学年度第二学期文昌华侨中学七年级语文测试题二含答案.docx
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学年度第二学期文昌华侨中学七年级语文测试题二含答案
2015—2016学年度第二学期
七年级语文测试题
（二）
（时间：
120分钟满分：
120分）
班级姓名座号总分
一、基础知识与运用。
（20分）
1．请将下面诗句抄写在田字格中，要求：
规范、工整、字体漂亮。
（2分）
无可奈何花落去似曾相识燕归来
2．下列各组词语中加点字的注音和书写完全正确的一项是（）（2分）
A．屏障（pínɡ）折本（zhé）宛转色彩斑澜
B．诧异（chà）炽痛（chì）谰语一泄千里
C．祈祷（qí）污秽（huì）默契汹涌澎湃
D．字帖（tiě）哽咽（yè）机杼亘古不变
3．依次填入下面句子中横线处的词语，恰当的一项是（）（2分）
①我从前没好好学习,旷了课去找鸟窝,到萨尔河上去溜冰……想起这些,我多么！
②我有时把手放在我的胸膛上,我知道我的心还是跳动的,我的心还在喷涌着热血,因为我常常感到它在着一种热情。
③平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵，就是在街上也能听到。
④他在我们店里，品行却比别人都好,就是从不拖欠：
间或没有现钱，暂时记在粉板上，不出一月，定然还清，从粉板上拭去了孔乙己的名字。
A．懊悔澎湃吵闹既然／就
B．懊悔泛滥喧闹虽然／但
C．懊恼泛滥吵闹虽然／但
D．懊恼澎湃喧闹既然／就
4．下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（）（2分）
A．迎着晨曦走在公园的林荫小道上，一群打扮得花枝招展的少女正向我们这边走来。
B．能成为一名节目主持人，是她梦寐以求的愿望，但最后落选了，她不禁黯然神伤。
C．我让小嫣八点钟到我家做客，她却九点钟才姗姗来迟，真是个不速之客啊！
D．尖峰岭，曾经是一个人迹罕至的荒芜之地，现如今却是一片生机勃勃，绿意盎然。
5．下列句子使用修辞方法不同的一项是（）（2分）
A．将军百战死，壮士十年归。
B．当窗理云鬓，对镜贴花黄。
C．开我东阁门，坐我西阁床。
D．朔气传金柝，寒光照铁衣。
6．下列关于文学作品的表述有误的一项是（）（2分）
A．《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，其词作者是光未然，由著名音乐家冼星海谱曲。
B．都德是法国著名作家，《最后一课》是都德爱国主义短篇小说的代表作之一。
C．《土地誓言》是端木蕻良写的一篇叙事散文，抒发了作者对沦亡国土的强烈思念之情。
D．《木兰诗》是中国南北朝时期的一首乐府民歌，也是一首叙事诗，在中国文学史上与南朝的《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。
7．仿照例句再续写两个句子，构成句式一致、内容和谐的排比句。
（4分）
铺路石说：
“当人和车从我身上碾过时,我在沉重中感到快乐。
”
说：
“。
”
说：
“。
”
8．穿城而过的文昌河，是文昌人民的母亲河，可是，由于部分临河而居的市民环保意识淡薄，随意排放污水、乱扔生活垃圾，导致文昌河水严重污染。
作为一名中学生，请你以“保护母亲河”为主题写一条公益广告，不超过20个字。
（4分）
二、古诗文积累与阅读（25分）
（一）古诗文默写（8分，每空1分）
9．
（1），清风半夜鸣蝉。
，听取蛙声一片。
《西江月》
（2）白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点，从仰视角度用禽鸟之欢写早春一派生机的诗句是：
，。
（3）《木兰诗》中表现木兰战功卓著的句子是：
，。
（4）“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的“，”这两句诗。
（二）古诗词阅读（5分）
阅读下面一首诗，完成10—11题。
（5分）
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
10．用生动的语言描述诗中“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”的画面。
（2分）
答：
。
11．这首诗是紧扣哪个字来展开的？
抒发了诗人怎样的情怀？
（3分）
（三）文言文阅读（12分）
阅读下面文言文，完成12—16题。
（12分）
木兰诗（节选）
唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头。
不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
12．解释文中加点的词。
（4分）
⑴阿爷无大儿阿爷：
。
⑵愿为市鞍马市：
。
⑶旦辞爷娘去旦：
。
⑷朔气传金柝市：
朔：
。
13．用现代汉语翻译下面的句子。
（2分）
将军百战死，壮士十年归。
译文：
。
14．第3段中“不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
……不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”这两句话运用了什么修辞手法？
有什么作用？
（3分）
15．木兰代父从军的原因是什么？
请用自己的话简要概括。
（3分）
答：
。
三、现代文阅读。
（25分）
（一）阅读下面选文，完成16—19题。
（13分）
艰难的国运与雄健的国民（节选）
李大钊
①历史的道路，不全是平坦的，有时走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。
②一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。
有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁横断，江河流于其间，回环曲折，极其险峻。
民族生命的过程，其经历亦复如是。
③人类在历史上的生活正如旅行一样。
旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。
老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。
④中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。
在这一段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景致，使我们经过这段道路的人，感到一种壮美的趣味。
但这种壮美的趣味，没有雄健的精神是不能够感觉到的。
16．解释下面加点词的意思。
（3分）
（1）绝壁横断。
绝：
。
（2）奇绝壮绝。
绝：
。
（3）亦复如是。
是：
。
17．选文第②—④运用比喻说理，生动形象。
请概括这三段文字中的喻体。
（3分）
（1）②段以长江大河的流淌来比喻；
（2）③段以旅途上的征人来比喻；
（3）段奇绝壮绝的景致来比喻。
18．选文第④段“但这种壮美的趣味，没有雄健的精神是不能够感觉到的”中所说的“趣味”指的是什么？
“雄健的精神”指的是什么精神？
请简要阐述。
（4分）
答：
。
19．作者为什么要把“艰难的国运”与“雄健的国民”联系起来?
（3分）
答：
。
（二）阅读下面文章，完成20—23题。
（12分）
少年爱国者
亚米契斯
①一只法兰西轮船从西班牙的巴塞罗那开到意大利的热那亚。
其中有一个十一岁的少年，衣着褴褛，避开人们，像野兽似的用白眼看人家。
他用这种眼神看人也不是没有原因的。
原来在两年前，他被在乡间种田的父母卖给了戏班子，戏班子里的人打他，叫他受饿，强迫他学戏，带他到法兰西、西班牙到处跑，一味虐待他，连食物都不充分供给他。
戏班子到了巴塞罗那的时候，他受不了虐待与饥饿。
终于逃了出来，到意大利领事馆去寻求保护。
领事可怜他。
叫他乘上了这条船，还给他一封到热那亚的出纳官那里的介绍书，要送他回到他残忍的父母那里去。
少年遍体是伤，非常衰弱。
因为住的是二等舱。
大家都很奇怪，盯着他看。
和他讲话。
他也不回答，好像憎恶一切的人。
他的心已变到这步田地了。
②有三个乘客从各方面探问他，他才开了口。
他用夹杂法兰西语和西班牙语的意大利语．大略地讲了自己的经历。
这三个乘客虽不是意大利人。
却听懂了他的话，一半因为怜悯。
一半因为喝酒后的高兴，给了他少许的金钱，仍继续和他谈话。
③少年低声答谢，把钱收入袋中，他苦郁的脸上到这时才现出喜欢的笑容。
他回到自己的床位上．拉拢了床幕，卧着静静地沉思：
有了这些钱。
可以在船上买点好吃的东西，饱一饱两年来饥饿的肚子；到了热那亚，可以买件上衣换上；拿了钱回家，比空手回去好，好见父母，多少可以得到像人的待遇。
在他。
这金钱竟是一笔财产。
他在床位上正沉思得高兴，这时那三个旅客围牢了二等舱的食桌在那里谈论着。
他们一边饮酒，一边谈论着旅行中所经过的地方情形。
谈到意大利时。
一个说意大利的旅馆不好，一个攻击火车。
酒渐渐喝多了，他们的谈论也就渐渐地露骨了。
一个说，与其到意大利，还不如到北极去好，意大利住着的都是拐子土匪。
后来又说到意大利的官吏都是不识字的。
④“蠢笨的国民!
”一个说。
“下等的国民!
”另一个说。
“强盗……”
⑤还有一个正在说出“强盗”的时候，忽然银币铜币就像雹予一般落到他们的头上和肩上。
同时在桌上、地板上滚着，发出可怕的声音来。
一个旅客愤怒了，举头看时。
一把铜币又被飞掷到脸上来了。
⑥“拿回去!
”少年从床幕里探出头来怒叫，“我不要那些说我国坏话的人的东西。
”
（选自《爱的教育》，有删改）
20．以下名言能够概括选文主旨的一项是（）（3分）
A．位卑未敢忘忧国。
——陆游《病起书怀》
B．我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。
——周恩来
C．热爱自己的祖国是理所当然的事。
——海涅
D．人民不仅有权爱国，而且爱国是种义务，是一种光荣。
——徐特立
21．第①段中导致“他的心已变到这步田地了”的原因有哪些?
（3分）
答：
。
22．请简要概括选文通过哪件事来体现出少年的爱国之情的？
（2分）
答：
。
23．第⑤段中画横线的句子运用了什么修辞手法?
有何作用?
（2分）
答：
。
24．⑤段“一把铜币又被飞掷到脸上来了”中“飞掷”能换成“扔”吗?
为什么?
（2分）
答：
。
四、写作与表达（50分）
文昌，乃人杰地灵之国母故里；缓缓流淌于文昌古城的文昌河，为文化圣地之母亲河,它曾经以甘甜的清泉，养育了一代代的文昌人。
可是，如今的文昌人却很难观其清，见其澈了。
一些缺乏环保意识的市民随意往河中投掷垃圾、排放污水，导致河水污染严重。
据此，作为一名文昌人，你有怎样真实的想法？
你希望看到的文昌河是怎样的一条河流？
请以“我心中的文昌河”为题,写一篇不少于600字的文章；题材不限,可适当议论、抒情。
100
200
300
400
500
600
七年级语文下册测试题
（二）参考答案
一、基础知识与运用
1、略。
2、C（A、“折本”的“折”读“shé”；斓B、泻D、“字帖”的“帖”读“tiè”。
）
3、B（注：
②句中“泛滥”原意是“江河水溢出，淹没土地”，可引申为“思想、事物到处扩散”。
而此时，作者的心情正如决堤之水不可遏抑地向四下泛滥奔流，他这激愤狂放的心情用“泛滥”来形容，较之用“澎湃”更合理些。
）
4、C（不速之客：
--没有邀请而自己来的客人。
而用在这里是望文生义了。
）
5、D（D项是对偶。
而A、B、C项都是互文（互文见义），也叫互辞。
即由上下文意互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。
A项意思是：
将军和壮士们经历了很长时间很多次大大小的战斗,有的牺牲了,幸存者胜利归来。
B项意思是：
坐在窗前对镜理云鬓、帖花黄。
C项意思是：
开我东阁、西阁的门,坐我东阁、西阁的床。
6、C（《土地誓言》是一篇抒情散文，而不是叙事散文。
）
7、参考答案：
蜡烛说：
当我把微光点亮角落,我在痛苦中感受到幸福；露珠说：
当我滋润了一个生命时,我在牺牲中感到自豪；树根说：
当我滋养了美丽的花朵时，我在丑陋中倍感兴奋。
（句式一致，句子表达合理均可得分。
）
8、参考答案：
（1）请你善待母亲河，让生命健康长存；
（2）人人参与保洁护河大行动，处处塑造文昌市民好形象。
（3）保护文昌河责无旁贷， 还家园净土义不容辞。
二、古诗积累与阅读
9、
（1）明月别枝惊鹊，稻花香里说丰年。
（2）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
（3）策勋十二转，赏赐百千强。
（4）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离
10、在一个春风吹拂的晚上，不知从何而来的一曲低沉呜咽的笛声飘入耳际，笛声随着春风飘扬，传遍洛阳城的每一个角落。
（要抓住主要意象笛声、春风、洛阳城来描述）
11、这首诗紧扣一个“闻”字展开，写诗人闻笛的感受。
（1分）抒写了诗人对故乡和亲人的思念眷恋之情。
（2分）
12、⑴古义指父亲 今指爷爷。
⑵买，名词用作动词。
⑶早晨。
⑷北方。
13、有的将士身经百战九死一生，有的将士戎马十年胜利归来。
（得分点：
百战：
身经百战；十年：
戎马十年或征战十年。
翻译不体现“互文见义”的扣1分。
）
14、对比手法，（1分）以宿营地空旷寂寥烘托出木兰离家思亲的情怀。
（1分）表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。
（1分）（意思对即可）
15、可汗大规模地征兵，征兵名册上有父亲的名字，（1分）但父亲年迈力衰，（1分）家中又没有成年男子代父亲从军。
（1分）
三、现代文阅读
（一）
16、
（1）断；
（2）极，非常；（3）这样。
17、⑴ 以长江大河的流淌来比喻民族生命的进程；
⑵以旅途上的征人来比喻人们在历史上的进程；
⑶以奇绝壮绝的景致来比喻中华民族奋斗史上的奇绝壮绝。
18、“趣味”指的是经历艰难险阻后的一种快乐，一种幸福；（2分）“雄健的精神”，也就是民族的精神，也就是冲破一切艰难险阻、勇往直前的精神。
（2分）
19、因为国民的特质很大程度上决定了国家的命运与现状，反过来，国运的好坏会深刻的影响国民的生存状态。
两者联系紧密。
（二）
20、A（如第①段介绍少年的遭遇，就是意在突出少年深处社会底层，地位卑微贫贱．更能衬托其爱国主义的精神可贵。
）
21、被父母卖掉；饱受戏班人的虐待；遍体鳞伤，食不果腹。
（每点1分）
22、少年听到客人侮辱他的祖国，将客人施舍的钱扔回去。
23、运用比喻的修辞手法。
（1分）突出钱币多而密集地落到他们身上的情景，表现少年对侮辱自己祖国的人的愤怒之情。
（1分）
24、不能换成“扔”。
（1分）“飞掷”突出少年扔钱币的速度和力度极大，显示出少年内心的义愤不可遏制，表现其爱国之情更为强烈。
（1分）
四、写作与表达。
（略）
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