浙江省金华市中考语文试题及解析.docx

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浙江省金华市中考语文试题及解析

2017年浙江省金华市中考语文试卷

一、语文知识积累

1．阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。

我仰望危楼，俯卧巷陌，深感词人①魂不去，常在人间。

李清照在金华避难期间，还写了一篇《打马赋》．“打马”本是当时的一种赌博游戏，李清照却借（tí）发挥，在文中大量引用历史上名臣良将的典故，状写金戈铁马、挥师疆场的气势，（qiǎn）责宋宣的无能。

文末直抒自己烈士暮年的壮志：

“木兰横戈好女子，老矣不复志千里。

但愿相将过淮水！

”

（节选自梁衡《乱世中的美神》）

（1）加点字“巷”在文中的正确读音是　　

A．hàngB．xiàng

（2）填入文中①最恰当的一项是　　

A．英B．阴

（3）根据拼音写出相应的汉字。

借（tí）　　发挥（qiǎn）　　责。

2．默写。

（1）商女不知亡国恨，　　。

（杜牧《泊秦淮》）

（2）　　，野渡无人舟自横。

（韦应物《滁州西涧》）

（3）种豆南山下，　　（陶渊明《归园田居》）

（4）安得广厦千万间，　　。

（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（5）　　，引无数英雄竞折腰。

（毛泽东《沁园春•雪》）

（6）辛弃疾颇具武才，年轻时曾率一万义军返金投来，但南宋政府却不重用他。

赋闲渐老的他以驰骋疆场，只能“　　，　　”（《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》），凝视长剑，梦回沙场，聊以抒发杀敌报国之志。

（7）董卿在《朗读者》里说，成为什么样的人，可能不在于我们的能力。

而是在于我们的选择，“　　，　　”。

这是范仲淹在何时忧何时乐这一问题上的选择：

“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，　　”，这是颜回在守道与享乐之间的选择。

3．名著阅读

（1）阅读语段，完成后面的题目。

我和伊凡的友谊不断地增长，外祖母从早到晚都在忙家务事，我几乎整天跟“小茨冈”打转儿，当外祖父大我的时候，他仍然用自己的手挡着鞭子，第二天，他把打肿的手伸给我看，埋怨说：

“这一点儿用也没有！

你并没有挨得轻一些，可是我呢，你瞧这打的！

我再也不干了，不管你了！

”

可是，下一次他又受了一次不必要的疼痛。

“你不是不愿意了吗？

”

“是不愿意来着，可是又伸了过去……不知怎的，不自觉的就伸了过去……”

（刘辽逸/译，人民文学出版社2012年版）

①以上语段出自　　，作者是苏联社会主义文学奠基人。

②结合上述语段，说说“小茨冈”是个什么样的人？

（2）北大教授林庚在《＜西游记＞的童话性》一文中写到：

儿童对同一人物的想象，可能随着具体情境的变化而出现前后不一致甚至完全矛盾的现象，这在《西游记》中表现的尤为突出。

例如，三藏一行来到火焰山，孙行者买了一块热糕，托在手中，好像拿着火盆的灼碳、煤炉中的红钉，烫得他左手倒在右手，右手换在左手。

此处孙行者如此怕烫，可是小说中也有多处孙行者不惧灼热的情节。

请举一例。

4．“拆字对联”是一种活泼精巧的对联样式，体现了汉字之美。

下面四副对联中不属于“拆字对联”的一项是（　　）

A．AB．BC．CD．D

二、现代文阅读

5．阅读下面小说《偷书贼》一书的相关内容。

完成下面各题。

偷书贼

[澳]马克斯•苏萨克/著孙张静/译

内容提要：

1939年的德国，9岁小女孩莉赛尔和弟弟被帕送往慕尼黑远郊的寄养家庭。

6岁的弟弟不幸死在了路途中。

在冷清的葬礼后，莉赛尔意外得到她的第一本书《掘墓人手册》。

这将是14本给她带来无限安慰的书之一。

在养父汉斯•休伯曼的帮助下，她学

会了阅读。

尽管生活艰苦，她却发现了一个比食物更难以抗拒的东西﹣书。

她忍不住开始偷书。

莉赛尔，这个被称为“偷书贼”的可怜女孩，在战乱的德国努力地生存着，并不可思议地帮助了周围同样承受苦难的人们。

这是个讲述书是如何振奋灵魂的令人难忘的故事。

全体犹太人都到达后，他们的脚步声震动了地面。

他们瘦削憔悴的面容上的那双眼睛尤为显眼。

还有尘土，他们都被尘土包围，在士兵的推搡下，他们的脚步踉踉跄跄﹣落在后面的囚犯要被迫跑上几步才能赶上这支营养不良的队伍。

莉赛尔注视着这一切，她相信这些人是活着的人里面最可怜的灵魂。

他们因为所受的非人折磨而拉长了憔悴的脸。

他们一路受尽饥饿之苦。

一些人只顾低头看着脚下的路，好避开围观者的目光；有些人哀求地看着赶来欣赏他们受辱的人们，这是他们死亡的前奏；还有人渴望着能有人，随便什么人，能走上来抱住他们。

不管围观者是带着骄傲、鲁莽还是耻辱来看这场游街，都没有人走上前打断它，目前还没有。

有时，一个男人或女人﹣﹣不，他们不是男人和女人，他们只是犹太人﹣﹣会在人群中看到莉赛尔的脸。

他们会回避她的目光。

偷书贼只能无助地望着他们走远。

她只能希望他们能够读懂她脸上深藏的怜悯，并且能意识到这是真切的悲伤，不会消失的无影无踪。

前进的队伍里，有个人的年纪比其他人都大。

他留着胡子，衣衫褴褛。

他的眼睛里流露出极度的痛苦。

虽然他的身体轻飘飘的，但他的双腿还是承担不了这一点点重量。

有好几次，他都倒了下去。

她的半边脸贴在地面上。

每次都有一个士兵站在他身边。

“站起来，”他冲着老人吼道，“站起来。

”

老人跪着站起身，艰难地向前走去。

每次，他刚刚赶上队伍的尾巴，就会失去动力，再次摔倒在地。

他后面还有很多人﹣﹣足足有一卡车的人﹣

﹣威胁着要超过他，把他踏平。

他的手臂颤抖着想支撑起身体，那痛苦的样子惨不忍睹。

他们又一次让开，然后他站起来，又走了几步。

只要再给他五分钟，他一定会掉进德国人的阴沟里死去，他们对此听之任之，眼看这一切即将发生。

这时，有一个人。

汉斯•休伯曼走过来。

一切在瞬间发生。

老人挣扎着前进时，那只紧握着莉赛尔的手松开了，她感到自己的手一下子打在屁股上。

爸爸走到校车胖，拿出一样东西。

他推开围观的人群，走到路中间。

那个犹太人站在他面前，准备接受另一番羞辱，可是他和旁人一样，看到汉斯•休伯曼像变魔术似的递过来一片面包。

犹太人刚接过面包就倒在地上，他双膝跪地，抱着爸爸的小腿，把脸埋在中间，感谢爸爸。

莉赛尔注视着眼前的这一幕。

她的眼里满含着泪水，她看到老人又向前滑了一点，把爸爸向后推，伏在爸爸的脚踝边哭起来。

其他犹太人从他们身边走时，看着这桩不可思议的小事。

他们鱼贯而行，如同一片人潮。

一个士兵走过来，发现了这起罪行。

他审视了跪着的老人和爸爸一番，又把目光投向围观的人群，然后稍加思索，就从腰间取下鞭子，开始鞭打。

犹太老人被打了六下，鞭子落在他的背上、头上、还有腿上。

“你这头肮脏的猪！

”鲜血从他耳边滴下来。

接着，轮到了爸爸。

又有一只手握紧了莉赛尔的手。

她惊怒地朝旁边看去，鲁迪•斯丹娜（莉赛尔的伙伴）紧张地咽着唾沫，目瞪口呆地看着汉斯•休伯曼被当众鞭打。

鞭子的声音让莉赛尔头晕目眩，她估计爸爸身上肯定被打得皮开肉绽了。

他被打了四鞭子，随后倒在地上。

那个犹太人最后一次爬起来，继续向前走。

他飞快地回头看了一眼，朝独自跪在那里的人最后投去悲哀的一瞥。

因为挨了四鞭，那人的背还在火辣辣的痛，他的膝盖也跪疼了。

不过，这个老人会带着尊严死去，或至少是抱着这样的想法死去。

（节选自《偷书贼》第七章P265～267，略有删改）

致中国读者的信

亲爱的中国读者：

谢谢您阅读了这本《偷书贼》。

我小时候长听故事。

我的爸爸妈妈经常在厨房里，把他们小时候的故事告诉我的哥哥、两个姐姐和我，我听了非常着迷，坐在椅子上动都不动。

他们提到整个城市被大火笼罩，炸弹掉在他们家附近，还有童年时期建立的坚强友谊，连战火、时间都无法摧毁的坚强友谊。

其中有个故事，一直留在我心里……

我妈妈小时候住在慕尼黑近郊。

她说她六岁的时候，有一天听见大街上传来一阵嘈杂的声音。

她跑到外面一看，发现有一群犹太人正被押解到附近的达豪集中营。

队伍的最后是一位精疲力竭的老人，他已经快跟不上队伍的脚步了。

有个男孩子看到老人的惨状后，飞奔回家拿了一片面包给这位老人。

老人感激地跪下来亲吻这位少年的脚踝。

结果有个士兵发现了，走过来抢走了老人手上的面包，并用力鞭打了老人。

随后士兵转身追赶那个男孩，把男孩也打了一顿。

在同一时刻里，伟大的人性尊贵与残酷的人类暴力并存。

我认为这恰好可以阐释人性的本质。

听了这些故事之后，我一直想把它们写成一本小书。

结果就是《偷书贼》的诞生。

而《偷书贼》这本书对我的意义，远远超过我当初的想象。

对我来讲，《偷书贼》就是我生命的全部。

不管别人怎么看这本书，不管评价是好是坏，我内心明白，这是我最好的一次创作。

身为作者，当然会为自己“最好的一次创作”深感满意。

再次感谢您，并致以诚挚的祝福！

马克斯/苏萨克

2007年7月27日

背景整理

（1）《致中国读者的信》放在《偷书贼》（孙张静/译，北京联合出版公司2014年版）正文之前。

你认为作者写这封信有哪些用意？

（2）阅读《致中国读者的信》，从下列选项中，选出最符合作者本意的一项　　

A．作者使用客观公正的态度来评价自己这部小说的。

B．《偷书贼》这本书对作者与读者的意义，已经远远超过了作者当初的想象。

C．作者十分在乎别人对《偷书贼》这本书的评价。

D．作者认为《偷书贼》是他生命的全部，是自己最好的一次创作。

文本细读

（3）《致中国读者的信》写道“在同一时刻里，伟大的人性尊贵与残酷的人类暴力并存。

”小说中莉赛尔、汉斯•休伯曼和纳粹士兵的行为充分印证了这一点。

请概括小说节选内容的相关情节，将下面表格补充完整。

伟大的人性尊贵

残酷的人类暴力

莉赛尔真切怜悯那些犹太人，并希望他们能读懂她的悲伤。

（4）联系上下文，回答括号里的问题。

①她的眼里满含泪水，她看到老人又向前滑了一点，把爸爸向后推，伏在爸爸的脚踝边哭起来。

（“满含”一词足见莉赛尔情感的强烈，请分析她满含泪水的原因。

）

②其他犹太人从他们身边走过，看着这桩不可思议的小事，（其他犹太人为什么会觉得这是一件“不可思议”的小事？

）

（5）汉斯•休伯曼给犹太老人递面包，并不能改变老人的命运，可他为什么还要这样做？

文学聚焦

（6）下面是两位文学爱好者阅读《偷书贼》节选内容和《致中国读者的信》后的对话。

请根据语境，将对话补充完整。

同学甲：

小说创作的灵感往往来自现实生活。

读了《致中国读者的信》，我发现选文情节就是在信中故事的基础上加工而成的，很多内容是虚构的。

同学乙：

没错，这样的加工是小说创作的重要手段，往往使人物形象更丰满，情节更曲折生动，主题更鲜明深刻。

就拿《偷书贼》节选内容来说吧，。

文本勾连

（7）《偷书贼》讲述了“一个文字喂养人类灵魂的故事”（封面语），节选内容表现了汉斯•休伯曼妇女善良品质。

那么，他们的善

良和文字的力量是否存在关联呢？

请联系一下其他章节的节选内容，表明你的观点，并阐述理由。

【内容一】

莉赛尔首先庆幸的是爸爸发现了那本书（《掘墓人手册》），其次，她为汉斯•休伯曼在她的教育中所起作用而感到无比骄傲。

她写道：

“但不久我就了解到，文字和写作正将拯救过他（指汉斯•休伯曼）的生命”

（节选自《偷书贼》第一章P40，有删改）

【内容二】

纳粹兵头目决定要用文字来统治世界。

……德国成为了一片被“思想”统治的土地。

接下来，他的人民被文字武装起来，人人都兴高采烈。

……

但是，最优秀的撷取文字的真正力量的人。

有一个瘦瘦小小的女孩（指莉赛尔）就是这样的人。

她被誉为那个地方最优秀的撷取文字的人，因为她知道如果没有文字，一个人该是何等脆弱。

（节选自《偷书贼》第八章P301～302，有删改）

三、古诗文阅读

6．阅读下面古诗文，完成下面各题。

（一）

小雨

杨万里

雨来细细复疏疏，纵不能多不肯无。

似妒诗人山入眼，千峰故隔一帘珠。

诗人写出了下雨的独特形态，并赋予它人的心思。

请你化身效益，用第一人称描述小雨的形态和心思。

7．

（二）

沈宣词尝为丽水领，自言家大梁①时，厩常列骏马数十，而意常不足。

咸通六年，客有马求售，洁白而毛鬣类朱，甚异之，酬以五十万，客许而直未及给，遽为将校王公遂所买。

他日谒公遂问向时马，公遂曰：

“竟未尝乘。

”因引出，至则奋眄②，殆不可跨，公遂怒捶之，又仆，度终不可禁。

翌日，令诸子乘之，亦如是；诸仆乘，亦如是。

因求前所直售宣词。

宣词得之，复如是。

会魏帅李公蔚市贡马③，前后至者皆不可。

公阅马，一阅遂售之。

后入飞龙④，上最爱宠，为当时名马。

（选自《唐语林》）

【注释】①大梁：

今河南开封，古时称大梁。

②奋眄：

举头斜视，不驯服的样子。

③贡马：

向皇帝进贡的吗。

④飞龙：

指皇家。

（1）下列各组句子中，加点词语的解释相同的一组是　　

A．而意常不足此中人语云：

“不足为外人道也”

B．度终不可禁孤不度德量力，欲信大义于天下

C．亦如是不知天上宫阙，今夕是何年

D．会魏师李公蔚市贡马能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏

（2）给文中划线的部分断句，停顿处用“/”划开。

（限断两处）

他日谒公遂问向时马

（3）下面句子的横线处省略了主语，根据文意推断，正确的一项是　　

翌日，令诸子乘值，亦如是。

A．沈宣词B．客C．王公遂D．李公蔚

（4）在《古汉语常用字字典》中，“售”有以下两个义项：

①卖出去；②买。

“公阅马，一阅遂售之”中的“售”字，选用哪个义项才符合文意？

选出正确义项，并用自己的话简述理由。

（5）韩愈的《马说》深刻阐述了千里马被埋没的原因；策之不以其道，食之不能尽其材，鸣知而不能通其意。

联系《马说》，结合文本，简述王公遂不能让所买之马成为“名马”的原因。

四、语言运用

8．金华人文底蕴深厚，名家辈出，诸如黄宾虹、李渔、宋濂、艾青等等，不胜枚举。

某校开设了拓展性课程《锦绣金华•家乡的历史文化名人》．学期结束，选修该课程的同学决定用图片展的形式汇报学习成果。

假设你也参与了这项活动，请你为本次展览拟写前言。

（只写正文部分，120字左右）

温馨提示：

下笔前先考虑以下内容，对你完成任务可能会有帮助。

举办展览的目的、本次展览的内容、对本次展览的期待……

前言

《锦绣金华•家乡的历史文化名人》课程选修小组

X年x月x日

9．阅读下面文字，从所给的两种写作形式中任

选一种，按要求写一篇文章。

一只蚂蚁爬到海岸边，望着一个接着一个的海浪涌到岸上，不禁忧愁起来：

“海这么大，而我这么小，我一辈子也不可能看见大海的尽头……我还活在世上干什么呢？

”

……

形式一：

自拟题目，以上述文字为开头，展开想象，续写文章。

（上述开头不必抄到作文中。

）

形式二：

以“致蚂蚁的信”为题目，以大海的身份给蚂蚁写一封信。

（信件格式可以参考现代文阅读中《致中国读者的信》．）

要求：

（1）不少于500字；

（2）文中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等。

2017年浙江省金华市中考语文试卷

参考答案与试题解析

一、语文知识积累

1．阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。

我仰望危楼，俯卧巷陌，深感词人①魂不去，常在人间。

李清照在金华避难期间，还写了一篇《打马赋》．“打马”本是当时的一种赌博游戏，李清照却借（tí）发挥，在文中大量引用历史上名臣良将的典故，状写金戈铁马、挥师疆场的气势，（qiǎn）责宋宣的无能。

文末直抒自己烈士暮年的壮志：

“木兰横戈好女子，老矣不复志千里。

但愿相将过淮水！

”

（节选自梁衡《乱世中的美神》）

（1）加点字“巷”在文中的正确读音是　B　

A．hàngB．xiàng

（2）填入文中①最恰当的一项是　A　

A．英B．阴

（3）根据拼音写出相应的汉字。

借（tí）　题　发挥（qiǎn）　谴　责。

【考点】12：

易误读常见字；16：

根据拼音写字词．

【分析】此题考查学生的字音、字形问题，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯．

【解答】“巷陌”应读作“xiàngmò”；“英魂”是褒义词，“阴魂”是贬义词，此处应该所以褒义词；“借题发挥”不要写作“借提发挥”，“谴责”不要写作“遣责”．

答案：

（1）B．

（2）A．（3）题谴

2．默写。

（1）商女不知亡国恨，　隔江犹唱后庭花　。

（杜牧《泊秦淮》）

（2）　春潮带雨晚来急　，野渡无人舟自横。

（韦应物《滁州西涧》）

（3）种豆南山下，　草盛豆苗稀　（陶渊明《归园田居》）

（4）安得广厦千万间，　大庇天下寒士俱欢颜　。

（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（5）　江山如此多娇　，引无数英雄竞折腰。

（毛泽东《沁园春•雪》）

（6）辛弃疾颇具武才，年轻时曾率一万义军返金投来，但南宋政府却不重用他。

赋闲渐老的他以驰骋疆场，只能“　醉里挑灯看剑　，　梦回吹角连营　”（《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》），凝视长剑，梦回沙场，聊以抒发杀敌报国之志。

（7）董卿在《朗读者》里说，成为什么样的人，可能不在于我们的能力。

而是在于我们的选择，“　先天下之忧而忧　，　后天下之乐而乐　”。

这是范仲淹在何时忧何时乐这一问题上的选择：

“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，　回也不改其乐　”，这是颜回在守道与享乐之间的选择。

【考点】EF：

名篇名句默写．

【分析】本题考查古诗文的连续性和理解性默写．解答此题要做到平时背过并能理解、默写所学古诗文．

【解答】

（1）隔江犹唱后庭花（易错字：

犹）

（2）春潮带雨晚来急（易错字：

潮）

（3）草盛豆苗稀（易错字：

盛、稀）

（4）大庇天下寒士俱欢颜（易错字：

庇、俱）

（5）江山如此多娇（易错字：

娇）

（6）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营（易错字：

醉、剑）

（7）先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；回也不改其乐（易错字：

忧）

3．名著阅读

（1）阅读语段，完

成后面的题目。

我和伊凡的友谊不断地增长，外祖母从早到晚都在忙家务事，我几乎整天跟“小茨冈”打转儿，当外祖父大我的时候，他仍然用自己的手挡着鞭子，第二天，他把打肿的手伸给我看，埋怨说：

“这一点儿用也没有！

你并没有挨得轻一些，可是我呢，你瞧这打的！

我再也不干了，不管你了！

”

可是，下一次他又受了一次不必要的疼痛。

“你不是不愿意了吗？

”

“是不愿意来着，可是又伸了过去……不知怎的，不自觉的就伸了过去……”

（刘辽逸/译，人民文学出版社2012年版）

①以上语段出自　《童年》　，作者是苏联社会主义文学奠基人。

②结合上述语段，说说“小茨冈”是个什么样的人？

（2）北大教授林庚在《＜西游记＞的童话性》一文中写到：

儿童对同一人物的想象，可能随着具体情境的变化而出现前后不一致甚至完全矛盾的现象，这在《西游记》中表现的尤为突出。

例如，三藏一行来到火焰山，孙行者买了一块热糕，托在手中，好像拿着火盆的灼碳、煤炉中的红钉，烫得他左手倒在右手，右手换在左手。

此处孙行者如此怕烫，可是小说中也有多处孙行者不惧灼热的情节。

请举一例。

【考点】F4：

名著综合．

【分析】该题考查的是对名著的知识掌握，这要结合平时的积累进行理解．该题有对名著基础知识的掌握，还有对名著的深入理解．

【解答】

（1）该题考查的是对名著的知识点的积累，要求能够掌握住名著的作者以及主要人物，能够叙述简单的事件．

①该选文选自高尔基的《童年》，高尔基是苏联社会主义文学奠基人，选文写的是小茨冈替“我”挨打的事．

②该题考查的是对选段中人物形象的理解，这要结合具体的事例进行分析．从小茨冈替“我”挨打，可见他是个善良淳朴的孩子；从写小茨冈再次替我挨打的事，可见他是个勇敢忠诚的人．能够概括出来，意思相近即可．

（2）该题考查的是对名著故事情节的理解，这要结合具体的事例进行分析．材料上讲述的是孙悟空怕烫的事，而在《西游记》中曾多次写孙悟空不怕火，这样的情节有好几处，要求学生能够掌握故事的概括的情节，能够用自己的话进行总结．比如：

在《西游记》的开端部分，最容易记住的是孙悟空大闹天宫时，被太上老君放在八卦炉里面煅烧，烧了整整七七四十九天，不但没有烧死孙悟空，反而炼就了他的火眼金睛；还有在车迟国时，孙行者与妖道斗法，与羊力大仙比在油锅里洗澡，“翻波斗浪，就似负水一般玩耍”．只有符合要求的故事情节即可，概括来说就可以，回答出一例即可．

答案：

（1）①童年高尔基

②小茨冈是一个善良淳朴、勇敢忠诚的人．

（2）示例一：

齐天大圣大闹天宫时，被众天兵押去斩妖台下，绑在降妖柱上，南斗星君令火部众神，放火煨烧，不能烧着．

示例二：

齐天大圣被太上老君放在八卦炉内，以文武火煅烧七七四十九日，反炼的火眼金睛．

示例三：

车迟国，孙行者与妖道斗法，与羊力大仙比在油锅里洗澡，“翻波斗浪，就似负水一般玩耍”．

4．“拆字对联”是一种活泼精巧的对联样式，体现了汉字之美。

下面四副对联中不属于“拆字对联”的一项是（　　）

A．AB．BC．CD．D

【考点】78：

对联．

【分析】本题考查对对联知识的了解和掌握．解答此题的关键是了解什么是对联及对联的各种形式．

【解答】选项A：

上联把“烟”拆成了“因”和“火”；下联把“柴”拆成了“此”和“木”．是拆字对联．

选项B：

上联把“柯”拆成了“木”和“可”；下联把“沙”拆成了“水”和“少”．是拆字对联．

选项C：

上联把“切”拆成了“七”和“刀”，把“分”拆成了“八”和“刀”；下联把“冻”和“洒”拆成了“东”“西”和“二点”“三点”．是拆字对联．

选项D：

没有拆字现象．

故选：

D．

二、现代文阅读

5．阅读下面小说《偷书贼》一书的相关内容。

完成下面各题。

偷书贼

[澳]马克斯•苏萨克/著孙张静/译

内容提要：

1939年的德国，9岁小女孩莉赛尔和弟弟被帕送往慕尼黑远郊的寄养家庭。

6岁的弟弟不幸死在了路途中。

在冷清的葬礼后，莉赛尔意外得到她的第一本书《掘墓人手册》。

这将是14本给她带来无限安慰的书之一。

在养父汉斯•休伯曼的帮助下，她学会了阅读。

尽管生活艰苦，她却发现了一个比食物更难以抗拒的东西﹣书。

她忍不住开始偷书。

莉赛尔，这个被称为“偷书贼”的可怜女孩，在战乱的德国努力地生存着，并不可思议地帮助了周围同样承受苦难的人们。

这是个讲述书是如何振奋灵魂的令人难忘的故事。

全体犹太人都到达后，他们的脚步声震动了地面。

他们瘦削憔悴的面容上的那双眼睛尤为显眼。

还有尘土，他们都被尘土包围，在士兵的推搡下，他们的脚步踉踉跄跄﹣落在后面的囚犯要被迫跑上几步才能赶上这支营养不良的队伍。

莉赛尔注视着这一切，她相信这些人是活着的人里面最可怜的灵魂。

他们因为所受的非人折磨而拉长了憔悴的脸。

他们一路受尽饥饿之苦。

一些人只顾低头看着脚下的路，好避开围观者的目光；有些人哀求地看着赶来欣赏他们受辱的人们，这是他们死亡的前奏；还有人渴望着能有人，随便什么人，能走上来抱住他们。

不管围观者是带着骄傲、鲁莽还是耻辱来看这场游街，都没有人走上前打断它，目前还没有。

有时，一个男人或女人﹣﹣不，他们不是男人和女人，他们只是犹太人﹣﹣会在人群中看到莉赛尔的脸。

他们会回避她的目光。

偷书贼只能无助地望着他们走远。

她只能希望他们能够读懂她脸上深藏的怜悯，并且能意识到这是真切的悲伤，不会消失的无影无踪。

前进的队伍里，有个人的年纪比其他人都大。

他留着胡子，衣衫褴褛。

他的眼睛里流露出极度的痛苦。

虽然他的身体轻飘飘的，但他的双腿还是承担不了这一点点重量。

有好几次，他都倒了下去。

她的半边脸贴在地面上。

每次都有一个士兵站在他身边。

“站起来，”他冲着老人吼道，“站起来。

”

老人跪着站起身，艰难地向前走去。

每次，他刚刚赶上队伍的尾巴，就会失去动力，再次摔倒在地。

他后面还有很多人﹣﹣足足有一卡车的人﹣﹣威胁着要超过他，把他踏平。

他的手臂颤抖着想支撑起身体，那痛苦的样子惨不忍睹。

他们又一次让开，然后他站起来，又走了几步。

只要再给他五分