人教版小学二年级上册音乐教案 全册.docx

1、人教版小学二年级上册音乐教案 全册人教版小学二年级上册音乐教案全册( 年度第一学期) 教师: 教 学 进 度 表 本学期实际上课 16周，共20节，其中机动2节。 周次 时间 单元及主要内容 课时 多媒体 第1周 8.25-8.31 中华人民共和国国歌 1 第2周 9.01-9.07 中华人民共和国国歌 2 第3周 9.159.19 多么快乐，多么幸福 2 第4周 9.159.19 多么快乐，多么幸福 2 第5周 9.229.26 布谷 2 第6周 9.2610.3 布谷 1 第7周 10.610.10 四小天鹅 2 第8周 10.1310.17 四小天鹅 2 第9周 10.2010.24 划

2、船 2 第10周 10.2710.31 太阳 2 第11周 11.311.7 布娃娃弹琴 2 第12周 11.1011.14 秋 2 第13周 11.1711.21 牧童谣 2 第14周 11.2411.28 我是人民小骑兵 2 第15周 12.112.5 小雨沙沙 2 第16周 12.812.12 大鹿 2 第17周 12.1512.19 过新年 , 第18周 12.2212.26 四季的歌 2 第19周 12.291. 4 复习 2 第20周 1.51.9 期末检测 2 课题:多么快乐，多么幸福 【1-1-1】 教学内容: 1、歌曲:多么快乐，多么幸福 2、读谱知识:反复记号 3、综合训练

3、:铝板琴 4、律动 5、欣赏:中华人民共和国国歌(童声齐唱) 教学目标: 1、学习用欢快的情绪，轻松而有弹性的声音演唱多么快乐，多么幸福。 2、认识反复记号并懂得其在歌曲中的用途。认识铝板琴并掌握其演奏方法。 3、通过律动体会音乐欢快活泼的情绪。 4、通过欣赏中华人民共和国国歌对学生进行爱国主义教育。 教学重点:学唱歌曲，认识反复记号。 教学难点:体会反复记号在歌曲中的用途。 教学过程: 一、常规训练，复习。 1、复习上学期所学习的歌曲。 2、教师讲解新学期要求。请同学们说一说这一学期的音乐课要怎样上，自己有什么新的想法。 3、教师排练唱游课队形。 二、发声练习。第5页综合训练(三)。 1、请

4、同学眼睛看谱，先听教师范唱。 2、请同学说一说这段乐句的情绪怎样(柔和)。 3、请同学跟琴用“LU”模唱，再唱词。 注意:要有感情的演唱，“宝”、“了”的长音要唱的平稳，“坶”要用哼鸣来唱。要轻轻结束，结尾渐慢。 ,、听教师在钢琴上弹一组音，一个比一个高，请同学用“,”来模唱教师弹出来的音。 三、认识铝板琴 ,、像刚才我们唱的这样音是一个比一个高的，我们可以在各种乐器上也演奏出一个比一个高的音。比如这种乐器,铝板琴。 介绍铝板琴:铝板琴又称钢板琴，是有固定音高的打击乐器。由长短不一的小金属片按音的高低顺序排列而成，用小木槌敲击金属片而发声。铝板琴声音清脆明亮，富有穿透力。 ,、请同学观察铝板琴

5、有什么特点，说一说。 请同学看一看演奏姿势，自己做做。 请同学自己敲一敲，说一说是敲击短的金属片发出的声音高，还是敲击长的金属片发出的声音高。边敲边用“,”来模唱。 课题:多么快乐，多么幸福 【2-1-2】 教学内容: 1、歌曲:多么快乐，多么幸福 2、读谱知识:反复记号 3、综合训练:铝板琴 4、律动 5、欣赏:中华人民共和国国歌(童声齐唱) 教学目标: 1、学习用欢快的情绪，轻松而有弹性的声音演唱多么快乐，多么幸福。 2、认识反复记号并懂得其在歌曲中的用途。认识铝板琴并掌握其演奏方法。 3、通过律动体会音乐欢快活泼的情绪。 4、通过欣赏中华人民共和国国歌对学生进行爱国主义教育。 教学重点:

6、学唱歌曲，认识反复记号。 教学难点:体会反复记号在歌曲中的用途。 教学过程: 一、学唱歌曲多么快乐，多么幸福 ,、听教师范唱，请同学说一说这首歌有什么特点，听了有什么感觉。 教师在范唱请同学模唱。 ,、请同学观察曲谱上有什么记号是我们不认识的。(反复记号) 讲解反复记号:请同学看书读谱知识的两小节乐句，唱一唱上面的一句，在看下面的乐句。要唱两遍，因为有反复记号，再请同学唱一唱。 请同学看多么快乐，多么幸福的曲谱，说一说在这首歌里出现的是什么,(反复记号)应怎样运用,(第三行要唱两遍)。 二、再次模唱，注意反复记号处。完成综训四 有节奏朗读歌词。 1、 练唱。 歌曲处理:第一小节里一音对两字的歌

7、词(聚集在、集会的)要唱的轻快、准确。 2、 小节总的一字多音要模仿准确。 “铃”字要唱的连贯、音要准。“喇叭”两字要轻巧。 教学反思 :在理解内容的基础上渗透了思想教育，使学生从小养成尊师行为的好习惯。【1】 课题:布谷 【2-2-3】 教学内容: ,、歌曲:布谷 ,、读谱知识:sol mi ,、综合训练 教学目标: ,、学习用对唱的形式和柔美的声音演唱歌曲布谷，培养学生热爱大自然的情趣。 教学重点:学唱歌曲布谷。 教学难点:歌曲中的四分休止符处唱法。 教学过程: 听音乐，学生自遍动作进教室。注意:旋律相同处要做相同的动作。 一、发声练习: 第,页 “小宝宝睡着了“ 二、检查复习: 练唱:多

8、么快乐，多么幸福 提问:反复记号知识(在黑板上出示一条乐句，提问反复记号怎样反复,) 三、读谱知识: 四、学唱歌曲 教学反思 :本例教学方法从“趣”入手，“先唱歌，后识谱”首先让学生在“似曾相识”的感觉下识谱，接着借用相声“抖包袱”艺术手段，着眼于激活学生的内心心理活动，精心安排歌谱教学。【2】 课题:布谷 【3-1-4】 教学内容: ,、歌曲:布谷 ,、读谱知识:sol mi ,、综合训练 教学目标: ,、学习用对唱的形式和柔美的声音演唱歌曲布谷，培养学生热爱大自然的情趣。 教学重点:学唱歌曲布谷。 教学难点:歌曲中的四分休止符处唱法。 教学过程: 听音乐，学生自遍动作进教室。注意:旋律相同

9、处要做相同的动作。 一 ,、听录音范唱，请同学说一说有什么特点,听后感觉, ,、听教师范唱。请同学跟着用,来模唱整曲。 ,、请同学拍着手用“da”读出布谷的节奏。 有感情地朗读歌词。 边拍手边读歌词。(注意休止符处读“空”) ,、教唱法学唱歌曲。 、歌曲处理: 二,、讨论以下问题，并边讨论边按问题做一做。 布谷鸟是怎样叫的, 两个同学比一比，看谁学布谷鸟叫学的象。 布谷鸟在远处和近处的叫声有什么不同, 歌曲中布谷鸟的叫声怎样唱更好, (启发学生明白叫声应此起彼伏、大小不一来表现布谷鸟的叫声远近不同，忽高忽低，使学生渐渐自己应用声音强弱来表现歌曲内容。) 教师带领学生一个一个处理，并练唱。 ,、

10、提问:你还能想到什么演唱形式来演唱这首歌曲吗, 领唱与齐唱、分组领唱、齐唱等 练唱 三、小结 请同学们自愿结合成小组，自编小节目，下节课表演。 课题:布谷 【3-2-5】 教学内容: ,、音乐游戏:拍电报 ,、综合训练 教学目标: ,、准确听辩sol、mi二音构成的不同音组。准确书写几种音符，并通过游戏，使学生能用几种节奏进行即兴创作，培养学生的节奏感和音乐的记忆能力。 ,、通过欣赏四小天鹅，培养学生对音乐的兴趣与分辨音乐情绪的能力。 教学重点:欣赏四小天鹅 教学难点:准确听辩sol、mi二音构成的不同音组。 教学过程: 一、发声练习: 同前节 二、检查复习: ,、采取多种演唱形式练唱布谷，注

11、意声音强弱变化。 三、综合训练 ,、师:我们认识了两个音符，但是我们还不会写，今天我们来试试自己写出这两个音。 第,页综合训练(三) 教师讲解书写规范:看清笔顺再下笔，按课本的标记做;注意符头符干的写法，(教师示范);按书上的顺序来写。 ,、听音辨音。 请同学们跟着分别哼唱。 教学反思 : 设计创造 促使学生 学习的最佳内心情感激发点，使学生在兴趣的激活中感受到学唱歌 的快乐，从而最大限度地发挥学生学习的积极主动性，获得深深的音乐审美体验。【3】 课题:布谷 【4-1-6】 教学内容: ,、音乐游戏:拍电报 ,、综合训练 教学目标: ,、准确听辩sol、mi二音构成的不同音组。准确书写几种音符

12、，并通过游戏，使学生能用几种节奏进行即兴创作，培养学生的节奏感和音乐的记忆能力。 ,、通过欣赏四小天鹅，培养学生对音乐的兴趣与分辨音乐情绪的能力。 教学重点:欣赏四小天鹅 教学难点:准确听辩sol、mi二音构成的不同音组。 教学过程: 一、发声练习: 同前节 二、音乐游戏: 教师:下面我们一起来轻松一下，做一个小游戏“拍电报”。 1、教师拍几种节奏型请同学们模仿。 2、准备几种节奏型的卡片摆在黑板上，请同学们自己编排顺序，再拍一拍。 三、综合训练 ,、师:我们认识了两个音符，但是我们还不会写，今天我们来试试自己写出这两个音。 第,页综合训练(三) 教师讲解书写规范:看清笔顺再下笔，按课本的标记

13、做;注意符头符干的写法 四、小结 请同学们自愿结合成小组，自编小节目，下节课表演。 教学反思 :本课教学环节较流畅，目标明确，但还有很多细节问题需要注意，并加以改正，我将在今后的教学实践中不断探索，努力使自己成为教学上的 给学生们带来教学上更大的快乐。【 4】 课题:划船 【5-1-7】 教学内容: 1、歌曲:划船 2、综合训练 3、音乐游戏:走走停停 教学目标: 1、学习用热烈而欢快的情绪，坚定而有力的声音演唱划船。 2、通过游戏走走停停，培养学生节奏的内心感觉和动作的反映与控制能力。 教学重点:学唱歌曲划船。 教学难点:歌曲中每一句后面的休止符处的演唱。 教学过程: 一、发声练习: 第14

14、页两条乐句，(教师将其抄写到黑板上)。 注意，用LU来模唱乐句。(这两条乐句有什么不同,) 请同学第一条第一拍唱强，第二拍唱弱，拍手表示。 第二条第一拍强，第二、三拍弱。拍手表示。 二、综合训练(二) 1、教师用mi,sol弹奏两个短句，每句中有一个音重复。 2、请同学听后将教师弹奏的短句演唱出来，并拍出它的节奏。 3、请同学再数数教师弹的乐句中重复的是那个音，出现了几次。将答案填写在书上。 三、学唱歌曲划船 1、同学们，大家放假到了很多地方玩，有的地方有海呀、湖呀,在水面上有一种活动，是什么,(划船) 请同学说一说划船的感受。 今天我们就来学习一首歌曲划船。 2、听录音范唱。回答，这首乐曲的

15、情绪是怎样的, 听唱法学习。注意:休止符处唱法，重点练唱。 3、歌曲处理: 讨论:这首歌曲中唱的划船是在怎样一种情况下进行的, 应该用什么样的力度、速度来表现, 最后一句“绕过这座小山”应该怎样演唱,为什么, 注意:强调强拍表现出划船的节奏。 练唱 ,、请同学边唱边做划船的动作，注意手的动作要与歌曲的力度吻合。 课题:划船 【5-2-8】 教学内容: 1、歌曲:划船 2、综合训练 3、音乐游戏:走走停停 教学目标: 1、学习用热烈而欢快的情绪，坚定而有力的声音演唱划船。 2、通过游戏走走停停，培养学生节奏的内心感觉和动作的反映与控制能力。 教学重点:学唱歌曲划船。 教学难点:歌曲中每一句后面的

16、休止符处的演唱。 教学过程: 一、发声练习: 第14页两条乐句，(教师将其抄写到黑板上)。 二 、音乐游戏:走走停停 ,、教师讲解规则:按照教师拍打乐器的节奏学生作相应的动作。音乐停时，按教师要求做。 ,、听节奏做游戏。 三、小结 课下请同学们多做一做走走停停这个游戏，看谁做的最好 教学反思 :音乐课堂教学手段、教学方法等教学策略的实施要体现学生的主体性，从小学生的身心特点出发，平等的融入学生，站在孩子的角度去考虑教学。【5】 课题: 太阳 【6-1-9】 教学内容: 1、歌曲“太阳”的学唱; 教学目标: 1、 唱准音高。 2、 指导学生用柔和舒展的声音演唱太阳。 3、培养学生热爱大自然的思想

17、感情。 教学重点:学唱歌曲太阳。 教学难点:认识 唱名。 教学过程: 一、发声练习。 (第17页 综合训练) 1=CF (五线谱略) 注意:速度要适当，不可太快。嘴巴张开，要深吸气。声音要保持柔和。 二、读谱知识 1、学习五线谱乐理知识。 师:“同学们。今天的音乐课老师会带大家到一个神秘的地方去玩。这个地方就是音乐岛。(出示幻灯片)准备好，我们一起到岛上去探险。” 师:“这里就是糖果屋。我们先到屋子旁边的五线谱田看看。(出示幻灯片)我们看到地上种了很多糖果棒，我们就把 它当作是五线谱的五条线。” 请生用手当作五线谱，指着手指一起读读五线四间 请生用五根小棒子自己摆成一个五线谱，并再一次念一念五

18、线四间 请生完成老师念的线或间。如第二线、第五间等 师:“上节课我们认识了两个音符小朋友，是谁呀,”(mi,sol) 请生回答mi,sol的位置。并在自己的五线谱上指一指 (2)、学习la 师:“今天我们再认识一个音符小朋友。它的名字叫la。”(出示幻灯片) 请生观察后回答出la的位置，并在自己的五线谱上指出la的位置 师:“la的位置比mi和sol要怎么样，仔细观察。”(高) 跟琴唱一唱la的音高。 2、学习音符时值。 师:“好，我们接着到糖果屋里面去看一看。” 师:“小音符们很害羞都躲起来了。我们一起把它们找出 来吧。” 找出小音符并按照顺序排好队 师:“好，我们接着听一听小音符们的介绍吧

19、。” 介绍音符时值 三、学唱歌曲 师:“同学们，我们接下来一起去音乐剧场看看吧。今天音乐剧场要我们表演太阳。那么我们一起来学习这首歌。” 1、听范唱，请生说一说这首歌的情绪怎样(欢快、热情) 2、学唱曲谱 请生读一读歌谱的前四个小节。 提问:这四个小节中哪个音出现的次数最多,(la) 3、学唱歌词 读歌词; 前四个小节跟琴唱，后四个小节听唱法 4、处理 请生标出每句话的最后一个字的汉语拼音，并说一说有何特点(都是ang) 师:“对，唱时要充分发出这个音，嘴巴张圆。刚才大家都说了，这首歌，要唱出欢快的情绪。” 练唱。 四、表演 师:“大家唱得都很好了。请同学们用自己喜欢的方式来表演这首歌。以小组

20、为单位，可以用舞蹈，可以用小合唱、歌伴舞、乐器伴奏等形式。” 学生自己练习，老师加以指导 展示几组，并加以评价。 五、小结 师:“同学们，我们今天的校园十分美丽，这都是每天阳光的照耀带来得。大家说一说，我们离的开太阳吗,所以，我们要爱太阳，爱生活，爱大自然。今天音乐岛的探险到此就结束了，我们下节课在继续吧。” 教学反思 :在演唱过程过，只注意到了节奏要把握，情感要把握，却没有把握住学生的歌唱气息，学生后来气息不够也没有及时给与纠正。【 6】 课题: 太阳 【7-1-10】 教学内容: 1、歌曲“太阳”的学唱; 教学目标: 1、 唱准音高。 舒展的声音演唱太阳。 2、 指导学生用柔和3、培养学生

21、热爱大自然的思想感情。 教学重点:学唱歌曲太阳。 教学难点:认识 唱名。 教学过程: 一、发声练习。 (第17页 综合训练) 1=CF (五线谱略) 注意:速度要适当，不可太快。嘴巴张开，要深吸气。声音要保持柔和。 二、读谱知识 请生用五根小棒子自己摆成一个五线谱，并再一次念一念五线四间 请生完成老师念的线或间。如第二线、第五间等 师:“上节课我们认识了两个音符小朋友，是谁呀,”(mi,sol) 请生回答mi,sol的位置。并在自己的五线谱上指一指 三、学唱歌曲 师:“同学们，我们接下来一起去音乐剧场看看吧。今天音乐剧场要我们表演太阳。那么我们一起来学习这首歌。” 1、听范唱，请生说一说这首歌

22、的情绪怎样(欢快、热情) 2、学唱曲谱 请生读一读歌谱的前四个小节。 提问:这四个小节中哪个音出现的次数最多, 四、小结 教学反思 :根据学生身心发展规律和认知心理、对音乐的兴趣爱好与情感反应等，合理安排课堂教学策略，尽可能的使学生积极主动的，全身心的感知并参与音乐实践活动。【7】 课题:太阳 【7-2-11】 教学内容: 1、检查复习 2、综合训练 3、音乐游戏:比比谁的耳朵灵 4、欣赏:雪莲献北京(童声合唱) 教学目标: 1、通过音乐游戏培养学生对音的听辨能力 。 2、通过欣赏雪莲献北京感受歌曲的风格，分辨其情绪，以扩大学生的音乐视野。 教学重点:欣赏雪莲献北京。 教学难点:听辨sol,m

23、i,la三音的音准。 教学过程: 一、发声练习: 同前节 二、检查复习: 1、请同学们边唱边表演上节课编的舞蹈。 2、请同学们在五线谱上写出mi,sol,和la。 三、音乐游戏: 1、教师在黑板上写出XX，X，X-几种节奏，请同学们四人一组，编写节奏，写在书上。请同学将自己编的节奏写在黑板上，看谁编写的最好。 2、“比比谁的耳朵灵” 讲解规则:将写有mi,sol,la的音的卡片分给每组的一个同学，然后教师弹奏其中一个音，听到后，持有相同音卡片的将手中的卡片举高，看谁听的准，然后依次往后传，最后那组对的多那组胜利。 做游戏。 四、欣赏:雪莲献北京 1、教师介绍:雪莲献北京是剪纸影片金色的大雁中的

24、一首插曲。作品通过大雁带着珍贵的雪莲飞向北京的寓意，寄托着藏族人民对毛泽东深情的思念。歌曲尽情的抒发了西藏人民向往首都北京和热爱党、热爱领袖的深厚感情。 2、初听全曲，提问:你听到歌中表现了什么内容,听了这只歌，你心里有什么感觉, 讨论后，完成听听想想。 教学反思 :虽然本堂课教学环节基本没有什么大的问题，但还是有颇多不足的地方，在教学的过程中，语言还不够精炼丰富，语言过多难免有些累赘，与学生的互动还是欠佳。【 8】 课题:牧童谣 【8-1-12】 教学内容: 1、歌曲:牧童谣学唱 2、读谱知识:re 3、综合训练 教学目标: 1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。培养学生爱

25、劳动、乐观向上的好品德。 2、认识下加一间的re并唱准其音高。 教学重点:歌曲:牧童谣学唱 教学难点:认识下加一间的re并唱准其音高。 教学过程: 一、发声练习: 同前节 二、读谱知识: 1、复习提问:我们都学过哪些音符, 请学生上前将所过的音符写在黑板上。 集体复习五线谱的五线四间。 2、接下来我们继续学习五线谱的知识。 同学们，你们知道吗，最近五线谱的家又盖了房子，而且这房子非常漂亮，是一座水晶房子，下面老师就带大家来看一看。 3、请同学将学过的音符填写在五线谱内。 三 。小结 课题:牧童谣 【8-2-13】 教学内容: 1、歌曲:牧童谣学唱 2、读谱知识:re 3、综合训练 教学目标:

26、1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。 2、认识下加一间的re并唱准其音高。 教学重点:歌曲:牧童谣学唱 教学难点:认识下加一间的re并唱准其音高。 教学过程: 一、发声练习: 同前节 二、综合训练 1、请同学们说说书上四条乐句，每句分别是那些音, 并跟琴分别唱唱。 2、教师弹奏四条乐句中的其中一条，请同学用手指表现教师弹奏的是哪一条。 三、学唱歌曲牧童谣。 1、听范唱，请生说一说这首歌的情绪怎样(欢快、风趣) 2、学唱曲谱 请生将歌谱出现的re找出来。 两人一组视谱。教师纠正。 3、学唱歌词 有节奏的朗读歌词。 跟琴听唱法学唱歌曲。 4、歌

27、曲处理: 教师指导学生自己总结出:力度不宜过强，中速演唱。 情绪要积极饱满。衬词“那斯那斯嗨”要唱得轻巧跳跃，音断气连。 在教师指导下练唱。 四、教师小结: 教学反思 :让学生通过情境欣赏提高学生对歌曲学习的兴趣，通过初听，再听熟悉歌曲的旋律。【 9】 -14】 课题:牧童谣 【11-1教学内容: 1、综合训练 2、歌曲牧童谣表演 3、集体舞:小牧民 、欣赏:我是人民小骑兵(木琴独奏曲) 4教学目标: 1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。 2、通过学习集体舞小牧民，使学生初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律，学做硬肩、笑肩、挤奶等动作。 3、通过欣

28、赏我是人民小骑兵感受乐曲的风格、节奏上的特点，开阔学生的音乐视野。 教学重点:集体舞:小牧民 教学难点:感受我是人民小骑兵风格、节奏上的特点。 教学过程: 一、发声练习: 同前节 二、表演歌曲牧童谣;综合训练。 1、集体有感情的齐唱歌曲。 2、请同学们试着背唱牧童谣，并讨论完成综合训练二。 3、提问:这首歌曲的歌词段数多、歌词较多，仔细观察它的歌词有什么特点,(问答式) 我们用什么演唱方式能够更好的体现这一点呢,(男问女答、女问男答、领唱与合唱等) 分别练唱。 4、请同学们上前表演自己编的节目。 优秀小组给红花。 5、请同学按照书上综合训练三的节奏为歌曲伴奏。 三、集体舞表演。 1、我们知道我

29、国是一个多民族国家，像我们学唱的牧童谣就是有风味的歌曲。接下来我们来学习有我国蒙古族的风格的一段舞蹈。 2、学习单一动作。教师示范讲解硬肩、笑肩、挤奶等动作。 两人一组练习。 3、分解动作进行教学。 教师带领学生将整套动作串联起来完整练习。 4、跟着音乐练习。注意引导学生质朴的情感表演劳动时的喜悦。 5、请同学上前表演。 课题:牧童谣 【11-2-15】 教学内容: 1、综合训练 2、歌曲牧童谣表演 3、集体舞:小牧民 4、欣赏:我是人民小骑兵(木琴独奏曲) 教学目标: 1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。 2、通过学习集体舞小牧民，使学生初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律，学做硬肩、笑肩、挤奶等动作。 3、通过欣赏我是人民小骑兵感受乐曲的风格、节奏上的特点，开阔学生的音乐视野。 教学重点:集体舞:小牧民 教学难点:感受我是人民小骑兵风格、节奏上的特点。 教学过程: 一、发声练习: 同前节 二、欣赏我是人民小骑兵。 1、教师介绍: 接下来我们继续来欣赏一首民族风味的乐曲,木琴独奏曲我是人民小骑兵。 2、初听乐曲。 讨论:从教材中的插图请你说说这首