我爱读书的宣传标语.docx
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我爱读书的宣传标语
篇一：
我爱读书
认识我的人，都知道我爱读书。
我喜欢读书是有原因的。
记得我上一年级的时候，妈妈买了一本《小学生作文起步》送给我，并且对我说：
“课余的时间多看看，对你以后写作文有帮助的哦！
”我那时只当那是一本没用的书，所以将它放在我的书桌上，根本就没有好好的去读，让书在我书桌的角落里睡起了大觉上二年级的时候，老师要求我们写一篇作文，我反复思考，就是不知道怎么写，脑子里根本就是一片空白，感觉没有什么可写的。
这时，我想起来妈妈给我买的书，还有妈妈对我说的话，便拿出来在睡大觉的《小学生作文起步》仔细的阅读了起来，经过认真的阅读，在书里我看到了许多优秀的作文，在这些优秀的作文启发下，我便有了灵感，立刻坐到椅子上，认真的写了起来，一气呵成，不大会一篇作文就写完了。
这时我才体会到当时是妈妈送我这本书的用意。
妈妈是想叫我多读一些书，慢慢的积累更多的知识，是对我之后写作文是很有帮助的呢。
第二天，老师批改了我的作文，高兴的表扬了我。
从此我便有了读书这个爱好。
因为我特别喜欢读书，爸爸还专门给我办了一张借书卡，并定期带我去换我喜欢看读的书。
我希望大家也能多读书，这样不仅能提高我们的写作水平，同时也能增加我们的知识，拓宽我们的视野。
读书乐
古人云：
读书破万卷，下笔如有神。
这句话我倒背如流，到最近我才算真正领会了它的境界。
以前，我书虽读得不少，但作文表达却不怎么样。
可能是因为还没有“破万卷”吧！
一年来我又开始大量阅读书籍了，每一本书都细细体会，细细咀嚼。
读青山、读蓝天，我从中领会了大自然的奇异，万物的自在；我读社会、读生活，我见识了人间的丑恶与善美、拼搏与收获。
自从“读书破万卷”后我惊奇的发现，我能通过书这扇窗户，去读老师、读朋友、读人生。
我惊讶地发现：
这世间本就是一本大书：
奇异、美妙、忧伤、丑恶、善美，又蕴藏着丰富的知识源泉。
人间的酸、甜、苦、辣，真实极了，灿烂极了。
令我更开心的是从那以后我的作文水平越来越高。
虽谈不上文声高手倒也能出口成章了。
在家里，满脸秀才样，之乎者也，吹得父母笑眯了眼。
文场上，我博古论今，旁征侧引，多次受到老师同学们的赞赏，成为学校“作文尖子”的佼佼者了。
这么大的收获，大概都是“读书破万卷”的功劳吧！
的确，读书给我带来了很大的变化，充实了我肚子中的“墨水瓶”。
使我由原来的“粗口成章”变成“出口成章”“书，是谜；书，是奇，书是喜；书，是我们永远的生命！
谁不说现在的是由书堆积起来的？
春秋的晏子，清朝的纪晓岚等等伟人为什么有过人的才智？
是书，正是书成就了他们的的才华，铸造了一代又一代的栋梁！
那就让我们“读书破万卷，建设新生活”吧！
我爱读书
从很小的时候开始，我就爱上了读书，读书带给我许多欢乐，也带给我很多收获。
在我呀呀学语的时候，爸爸妈妈给我买了看图识字书，在书上我认识了凶猛的老虎、笨重的大黑熊、可爱的熊猫、顽皮的猴子等等的动物。
还知道了神奇的扑蝇草、捉虫的猪笼草、能预报天气的古柏树、美丽的牵牛花等等的植物。
上幼儿园的时候，我爱上了童话书，经常缠着妈妈给我讲童话里的故事。
在童话王国里，我懂得了善良的人会得到好结果，恶人会受到报应，因此小小年纪的我告诉自己：
一定要做个心地善良的人。
从小学开始，随着我认识的字越来越多，我读的书也越来越多，越来越深。
《爱的教育》让我深刻的体会到了同学之间的友爱、老师对学生的教育之恩、父母对儿女的养育之情。
《科学家的故事》让我知道了学多科学家的感人事迹。
有一位叫爱迪生的科学家，他发明了一千多种东西，受到全世界人民的尊敬和爱戴，他取得的这些成果，付出了人们意想不到的艰辛，在他做实验的时候，硫酸烧毁了他的衣服，硝酸差点弄瞎了他的眼睛。
他的故事让我体会到想要取得优异的成绩，就必须付出艰苦的劳动。
高尔基曾经说过：
“书籍是人类进步的阶梯。
”同学们，爱书吧！
读书不仅能开阔我们的视野，还能带给我们无穷的乐趣。
如今，读书已经成为我生活中不可缺少的一部分，我只要一有空，就会拿起书来读。
我喜欢读《西游记》，因为从这里我知道了做人要勇敢、善良，像孙悟空那样敢于承担责任，还要有一颗坚持到底的恒心，要勇于克服困难，最终一定会胜利。
爱读书
我一天天长大了，读的书也越来越多，每次去书店，我都想买很多书，但是看看书价实在太贵了，后来妈妈就去图书馆给我办了借书证来满足我的读书愿望，这样我每个双休日都去图书馆借书。
看《当危险来临的时候》教给我当危险来临的时候要勇敢面对，以及采取的措施，读《生命之谜》让我了解了人类的进化史，和许多人各种奇异的生活习惯。
我非常喜欢读书，什么书都爱读，上厕所时也要拿本书看。
妈妈说爱读书是个好习惯，我也越读越有劲。
今年我又订了《儿童文学》、《读者》等杂志，每次拿到杂志，我都会抓紧时间写完作业，然后就趴在床上津津有味地读起来。
我觉得读书是件很快乐的事。
以前的我一谈到读书，就会摇头：
“太无聊了，哪有踢足球过瘾啊！
”可现在不一样了，自从学习了《窃读记》这篇文章，我知道了读书的重要性。
读一本好书，就像交一个朋友一样，它在学习生活上给我带来了许多乐趣和启发。
现在我看见书，就像饥饿的人看见面包一样，爱不释手。
如果没有了书，我就会像鸟儿一样没有翅膀，不能飞翔。
如果你问我：
“谁是你最好的朋友？
”我会不假思索的回答：
“当然是书了。
”每天清晨睁开眼，第一个看到的就是它，拿起它我会大声的朗读几遍第二天要学习的课文，然后，它便陪着我一起上学放学，每天晚上都是它陪着我入睡。
如今爸爸妈妈给我的零用钱，我总舍不得花，积攒起来买书用。
每逢爸爸妈妈带我逛街，总会问我：
“你想到哪里去呀？
”我便脱口而出：
“当然是书店啦！
”
我读书我快乐
如果大家问我最喜欢做的事情是什么，我会毫不犹豫地说：
“我最喜欢读书。
”因为书是知识的源泉，是人类进步的阶梯。
对于我来说，读书就是一件美好而又快乐的事情。
在我蹒跚学步的时候，妈妈便开始了她“深谋远虑”的早期教育——床前读故事。
每天晚上我睡觉前，她都要读一个童话故事。
睡前故事一直陪伴着我，那短短的15分钟是一天中最温馨的时刻，我幸福地偎依在妈妈身旁，思路跟着故事情节走，心灵仿佛插上了翅膀，妈妈有声有色的朗读声伴我进入梦乡……
在我上幼儿园的时候，妈妈经常给我买连环画，每当我看到栩栩如生的卡通形象时，便会手舞足蹈；每当我拿到妈妈为我订阅的《幼儿智力世界》时，我都会爱不释手地翻阅；每当我拿起《宝宝学唐诗》时，我便会情不自禁地吟诵；渐渐地我对阅读产生了兴趣，感受到了读书带来的快乐，书便成了我的好朋友。
小学一年级，我学会了拼音，也认识了一些字，便开始读外国的注音童话。
什么《安徒生童话》、《格林童话》都是我的最爱，我会和故事里的主人公一起哭一起笑。
每逢节假日，只要一有空，我就到图书馆里看书，每当看到精彩的情节时，我就会沉浸在丰富多彩的书的世界里。
而如今，我已读四年级了，我对阅读有了更多更深刻的体会。
丰富多彩的书世界，让我懂得了许多课堂上学不到的知识。
读了《名人故事》，让我明白了：
一个人只要愿意吃苦、勤奋，就会有成就；读了《亲情的故事》，让我懂得了感恩；读了《淘气包马小跳》，我学会了乐观向上；读了《大眼看世界》，让我知道了许多世界之迷；《十万个为什么》告诉我许多科学道理，让我养成爱动脑筋、爱提问、爱探究的好习惯。
更让我开心的是：
随着阅读的日积月累，我的作文水平也有了很大的提高。
读书，教我做人；读书，使我快乐；读书也让我进步；所以我读书，我快乐！
好读书，好读书
在这个科技发达的21世纪，不读书的人是无知的，不爱好读书的人是失败的。
皮罗果夫曾经说过：
“一本好书就是一个好的社会，它能陶冶人的感情与气质，使人高尚。
”是啊，读书可以让人们彬彬有礼，出口成章。
勇敢地拂去书本上的灰尘，细细品味、理解其中的每一个文字吧，这样会让你越来越喜欢读书。
书，不是冷冰冰的石头，是每一个人热血沸腾的生命，是每一个爱好读书者的灵魂！
随着年龄的增长，我们的鉴别能力与日俱增，没有绝对意义上的好书与坏书，但我们应该明确目标，只找合适我们读的书。
对于古诗、文学类的书，更是要读。
不要一见到书，就不寒而栗。
“读书破万卷，下笔如有神”，只有多读书，读好书，才能“读书百遍，其义自见”。
篇二：
我爱读书,我爱生活
我爱读书，我爱生活
“读书好，好读书，读好书”，冰心奶奶曾经这样说。
一个真正热爱生活的人便更是一位热爱读书的人。
书能够使我自信，让我可以与他人更好的交流，更加辩证地看生活。
有无读书的差别
读书的好处有许多，说的功利些，如工资待遇：
读书的层次越高工作一般会更好，一个博士生与一个普通工作者有天差地别的区别。
现在的“三高”（高文化，高文凭，高待遇）人群在办公室实行的是工作内容加“三个一”（一杯水，一台电脑，一份报纸），工资是六位数。
相比之下普通的农民工子弟废寝忘食的工作，没日没夜的加班，风吹日晒但是工资却只是“三高”的零头。
在人与人交流时同样可以很好的体现。
读书越多的人知识面也会所之变得开阔。
一个拥有开阔知识面的人在与他人交流时懂得把握尺度进退自如，直中要害却又不失双方陷于尴尬，往往点到为止。
一个没有太多内涵的人与人交谈时往往会有什么就说什么毫不避讳且不顾他人感受，这样会使他人不愿与自己交流。
在不同的场合有不同的技巧，例如在家中可以随便一些，这样可以使人觉得更亲切，在生意上的周旋应该严谨且不失分度，在晚会上应婉转留有余地。
曾今有一个人去参加一个晚会，快结束时却道：
“我要小便。
”可
以想象当时的人们有多尴尬，在这种场合下更应说“去洗手间”。
读书的好处在于生活中的方方面面，一个真正热爱生活的人是懂得读书在生活中的重要性，所以越是爱生活的人越是爱读书。
好读书的优势
好读书的人视书为生命，家中随手便可取书阅读，像这样的人在生活就有许多优势。
学会乐观面对生活。
书是心灵的一剂良药，在生活中的挫折不过是成才道路中的试金石。
每每我遇到困难时总会想起《生于忧患，死于安乐》这篇文章所写的“故天降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”，此后我便会再次开朗起来，面对困难，因为我明白了人才是再艰苦环境中磨练的，不经历风雨怎能见彩虹。
学会辩证待人接物。
就如这漫长的历史长河，有多少是非难以分辨，只有对书籍正真涉猎广的人才有揭开其面纱的资格。
历史是严谨的，不仅仅只是片面的更多的则是多面性的，只有辩证的看待，才能得到真相。
就拿秦始皇来说，他是中国第一位皇帝，给后人留下的更多的是残暴，奢侈的印象，因为他为了可以更好的统治国家制定了苛刻的法令，使百姓生活在水深火热中；他为了满足自我的欲望剥削几十万
人建始皇陵，他为了……但是作为一代帝王他也有不可磨灭的丰功伟绩。
他统一了度、量、衡、文字，使各族文化碰撞加快了相互的交流与发展，修建长城抵御匈奴……
好读书使人更加乐观，懂得生活、深入生活并融入生活。
读好书的好处
语文老师常说：
“读书要精，取其精华去其糟粕。
”现在的书每年有16万左右的书出版，其量实在是大得惊人，但是正真可以算是精神粮食的书籍并不多。
更多的书倾向于如同天马行空的科幻和不切实际的穿越。
书要有其精髓要看其内涵，一位作家的创作实力，不是像如今的书将他人之作抄袭后据为己有。
有人说这个世界中存在时空隧道，我相信。
有科学家表明地球中存在在不知名的空间，当磁场到达一定条件是，时空之门会打开，但不是完全架空的莫须有的时代。
像那样的三类小说是毒药，既浪费时间又会在潜移默化中使你自己写作也会趋向于这类小说，使人深受其害。
我比较喜欢一些富含哲理却又生动、反映历史事实却又让我容易接受、贴近生活又实用的这一系列的书籍。
“读一本好书，受益一生”这句话不假，就如《没有一种草不是花朵》期中有一篇文章名字是《佛兰》，让我感触最深的是这样一句话“其实，哪一种花朵，不是一种野草？
价值观念的不同，使同一种花有两种命运。
花和草其实是同一种东西，
因为我们的观念注入，这世界上才有花草之分。
其实，名贵之花也是卑贱的野草，而每一种野草也能成为天使般的花朵。
不同的地方，人也有不同价值！
”这本不算是经典名著但使我受益非凡。
当我气馁时，她像是我知心的朋友鼓励我奋发向上；当我觉得无助时，她会指引我向前的道路并给予我勇气；当我发脾气时，她会安静的听我诉说，给我安慰……
一本好书有一种魔力，使人忘记时间，忘记自己所有的情绪投入并且忘我的阅读，并使自己有很深的体会。
我爱读书，因此我并不会觉得读书是无聊苦闷的。
在我无事可干时从书柜中抽出书来阅读，足不出户走遍大江南北。
我爱读书，因此我不会觉得我的生活很单一。
疲倦时泡一杯茶，捧一本书，相反不但不会觉得生活的单调反而觉得是十分惬意。
在家乡，奶奶一辈的人见我捧着书读，总会说我懂得享受生活。
我总会回答；“正应为我读书，喜欢各种在生活中有极大帮助的书，喜欢研究一些他人觉得无聊的东西，所以我更加珍惜生活，享受生活中快乐的每一秒！
”
“读书好，好读书，读好书”这样看来并不空话，是生活的经验。
书是人类进步的阶梯，只有不断从书中吸收精华，才能得到最大的自我提升，赢得更好的生活。
如今的我衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
爱生活，爱阅读！
让书香在身边缭绕，让生活更加快乐幸福！
篇三：
我爱读书综合实践活动方案
《我爱读书》综合实践活动方案
林丽华
一、活动背景：
冰心说：
“读书好，读好书，好读书。
”书籍是人类永恒的精神食粮。
现在，我们已经进入了信息时代，读书还象以前那么重要吗？
可能很多同学都会对这个问题感到迷惘，我的观点是，读书的重要性是毋庸置疑的。
互联网是我们获取信息的一个重要手段，但是，互联网代替不了读书。
读书，是最美的姿态；读书，让我们更充实；读书，为精神打底蕴，为人生奠基。
理想的书籍是智慧的钥匙。
为了让每一位学生都能与好书交友，与智慧牵手，我确定了“我爱读书”为主题的综合实践活动。
旨在让学生在浓浓的书香中不断提升阅读品味，体验成长的快乐，为精神打底，为人生奠基。
二、活动目标：
1、通过活动，鼓励学生以书为友，营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生生的自觉行动和生活的需要。
2、引导学生学会走进生活，运用书籍、网络等手段调查、收集资料，培养整合信息、动手制作、想象创新的能力。
3、培养与人交流、沟通的能力，学会分享共同的劳动成果，增强团队合作意识。
4、通过学生亲身实践，学会在实践中探究，增强学生探究和创新的意识，提高综合实践能力。
三、活动准备：
教师准备：
1、查找资料，制作相关课件；
2、预先确定对学生进行指导、评价的方法及框架、设计好活动样表。
学生准备：
1、通过各种方式，查找有关读书的资料
2、准备实践活动所需的物品，如相机、录像机等。
四、适用年级及活动时间：
实施对象：
五年级学生活动时间：
六周
五、预期成果形式：
采访记录、资料展示、ppt展示、辩论会、小品
六、活动评价方式：
自评、组长评价、教师评价等。
第一阶段：
确定主题
一、谈话导入，确定活动主题。
1、师：
画面上的人物大家认识吗?
（屏幕显示古今中外6位文学名家的画像：
冰心、雨果、矛盾、鲁迅、巴金、孔子）
2、你们喜欢看书吗？
一般看些什么书？
有没有收获?
3、学生交流读书感受。
4、教师小结，导入活动主题——我爱读书
二、提出问题，生成活动小主题。
学生活动：
1．六个人一组讨论，生成问题。
2．学生提问题。
（1）读书有什么好处？
（2）书的种类有哪些？
（3）我们应该看些什么书？
（4）为什么有的书不能看？
（5）读书有哪些方法？
……
3．梳理问题。
教师指导：
1．到各小组巡视。
2．归纳指导，将相关或相近的问题归在一起。
三、小组合作，制定活动计划。
学生活动：
1．按小主题重新分组，确定组长、记录员。
（当然在学生自愿结合时，也会出现一些问题，有的能力极差的学生竟然四处碰壁，没有一个小组愿意组合，面对这样的现象，我进行相应的教育，并结合学生的性别、性格、能力做相应地调整，力争每组中各个层次的学生都有，每小组确定正副组长，这样有利于培养学生的责任心与合作意识，由组长对小组活动进行组织和分工。
）
2．讨论制定活动方案。
3．小组长汇报本组的活动方案。
4．各小组修改、完善活动方案。
教师指导：
1．指导学生重新分组。
2．到各小组指导。
3．对各小组的活动方案进行评点。
四、教师小结。
第二阶段：
活动与体验阶段
第二阶段：
分组合作，活动与体验
一、学生分组体验实践。
以小组为单位，根据每小组各自的活动小主题，在组长的分工下，同学们进行实践体验。
二、教师相机指导。
1、方法指导。
在本阶段出现了同学们未曾经历过的学习活动，如第一小组的采访；第二小组的实地考察（到新华书店了解图书的分类）等，教师结合实例对学生进行实践方法和技术的培训。
2、提供必要的资料支持。
如提供书目、网址，划定查找范围，引导学生搜集名人名言、名人读书的故事；做好阅读记录卡，小组合作办好以“读书”为主题的手抄报。
这样，可以节约时间，提高效率。
3、指导小组有效合作。
教师指导学生明确分工，各司其职，各行其责；并引导学生紧密配合，取长补短，资源共享。
还有，教师要引导学生在组内营造一种平等、友好的氛围。
第三阶段：
中段指导
第一课时发现问题，交流探究
一、谈话导入，回顾前期活动
二、学生汇报上一阶段的活动情况。
各小组出示搜集到的资料等，提出自己在研究过程中的收获和困惑。
一组汇报时，引导别组同学从他们的汇报材料中发现他们还可以挖掘和深入的新问题进行探讨。
三、教师针对汇报中出现的问题进行有效指导。
学生可能出现的困难有：
1、关于采访（具体采访谁）的困难：
采访的礼仪和技巧，采访问题的设计。
2、活动的安全问题等。
四、分组讨论，确定下阶段计划
学生分组反思前一阶段的研究，讨论下一阶段所要开展的研究活动。
五、教师总结：
通过本节课的交流，每个小组都解决了自己存在的问题，有的小组还生成了新的问题，使课题有了新的突破。
相信同学们在下一阶段的活动中有更多的收获）
第二课时资料汇总，准备展示
一、各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，形成结论。
二、指导学生对实践活动过程进行反思。
三、讨论成果展示的形式，分小组准备展示内容，做好展示时的人员分工。
教师鼓励并尊重学生用极富个性的自我表达方式，如讲解、朗诵、手工、表演、绘画小品等，来展示学生在活动中通过探究、调查、访问、考察到的研究成果。
第四阶段：
展示与交流
一、谈话导入，聚焦主题：
师：
从10月起，我们开展了“我爱读书”综合实践活动。
在这次活动中，同学们收获了很多知识，也增长了不少见识，大家一定迫不及待地想把自己的收获与大家分享。
现在就把舞台交给你们，你的地盘你做主！
我们来比一比，赛一赛看哪个小组汇报得最精彩！
在汇报之前，老师提个要求：
在每个小组汇报时，其他小组的成员要认真倾听和观察，并对该小组的汇报提出建议。
老师将评出最佳建议奖，看看这个奖将花落谁手。
哪个小组先来？
二、各组汇报，互动交流。
书样年华小组：
快乐书本营小组
书香满屋小组：
在各小组汇报后，其他小组成员进行评价。
教师相机指导，肯定学生的收获，
三、教师评价，评出“最佳建议奖”。
四、师展示ppt（学生的活动照片）
五、互动评价，反思总结。
“一份耕耘，一份收获”，通过这次活动，你又有了哪些想法，哪些收获，说出来，我们共同分享一下。
（可提示：
可以说一说快乐的事情，也可以说一说遇到的困难）请同学们填写评价活动评价表……
六、课后延伸，形成体系。
师：
古人常说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，从你们热情的笑脸中，从你们充满渴望的眼神中，老师看到了你们对对读书的热爱。
那么，在今后的学习中，让老师和大家一起在书的殿堂畅游吧，让我们由衷地喊出“我爱读书”。
“______________”
综合实践活动研究计划表
《》实践活动评价表
姓名__________
篇四：
我爱读书主持稿
“我爱读书”演讲比赛决赛主持稿
a：
尊敬的各位领导、老师
b：
亲爱的同学们
ab:
大家好
a：
六月的二中，花香扑鼻
b：
六月的二中，书香满溢
a:
今天，我们与书相约
b:
今天，我们欢聚一堂
a:
五千年的中华文化源远流长
b:
五千年的华夏文明光辉灿烂
a:
我们朗诵千古美文，开展校园读书节活动，以传承中华文化b:
我们营造书香校园，高歌“我爱读书”，以继承华夏文明a:
让我们以书为友，与知识同行，为学习起航
b:
让我们以圣贤为师，与经典同行，为人生奠基
ab:
神木二中首届校园读书节，“我爱读书”演讲比赛决赛现在开始b:
第一项，请全体起立，奏国歌
a:
第二项，由我荣幸地向大家介绍本次演讲比赛的各位评委，他们是：
王家保书记、拓顶雄校长、李会议副校长、张家荣副校长、李萍霞老师、高小亚老师、贺粉星老师
让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来
b:
第三项，由我向大家宣布一下今天的比赛规则，本次比赛采取百分
制，根据评委现场打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，其余得分的平均值取小数点后两位，即为该选手的最后得分。
a:
具体评分标准分为五项，第一项，仪表形象，满分10分；第二项演讲内容，满分40分；第三项，语言艺术，满分40分；第四项，熟练程度，满分7分；第五项，时间把握，满分3分
本次比赛设一等奖（）名、二等奖（）名、三等奖（）名
b:
接下来，就让我们一起欣赏在预赛中脱颖而出的12位选手们的精彩演讲，并预祝他们在比赛中取得好成绩
a:
读书激励我们成长，读书成就事业，读书改变人生。
点燃一盏阅读的心灯，拥有一轮人生的红太阳。
请听
（1）号选手八年级（14）班石洣珏同学的演讲《阅读与我
同行，书香伴我成长》！
请
（2）号选手做好准备！
b:
谢谢
（1）号选手的精彩演讲，请评委为
（1）号选手打分。
书是清茶，品不尽其中的茗香；书是咖啡，尝不尽其中的滋味；书是音乐，赏不透其中的美妙。
请听
（2）号选手八年级（11）班郭悦同学的演讲《书香漫天下，香传千万家》。
请（3）号选手做好准备！
1号选手，去掉一个最高分（），去掉一个最低分（），1号选手的最后得分是（）；
a:
谢谢
（2）号选手的精彩演讲，请评委为
（2）号选手打分。
读书，是一种享受。
享受阳光，明媚；享受空气，清新；享受历练，深邃。
请听（3）号选手八年级（3）班王楠同学为大家带来的演讲《我爱读书》！
请（4）号选手做好准备！
2号选手，去掉一个最高分（），去掉一个最低分（），2号选手的最后得分是（）；
b:
谢谢（3）号选手的精彩演讲，请评委为（3）号选手打分。
书，是人类进步的阶梯，书，让简单的人变得丰富，让喧闹的人返璞归真！
是她，帮助我不断提高，不断进步。
请听（4）号选手八年级
（8）班杨红同学的演讲《我读书，我快乐，我成长》。
请（5）号选手做好准备！
3号选手，去掉一个最高分（），去掉一个最低分（），3号选手的最后得分是（）；
a:
谢谢（4）号选手的精彩演讲，请评委为（4）号选手打分。
4号选手，去掉一个最高分（），去掉一个最低分（），4号选手的最后得分是（）；
b:
谢谢（5）号选手的精彩演讲，请评委为（5）号选手打分。
a:
书是沙漠中的绿洲，昏暗中一盏指路的明灯，跌倒时一双温暖的手。
b:
是书为我指明了前进的方向；是书浸染我的梦想，打开一片浩瀚的天地。
a:
请听（6）号选手八年级（18）班景乐同学的演讲《浸染书
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