届高考语文苏教版复习资料练习专题一 文言文阅读.docx

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届高考语文苏教版复习资料练习专题一文言文阅读

[题组一　对点练]

一、阅读下面的文言文，完成下面问题。

1．判断“其”在文中的意义。

狐谓狼曰：

“羊肉①其鲜乎？

君②其有意，叼③其一而啖之，得饱④其口福。

”狼曰：

“⑤其如猛犬何？

”狐间于犬曰：

“羊数詈君，⑥其言不堪入耳，君乃无所怒，⑦其无闻邪？

⑧其畏主人邪？

及⑨其嬉逐，愿为一雪⑩其耻，君⑪其许之！

”犬笑曰：

“欲加之罪，⑫其无辞乎？

”护羊愈谨，狐与狼愤然而去。

答：

答案：

③④⑥⑨⑩这五个“其”均用作代词。

③相当于“其中的”；④相当于“自己”；⑥相当于“它们的”；⑨相当于“它们”；⑩相当于“这（个）”。

①⑤⑪⑫均用作副词。

①表揣测，大概；⑤表示加强语气；⑪表祈使语气，一定；⑫表反诘，相当于“难道”。

②⑦⑧三个“其”字，均用作连词。

②表假设，如果；⑦⑧表选择，是……还是……。

2．判断“于”在文中的意义。

“黄鸟①于飞，差池其羽”，何其笑也。

然②于吾等，则久别矣。

自十年前偶见之，③于今已十载，未睹其姿。

今造林还草，生态渐复，黄鸟复见，其鸣之美则倍④于昔。

吾乡之美已闻⑤于四方。

世人皆欲老⑥于吾乡，此乃多人言⑦于我也，非吾杜撰耳。

⑧于是吾等畅饮抒怀，陶然醉⑨于是，不亦乐乎？

答：

答案：

①助词，凑足音节；②介词，表示对象，可译为“对于”；③介词，可译为“到”；④介词，表示比较，可译为“比”；⑤介词，表示被动，可译为“被”；⑥介词，表示方位，可译为“在”；⑦介词，表示对象，可译为“对”或“向”；⑧同现代汉语，可译为“于是”；⑨介词，可译为“在”。

3．判断“为”在文中的意义。

“天行有常，不①为尧存，不为桀亡。

”此②为至理，当③为世人言之，切勿使之④为巫所惑。

巫者，以诡⑤为业，其所⑥为皆⑦为利也。

故⑧为其来也，即斥之以此理，彰其用心。

⑨为天下除残去秽，乃吾辈本分，何辞⑩为？

答：

答案：

①介词，可译为“因为”；②动词，可译为“是”；③介词，可译为“对、向”；④介词，可译为“被”；⑤动词，可译为“作为”；⑥动词，可译为“做”；⑦介词，可译为“为了”；⑧介词，表示动作行为的时间，可译为“当”；⑨介词，可译为“替”；⑩句末语气词，可译为“呢”。

4．判断“之”在文中的意义。

一僧欲①之南海，询于唐僧，唐僧不②之应。

久③之，此僧以箪食瓢饮④之助至南海，夸⑤之于唐僧：

“此何难⑥之有？

”唐僧曰：

“汝⑦之百折不挠，实可钦佩。

然汝⑧之言亦过矣，君将骄而笑⑨之乎？

”

答：

答案：

①动词，可译为“到、往”；②代词，可译为“他”；③助词，调节音节，用在时间词后，不译；④指示代词，可译为“这样”；⑤代词，可译为“这件事”；⑥助词，宾语前置标志，不译；⑦助词，用在主谓之间取消句子独立性，不译；⑧结构助词，可译为“的”；⑨人称代词，可译为“我”。

5．判断“以”在文中的意义。

“古人思秉烛夜游，良有①以也。

”若②以己美于潘安，则出无伤；否则，③以如吾之容现于当衢，则恐惊人。

故自当④以书卷为伴，弃夷⑤以近则随众而游，险以远则独不敢至之怯，慕“凌九霄⑥以闹天宫”之勇，从而可醉乎“木欣欣⑦以向荣，泉涓涓而始流”之美……

畅游书海⑧以极夫天地之乐，如此，⑨以帝位予我，亦弃之也，岂⑩以一冕之故而弃心神之逸？

⑪以吾有如此之意，故方能长享逸乐。

吾虽⑫以康熙六年至京师，然终未⑬以权贵交，⑭以上乃吾心之剖白，希汝能察之，故不必有“贤不见用，忠不见⑮以”之叹。

答：

答案：

①名词，可译为“原因”；②动词，可译为“认为”；③介词，动作行为所用或所凭借、依据的工具、方法及其他，可译为“凭借”；④介词，可译为“把”；⑤连词，相当于“而”，表并列或递进关系；⑥连词，相当于“而”，表承接关系；⑦连词，相当于“而”，表修饰关系，连接状语和中心词；⑧连词，表目的关系，可译为“来”；⑨介词，起提宾作用，可译为“把”；⑩介词，可译为“因”；⑪连词，表原因，可译为“因为”；⑫介词，可译为“在”；⑬介词，动作行为的对象，可译为“跟、和”；⑭连词，表界限或范围；⑮动词，可译为“用”。

6．判断“而”在文中的意义。

兵者，危道也。

须戮力同心，切勿如蟹六跪①而二螯，否则，何以胜？

故冯婉贞曰：

“诸君②而有意，瞻予马首可也。

”冯氏虽小，然青，取之于蓝③而青于蓝，更胜其父。

婉贞博学④而日参省乎己，非只效书生终日⑤而思也。

三思⑥而后行，故有抗敌之大捷。

非⑦而所谓小女子也，乃巾帼英杰⑧而。

答：

答案：

①连词，并列关系；②连词，假设关系，可译为“如果”；③连词，转折关系，可译为“却”；④连词，递进关系；⑤连词，修饰关系；⑥连词，承接关系；⑦代词，同“尔”，可译为“你”；⑧语气助词，放在句末，表示劝告或感叹语气，可译为“吧”“啊”。

7．判断“何”在文中的意义。

“徐公①何能及君也”本谬也，懂其理者，②何可胜道也哉？

然其妻如此言者，③何也？

其所据④何为？

原其理，当为爱之深也。

可见，情之误，⑤何其大也！

然⑥何人能忘情耶？

⑦何以除此弊，望君以良策教我，⑧何如？

答：

答案：

①疑问副词，可译为“怎么”；②疑问副词，可译为“怎么”；③疑问代词，可译为“为什么”；④疑问代词，可译为“什么”；⑤副词，可译为“多么”；⑥疑问代词，可译为“什么”；⑦与“以”连用可译为“凭什么”；⑧可译为“怎么样”。

8．判断“乎”在文中的意义。

王之好乐甚，则齐其庶几①乎？

然吾曾见一人，其家世代捕蛇，已多人死②乎是，然其仍从此业，吾问其故，其曰：

“以此可塞赋敛。

”可见，赋敛之毒有甚是蛇者③乎！

而王胡为④乎如此好乐？

若恢恢⑤乎王于理事必有余，则王之所为，宜也。

臣之驽顿，所言多谬，王能谅之⑥乎？

答：

答案：

①助词，推测语气，可译为“吧”；②介词，相当于“于”；③助词，感叹语气，可译为“啊、呀”；④助词，用在句中表停顿；⑤助词，形容词词尾，……的样子；⑥句末语气助词，表疑问语气，可译为“吗”。

9．判断“乃”在文中的意义。

尝闻放翁志节，毕现《示儿》，①乃读之。

至“王师北定中原日，家祭无望告②乃翁”一句，大为感佩，其真③乃忠贞之士也！

然亦有人不齿，④乃曰：

“此徒沽名耳。

”众人质之以理，其辞穷，⑤乃不得已而谢。

答：

答案：

①副词，表承接，可译为“于是”；②代词，第二人称，可译为“你的”；③副词，表肯定，相当于“是”；④副词，表出乎意料，可译为“竟然，却”；⑤副词，可译为“才”。

10．判断“且”在文中的意义。

“存者①且偷生，死者长已矣”，此岂石壕一地，唐王朝尽然耳。

若此，帝尚每日声歌，②且委政非人。

则李唐③且亡，必矣。

于斯世，河水清④且涟矣，尚可，朝中人若如此，则必危。

纵有“死⑤且不避，卮酒安足辞”之豪气，无用武之地，亦有何用？

答：

答案：

①副词，可译为“暂且”；②连词，表递进，“并且”；③副词，可译为“将要”；④连词，表并列，可译为“并且”；⑤连词，表让步，可译为“尚且”。

11．判断“若”在文中的意义。

“①若为化得身千亿，散向峰头望故乡。

”奇哉②若人之思，③若天惊石破，花开铁树，非④若等凡人可及也，吾亦如此。

恐吾辈但堪为其鱼之一鳞⑤若龙之一爪也。

⑥若夫常人思乡，常望月怀远，登高作赋，至若柳子厚则不然，以超人之思，抒难抑之情，绝矣。

答：

答案：

①连词，假设关系，可译为“如果”；②代词，可译为“这样，这，如此”；③动词，可译为“像，如”；④代词，可译为“你”；⑤连词，选择关系，可译为“或、或者”；⑥表意思他转，放在一段或另一层意思的开头。

12．判断“所”在文中的意义。

“吾①所以为此者，以先国家之急而后私仇也”，蔺相如此言，足使之为天下②所钦。

以其③所居位，能如此，岂他人可及？

察其言，观其行，可见其④所言非伪饰耳。

与之相伯仲者，信陵君也，其于众人广坐之中，不宜有⑤所过之时，前访朱亥，其度岂常人哉？

此二人皆⑥所以教人向上者也。

答：

答案：

①可译为“……的原因”；②表示被动；③“所＋动词”后面有名词性结构，则所字结构起定语作用；④“所＋动词”构成所字结构；⑤“所＋动词”构成所字结构；⑥可译为“用来……”“靠他来……”“……的方法（途径、手段）”。

13．判断“焉”在文中的意义。

崤之战，秦军过崤山之间，见峭峭①焉，狭狭焉，未料及有伏②焉，山上大石纷落，但大呼“且③焉置土石”，别无他法，故致大败。

于是余有叹④焉，骄而轻敌，⑤焉能不败？

如此，纵万军于之何加⑥焉？

但以其人之傲，若斥⑦焉，则必无颜世上矣。

答：

答案：

①形容词词尾，可译为“……的样子”；②兼词，“于”＋“是”或“之”，可译为“在这里”；③兼词，“于”＋“何”，可译为“在哪里”；④句末语气助词，不译；⑤疑问副词，可译为“怎么”；⑥句末语气助词，可译为“呢”；⑦代词，可译为“他们”。

14．判断“也”在文中的意义。

“师道之不传①也久矣，汝何以能复之②也？

”“吾将劝勉督责以行之③也。

”“汝之言，金玉④也。

汝之心胸，吾辈何能及⑤也！

”

答：

答案：

①助词，句中表停顿，舒缓语气；②句末语气助词，表疑问语气；③句末语气助词，表肯定语气；④句末语气助词，表判断语气；⑤句末语气助词，表感叹语气。

15．判断“因”在文中的意义。

①因能授官，不以门第取人，且不②因旧制，此乃曹操成大业之③因。

其常④因人不备，袭取之，如乌巢焚粮。

此一役，动摇袁绍军心，⑤因乘势击破之，成官渡大捷。

此亦⑥因许攸之力而得，此正如⑦因枯木变为荣木也。

途经绍墓，其尚⑧因众人至前拜祭。

其量岂常人可比？

⑨因此其得众人之心，以一天下。

⑩因其有非常之量，故能就非凡之业。

答：

答案：

①介词，可译为“凭借，依靠”；②动词，可译为“沿袭”；③名词，可译为“原因”；④介词，可译为“趁着”；⑤副词或连词，可译为“于是”；⑥介词，可译为“凭借”；⑦介词，可译为“经由”；⑧介词，可译为“通过，经过”；⑨介词，可译为“因为”；⑩连词，可译为“因为”。

16．判断“与”在文中的意义。

朝过夕改，君子①与之，吾亦赞同。

今将他人②与之璧上交，足见其悔过之意，何其坚③与！

其④与吾等之约，当亦守之。

以吾等之力，寇尚难⑤与也，应使众⑥与其事，⑦与慷慨之君子，离奸佞之小人，事乃成。

且其雄才伟略，天下无双，若其助寇而不我⑧与，如之奈何？

若弃之，此城能为我有⑨与？

答：

答案：

①动词，可译为“赞许”；②动词，可译为“给予”；③句末语气助词，表感叹；④介词，可译为“和”；⑤动词，可译为“对付”；⑥动词，可译为“参与”；⑦动词，可译为“结交”；⑧动词，可译为“帮助”；⑨句末语气助词，表疑问。

17．判断“则”在文中的意义。

“此①则岳阳楼之大观也”，道出岳阳楼之美，美②则美矣，然岳阳楼之闻名，非徒借此也；若如此，③则天下如岳阳楼者多矣，何独显其名？

只因范希文应邀作赋，文播寰宇，于是岳阳楼④则天下名扬。

当世之风，位卑⑤则足羞，官盛则近谀，范氏⑥则不然，高唱“不以物喜，不以己悲”之调。

友人被贬，未别离去，众人避之惟恐不及；及其得知，赶至河边，⑦则友人已在舟中矣，足见其性情之笃。

答：

答案：

①主谓之间，起强调、确认作用，可译为“就是”，“是”；②连词，表让步关系，可译为“倒是”；③连词，表假设，用在后一句句首，表示叙述的事、理是一种假设或推断，可译为“那么”“那就”“就”；④连词，表承接，表示两件事情在时间或事理上的紧密联系，可译为“就”“便”；⑤连词，表并列，两个或两个以上的“则”连用，每个“则”字都用在意思相对、结构相似的一个分句中，表示各分句之间是并列关系；⑥连词，表转折，可译为“却”；⑦连词，表承接，第一件事不发生在第二件事之前，只是有了第一件事之后才发生第二件事，译为“原来是”“原来已经”。

18．判断“者”在文中的意义。

李白①者，诗仙也。

为当国②者所拒，遂游于此山。

今③者，山中与幽人对酌，乃一浇其心中块垒也。

力士脱靴，国忠捧墨，诗讽杨妃，此数④者乃其得罪之源，亦其个性之抒扬，故虽仕途失意，仍不辍伟志，发之于诗，其诗传于后世⑤者不可胜计，遂就其万世英名。

答：

答案：

①语气词，用于判断句，放在主语后，引出判断；②附在别的词或短语之后，组成名词性短语，指称上文所说的人、事、物，译为“……的人”“……的事”“……的东西”；③放在时间词之后，起语气助词作用，不译；④放在数词之后，可译为“个”“样”之类；⑤助词，定语后置标志。

[题组二　模拟练]

二、阅读下面的文言文，完成文后题目。

朱晖字文季，南阳宛人也。

初，光武与晖父岑俱学长安，有旧故。

及即位，求问岑，时已卒，乃召晖拜为郎。

晖寻以病去，卒业于太学。

后为郡吏，太守阮况尝欲市晖婢，晖不从。

及况卒，晖乃厚赠送其家。

人或讥焉，晖曰：

“前阮府君有求于我，诚恐以财货污君。

”骠骑将军东平王苍闻而辟之，甚礼敬焉。

正月朔旦，苍当入贺。

故事，少府给璧。

是时阴就为府卿，贵骄，吏慠不奉法。

苍坐朝堂，漏且尽，而求璧不可得，顾谓掾属[注]曰：

“若之何？

”晖望见少府主簿持璧，即往绐之曰：

“我数闻璧而未尝见，试请观之。

”主簿以授晖，晖顾召令史奉之。

苍既罢，召晖谓曰：

“属者掾自视孰与蔺相如？

”

（节选自《后汉书·朱晖传》，有删改）

【注】　掾属：

佐治的官史。

19．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（　　）

A.

B.

C.

D.

解析：

选B。

B项，副词，将要；连词，表转折，却。

A项，均为副词，于是、就。

C项，均为介词，因为。

D项，均为连词，表转折。

20．下列句子中加点的“焉”字，与文中“骠骑将军东平王苍闻而辟之，甚礼敬焉”的“焉”字意义和用法相同的一项是（　　）

A．积土成山，风雨兴焉

B．盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡

C．犹且从师而问焉

D．少焉，月出于东山之上

解析：

选C。

C项，与例句均为代词，他。

A项，兼词，相当于“于此”。

B项，形容词词尾，相当于“然”“……的样子”。

D项，句中语气词，表示停顿，相当于“也”。

朱晖字文季，是南阳宛城人。

起初，光武帝与朱晖的父亲朱岑都在长安学习，有旧交。

等到光武帝即位后，寻找询问朱岑，这时朱岑已死，于是召朱晖做郎官。

朱晖不久因病离职，毕业于太学。

后来朱晖做了郡吏，太守阮况曾经想买朱晖家的婢女，朱晖不答应。

等到阮况死了，朱晖送厚礼到阮况的家。

有人讥讽他，朱晖说：

“从前阮府君有求于我，实在是怕用财物污辱了他。

”骠骑将军东平王刘苍听说后，提拔朱晖，对他十分礼遇尊崇。

正月初一，刘苍应当入贺。

按照旧例，少府给璧玉。

这时阴就为府卿，（自认为）高贵并且骄横，官吏傲慢而不守法。

刘苍坐在朝堂之上，更漏将尽，而璧玉找不到，刘苍回头对佐治的官吏说：

“怎么回事？

”朱晖看见少府主簿手持璧玉，就去欺骗他道：

“我多次听说有璧玉却不曾见过，请给我看看。

”主簿把璧玉给朱晖，朱晖回头召令史给刘苍。

刘苍行礼已毕，对朱晖说：

“你自认为与蔺相如哪个强些？

”