初中英语评课稿范文.docx
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初中英语评课稿范文
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初中英语评课稿范文
篇一：
初中英语评课稿范文导读：
初中英语评课稿范文各位老师大家好，今天很高兴能和大家一起参加这个“初中英语青年教师教学能力培训”活动，还要感谢董老师和王老师给了我这样一个和大家一起探讨英语课堂教学的机会，下面我就从如何构建有效的英语课堂方面来评析一下郝菲老师的这节课，一堂英语课的教学通常分为五个环节，为了激发学生对英语课堂内容的兴趣和拓展课堂信息的容量，把英语单词同实物或情景直接联系，特别是对于英语学习初级阶段的学生，使学生初中英语评课稿范文各位老师大家好，今天很高兴能和大家一起参加这个“初中英语青年教师教学能力培训”活动。
首先我要感谢两位执教老师给我们带来了两堂精彩的展示课，还要感谢董老师和王老师给了我这样一个和大家一起探讨英语课堂教学的机会。
下面我就从如何构建有效的英语课堂方面来评析一下郝菲老师的这节课，说得不正确的地方还请大家批评指正。
一堂英语课的教学通常分为五个环节，他们是课前准备——导入新课——主题探究——复习巩固——布置作业。
一．课前准备是提高课堂教学有效性的前提。
随着教学实践的开展和教学理论研究的深入。
人们认识到，教学过程不仅仅发生在课堂上，因此现代教学论认为，课堂教学环节应该相应地向课前及课后延伸。
而课前的准备，包括对教材的理解，（以两大城市比较为主题，方位表达、数量表达，形容词的比较级等语言现象。
）使用哪些教学方法和教学手段更适合这节课的教学内容（她使用了视频导入、问题导入、图片导入、生活导入），什么形式更符合这一年龄段学生的生理和心理特点（多媒体演示，小组活动、游戏操练、模仿表演），寻找和挖掘哪些有用的课程资源（介绍上海的视频、桐乡本土图片、贴近学生生活的照片、综艺节目中的砸金蛋游戏形式）等等。
大家有目共睹，为提高这堂课的教学有效性郝老师课前做了大量的准备。
二、新课导入是提高课堂教学有效性的基础。
俗话说：
良好的开端是成功的一半。
一节课课题的导入与该课的教学效果有着密切的联系。
在教学中，新课的导入是很重要的一个环节，本堂课郝老师利用了
1.视频导入法。
七年级学生活泼好动，且善于接受新事物。
因此，为了激发学生对英语课堂内容的兴趣和拓展课堂信息的容量，老师利用了视频具有集图形、声音、动作为一体的特点，播放了一段关于上海的视频，这一导入是根据既定的教学目标来精心设计的，没有游离于教学内容之外。
上海是一座大都市，离我们一些学生的实际生活较为遥远，学生缺乏对这方面的感性认识。
于是郝老师根据对学生的预想和对教学的需求对教材进行了解读，重构和再加工、再创造。
这个有关上海信息的视频既包涵了课本教学内容的一些信息，也有对教学内容的必要补充。
并且这种导入方式也让上海这座城市的信息变得更加的直观，具体，激起了学生了解这座城市的强烈兴趣，吸引了他们的注意力。
紧跟着再提出相关的思考问题，为接下来的教学做了很好的铺垫。
巧用图片法把英语单词同实物或情景直接联系，增强语言的真实性、形象感，易于调动和保持学生的学习兴趣。
特别是对于英语学习初级阶段的学生，采用直观教学，使学生一开始就把实物与英语直接联系起来，获得一个直观印象。
如一张桐乡的照片就让hometon这个单词云淡风轻了。
一张地图就让抽象的方位单词通俗易懂了。
利用两幅图片的对比来呈现形容词的比较级，让抽象的语法知识点变得既客观具体又贴近学生的生活，加强了词汇和语法知识点呈现的直观性。
3.生活资源导入法学生是教学的主体，教学活动的有效性要通过学生的学习来体现。
贴近学生生活的教学资源容易引起学生的兴趣和共鸣，有利于积极调动学生的思维活动。
郝老师的词汇和语法教学导入都利用了桐乡这一本土教学资源，这些导入设计都从学生的实际出发，符合七年级学生的生理和心理的特点，受到了学生的关注和欢迎，让学生倍感亲切。
大大提高了这节课词汇和语法教学的有效性。
三、主题探究与强化巩固的完美结合是提高课堂教学有效性的核心与关键。
“这堂课最大的亮点就是围绕教学主题，在多样化的活动中学和练，学中有练，练中有学，新授与巩固融为一体。
在教授新知识的过程中巩固，在强化巩固的过程中授新。
1.这堂课以模仿促进巩固模仿是基础，英语学习必须从模仿开始的。
“从心理学角度来说，初中学生具有活泼、好动、乐于参与、模仿性强的特点。
因此，郝老师在教学中充分创设教学情景，抓住一切可以让学生模仿的机会，尽量做到“能听的让他们听、能看的让他们看、能听的让他们听”，引导学生积极主动的模仿——模仿着去读、模仿着去说、模仿着去写。
通过模仿使学生进入英语学习的最佳状态并获取英语课程的基本知识与基本技能，为学生的进一步纵深发展奠定良好的基础。
2．这堂课以表演强化巩固角色朗读，pairork展示表演都锻炼了学生的胆量，激励学生敢于在大众面前开口说话，克服心理障碍，增强自信心，提高交际能力。
还体现了师生之间，生生之间相互尊重、互动合作、学习交流的双边活动。
师生之间的情感交流，教学双方都热情投入，主动参与，师生双方情感交流融洽，课堂气氛便轻松、和谐，加深了彼此的情感。
3.这堂课以游戏优化巩固实践表明，游戏就是调动学生英语学习兴趣的最有效的方法之一。
在课堂上假设、想象某种交际情境，用英语进行模拟言语活动，便是英语教学中的游戏。
砸金蛋的小游戏集趣味性和竞争性于一体，激发了学生的参与热情与表达热情。
四．作业布置本堂课的作业布置具有开放性和拓展性。
这节课的作业设计是指以“课本知识”为基本点，以“与之相关的知识”为拓展内容，要去了解城市的信息，才能完成今天的作业，具有一定的开放性。
每个学生喜欢的城市不同，原因也不同，这个作业能体现出学生的个性。
这节课是一节听说课，它以方位及形容词的比较级等语言现象来开展教学活动的。
以两大城市的比较为主题。
郝老师的这堂课活动形式多样化，活动层次梯度化，采用了多样化的方法。
如小组讨论，角色扮演、模仿、游戏、竞赛等方法。
并且整堂的参与不只是一种形式，她让所有的学生都充分的加入到活动当中去，强调语言的交际功能，这堂课处处彰显出了英语教学的有效性。
值得商榷的地方：
当学生没有沿着老师的思路时，可以借助肢体语言来暗示，让他顺利过渡到你导的方向上来。
一些课程资源可以借机再利用，再挖掘，达到课程资源利用最大化。
输出部分表格和example如果同时展现会降低输出的难度,照顾到基础薄弱的学生。
以上见解与大家共勉。
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篇二：
初中英语评课稿范文初中英语优秀说课稿模板《初中英语优秀说课稿模板《ComistripWeletotheunit》》更新201X-05-12好评度：
一、教材分析
（一）教材的地位和作用基础教育阶段英语课程的任务是：
激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合运用语言的能力。
我选择的7BUnit4谈论的是amazingthings，话题围绕我们身边各种各样令人惊讶的现象或事件展开，很容易引起学生的兴趣并激发学生去了解更多令人惊讶的事情，并且在了解的前提下提高交流的能力。
1.ComistripWeletotheunit部分通过一部分不寻常的现象和事件，让学生使用正确的形容词来表达自己的感受和见解。
Reading部分给大家讲了个故事，学完故事后要求学生掌握文中的语言点并能清楚的复述。
3.Voabular部分要求学生使用befondof,berazabout,like,dislike等来表达不同的喜好。
4.Grammar部分讲解了一般过时的构成和用法，并要求学生能根据情境正确使用一般过去时谈论过去的事件。
5.Integratedskills部分帮助学生了解更多动物的知识，要求学生从听力材料中获取相关信息并用自己掌握的信息使
附送：
初中英语阅读课评课稿
初中英语阅读课评课稿
篇一：
王娟英语阅读课评课稿八年级英语任务型阅读研讨课评课稿钟培平王老师的本堂课可以说是一节非常成功的英语课，她非常自然而流畅的完成了教学任务。
这说明她的基本功非常的扎实,而且平时对课堂教学和教学的研究一定是深入的。
这节课为学生提供了足够的时间进行阅读、分析、思考和讨论，注重了教材内容的思想性、知识性和欣赏性，开阔了学生的视野，对学生的自主学习和终身发展具有重大的积极意义。
本节课有以下几个特点：
：
1.做好前测，巧妙导入前测是科学设计、有效教学的基础，用好前测，教师既能了解学生的现有发展水平，又能使学生客观认识自己的知识储备情况，这对整体的阅读教学具有重大意义。
王老师能巧妙设题：
导入时组织学生以小组为单位写出你知道的工作名称以及运用句型I'mgoingtobeateaher.使学生复习了已有知识，进一步复习巩固与工作相关的词汇，也为建构学习新知识做好准备。
精心设计，培养阅读能力。
在首次阅读时，老师先设计了两个简单的问题：
Whatisshegoingtobehenshegroupsup?
WhereisTiantiangoing?
然后在难度上有所提升，完成两个填写表格的教学任务。
与此同时也引导学生关注使用一些连接词，如first、then、next、finall等。
这些词不是难词，但学生在平常写作中不会有意识的去用，而王老师的处理就使文章的框架水到渠成。
尤其是retell写作策略，非常受用，学生可以根据板书的内容很清晰地复述课文，长期坚持，有助于培养学生的语感及提高学生的写作能力。
本节课结构严谨、环环相扣，过渡自然，密度适中，效率高。
讲与练时间搭配合理教师活动与学生活动时间分配与教学目的和要求一致．学生的个人活动，小组活动和全班活动时间分配合理。
总之，这是一堂设计到位、行之有效的阅读教学课。
3.教师主导学生主体纵观整堂课，学生思维活跃，而且对课堂上的活动都是积极配合的。
我想主要是因为王老师的课堂教学始终贯穿以学生为主体，教师为主导的新课程理念。
在老师的指导和感染下，学生处于相对自然地状态，他们不断地习得并使用语言，学和用每分每秒都和谐地交织在一起。
全班同学积极合作，认真讨论，动脑，动口、动手，真正体现了新课程使学生在合作中提升语言思维能力的理念，有效的完成了本堂课的教学任务。
4.教师的专业素质高，基本功扎实王老师虽然是为年轻老师，但从这节课可以看出她扎实的基本功，这可以从以下几点可以看出：
一、看语言：
全英文授课，教师的课堂语言，准确清楚，精当简炼，生动形象有启发性。
二、看板书：
虽然课程思路和重点在课件中体现得很充分，但是吕老师大气的板书准确的表达了本课的知识要点。
三、看操作：
教师运用教具，操作多媒体电脑等比较熟练。
四、看教态：
王老师课堂上的教态明朗、富有感染力，仪表端庄，举止从容，师生情感融洽。
从课的开始到结束,教师始终是像一个大姐姐一样,面带微笑地和学生在交流,而学生也不因为有这么多老师听课而拘束,与老师配合相当密切。
5.教学效果好本节课教学效率高，课堂容量很大，学生思维活跃，从上课学生回答问题的情况来看，准确率高，犯错误的不多见，实现了在知识、能力、思想情操目标的达成。
6.不足之处及改进建议当然，金无足赤人无完人，本节课也存在几点不足之处：
、整体时间安排有些前紧后松。
没有给个体学生留下足够的机会去展现自我，比如说在复述课文与读小作文时，每次活动只有一男一女。
、整堂课没有照顾到全体学生，尤其是对后进生有所忽视。
长期的全英语教学教学使得好学生越来越好，但基础差的就很难跟上。
、整堂课老师缺乏激情，显得很平淡。
篇二：
初中英语阅读课评课稿八年级英语任务型阅读研讨课评课稿钟培平王老师的本堂课可以说是一节非常成功的英语课，她非常自然而流畅的完成了教学任务。
这说明她的基本功非常的扎实,而且平时对课堂教学和教学的研究一定是深入的。
这节课为学生提供了足够的时间进行阅读、分析、思考和讨论，注重了教材内容的思想性、知识性和欣赏性，开阔了学生的视野，对学生的自主学习和终身发展具有重大的积极意义。
本节课有以下几个特点：
：
1.做好前测，巧妙导入前测是科学设计、有效教学的基础，用好前测，教师既能了解学生的现有发展水平，又能使学生客观认识自己的知识储备情况，这对整体的阅读教学具有重大意义。
王老师能巧妙设题：
导入时组织学生以小组为单位写出你知道的工作名称以及运用句型imgoingtobeateaher.使学生复习了已有知识，进一步复习巩固与工作相关的词汇，也为建构学习新知识做好准备。
精心设计，培养阅读能力。
在首次阅读时，老师先设计了两个简单的问题：
hatisshegoingtobehenshegroupsup?
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然后在难度上有所提升，完成两个填写表格的教学任务。
与此同时也引导学生关注使用一些连接词，如first、then、next、finall等。
这些词不是难词，但学生在平常写作中不会有意识的去用，而王老师的处理就使文章的框架水到渠成。
尤其是retell写作策略，非常受用，学生可以根据板书的内容很清晰地复述课文，长期坚持，有助于培养学生的语感及提高学生的写作能力。
本节课结构严谨、环环相扣，过渡自然，密度适中，效率高。
讲与练时间搭配合理教师活动与学生活动时间分配与教学目的和要求一致．学生的个人活动，小组活动和全班活动时间分配合理。
总之，这是一堂设计到位、行之有效的阅读教学课。
3.教师主导学生主体
4.教师的专业素质高，基本功扎实王老师虽然是为年轻老师，但从这节课可以看出她扎实的基本功，这可以从以下几点可以看出：
一、看语言：
全英文授课，教师的课堂语言，准确清楚，精当简炼，生动形象有启发性。
二、看板书：
虽然课程思路和重点在课件中体现得很充分，但是吕老师大气的板书准确的表达了本课的知识要点。
三、看操作：
教师运用教具，操作多媒体电脑等比较熟练。
四、看教态：
王老师课堂上的教态明朗、富有感染力，仪表端庄，举止从容，师生情感融洽。
从课的开始到结束,教师始终是像一个大姐姐一样,面带微笑地和学生在交流,而学生也不因为有这么多老师听课而拘束,与老师配合相当密切。
5.教学效果好本节课教学效率高，课堂容量很大，学生思维活跃，从上课学生回答问题的情况来看，准确率高，犯错误的不多见，实现了在知识、能力、思想情操目标的达成。
6.不足之处及改进建议当然，金无足赤人无完人，本节课也存在几点不足之处：
、整体时间安排有些前紧后松。
没有给个体学生留下足够的机会去展现自我，比如说在复述课文与读小作文时，每次活动只有一男一女。
、整堂课没有照顾到全体学生，尤其是对后进生有所忽视。
长期的全英语教学教学使得好学生越来越好，但基础差的就很难跟上。
、整堂课老师缺乏激情，显得很平淡。
篇二：
初中英语评课稿初中英语评课稿201X年3月王云云老师的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。
教师以新的课程理念为指导，充分考虑了学生这一年龄阶段的特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。
1、游戏导入，充分调动起学生兴趣。
良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。
本堂课一开始，教师就用tpr活动导入新课，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。
接着教师利用游戏引出新词教学，自然有效。
2、关注教学方法，体现了一个活字。
教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。
应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。
教师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。
王云云老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。
3、教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。
教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：
有歌曲，谜语，游戏，内容非常丰富不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。
将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。
在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。
英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，王云云老师很好的贯彻了：
在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。
同时体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。
在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。
通过认真观摩了19节课，大家收益不少。
19位老师各有所长，他们教学目标明确，基本功扎实，教态自然，教学思路清晰，活动形式多样，三维目标的制定都非常具体，采用大量小组活动形式，使整堂课学生的活动面广，有利于建立平等、和谐的师生、生生在课堂中共同探索氛围，适合各年龄段孩子的学习特征，训练方式有效，教学效果显著。
下面就部分老师的授课作简短的点评。
徐汇区瞿海英老师上的forestandland，运用了flash，让学生回忆看到的内容，既复习了课文有引起了学生的兴趣，接着开始又运用了“十字”格游戏的方式，复习所学的单词，逐渐过渡到新句型bemadeof。
在教授此句形时，她采用了多种方式，与材料相匹配，加上课本上touh游戏进行复习，在整个教学活动中课堂气氛活跃学生非常积极，很好地贯彻了学用结合，学以致用的原则，学和用始终和谐、高效的交织在一起。
通过一些图文材料，让学生了解人类所面临树木和土地的危机，从而唤起学生保护大自然的意识，实现了素质教育在课堂中的渗透。
课题名称：
8aunit1friends《reading》学校：
jdqzxqzx学科：
英语年级：
八年级老师讲授的8aunit1reading是一节新授阅读课，采用多媒体进行教学。
本版块围绕“friends”这一话题展开教学活动。
一、教学设计的评价本课在课堂教学中发挥了教师的指导作用，突出了学生的主体作用，面向全体学生，关注学生差异，尽量照顾到每一层次的学生，调动了学生的积极性，让每个学生都尽量参与到教学活动中来，教师为学生创造了宽松、民主的学习氛围，良好的学习环境。
这节课教学目标的制定依据并符合《教学大纲》的要求，切合教材特点和学生的年龄特征和知识水平，所以在教学过程中得以贯彻落实。
二、教学过程的评价
1、新课的导入巧妙通过众所皆知的世界名曲《auldlangsne》将大家带入美好的音乐世界，享受着优美的旋律开始了新的一课，教师寻问“doouknothenameofthesong？
”开始将学生带入思考境界，并进而介绍歌曲的详情，增添
篇三：
英语阅读课的评课稿英语阅读课的评课稿大家好:
今天有机会听张雪静老师的一节任务型阅读教学的课，收益匪浅，下面就这一节课谈点我个人看法。
首先，本节课的教学目的明确，符合新课标及高考说明和学生的实际，重难点的提出与处理得当。
教学设计严谨合理，教学思路清晰，导入新颖别致，教学层层推进，注重学法指导和学生学习策略的培养，为学生也为我们教师总结出任务型阅读的五大题型：
直接作答题、细节认定题、词句释疑题、判断推理题和归纳概括题，以及具体的解题方法。
说明张雪静老师在教学中有较强的研究意识，这也是新形势下新课标对教师的要求。
接着，让学生用英语进行对话，练习如何给朋友建议。
最后让学生写一篇文章，总结吸烟的危害，并对如何戒烟提出建议。
这是对学生较高层次的要求，看学生是否真的能理解和运用所学的结构，教学活动循序渐进，且符合学生的认知规律。
再则，教者教学基本功扎实，整节课都使用英语组织教学，语言规范简洁，教态亲切自然，能熟练运用现代化教学手段进行教学，应变和调控课堂的能力较强。
师生的双边活动配合默契，课堂气氛宽松平等，教学中充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用，思想教育自然。
总之，这节任务型阅读课的教学，方法有创新，信息量适度，目标达成率高，教学效果好，是一堂值得大家学习的成功的示范课。
篇
四：
初中英语评课稿范文初中英语评课稿范文各位老师大家好，今天很高兴能和大家一起参加这个“初中英语青年教师教学能力培训”活动。
首先我要感谢两位执教老师给我们带来了两堂精彩的展示课，还要感谢董老师和王老师给了我这样一个和大家一起探讨英语课堂教学的机会。
下面我就从如何构建有效的英语课堂方面来评析一下郝菲老师的这节课，说得不正确的地方还请大家批评指正。
一堂英语课的教学通常分为五个环节，他们是课前准备——导入新课——主题探究——复习巩固——布置作业。
一．课前准备是提高课堂教学有效性的前提。
随着教学实践的开展和教学理论研究的深入。
人们认识到，教学过程不仅仅发生在课堂上，因此现代教学论认为，课堂教学环节应该相应地向课前及课后延伸。
而课前的准备，包括对教材的理解，（以两大城市比较为主题，方位表达、数量表达，形容词的比较级等语言现象。
）使用哪些教学方法和教学手段更适合这节课的教学内容（她使用了视频导入、问题导入、图片导入、生活导入），什么形式更符合这一年龄段学生的生理和心理特点（多媒体演示，小组活动、游戏操练、模仿表演），寻找和挖掘哪些有用的课程资源（介绍上海的视频、桐乡本土图片、贴近学生生活的照片、综艺节目中的砸金蛋游戏形式）等等。
大家有目共睹，为提高这堂课的教学有效性郝老师课前做了大量的准备。
二、新课导入是提高课堂教学有效性的基础。
俗话说：
良好的开端是成功的一半。
一节课课题的导入与该课的教学效果有着密切的联系。
在教学中，新课的导入是很重要的一个环节，本堂课郝老师利用了
1.视频导入法。
七年级学生活泼好动，且善于接受新事物。
因此，为了激发学生对英语课堂内容的兴趣和拓展课堂信息的容量，老师利用了视频具有集图形、声音、动作为一体的特点，播放了一段关于上海的视频，这一导入是根据既定的教学目标来精心设计的，没有游离于教学内容之外。
上海是一座大都市，离我们一些学生的实际生活较为遥远，学生缺乏对这方面的感性认识。
于是郝老师根据对学生的预想和对教学的需求对教材进行了解读，重构和再加工、再创造。
这个有关上海信息的视频既包涵了课本教学内容的一些信息，也有对教学内容的必要补充。
并且这种导入方式也让上海这座城市的信息变得更加的直观，具体，激起了学生了解这座城市的强烈兴趣，吸引了他们的注意力。
紧跟着再提出相关的思考问题，为接下来的教学做了很好的铺垫。
巧用图片法把英语单词同实物或情景直接联系，增强语言的真实性、形象感，易于调动和保持学生的学习兴趣。
特别是对于英语学习初级阶段的学生，采用直观教学，使学生一开始就把实物与英语直接联系起来，获得一个直观印象。
如一张桐乡的照片就让hometon这个单词云淡风轻了。
一张地图就让抽象的方位单词通俗易懂了。
利用两幅图片的对比来呈现形容词的比较级，让抽象的语法知识点变得既客观具体又贴近学生的生活，加强了词汇和语法知识点呈现的直观性。
3.生活资源导入法学生是教学的主体，教学活动的有效性要通过学生的学习来体现。
贴近学生生活的教学资源容易引起学生的兴趣和共鸣，有利于积极调动学生的思维活动。
郝老师的词汇和语法教学导入都利用了桐乡这一本土
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