学年度第二学期文昌华侨中学七年级语文测试题二含答案.docx

1、学年度第二学期文昌华侨中学七年级语文测试题二含答案20152016学年度第二学期七年级语文测试题（二）（时间：120分钟 满分：120分）班级 姓名 座号 总分 一、基础知识与运用。（20分）1请将下面诗句抄写在田字格中，要求：规范、工整、字体漂亮。（2分）无可奈何花落去 似曾相识燕归来2下列各组词语中加点字的注音和书写完全正确的一项是( )(2分)A屏障 (pn) 折本（zh） 宛转 色彩斑澜B诧异 (ch) 炽痛(ch) 谰语 一泄千里 C祈祷(q) 污秽（hu） 默契 汹涌澎湃D字帖(ti) 哽咽(y) 机杼 亘古不变 3依次填入下面句子中横线处的词语，恰当的一项是( )(2分) 我从前

2、没好好学习,旷了课去找鸟窝,到萨尔河上去溜冰想起这些,我多么 ！ 我有时把手放在我的胸膛上,我知道我的心还是跳动的,我的心还在喷涌着热血,因为我常常感到它在 着一种热情。 平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵 ，就是在街上也能听到。 他在我们店里，品行却比别人都好,就是从不拖欠： 间或没有现钱，暂时记在粉板上， 不出一月，定然还清，从粉板上拭去了孔乙己的名字。A懊悔 澎湃 吵闹 既然就B懊悔 泛滥 喧闹 虽然但C懊恼 泛滥 吵闹 虽然但D懊恼 澎湃 喧闹 既然就4下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是( )(2分)A迎着晨曦走在公园的林荫小道上，一群打扮得花枝招展的少女正向我们这边走来。B能

3、成为一名节目主持人，是她梦寐以求的愿望，但最后落选了，她不禁黯然神伤。C我让小嫣八点钟到我家做客，她却九点钟才姗姗来迟，真是个不速之客啊！D尖峰岭，曾经是一个人迹罕至的荒芜之地，现如今却是一片生机勃勃，绿意盎然。5下列句子使用修辞方法不同的一项是( )（2分)A将军百战死，壮士十年归。 B当窗理云鬓，对镜贴花黄。C开我东阁门，坐我西阁床。 D朔气传金柝，寒光照铁衣。6下列关于文学作品的表述有误的一项是（ ）（2分） A黄河颂选自组诗黄河大合唱，其词作者是光未然，由著名音乐家冼星海谱曲。B都德是法国著名作家，最后一课是都德爱国主义短篇小说的代表作之一。C土地誓言是端木蕻良写的一篇叙事散文，抒发了

4、作者对沦亡国土的强烈思念之情。D木兰诗是中国南北朝时期的一首乐府民歌，也是一首叙事诗，在中国文学史上与南朝的孔雀东南飞合称为“乐府双璧”。7仿照例句再续写两个句子，构成句式一致、内容和谐的排比句。（4分）铺路石说：“当人和车从我身上碾过时,我在沉重中感到快乐。” 说：“ 。” 说：“ 。”8穿城而过的文昌河，是文昌人民的母亲河，可是，由于部分临河而居的市民环保意识淡薄，随意排放污水、乱扔生活垃圾，导致文昌河水严重污染。作为一名中学生，请你以“保护母亲河”为主题写一条公益广告 ，不超过20个字。（4分）二、古诗文积累与阅读（25分）（一）古诗文默写(8分，每空1分)9（1） ， 清风半夜鸣蝉。

5、，听取蛙声一片。西江月（2）白居易在钱塘湖春行中抓住早春特点，从仰视角度用禽鸟之欢写早春一派生机的诗句是： ， 。（3）木兰诗中表现木兰战功卓著的句子是： ， 。（4）“扑朔迷离”出自木兰诗中的“ ， ”这两句诗。（二）古诗词阅读（5分）阅读下面一首诗，完成1011题。（5分）春夜洛城闻笛李 白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。10用生动的语言描述诗中“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”的画面。（2分）答： 。11这首诗是紧扣哪个字来展开的？抒发了诗人怎样的情怀？（3分） （三）文言文阅读（12分）阅读下面文言文，完成1216题。（12分）木兰诗（节选）唧唧复唧唧，

6、木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。 昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。 阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。12解释文中加点的词。（4分） 阿爷无大儿 阿爷： 。 愿为市鞍马 市： 。 旦辞爷娘去 旦： 。 朔气传金柝市：朔： 。13用现代汉语翻译下面的句子。（2分）将军百战

7、死，壮士十年归。译文： 。 14第3段中“不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”这两句话运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分） 15木兰代父从军的原因是什么？请用自己的话简要概括。（3分）答： 。三、现代文阅读。（25分）（一）阅读下面选文，完成1619题。（13分）艰难的国运与雄健的国民（节选） 李大钊历史的道路，不全是平坦的，有时走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。 一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁横断，江河流于其间，回环曲折，极其险峻。民族生命的过程，其经历亦复

8、如是。 人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。在这一段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景致，使我们经过这段道路的人，感到一种壮美的趣味。但这种壮美的趣味，没有雄健的精神是不能够感觉到的。16解释下面加点词的意思。（3分）（1）绝壁横断。绝： 。（2）奇绝壮绝。绝： 。（3）亦复如是。是： 。17选文第运用比喻说理，生动形象。请概括这三段文字中的喻体。（3分）（1）段以长江大河

9、的流淌来比喻 ；（2）段以旅途上的征人来比喻 ；（3）段奇绝壮绝的景致来比喻 。18选文第段“但这种壮美的趣味，没有雄健的精神是不能够感觉到的”中所说的“趣味”指的是什么？“雄健的精神”指的是什么精神？请简要阐述。（4分）答： 。19作者为什么要把“艰难的国运”与 “雄健的国民”联系起来?（3分）答： 。（二）阅读下面文章，完成2023题。（12分）少年爱国者 亚米契斯 一只法兰西轮船从西班牙的巴塞罗那开到意大利的热那亚。其中有一个十一岁的少年，衣着褴褛，避开人们，像野兽似的用白眼看人家。他用这种眼神看人也不是没有原因的。原来在两年前，他被在乡间种田的父母卖给了戏班子，戏班子里的人打他，叫他受

10、饿，强迫他学戏，带他到法兰西、西班牙到处跑，一味虐待他，连食物都不充分供给他。戏班子到了巴塞罗那的时候，他受不了虐待与饥饿。终于逃了出来，到意大利领事馆去寻求保护。领事可怜他。叫他乘上了这条船，还给他一封到热那亚的出纳官那里的介绍书，要送他回到他残忍的父母那里去。少年遍体是伤，非常衰弱。因为住的是二等舱。大家都很奇怪，盯着他看。和他讲话。他也不回答，好像憎恶一切的人。他的心已变到这步田地了。 有三个乘客从各方面探问他，他才开了口。他用夹杂法兰西语和西班牙语的意大利语大略地讲了自己的经历。这三个乘客虽不是意大利人。却听懂了他的话，一半因为怜悯。一半因为喝酒后的高兴，给了他少许的金钱，仍继续和他谈

11、话。 少年低声答谢，把钱收入袋中，他苦郁的脸上到这时才现出喜欢的笑容。他回到自己的床位上拉拢了床幕，卧着静静地沉思：有了这些钱。可以在船上买点好吃的东西，饱一饱两年来饥饿的肚子；到了热那亚，可以买件上衣换上；拿了钱回家，比空手回去好，好见父母，多少可以得到像人的待遇。在他。这金钱竟是一笔财产。他在床位上正沉思得高兴，这时那三个旅客围牢了二等舱的食桌在那里谈论着。他们一边饮酒，一边谈论着旅行中所经过的地方情形。谈到意大利时。一个说意大利的旅馆不好，一个攻击火车。酒渐渐喝多了，他们的谈论也就渐渐地露骨了。一个说，与其到意大利，还不如到北极去好，意大利住着的都是拐子土匪。后来又说到意大利的官吏都是不

12、识字的。 “蠢笨的国民!”一个说。“下等的国民!”另一个说。“强盗” 还有一个正在说出“强盗”的时候，忽然银币铜币就像雹予一般落到他们的头上和肩上。同时在桌上、地板上滚着，发出可怕的声音来。一个旅客愤怒了，举头看时。一把铜币又被飞掷到脸上来了。 “拿回去!”少年从床幕里探出头来怒叫，“我不要那些说我国坏话的人的东西。” (选自爱的教育，有删改)20以下名言能够概括选文主旨的一项是( )（3分）A位卑未敢忘忧国。 陆游病起书怀B我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。 周恩来C热爱自己的祖国是理所当然的事。 海涅D人民不仅有权爱国，而且爱国是种义务，是一种光荣。 徐特立21第段中导致“他的心已变

13、到这步田地了”的原因有哪些?（3分） 答： 。22请简要概括选文通过哪件事来体现出少年的爱国之情的？（2分） 答： 。23第段中画横线的句子运用了什么修辞手法?有何作用? （2分）答： 。24段“一把铜币又被飞掷到脸上来了”中“飞掷”能换成“扔”吗?为什么? （2分）答： 。四、写作与表达（50分）文昌，乃人杰地灵之国母故里；缓缓流淌于文昌古城的文昌河，为文化圣地之母亲河,它曾经以甘甜的清泉，养育了一代代的文昌人。可是，如今的文昌人却很难观其清，见其澈了。一些缺乏环保意识的市民随意往河中投掷垃圾、排放污水，导致河水污染严重。据此，作为一名文昌人，你有怎样真实的想法？你希望看到的文昌河是怎样的一

14、条河流？请以“我心中的文昌河”为题, 写一篇不少于600字的文章；题材不限, 可适当议论、抒情。100200300400500600七年级语文下册测试题（二）参考答案一、基础知识与运用1、略。2、C（A、“折本”的“折”读“sh”；斓 B、泻 D、“字帖”的“帖”读“ti”。） 3、B （注：句中“泛滥”原意是“江河水溢出，淹没土地”，可引申为“思想、事物到处扩散”。而此时，作者的心情正如决堤之水不可遏抑地向四下泛滥奔流，他这激愤狂放的心情用“泛滥”来形容，较之用“澎湃”更合理些。）4、C（不速之客：-没有邀请而自己来的客人。而用在这里是望文生义了。）5、D（D项是对偶。而A、B、C项都是互文

15、（互文见义），也叫互辞。即由上下文意互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。A项意思是：将军和壮士们经历了很长时间很多次大大小的战斗,有的牺牲了,幸存者胜利归来。B项意思是：坐在窗前对镜理云鬓、帖花黄。C项意思是：开我东阁、西阁的门,坐我东阁、西阁的床。6、C（土地誓言是一篇抒情散文，而不是叙事散文。） 7、参考答案：蜡烛说：当我把微光点亮角落,我在痛苦中感受到幸福；露珠说：当我滋润了一个生命时,我在牺牲中感到自豪；树根说：当我滋养了美丽的花朵时，我在丑陋中倍感兴奋。（句式一致，句子表达合理均可得分。）8、参考答案：（1）请你善待母亲河，让生命健康长存；（2）人人参与保洁

16、护河大行动，处处塑造文昌市民好形象。（3）保护文昌河责无旁贷，还家园净土义不容辞。二、古诗积累与阅读9、(1)明月别枝惊鹊，稻花香里说丰年。(2)几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。(3) 策勋十二转，赏赐百千强。（4）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离10、在一个春风吹拂的晚上，不知从何而来的一曲低沉呜咽的笛声飘入耳际，笛声随着春风飘扬，传遍洛阳城的每一个角落。（要抓住主要意象笛声、春风、洛阳城来描述）11、这首诗紧扣一个“闻”字展开，写诗人闻笛的感受。（1分）抒写了诗人对故乡和亲人的思念眷恋之情。（2分）12、古义指父亲今指爷爷。 买，名词用作动词。 早晨。北方。13、有的将士身经百战九死一生，有的将士戎

17、马十年胜利归来。（得分点：百战：身经百战；十年：戎马十年或征战十年。翻译不体现“互文见义”的扣1分。）14、对比手法，（1分）以宿营地空旷寂寥烘托出木兰离家思亲的情怀。（1分）表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。（1分）（意思对即可）15、可汗大规模地征兵，征兵名册上有父亲的名字，（1分）但父亲年迈力衰，（1分）家中又没有成年男子代父亲从军。（1分）三、现代文阅读（一）16、（1）断；（2）极，非常；（3）这样。17、以长江大河的流淌来比喻民族生命的进程；以旅途上的征人来比喻人们在历史上的进程；以奇绝壮绝的景致来比喻中华民族奋斗史上的奇绝壮绝。18、“趣味”指的是经历艰难险阻

18、后的一种快乐，一种幸福；（2分）“雄健的精神”，也就是民族的精神，也就是冲破一切艰难险阻、勇往直前的精神。（2分）19、因为国民的特质很大程度上决定了国家的命运与现状，反过来，国运的好坏会深刻的影响国民的生存状态。两者联系紧密。（二）20、A （如第段介绍少年的遭遇，就是意在突出少年深处社会底层，地位卑微贫贱更能衬托其爱国主义的精神可贵。） 21、被父母卖掉；饱受戏班人的虐待；遍体鳞伤，食不果腹。（每点1分）22、少年听到客人侮辱他的祖国，将客人施舍的钱扔回去。23、运用比喻的修辞手法。（1分）突出钱币多而密集地落到他们身上的情景，表现少年对侮辱自己祖国的人的愤怒之情。（1分）24、不能换成“扔”。 （1分）“飞掷”突出少年扔钱币的速度和力度极大，显示出少年内心的义愤不可遏制，表现其爱国之情更为强烈。（1分）四、写作与表达。（略）