小壁虎借尾巴教学设计之三.docx

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小壁虎借尾巴教学设计之三

《小壁虎借尾巴》教学设计之三

　　佚名

　　一、素养教育目标

（一）知识教学点：

　　学会本课10个生字和用生字组成的新词，会用部份生字口头组词，扩大辞汇量。

正确、流畅、有情感地朗诵课文。

明白得课文意思，了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴能够再生的特点。

（二）能力训练点：

　　培育学生熟悉事物的能力和观看、分析、明白得能力。

　　二、教学重点、难点：

　　重点：

了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能。

　　难点：

明白得壁虎尾巴功能及能够再生的特点。

　　三、课时安排3课时。

　　四、教学设计

　　本课三幅插图，六段文字，通过小壁虎借尾巴的故事，讲述了“燕子、小鱼、牛”的尾巴的用途与壁虎尾巴的特点，课文以“借”字贯穿全文，重点是它们的对话。

依照这种情形教学这篇课文采纳“以题流文法”组织阅读活动。

　　1．从课题入手，抓住“借”；直奔中心，使学生借助插图，按表达顺序分段读文，培育观看、分析、明白得等能力，把有关的语文知识渗透到整个教与学的进程当中。

　　2．增强朗诵，通过朗诵对课文加深明白得。

　　3．抓好从读到说的训练，使学生学习将书面语言转化为个人语言的方式，学习语气表达的一样规律。

　　五、教学步骤　　第一课时　　

（一）板书课题，齐读课题，解题：

　　1．从课题看这篇课文要紧讲的是谁？

什么事？

　　2．你见过壁虎是什么样子的吗？

（出示投影）看图观看总结，壁虎是爬行动物，躯体扁平、四肢短、趾上有吸盘，可附在墙上爬行，有长长的尾巴，它吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小虫子，对人有利。

　　3．看到课题你想到了什么呢？

小壁虎什么缘故要借尾巴，向谁借，借到了吗？

（二）自学课文的生字词，读课文：

要求：

读准字音。

　　（三）讨论回答上面的问题：

（讲读第一自然段）

　　1．板书：

给课题上的借字加上着重点。

　　2．哪段是写小壁虎什么缘故要借尾巴。

（读第一自然）

　　3．用自己的话简单说出借尾巴的缘故。

（捉蚊子时，蛇咬住了壁虎的尾巴，一挣尾巴断了。

）

　　4．你明白得“挣”吗？

（使劲摆脱）

　　5．看图。

用自己的话说说图上内容。

图上有一条蛇和一只断了尾巴的小壁虎。

小壁虎断了尾巴多难看呀，它想如何办呢？

（借尾巴）它前后向谁借尾巴了呢？

借到了吗？

　　6．作业：

朗诵课文

　　（四）板书

　　26小壁虎借尾巴

　　咬住一挣断了　　第二课时　　

（一）读课文，讲说课文：

　　1．试探：

小壁虎向谁借尾巴？

　　出示三幅图，板书：

小鱼、老黄牛、燕子

　　读出小壁虎向它们借尾巴时的话，说明什么？

（很有礼貌）指导朗诵“您把尾巴借给我行吗？

”重点放在“借给我”。

　　2．什么缘故没借到，找出说明不借的理由的三个句子谈一谈，在说明它们的尾巴功能的词语下面画横线。

（学生）

　　板书：

拨水，赶蝇子，把握方向。

　　找出三个表示它们的动作的词在下面点点（学生）

　　板书：

摇、甩、摆。

　　3．指导朗诵三、四、五自然段

　　三个自然段中有反复显现的文字，找出来读一读。

　　“爬呀爬”说明什么？

（小壁虎爬得那么慢，那么艰巨。

）小壁虎失去尾巴多着急呀！

什么缘故不快爬，去借尾巴，反而这么慢？

（讨论）

　　总结：

（1）小壁虎从墙角到河边，从河边到大树上，从大树上到房檐下距离很远。

（2）小壁虎的尾巴还能帮忙爬行，此刻断了，爬行不方便，因此爬不快。

　　4．读7、8自然段

　　试探：

小壁虎什么缘故难过？

　　后来怎么又快乐起来了？

　　指导朗诵：

用快乐的心情去体会小壁虎的话。

　　用语气来表达小壁虎的快乐劲。

　　小壁虎的尾巴断了，又能够长出来，这种能力叫“再生”能力。

　　小壁虎的尾巴能够再生，这是它的特点。

　　你还能举出一两个“再生”的例子吗？

　　“人的头发，指甲”等。

（二）咱们在讲读课文之前提出了四个问题：

　　“小壁虎什么缘故借尾巴？

向谁借？

借到了没有？

什么缘故？

”课文学完后你能正确地回答了吗？

同桌讨论，不懂的地址提出来讨论。

　　（三）分角色读朗课文：

　　（四）作业：

朗诵课文。

　　第三课时　　

（一）朗诵课文。

（二）指导书写生字：

　　左右结构的“借”字，左侧占得位置小一些。

“新”字左右相等。

　　字形：

“爬”左下包右上。

　　上下结构的“壁”上大下小，上面左右各占一半。

　　（三）课后作业

　　1．（）（）摇着尾巴，在（）（）游来游去。

　　2．（）（）（）甩着尾巴，在（）（）吃草。

　　3．（）（），在空中（）（）（）（）。

　　（四）抄写下面的词语，用加粗的字口头组词。

　　告知壁虎不行难看借给新尾巴

　　（五）抄写生宇词：

　　（六）作业：

朗诵课文　　六、板书设计

　　26小壁虎借尾巴