呢？
2、引导学生围绕我们能否找到其他适合人类生存的星球这一话题展开讨论。
（1）月球和火星的温度、大气含氧量和水状况能否满足人类生存的基本需求？
地球月球火星
大气含氧养状况为生物的生存提供了充足的氧
温度状况为生物生存提供适宜的温度
水的状况为生物的生存提供了充足的水资源
（2）结合搜集的资料简单介绍其他星球的基本概况。
也可根据学生感兴趣程度或存在的疑问，布置学生自己在课后查阅资料与同学辩论
3、到目前为止，除了地球之外，我们还没有找到适合人类生存与发展的其他星球。
那么，我们能不能利用高科技手段，人为地创造出一个适合人类长期生存与发展的第二个空间呢？
（1）让学生说一说他们的大胆假设和想象，其他学生对此提出质疑。
（2）老师介绍“生物圈2号”实验基地的相关情况。
三、课堂总结：
让学生说一说他们对“地球是人类唯一的家园”的感想，老师加以总结。
第二课时
教学目标：
初步了解环境恶化、人口剧增、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题，理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。
教学准备：
1、调查“人口状况”“资源状况”“环境状况”收集相关资料。
2、师准备课件。
教学过程：
一、谈话导入
地球为人类创造了万物和谐的生存环境，可是这种和谐的环境正在被打
破，地球越来越感到不堪重负。
是谁破坏了地球万物的和谐？
我们赖以生
存的空间到底怎么样呢？
让我们继续走进《只有一个地球》去学习了解。
二、教学活动
活动一：
为地球的健康把脉
1、把全班学生分为三组。
各组从“人口状况”“资源状况”“环境状况”三个主题中，选择一个方面进行调查，收集相关资料。
2、指导学生设计表格，汇总、整理收集到的资料，为上课作好准备。
资源名称减少情况减少原因减少后果
森林
水
石油
煤
生存环境污染情况污染原因减少后果
大气
水
土壤
3、老师可以根据学生收集到的资料，设计和开展下面的教学活动。
活动二：
专科门诊——人口科
1、让学生观察教材第24页的漫画，思考：
（1）漫画中有些什么？
当你第一眼看到这幅漫画时，你有什么感受？
（2）漫画的主题是什么？
漫画中表现的问题是什么？
请为漫画取一个名字。
（3）凭借你的想象，给漫画中的“地球”和“人”各配上一句台词，并加
以解释。
2、结合查找的资料独立完成以上题目。
3、调查人口的小组在全班展示调查结果。
然后，老师可发给每个小组一张
贴有漫画的
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