中职示范校验收标准.docx

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中职示范校验收标准

国家中等职业教育改革发展示范学校建设检查验收评价标准

1项目建设基本情况:

（15分）

1.1项目建设总体情况（10分）

三级指标

评价要点

A级最低评分标准（A－）

C级最低评分标准（C－）

1.总体进展与目标完成

（6分）

1.在规定期限内，按《项目建设方案》和《任务书》完成各项建设任务，达到预期目标；

2.建设过程质量监测数据、项目总结报告、视频材料和佐证材料等材料质量与完备情况；

项目《任务书》中预期目标与验收要点全面完成，质量较高，有特色;

各项材料完备,质量高。

项目《任务书》中预期目标与验收要点全面完成;

各项材料完备,质量较高.

2.整体提升

（4分）

1.项目学校示范校建设的增量情况，突出示范校建设带来的新变化；

2.重点考察基本办学条件、师资队伍、实习实训、信息化建设、国际合作、校企合作、办学效益等方面关键指标的变化情况。

基本办学条件、师资队伍、实习实训、信息化建设、国际合作、校企合作、办学效益等关键指标的三分之二以上关键指标有增量。

整体项目无不符合项。

基本办学条件、专业课程建设、师资队伍、实习实训、信息化建设、国际合作、校企合作、办学效益等关键指标的三分之一以上关键指标有增量。

1.2建设工作机制与举措（5分）

三级指标

评价要点

A级最低评分标准（A－）

C级最低评分标准（C－）

3.建设工作机制与举措

（5分）

1.机构设置和人员配备情况；

2.项目管理制度体系建设及其执行情况；

3.项目学校、举办者以及专家团队的支持保障。

1.专门设立示范校建设的组织管理机构，分工职责清晰明确，专人负责，全员参与；工作流程清晰，项目运行高效；

2.示范校建设的规章制度规范完备，实施成效显著；管理信息化水平高，建成了运行流畅、功能齐全的校园信息系统，能够支撑学校教育、教学、管理、科研等各个方面；

3.上级高度重视项目建设，在政策、资金等方面支持力度较大；校长带头组织实施，注重顶层规划；

4.建立了专家团队及有效的专家指导机制，专家指导到位，学校落实到位。

1.兼设有示范校建设的组织管理机构，有分工及相关职责，教职工参与有限；项目建设工作能够顺利开展；

2.示范校建设的规章制度基本完备，实施成效明显，管理信息化水平较高，能够覆盖学籍管理、教务管理、资产管理等关键环节；

3.上级能重视项目建设，在政策、资金等方面有一定支持；校长能参与项目组织实施，专家指导一般；

4.有一定的专家指导，并形成一定成效。

2重点专业建设项目:

（30分）

2.1人才培养模式与课程体系改革（10分）

三级指标

评价要点

A级最低评分标准（A－）

C级最低评分标准（C－）

4.建设进展与任务完成

（6分）

对照《任务书》，参考质量监测数据，考察示范校项目建设任务书中预期目标与验收要点的完成情况。

各重点建设专业项目《任务书》中预期目标与项目《任务书》中预期目标与验收要点平均完成率达到100%。

各重点专业项目《任务书》中预期目标与项目《任务书》中预期目标与验收要点平均完成率达到95%。

5.质量效果与创新示范

（4分）

1.专业人才培养模式构建；

2.各专业课程体系的整体设计；

3.运用信息技术进行人才培养模式与课程体系改革的情况。

1.建立了由行业、企业共同参与的专业建设团队和运行机制；专业建设调研报告规范，有特色，有创新；

2.围绕专业建设，形成了较为系统、完备的人才培养模式，成效显著，且有较强的引领性、示范性和较高的推广价值；

3.专业建设的课程体系设计要素完整，与本专业人才培养模式相呼应，在精品课程建设、校本教材开发、数字化教学资源库建设等方面成效显著；

4.人才培养模式与课程体系改革的信息化水平高，信息技术与教育过程、内容、方法和质量评价深度融合，并取得显著进展。

1.专业建设团队人员仅限于本校教职员工；专业建设调研报告规范、完整；

2.专业人才培养模式改革取得一定进展，成效明显，有一定的引领性和示范性；

3.专业建设的课程体系设计要素完整，与本专业人才培养模式相呼应，在精品课程建设、校本教材开发、数字化教学资源库建设方面成效明显；

4.人才培养模式与课程体系改革的信息化水平较高，信息技术能够运用在教育过程、内容、方法和质量评价等方面。

2.2师资队伍建设（10分）

三级指标

评价要点

A级最低评分标准（A－）

C级最低评分标准（C－）

6.建设进展与任务完成

（6分）

对照《任务书》，参考质量监测数据，考察示范校项目建设任务书中预期目标与验收要点的完成情况。

各重点专业项目建设《任务书》中预期目标与验收要点平均完成率达到100%，成效显著。

各重点专业项目建设《任务书》中预期目标与验收要点平均完成率达到95%，形成一定成效。

7.质量效果与创新示范

（4分）

1.学校的师资队伍建设规划和选拔培养考核评价制度建设与运行情况；

2.专业带头人与双师型教师队伍建设；

3.校外兼职教师队伍建设及其参与学校教学情况；

4.师资队伍建设形成可操作、可借鉴的经验等。

1.学校形成有效的师资队伍建设机制和选拔培养考核评价制度体系，成效显著；

2.专业带头人在本地区或国内有较大影响力，承担重点专业建设、重大教科研项目等，成果质量较高；教师企业实践制度健全，实施效果显著；“双师型”教师比例达到或超过95%；

3.建立了企业高技能人才和社会能工巧匠为主体的兼职教师师资库，师资队伍得到较好优化，校外兼职教师实质上参与专业建设与专业课教学任务，兼职教师比例在10－30%以内；

4.师资队伍建设特色突出，具有可操作、可借鉴的经验，得到市级以上交流推广。

1.学校有师资队伍建设机制和选拔培养考核评价制度，且有有一定的建设成效；

2.专业带头人水平得到较好提升，能在重点专业建设方面发挥较大作用；落实教师下企业实践制度好，双师型教师比例达到90%及以上；

3.师资队伍能得一定优化，能引进校外兼职教师参与专业建设与专业课教学任务，兼职教师在10－30%以内；

4.师资队伍建设有一定特色，形成了一定可操作、可借鉴的经验。

2.3校企合作工学结合运行机制建设（10分）

三级指标

评价要点

A级最低评分标准（A－）

C级最低评分标准（C－）

8.建设进展与任务完成

（6分）

对照《任务书》，参考质量监测数据，考察示范校项目建设任务书中预期目标与验收要点的完成情况。

各重点专业项目建设《任务书》中预期目标与验收要点平均完成率达到100%。

各重点专业项目建设《任务书》中预期目标与验收要点平均完成率达到95%。

9.质量效果与创新示范

（4分）

1.校企合作与工学结合运行机制的建设与运行情况；

2.校企合作工学结合创新与成效。

1.校企合作与工学结合的组织机构健全，制度体系完善，过程管理资料规范、齐全；

2.校企合作成效显著。

如“订单培养”等校企深度合作模式有较大进展；有校企共建技术研发中心、产品开发中心、培训中心、鉴定中心、生产性实训基地等。

1.建立了校企合作的组织机构，制度较为的完善，过程管理资料基本齐全，校企合作过程管理资料基本齐全；

2.校企合作有成效，“订单培养”等校企合作水平有提升，形成了一定的工学结合与校企合作机制创新案例。

3特色建设项目:

（10分）

3特色项目建设情况（10分）

三级指标

评价要点

A级最低评分标准（A－）

C级最低评分标准（C－）

10.项目进度与任务完成

（5分）

对照《任务书》，参考质量监测数据，考察示范校项目建设任务书中预期目标与验收要点的完成情况。

各重点专业项目建设《任务书》中预期目标与验收要点平均完成率达到100%。

各重点专业项目建设《任务书》中预期目标与验收要点平均完成率达到95%。

11.特色效果

（5分）

1.特色项目建设的标志性成果；

2.特色项目受益学生数量、参与教职工数量、参与企业数量的综合评价等；

1.特色项目建设体现学校的办学积淀和特色累积过程，形成了标志性成果；

2.特色项目辐射作用大，受益学生数量多，教职工参与率高，或企业、社会受益面广，受益范围大，取得较好的经济或社会效益；

3.特色项目对学校办学和服务能力的提升作用显著，且具有较强的示范性和推广价值。

1.特色项目建设体现学校的办学积淀和特色累积过程，形成了一定标志性成果；

2特色项目辐射作用较大，受益学生数量较多，教职工参与率较高，或企业、社会受益面较广，有一定经济或社会效益；

3.特色项目对学校办学和服务能力的提升有作用，且有示范性和推广价值。

4建设经费:

（20分）

4经费投入与支出（20分）

三级指标

评价要点

A级最低评分标准（A－）

C级最低评分标准（C－）

12.投入足额及时

（8分）

中央、地方、行业企业、自筹等各方项目建设资金投入

中央专项资金100%及时投入；地方项目建设资金投入到位率在95%以上，并在规定期限前足额到位；行业企业、自筹等其他项目建设资金投入到位率在90%，并承诺验收结果公示前足额到位。

中央专项资金100%及时投入；地方项目建设资金投入到位率在90%以上，并在规定期限前足额到位；地方、行业企业、自筹等其他项目建设资金投入到位率在80%，并承诺验收结果公示前足额到位。

13.管理规范符合规定

（8分）

1.专项经费使用遵守国家及地方有关财经法律法规以及《项目管理暂行办法》的规定。

2.项目学校资金管理制度体系完备。

1.专项经费按财政国库管理制度，《中华人民共和国政府采购法》遵守国家及地方有关财经法律法规以及《项目管理暂行办法》的规定统一管理；

2.项目学校建立了完善的经费管理制度。

专项经费按财政国库管理制度的有关规定办理支付，纳入了项目学校财务机构统一管理；专项经费收支情况纳入了单位决算统一编报，统一管理，并设置了单独账簿进行明细核算，专款专用、专账管理。

对财政性经费形成的国有资产，已按照国家有关规定加强管理，合理使用；凡纳入政府采购的支出项目，均按照《中华人民共和国政府采购法》的有关规定，经过招投标、集中采购等规范程序后才进行列支；

3.开展了项目资金审计，具有资质的专业机构出具的《项目建设资金审计报告》。

1.专项经费按财政国库管理制度，《中华人民共和国政府采购法》遵守国家及地方有关财经法律法规以及《项目管理暂行办法》的规定统一管理；

2.项目学校建立了完善的经费管理制度。

专项经费按财政国库管理制度的有关规定办理支付，纳入了项目学校财务机构统一管理；专项经费收支情况纳入了单位决算统一编报，统一管理，并设置了单独账簿进行明细核算，专款专用、专账管理。

对财政性经费形成的国有资产，已按照国家有关规定加强管理，合理使用；凡纳入政府采购的支出项目，均按照《中华人民共和国政府采购法》的有关规定，经过招投标、集中采购等规范程序后才进行列支；

3.省级三部门验收时资金符合规范要求。

14.支出合理、效益显著

（4分）

1.支出合理，子项目资金与预算符合程度；

2.资金支出绩效。

1.严格遵守《项目管理暂行办法》中：

用于教师培训进修的费用不超过中央财政专项经费总额的10%；用于基础能力建设的费用不超过中央财政专项经费总额的20%的规定；

2.各子项目资金与预算符合程度达到80%以上；

3.中央财政专项经费支出率超过95%，地方财政专项经费支出率超过90%，其他项目经费支出率超过85%；

4.省级总体评价良好。

1.各子项目资金与预算符合程度达到70%以上；

2.严格遵守《项目管理暂行办法》中：

用于教师培训进修的费用不超过中央财政专项经费总额的10%；用于基础能力建设的费用不超过中央财政专项经费总额的20%的规定；

3.中央财政专项经费支出率超过90%，地方财政专项经费支出率超过80%，其他项目经费支出率超过75%。

4.省级总体评价较好。

5贡献与示范:

（15分）

5.1贡献（5分）

三级指标

评价要点

A级最低评分标准（A－）

C级最低评分标准（C－）

15.技能型人才培养

（3分）

在技能型人才培养方面的经济发展贡献度

1.学历教育在校生数稳中有升，保持在5000人及以上；

2.学校已成为相关行业、企业技能型人才培养的基地。

毕业生就业率达到98%及以上，对口率就业率80%及以上，毕业生“双证书”获取率达95%以上；

1.学历教育在校生数保持相对稳定，人数在4500人以上；

2.学校已成为相关行业、企业技能型人才培养的基地。

毕业生就业率达到95%及以上，对口率就业率70%及以上，毕业生“双证书”获取率达90%以上；

16.社会服务贡献度

（2分）

在职业培训、技术服务、文化传承方面对服务区域经济发展发挥作用情况及在本地区乃至全国产生影响。

1.学校对当地经济社会发展贡献大、社会声誉高；

2.社会服务能力显著提升，年均培训和技术服务达到10000人日或收入100万元以上；

3.项目建设的创新和积淀为学校后示范校建设，以及经济转型、社会建设和文化传承奠定坚实的基础。

1.学校对当地经济社会发展贡献大、社会声誉高；

2.社会服务能力较好提升，年均培训和技术服务达到5000人日或收入80万元以上；

3.项目建设的创新和积淀为学校后示范校建设，以及经济转型、社会建设和文化传承奠定一定的基础。

5.2示范（10分）

三级指标

评价要点

A级最低评分标准（A－）

C级最低评分标准（C－）

17.骨干引领

（5分）

考察项目学校在推进改革创新，提升质量、办出特色学校的示范引领作用；

1.项目建设亮点突出，特色鲜明，且在区域或全国的同类专业中具有较强的骨干引领作用；

2.学校或个人获得省级以上表彰；新增加1个及以上的省级重点专业或示范专业；学生在相关专业技能大赛中获得省级一等奖或国家级一、二、三等奖；获得过国家专利。

1.项目建设有亮点，有特色，且在区域的同类专业中起到了骨干作用；

2.学校或个人获得市级以上表彰；重点专业在区域起到较好的骨干引领作用；学生在相关专业技能大赛中获得过省级奖励。

18.示范辐射

（5分）

办学经验起到示范带动与辐射作用。

示范建设形成的制度和理念被其他学校参观、学习、借鉴。

1.有牵头的市级及以上职业教育集团，集团运行有成效显著；

2.有省级及以上的媒体宣传或报道；

3.示范建设形成的制度和理念被较多学校参观、学习和借鉴，在全国享有较高的知名度。

1.是市级职业教育集团的重要参与者，并形成了一定成果；

2.有市级及以上的媒体宣传或报道；

3.示范建设形成的制度和理念被其他学校参观、学习和借鉴，在区域享有一定的知名度。

6建设成果:

（10分）

6建设成果（以典型案例为重点）（10分）

三级指标

评价要点

A级最低评分标准（A－）

C级最低评分标准（C－）

19.总体建设成果的综合评价

（4分）

1.总体建设成果情况

1.示范校建设成果与建设任务高度吻合，建设成效总结与建设实际情况高度吻合。

2.总体建设成果具有较强的典型性、示范性和可推广性；学校办学效益提升显著。

1.示范校建设成果与建设任务基本吻合，建设成效总结与建设实际情况基本吻合。

2.总体建设成果有典型性、示范性和可推广性；学校办学效益提升明显。

20.典型案例

（6分）

案例的改革创新以及推广应用价值

1.案例主题明确、具体，具有代表性，融入了行业企业等相关要素，特色显著，创新性强；

2.案例实施路径清晰，实施过程和条件迁移性强；建设内容体现职业教育发展先进水平，经验和做法示范性强，推广价值高；

1.案例主题较明确、具体，有特色，有创新；

2.案例能反映了在项目建设过程中本校最具特色的改革探索和实践，有细化操作过程和方法，便于其他学校学习借鉴；