最新河南省豫南九校高三上学期联考语文试题及答案精品.docx

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最新河南省豫南九校高三上学期联考语文试题及答案精品

豫南九校2013—2018学年上学期12月份联考

高三语文答案

1.C 文中为“抑或……抑或……”     

2.C 文中为“往往决定着……”。

3.B第2段中书会先生“通常按照自己的审美认识和道德评价标准去进行文艺创作”。

4.D   “与”，赞同。

5．A④为崇祯帝所为；⑤表现黄道周的正直勇敢，有④⑤的不能选。

6.B（“如果不制止袁崇焕杀死毛文龙”这一假设有误，实际上袁崇焕已经杀死毛文龙） 

7. ⑴辽东战事正危急，毛文龙以镇江之捷自夸，把守山海关的将领想借重（毛文龙）的力量收复觉华岛，逐步图谋恢复辽河以西土地。

（“自诩”“藉”“图”各1分，句子大意2分） 

⑵案件审结，钱龙锡被判处死罪。

黄道周听说这件事，叹息说：

“怎么能够让皇上背负诛杀辅臣的声名呢！

”（“狱具”“当”“安”各1分，句子大意2分） 

附文言文翻译：

黄道周，福建人。

家里贫困，务农为生，侍奉双亲，因孝顺闻名。

天启年间进入翰林院。

当时在翰林院的人，多生活闲散养尊处优，黄道周于是作《矫轻警惰文》来劝诫他们，得到了同僚们的敬重。

辽东战事正危急，毛文龙以镇江之捷自夸，把守山海关的将领想借重（毛文龙）的力量收复觉华岛，逐步图谋恢复辽河以西土地。

他们将这一奏议上呈于朝廷，认为应拨付百万饷银，只有黄道周认为这个对策不可行。

后来，毛文龙最终没有取得胜利。

魏忠贤当权后，黄道周拂衣而归。

崇祯元年，黄道周起复原职。

第二年，辽督袁崇焕杀了毛文龙。

黄道周原本就认为毛文龙不足以倚重，到这时，更是独自抚胸长叹，认为边防祸患将从此开始。

不久，后金军队大举入侵，迫近京城。

皇帝震怒，就于军中逮捕袁崇焕，追究主使者。

袁崇焕说是由内阁大臣钱龙锡主使。

案件审结，钱龙锡被判处死罪。

黄道周听说这件事，叹息说：

“怎么能够让皇上背负诛杀辅臣的声名呢！

”上疏救钱龙锡。

奏章递上去后，皇帝大怒，降旨严厉责备黄道周。

黄道周没有被压制吓住，重新上奏章说：

“供养军队多年，物力已耗尽。

即使杀了一个钱龙锡，对边疆战事也没有好处，白白毁坏己方的士气，伤害治国的本质。

臣特意不自量力地想要亲历疆场，审察险要厉害之处。

一旦让我统兵，将扑灭燎原之火，这是我的最大的希望。

”皇帝更加震怒，黄道周最终被削去官籍，可是钱龙锡也最终减免死罪。

崇祯九年，升为右中允。

当时首辅温体仁认为灾害战争，都是各郡县治理无序所致，不用重法将无法惩治，因此多次大规模兴起狱讼。

可是皇上却认为他能干，更加信任他。

黄道周上书说：

“治理天下要讲方法，法律诉状不是用来压制天下人民的器具。

龌龊小人，怎么能和他共谋大计？

”温体仁由此怀恨黄道周。

黄道周已经有很高名望，天下人希望让他作丞相。

这时杨嗣昌被夺情起用作兵部尚书；宣大总督卢象升因服父母丧在家，杨嗣昌推荐陈新甲代替他，可陈新甲也是在服丧之时起用。

黄道周是一位儒者，认为国家即使缺乏人才，也不能违背礼制多次让居丧之人担任官职，让后世笑话，因此激昂地思考评判这些情形。

皇上最终还是拜杨嗣昌为相，黄道周不赞同这件事。

皇上平时了解黄道周的学识品行，但认为他性格偏执，不是能挽救时局的丞相人选。

十七年，都城北京陷落。

唐王让黄道周担任兵部尚书，当时郑芝龙骄横跋扈，黄道周引用祖制约束他。

从此有了隔阂，自请出驻广信，郑芝龙故意难为他，黄道周无兵无饷，兵败被擒，到南京后死在那里。

8.（6分）飘泊羁旅艰辛生活的寂苦，远离故土的思乡之情，被重新起用的喜悦。

（3分）“云容山意商量雪”描绘出乌云堆积山头，酝酿着一场大雪的景象，衬托出诗人游宦在外的艰辛和飘泊羁旅的寂苦，也暗含了作者对家乡的思念之情；（2分）“柳眼桃腮领略春”形象地描绘出春回大地、桃红柳绿的景象，表达了他在长期贬谪之后，终于盼来了重新起用的喜悦心情。

（1分） 

9.（5分）尾联展开想象，采用推己及人（对写）的写作技巧，不说自己如何想念家人，而说儿女们在“围炉”时念叨自己，把思乡之情表达得委婉含蓄、生动真切。

（结论2分，分析1分，效果2分） 

10．蹴尔而与之乞人不屑也

百步九折萦岩峦扪参历井仰胁息

寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟

11．

（1）（5分）答C得3分，答E得2分，答A得1分，答B和D不给分。

CE（A“情节的发展过程也是朱丹精神的发展过程”不确切。

B朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，说明他对木笛的珍爱，而木笛是一种中国民族乐器，其意图显而易见，表现朱丹对民族音乐的挚爱。

D考查情节及主题：

大师最后录取朱丹是因为认识到他既有出色的音乐才华，更有崇高的民族精神，因而能够理解他，接受他。

）

（2）（6分）①点明了故事发生的时令，为人物活动创设典型环境，渲染了一种肃穆、悲壮的气氛。

②推动情节的发展。

为刻画人物（少年儿童、朱丹）作铺垫，打基础。

③烘托主人公朱丹纯洁高尚的民族情感和民族精神，凸现了少年儿童心灵的洁白无暇。

（从渲染氛围、推动情节、烘托人物三方面分析即可，每点2分）

（3）（6分）朱丹是一位具有出色音乐才华，而又有崇高民族精神的人。

（2分）首先他具有出色的音乐才华，这主要表现在：

①是两位参加决赛的选手之一；②从纪念碑前的吹奏可以看出他具有很高的音乐才华，大师的高度称赞和最终被音乐学院录取也证明这一点。

（2分）同时他具有崇高的民族精神，这主要表现在：

①宁可落选也不愿吹奏欢乐曲，②到南京大屠杀纪念碑前凭吊死难同胞，并吹奏起悲壮的木笛。

（2分）

（4）（8分）作用：

①这句话交代了朱丹被录取的根本原因。

（情节）②指出了朱丹的人格魅力之所在，丰富人物形象。

（人物形象）③揭示文章中心，深化文章主题。

（主题）（从对情节发展、人物塑造、主题表达三方面分析即可，每点2分）启示：

才华横溢固然重要，但具有崇高的民族精神更值得敬佩。

作为一名中学生，要不忘民族的耻辱，努力学习，使自己成为知识丰富、能力突出的有用之才，成为时时维护国家利益和民族尊严的卫士。

（扣住民族精神、国家尊严回答，言之成理即可，2分）

12.

（1）答A得3分，答D得2分，答B得1分，答C和E不给分。

（B项表述不准确，应是“在教育主管部门眼里”。

C项理解错误。

“实施书院式管理制度”只是一种设想，没有实现。

E项中的“中国教育的弊端就能得到根本解决”说法绝对化，不符合文意。

）

（2）①随时做好准备，祖国需要人才，自己能有所作为。

这从他平时坚持学习、提高自身能力上可以看出。

②能够抓住机遇。

这从他中科院青海盐湖所急需物理人才时朱清时前去自荐可以看出。

③对科学研究孜孜以求，全身心投入，有一种拼搏的力量。

这从他初到美国从事相关研究时的表现可以看出。

（3）①为保证教学质量，中科大实行不扩招政策。

②在治校期间，提出“去行政化”和“教授治校”传统，拟在学校实施“书院式”改革。

③在任南科大校长任上，未经教育部批准，自主招生。

④主动放弃自己享受的省部级待遇，提出放弃行政级别。

（答出3点即可得满分）

（4）观点一：

朱清时是学者。

①学识与治学方面：

不断钻研专业知识，在物理化学领域取得了丰硕成果，是物理化学领域的翘楚；具有孜孜不倦的治学态度，努力探索科学真理的精神，展现出学者的本性。

②为人方面：

主动放弃省部级待遇，体现了一个学者不慕名利的清高操守，具有书生气质。

③做事方面：

秉持知识分子的良心，把匡正中国教育积弊当做终生使命，敢于坚持真理，具有学者的使命感、责任感。

观点二：

朱清时是理想主义者。

①拥有崇高理想，一心想创办世界一流的大学，培养世界一流的人才，并不断付诸实践。

②在教育方面，他总是特立独行，按照自己的理想办学，并能忠于理想不退缩。

③他的理想并不完全契合中国教育实情，有理想化的一面。

观点三：

既是学者，又是理想主义者。

（参考以上两个方面即可）

观点明确，给2分；论述合理、理由充分，给6分。

13．C　如出一辙:

好象出自同一个车辙。

比喻两件事情非常相似。

“如出一辙”A目不交睫：

形容夜间不睡觉或睡不着觉。

B为渊驱鱼，为丛驱雀:

喻不善于团结人或笼络人，把可以依靠的力量赶到敌对方面去了。

D过江之鲫：

比喻赶时髦的人很多。

14．AB“民俗”不是“节日”。

C语序不当，“20年前”应移至“他”“收藏的”之间。

D句式杂糅。

15．C．根据衔接词语“然而”“原来”“尔后”“这”等判定。

16．①安老师您好，这是我这三次考试的得分情况，麻烦您帮我分析一下。

②语言文字运用和作文得分情况都很好。

③看起来你对现代文阅读部分掌握得还不够扎实。

（每一处能符合对话情境和表格内容并符合字数要求给1分，用语得体加1分，共6分）

17．观点明确，言之有理即可。

参考答案：

国庆节在天安门广场观看升旗仪式后出现的垃圾遍地的不文明行为，暴露了时下我国公民的文明行为、公德修养还有很大的缺失和差距，加强精神文明建设、提高公民道德素养已经非常必要和重要。

18.【写作提示】通过“求同”可以发现，两则材料都是讲的中国人的“面子”。

“面子”在这里有两重含义，浅层的是指人生理上的脸面，深层的是指心理和精神上的脸面。

中国人爱争面子，在国人看来，面子是人们身份的标志，有面子是才干的表现。

面子关系着人的尊严、荣誉。

国人看重脸面，这对于维系人情和稳定社会不无积极意义，但超过一定的“度”，就会变成虚荣，就会产生浅薄，就会导致社会风气的浮靡奢华。

然而，为了面子而不顾实际，为了形象而不顾人的死活，却是当前某些人的一种通病。

面子关乎人们的尊严、荣辱，当然要讲，特别是在大是大非面前，要面子就是讲尊严。

但是，面子不等于虚荣心，不能“死要面子活受罪”，更不能为了所谓的政绩而劳民伤财、弄虚作假。

有时候，勇于暴露自己的缺点，恰恰是给自己争来了面子。

我们要的是表里如一、形式内容相统一的面子。