人教版小学二年级上册音乐教案 全册.docx

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人教版小学二年级上册音乐教案全册

人教版小学二年级上册音乐教案　全册

（年度第一学期）

教师:

教学进度表

本学期实际上课16周，共20节，其中机动2节。

周次时间单元及主要内容课时多媒体第1周8.25---8.31《中华人民共和国国歌》1第2周9.01---9.07《中华人民共和国国歌》2第3周9.15~9.19《多么快乐，多么幸福》2第4周9.15~9.19《多么快乐，多么幸福》2第5周9.22~9.26《布谷》2第6周9.26~10.3《布谷》1第7周10.6~10.10《四小天鹅》2第8周10.13~10.17《四小天鹅》2第9周10.20~10.24划船2第10周10.27~10.31太阳2第11周11.3~11.7布娃娃弹琴2第12周11.10~11.14秋2第13周11.17~11.21牧童谣2第14周11.24~11.28我是人民小骑兵2第15周12.1~12.5小雨沙沙2第16周12.8~12.12大鹿2第17周12.15~12.19过新年,第18周12.22~12.26四季的歌2第19周12.29~1.4复习2第20周1.5~1.9期末检测2

课题:

多么快乐，多么幸福【1-1-1】

教学内容:

1、歌曲:

多么快乐，多么幸福

2、读谱知识:

反复记号

3、综合训练:

铝板琴

4、律动

5、欣赏:

中华人民共和国国歌（童声齐唱）

教学目标:

1、学习用欢快的情绪，轻松而有弹性的声音演唱《多么快乐，多么幸福》。

2、认识反复记号并懂得其在歌曲中的用途。

认识铝板琴并掌握其演奏方法。

3、通过律动体会音乐欢快活泼的情绪。

4、通过欣赏《中华人民共和国国歌》对学生进行爱国主义教育。

教学重点:

学唱歌曲，认识反复记号。

教学难点:

体会反复记号在歌曲中的用途。

教学过程:

一、常规训练，复习。

1、复习上学期所学习的歌曲。

2、教师讲解新学期要求。

请同学们说一说这一学期的音乐

课要怎样上，自己有什么新的想法。

3、教师排练唱游课队形。

二、发声练习。

第5页综合训练（三）。

1、请同学眼睛看谱，先听教师范唱。

2、请同学说一说这段乐句的情绪怎样（柔和）。

3、请同学跟琴用“LU”模唱，再唱词。

注意:

要有感情的演唱，“宝”、“了”的长音要唱的平稳，“坶”要用哼鸣来唱。

要轻轻结束，结尾渐慢。

、听教师在钢琴上弹一组音，一个比一个高，请同学用“,,”来模唱教师弹出来的音。

三、认识铝板琴

、像刚才我们唱的这样音是一个比一个高的，我们可以在各种乐器上也演奏出一个比一个高的音。

比如这种乐器,铝板琴。

介绍铝板琴:

铝板琴又称钢板琴，是有固定音高的打击乐器。

由长短不一的小金属片按音的高低顺序排列而成，用小木槌敲击金属片而发声。

铝板琴声音清脆明亮，富有穿透力。

、请同学观察铝板琴有什么特点，说一说。

请同学看一看演奏姿势，自己做做。

请同学自己敲一敲，说一说是敲击短的金属片发出的声音高，还是敲击长的金属片发出的声音高。

边敲边用“,,”来模唱。

课题:

多么快乐，多么幸福【2-1-2】

教学内容:

1、歌曲:

多么快乐，多么幸福

2、读谱知识:

反复记号

3、综合训练:

铝板琴

4、律动

5、欣赏:

中华人民共和国国歌（童声齐唱）

教学目标:

1、学习用欢快的情绪，轻松而有弹性的声音演唱《多么快乐，

多么幸福》。

2、认识反复记号并懂得其在歌曲中的用途。

认识铝板琴并掌握

其演奏方法。

3、通过律动体会音乐欢快活泼的情绪。

4、通过欣赏《中华人民共和国国歌》对学生进行爱国主义教育。

教学重点:

学唱歌曲，认识反复记号。

教学难点:

体会反复记号在歌曲中的用途。

教学过程:

一、学唱歌曲《多么快乐，多么幸福》

、听教师范唱，请同学说一说这首歌有什么特点，听了有什么感觉。

教师在范唱请同学模唱。

、请同学观察曲谱上有什么记号是我们不认识的。

（反复记号）

讲解反复记号:

请同学看书读谱知识的两小节乐句，唱一唱上面的一句，在看下面的乐句。

要唱两遍，因为有反复记号，再请同学唱一唱。

请同学看《多么快乐，多么幸福》的曲谱，说一说在这首歌里出现的是什么,（反复记号）应怎样运用,（第三行要唱两遍）。

二、再次模唱，注意反复记号处。

完成综训四

有节奏朗读歌词。

1、练唱。

歌曲处理:

第一小节里一音对两字的歌词（聚集在、集会的）要唱的轻快、准确。

2、小节总的一字多音要模仿准确。

“铃”字要唱的连贯、音要准。

“喇叭”两字要轻巧。

教学反思:

在理解内容的基础上渗透了思想教育，使学生从小养成尊师行为的好习惯。

【1】

课题:

布谷【2-2-3】

教学内容:

、歌曲:

布谷

、读谱知识:

solmi

、综合训练

教学目标:

、学习用对唱的形式和柔美的声音演唱歌曲《布谷》，培养学生热爱大自然的情趣。

教学重点:

学唱歌曲《布谷》。

教学难点:

歌曲中的四分休止符处唱法。

教学过程:

听音乐，学生自遍动作进教室。

注意:

旋律相同处要做相同的动作。

一、发声练习:

第,页“小宝宝睡着了“

二、检查复习:

练唱:

多么快乐，多么幸福

提问:

反复记号知识（在黑板上出示一条乐句，提问反复记

号怎样反复,）

三、读谱知识:

四、学唱歌曲

教学反思:

本例教学方法从“趣”入手，“先唱歌，后识谱”首先让学生在“似曾相识”的感觉下识谱，接着借用相声“抖包袱”艺术手段，着眼于激活学生的内心心理活动，精心安排歌谱教学。

【2】

课题:

布谷【3-1-4】

教学内容:

、歌曲:

布谷

、读谱知识:

solmi

、综合训练

教学目标:

、学习用对唱的形式和柔美的声音演唱歌曲《布谷》，培养学生热爱大自然的情趣。

教学重点:

学唱歌曲《布谷》。

教学难点:

歌曲中的四分休止符处唱法。

教学过程:

听音乐，学生自遍动作进教室。

注意:

旋律相同处要做相同的动作。

一,、听录音范唱，请同学说一说有什么特点,听后感

觉,

、听教师范唱。

请同学跟着用,,来模唱整曲。

、请同学拍着手用“da”读出《布谷》的节奏。

有感情地朗读歌词。

边拍手边读歌词。

（注意休止符处读“空”）

、教唱法学唱歌曲。

、歌曲处理:

二

、讨论以下问题，并边讨论边按问题做一做。

布谷鸟是怎样叫的,

两个同学比一比，看谁学布谷鸟叫学的象。

布谷鸟在远处和近处的叫声有什么不同,

歌曲中布谷鸟的叫声怎样唱更好,

（启发学生明白叫声应此起彼伏、大小不一来表现布谷鸟的

叫声远近不同，忽高忽低，使学生渐渐自己应用声音强弱来表现

歌曲内容。

）

教师带领学生一个一个处理，并练唱。

、提问:

你还能想到什么演唱形式来演唱这首歌曲吗,

领唱与齐唱、分组领唱、齐唱等

练唱

三、小结

请同学们自愿结合成小组，自编小节目，下节课表演。

课题:

布谷【3-2-5】

教学内容:

、音乐游戏:

拍电报

、综合训练

教学目标:

、准确听辩sol、mi二音构成的不同音组。

准确书写几种音符，并通过游戏，使学生能用几种节奏进行即兴创作，培养学生的节奏感和音乐的记忆能力。

、通过欣赏《四小天鹅》，培养学生对音乐的兴趣与分辨音乐情绪的能力。

教学重点:

欣赏《四小天鹅》

教学难点:

准确听辩sol、mi二音构成的不同音组。

教学过程:

一、发声练习:

同前节

二、检查复习:

、采取多种演唱形式练唱《布谷》，注意声音强弱变化。

三、综合训练

、师:

我们认识了两个音符，但是我们还不会写，今天我

们来试试自己写出这两个音。

第,,页综合训练（三）

教师讲解书写规范:

看清笔顺再下笔，按课本的标记做;

注意符头符干的写法，（教师示范）;按书上的顺序来写。

、听音辨音。

请同学们跟着分别哼唱。

教学反思:

设计创造促使学生学习的最佳内心情感激发点，使学生在兴趣的激活中感受到学唱歌的快乐，从而最大限度地发挥学生学习的积极主动性，获得深深的音乐审美体验。

【3】

课题:

布谷【4-1-6】

教学内容:

、音乐游戏:

拍电报

、综合训练

教学目标:

、准确听辩sol、mi二音构成的不同音组。

准确书写几种音符，并通过游戏，使学生能用几种节奏进行即兴创作，培养学生的节奏感

和音乐的记忆能力。

、通过欣赏《四小天鹅》，培养学生对音乐的兴趣与分辨音乐情绪的能力。

教学重点:

欣赏《四小天鹅》

教学难点:

准确听辩sol、mi二音构成的不同音组。

教学过程:

一、发声练习:

同前节

二、音乐游戏:

教师:

下面我们一起来轻松一下，做一个小游戏“拍电报”。

1、教师拍几种节奏型请同学们模仿。

2、准备几种节奏型的卡片摆在黑板上，请同学们自己编排

顺序，再拍一拍。

三、综合训练

、师:

我们认识了两个音符，但是我们还不会写，今天我

们来试试自己写出这两个音。

第,,页综合训练（三）

教师讲解书写规范:

看清笔顺再下笔，按课本的标记做;注意符头符干的写法

四、小结

请同学们自愿结合成小组，自编小节目，下节课表演。

教学反思:

本课教学环节较流畅，目标明确，但还有很多细节问题需要注意，并加以改正，我将在今后的教学实践中不断探索，努力使自己成为教学上的给学生们带来教学上更大的快乐。

【4】课题:

划船【5-1-7】

教学内容:

1、歌曲:

划船

2、综合训练

3、音乐游戏:

走走停停

教学目标:

1、学习用热烈而欢快的情绪，坚定而有力的声音演唱《划船》。

2、通过游戏《走走停停》，培养学生节奏的内心感觉和动作的反映与控制能力。

教学重点:

学唱歌曲《划船》。

教学难点:

歌曲中每一句后面的休止符处的演唱。

教学过程:

一、发声练习:

第14页两条乐句，（教师将其抄写到黑板上）。

注意，用LU来模唱乐句。

（这两条乐句有什么不同,）

请同学第一条第一拍唱强，第二拍唱弱，拍手表示。

第二条第一拍强，第二、三拍弱。

拍手表示。

二、综合训练

（二）

1、教师用mi,sol弹奏两个短句，每句中有一个音重复。

2、请同学听后将教师弹奏的短句演唱出来，并拍出它的节

奏。

3、请同学再数数教师弹的乐句中重复的是那个音，出现了

几次。

将答案填写在书上。

三、学唱歌曲《划船》

1、同学们，大家放假到了很多地方玩，有的地方有海呀、

湖呀,在水面上有一种活动，是什么,（划船）

请同学说一说划船的感受。

今天我们就来学习一首歌曲《划船》。

2、听录音范唱。

回答，这首乐曲的情绪是怎样的,

听唱法学习。

注意:

休止符处唱法，重点练唱。

3、歌曲处理:

讨论:

这首歌曲中唱的划船是在怎样一种情况下进行的,

应该用什么样的力度、速度来表现,

最后一句“绕过这座小山”应该怎样演唱,为什么,

注意:

强调强拍表现出划船的节奏。

练唱

、请同学边唱边做划船的动作，注意手的动作要与歌曲的

力度吻合。

课题:

划船【5-2-8】

教学内容:

1、歌曲:

划船

2、综合训练

3、音乐游戏:

走走停停

教学目标:

1、学习用热烈而欢快的情绪，坚定而有力的声音演唱《划船》。

2、通过游戏《走走停停》，培养学生节奏的内心感觉和动作的反映与控制能力。

教学重点:

学唱歌曲《划船》。

教学难点:

歌曲中每一句后面的休止符处的演唱。

教学过程:

一、发声练习:

第14页两条乐句，（教师将其抄写到黑板上）。

二、音乐游戏:

走走停停

、教师讲解规则:

按照教师拍打乐器的节奏学生作相应的

动作。

音乐停时，按教师要求做。

、听节奏做游戏。

三、小结

课下请同学们多做一做走走停停这个游戏，看谁做的最好教学反思:

音乐课堂教学手段、教学方法等教学策略的实施要体现学

生的主体性，从小学生的身心特点出发，平等的融入学生，站

在孩子的角度去考虑教学。

【5】

课题:

《太阳》【6-1-9】

教学内容:

1、歌曲“太阳”的学唱;

教学目标:

1、唱准音高。

2、指导学生用柔和舒展的声音演唱《太阳》。

3、培养学生热爱大自然的思想感情。

教学重点:

学唱歌曲《太阳》。

教学难点:

认识唱名。

教学过程:

一、发声练习。

（第17页综合训练）

1=C~F（五线谱略）

注意:

速度要适当，不可太快。

嘴巴张开，要深吸气。

声音

要保持柔和。

二、读谱知识

1、学习五线谱乐理知识。

师:

“同学们。

今天的音乐课老师会带大家到一个神秘的地

方去玩。

这个地方就是音乐岛。

（出示幻灯片）准备好，

我们一起到岛上去探险。

”

师:

“这里就是糖果屋。

我们先到屋子旁边的五线谱田看看。

（出示幻灯片）我们看到地上种了很多糖果棒，我们就把它当作是五线谱的五条线。

”

[请生用手当作五线谱，指着手指一起读读五线四间][请生用五根小棒子自己摆成一个五线谱，并再一次念一念五线四间]

[请生完成老师念的线或间。

如第二线、第五间等]师:

“上节课我们认识了两个音符小朋友，是谁呀,”（mi,sol）

[请生回答mi,sol的位置。

并在自己的五线谱上指一指]

（2）、学习la

师:

“今天我们再认识一个音符小朋友。

它的名字叫la。

”（出示幻灯片）

[请生观察后回答出la的位置，并在自己的五线谱上指出la的位置]

师:

“la的位置比mi和sol要怎么样，仔细观察。

”（高）跟琴唱一唱la的音高。

2、学习音符时值。

师:

“好，我们接着到糖果屋里面去看一看。

”

师:

“小音符们很害羞都躲起来了。

我们一起把它们找出

来吧。

”

[找出小音符并按照顺序排好队]

师:

“好，我们接着听一听小音符们的介绍吧。

”介绍音符时值

三、学唱歌曲

师:

“同学们，我们接下来一起去音乐剧场看看吧。

今天音

乐剧场要我们表演《太阳》。

那么我们一起来学习这首

歌。

”

1、听范唱，请生说一说这首歌的情绪怎样（欢快、热情）

2、学唱曲谱

请生读一读歌谱的前四个小节。

提问:

这四个小节中哪个音出现的次数最多,（la）

3、学唱歌词

读歌词;

[前四个小节跟琴唱，后四个小节听唱法]

4、处理

请生标出每句话的最后一个字的汉语拼音，并说一说有何特

点（都是ang）

师:

“对，唱时要充分发出这个音，嘴巴张圆。

刚才大家都

说了，这首歌，要唱出欢快的情绪。

”

练唱。

四、表演

师:

“大家唱得都很好了。

请同学们用自己喜欢的方式来

表演这首歌。

以小组为单位，可以用舞蹈，可以用小

合唱、歌伴舞、乐器伴奏等形式。

”

[学生自己练习，老师加以指导]

展示几组，并加以评价。

五、小结

师:

“同学们，我们今天的校园十分美丽，这都是每天阳

光的照耀带来得。

大家说一说，我们离的开太阳吗,所以，我

们要爱太阳，爱生活，爱大自然。

今天音乐岛的探险到此就结

束了，我们下节课在继续吧。

”

教学反思:

在演唱过程过，只注意到了节奏要把握，情感要把握，

却没有把握住学生的歌唱气息，学生后来气息不够也没有及时

给与纠正。

【6】

课题:

《太阳》【7-1-10】

教学内容:

1、歌曲“太阳”的学唱;

教学目标:

1、唱准音高。

舒展的声音演唱《太阳》。

2、指导学生用柔和

3、培养学生热爱大自然的思想感情。

教学重点:

学唱歌曲《太阳》。

教学难点:

认识唱名。

教学过程:

一、发声练习。

（第17页综合训练）

1=C~F（五线谱略）

注意:

速度要适当，不可太快。

嘴巴张开，要深吸气。

声音

要保持柔和。

二、读谱知识

[请生用五根小棒子自己摆成一个五线谱，并再一次念一念

五线四间]

[请生完成老师念的线或间。

如第二线、第五间等]

师:

“上节课我们认识了两个音符小朋友，是谁呀,”

（mi,sol）

[请生回答mi,sol的位置。

并在自己的五线谱上指一指]

三、学唱歌曲

师:

“同学们，我们接下来一起去音乐剧场看看吧。

今天音

乐剧场要我们表演《太阳》。

那么我们一起来学习这首

歌。

”

1、听范唱，请生说一说这首歌的情绪怎样（欢快、热情）

2、学唱曲谱

请生读一读歌谱的前四个小节。

提问:

这四个小节中哪个音出现的次数最多,

四、小结

教学反思:

根据学生身心发展规律和认知心理、对音乐的兴趣爱好与情感反应等，合理安排课堂教学策略，尽可能的使学生积极主动的，全身心的感知并参与音乐实践活动。

【7】

课题:

太阳【7-2-11】

教学内容:

1、检查复习

2、综合训练

3、音乐游戏:

比比谁的耳朵灵

4、欣赏:

雪莲献北京（童声合唱）

教学目标:

1、通过音乐游戏培养学生对音的听辨能力。

2、通过欣赏《雪莲献北京》感受歌曲的风格，分辨其情绪，以扩大学生的音乐视野。

教学重点:

欣赏《雪莲献北京》。

教学难点:

听辨sol,mi,la三音的音准。

教学过程:

一、发声练习:

同前节

二、检查复习:

1、请同学们边唱边表演上节课编的舞蹈。

2、请同学们在五线谱上写出mi,sol,和la。

三、音乐游戏:

1、教师在黑板上写出XX，X，X-几种节奏，请同学们四人一组，编写节奏，写在书上。

请同学将自己编的节奏写在黑板上，看谁编写的最好。

2、“比比谁的耳朵灵”

讲解规则:

将写有mi,sol,la的音的卡片分给每组的一个同学，然后教师弹奏其中一个音，听到后，持有相同音卡片的将手中的卡片举高，看谁听的准，然后依次往后传，最后那组对的多那组胜利。

做游戏。

四、欣赏:

雪莲献北京

1、教师介绍:

《雪莲献北京》是剪纸影片《金色的大雁》中的一首插曲。

作品通过大雁带着珍贵的雪莲飞向北京的寓意，寄托着藏族人民对毛泽东深情的思念。

歌曲尽情的抒发了西藏人民向往首都北京和热爱党、热爱领袖的深厚感情。

2、初听全曲，提问:

你听到歌中表现了什么内容,听了这只歌，你心里有什么感觉,

讨论后，完成听听想想。

教学反思:

虽然本堂课教学环节基本没有什么大的问题，但还是

有颇多不足的地方，在教学的过程中，语言还不够精炼丰富，语言过

多难免有些累赘，与学生的互动还是欠佳。

【8】

课题:

牧童谣【8-1-12】

教学内容:

1、歌曲:

《牧童谣》学唱

2、读谱知识:

re

3、综合训练

教学目标:

1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。

培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。

2、认识下加一间的re并唱准其音高。

教学重点:

歌曲:

《牧童谣》学唱

教学难点:

认识下加一间的re并唱准其音高。

教学过程:

一、发声练习:

同前节

二、读谱知识:

1、复习提问:

我们都学过哪些音符,

请学生上前将所过的音符写在黑板上。

集体复习五线谱的五线四间。

2、接下来我们继续学习五线谱的知识。

同学们，你们知道吗，最近五线谱的家又盖了房子，而

且这房子非常漂亮，是一座水晶房子，下面老师就带大家来

看一看。

3、请同学将学过的音符填写在五线谱内。

三。

小结

课题:

牧童谣【8-2-13】教学内容:

1、歌曲:

《牧童谣》学唱

2、读谱知识:

re

3、综合训练

教学目标:

1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。

培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。

2、认识下加一间的re并唱准其音高。

教学重点:

歌曲:

《牧童谣》学唱

教学难点:

认识下加一间的re并唱准其音高。

教学过程:

一、发声练习:

同前节

二、综合训练

1、请同学们说说书上四条乐句，每句分别是那些音,

并跟琴分别唱唱。

2、教师弹奏四条乐句中的其中一条，请同学用手指表现教

师弹奏的是哪一条。

三、学唱歌曲《牧童谣》。

1、听范唱，请生说一说这首歌的情绪怎样（欢快、风趣）

2、学唱曲谱

请生将歌谱出现的re找出来。

两人一组视谱。

教师纠正。

3、学唱歌词

有节奏的朗读歌词。

跟琴听唱法学唱歌曲。

4、歌曲处理:

教师指导学生自己总结出:

力度不宜过强，中速演唱。

情绪要积极饱满。

衬词“那斯那斯嗨”要唱得轻巧跳跃，音

断气连。

在教师指导下练唱。

四、教师小结:

教学反思:

让学生通过情境欣赏提高学生对歌曲学习的兴趣，

通过初听，再听熟悉歌曲的旋律。

【9】

-14】课题:

牧童谣【11-1

教学内容:

1、综合训练

2、歌曲《牧童谣》表演

3、集体舞:

《小牧民》

、欣赏:

我是人民小骑兵（木琴独奏曲）4

教学目标:

1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。

培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。

2、通过学习集体舞《小牧民》，使学生初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律，学做硬肩、笑肩、挤奶等动作。

3、通过欣赏《我是人民小骑兵》感受乐曲的风格、节奏上的特点，开阔学生的音乐视野。

教学重点:

集体舞:

《小牧民》

教学难点:

感受《我是人民小骑兵》风格、节奏上的特点。

教学过程:

一、发声练习:

同前节

二、表演歌曲《牧童谣》;综合训练。

1、集体有感情的齐唱歌曲。

2、请同学们试着背唱牧童谣，并讨论完成综合训练二。

3、提问:

这首歌曲的歌词段数多、歌词较多，仔细观察它的歌词有什么特点,（问答式）

我们用什么演唱方式能够更好的体现这一点呢,（男问女答、女问男答、领唱与合唱等）

分别练唱。

4、请同学们上前表演自己编的节目。

优秀小组给红花。

5、请同学按照书上综合训练三的节奏为歌曲伴奏。

三、集体舞表演。

1、我们知道我国是一个多民族国家，像我们学唱的牧童谣就是有风味的歌曲。

接下来我们来学习有我国蒙古族的风格的一段舞蹈。

2、学习单一动作。

教师示范讲解硬肩、笑肩、挤奶等动作。

两人一组练习。

3、分解动作进行教学。

教师带领学生将整套动作串联起来完整练习。

4、跟着音乐练习。

注意引导学生质朴的情感表演劳动时的喜悦。

5、请同学上前表演。

课题:

牧童谣【11-2-15】

教学内容:

1、综合训练

2、歌曲《牧童谣》表演

3、集体舞:

《小牧民》

4、欣赏:

我是人民小骑兵（木琴独奏曲）

教学目标:

1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。

培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。

2、通过学习集体舞《小牧民》，使学生初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律，学做硬肩、笑肩、挤奶等动作。

3、通过欣赏《我是人民小骑兵》感受乐曲的风格、节奏上的特点，开阔学生的音乐视野。

教学重点:

集体舞:

《小牧民》

教学难点:

感受《我是人民小骑兵》风格、节奏上的特点。

教学过程:

一、发声练习:

同前节

二、欣赏《我是人民小骑兵》。

1、教师介绍:

接下来我们继续来欣赏一首民族风味的乐曲,木琴独奏

曲《我是人民小骑兵》。

2、初听乐曲。

讨论:

从教材中的插图请你说说这首