感觉统合训练主要器材使用手册样本.docx

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感觉统合训练主要器材使用手册样本

感觉统合训练重要器材使用手册

（一）滑板

　　功能：

调节前庭感觉、触觉和本体感觉，引起平衡反映。

　　训练时间：

每周2-3次，每次20-30分钟。

　　1、静态飞机式

　　以腹部为中心，身躯紧贴滑板，头颈部抬高，挺胸，双手双脚伸展提高，犹如飞机起飞状。

6岁左右小朋友可保持这种姿势20—30秒钟。

　　2．乌龟仰躺

　　让小朋友仰卧，抬起头，四肢屈曲抬起，身体呈弓形，仅以腰部着地，并努力保持这种姿势。

6岁左右小朋友，普通可以维持这种姿势20—30秒。

　　3．乌龟爬行

　　小朋友俯卧在滑板上，以腹部为中心，身躯紧贴滑板，昂首、挺胸，头颈部抬高，双脚并拢抬起，以双手伸展慢慢往前爬行移动。

爬行时双手要同步着地，手指张开，手掌和手指都紧贴地板，收缩手臂，对抗手掌和手指与地面摩擦力，带动滑板和滑板上整个身体重量移动。

　　4．青蛙蹬

　　让小朋友俯卧在滑板上，以腹部为中心，身躯紧贴滑板，昂首、挺胸，头颈部抬高，双脚如青蛙游泳般屈曲，顶在墙壁上，用力一蹬，使身体贴着滑板往前滑行，同步，双手伸展，像游泳似从两侧往后划，保持滑板继续向前滑行，滑到接近对面墙壁时，用手控制方向做180度回转，同步双脚屈曲，再蹬、再滑，每次蹬墙后双腿应并拢抬起，脚尖绷直。

　　5．俯卧旋转

　　让小朋友俯卧在滑板上，双手交叉控制方向带动滑板和身体进行原地旋转，左右交替。

旋转次数由少而多，至100次以上。

特别合用于严重前庭反映局限性小朋友（旋转时手但是中线，并且很少引起头晕）。

　　6．单人牵引滑行

　　让小朋友俯卧或仰躺在滑板上，用手拉着绳子或呼拉圈，指引者牵动绳子或呼拉圈，带动趴在滑板上小朋友做迈进、转弯及旋转等任何动作。

　　7．双人牵引滑行

　　让小朋友俯卧或仰躺在滑板上，由两位指引者拉动一条绳子，让小朋友手握绳子中间，以绳索力量带动小朋友滑行。

可做迈进、转弯及旋转等任何动作。

　　8．滑板过河

　　让小朋友仰躺在滑板上，以背部为支撑点，颈、手、脚弯起向上，在手和脚可以够得着位置上架一条绳索，让小朋友可以用手抓住绳索并同步用脚钩住绳索，通过手和脚协同运动带动滑板滑动。

　　9．过隧道

　　当小朋友在滑板上爬行动作纯熟后来，用积木围成一条曲折变化通道，让小朋友俯卧在滑板上，顺着通道方向，逐渐爬行迈进。

可以在通道一端设立目的物（彩色气球、绒布小动物等），规定小朋友拿取到一定数目后即予以一定奖励，激发小朋友兴趣。

特别合用于本体感觉失调小朋友。

　　10．火车厢接龙

　　用积木围成一条曲折变化通道，让小朋友俯卧在滑板上，排成长龙，背面小朋友双手握着前面小朋友双腿，由第一种小朋友带领，顺着通道方向迈进。

也可以由前面小朋友用双脚勾着背面小朋友颈部一起滑动。

特别合用于触觉过度敏感或过度迟钝自闭症小朋友。

　　11．滑板上投球

　　让小朋友趴在滑板上，滑板旁放一篮子小球（小皮球或乒乓球），前方2—3米处放置一只空篮子，规定小朋友将球投到前方篮子中。

增进前庭平衡、颈部张力、手眼协调。

可每天安排小朋友投球200—400次。

　　12．滑板上水平推球

　　让小朋友趴在滑板上，面对墙壁，距离墙壁约30厘米，用双手对墙壁做水平推球，待球从墙壁弹回后双手接住再推，如此循环重复。

增进手部本体感觉，增进眼手协调和双手协调运动。

　　13．滑板上抛球

　　让小朋友趴在滑板上，面对墙壁，距离墙壁2—3米，双手把一种小皮球或排球，往墙壁30—50厘米高地方用力抛去，等球弹回时竭力接住弹回球。

增进视觉立体判断，特别有益于眼手协调、左右手协调，改进前庭功能和整体感觉系统都很重要。

　　14．双人推球比赛

　　当小朋友对滑板爬行比较纯熟后来，让小朋友俯卧在滑板上，两人一组，进行水平推球、接球活动。

增强眼球控制能力，改进视觉、听觉。

　　15．双人拍球比赛

　　让小朋友俯卧在滑板上，两人一组，各人手握球拍，进行拍球对打游戏。

可用乒乓球、小皮球、粘贴球等。

增进眼球控制、身体形象、视-空知觉.

（二）滑梯

　　功能：

维持身体姿势稳定；维持高度平衡感觉；增进身体保护伸展反映成熟；增进脑干体系活跃化。

　　训练时间：

每周2-3次，每次20-30分钟

　　1．俯卧滑滑梯

　　让小朋友自己将滑板抱起，放在滑梯顶端平台上，身体俯卧在滑板上，头、手在前，脚在后，由指引者协助轻轻推动滑板，使滑板由滑梯上自然地滑下来，也可让小朋友自己用双手抓住滑梯两侧，同步用力往后拉，借用反弹力使滑板往前滑行，较迅速地从滑板斜面滑下来。

也可以采用头上脚下方式，从滑梯上倒着滑下来。

　　延伸活动：

（1）推球：

可以培养小朋友故意注意力，锻炼眼球注视能力，眼物距离判断能力及手眼协调能力。

（2）取物：

可提高小朋友故意注意力、记忆力和运动企划能力

　　（3）扔物：

让小朋友滑下滑梯前手拿小球，规定小朋友在下滑过程中将手中球扔进指定篮子或纸箱中。

　　（4）取物——扔物序列活动：

当小朋友从滑梯上滑下时，先让小朋友从指定篮子或纸箱中抓取指定小球或其她物品，再按规定扔到指定篮子或纸箱中去。

　　（5）击打：

从天花板垂悬一种球，使小朋友在滑梯上滑行时可以碰得到，或在滑梯旁悬挂一种或几种标记物，如小布娃娃，绒布小动物等，规定小朋友在下滑过程中用手中木棒或纸棒或塑料吹气棒击打悬挂在一旁标记物。

　　（6）穿帘：

在滑梯下面挂一种布帘或毛巾帘，让小朋友滑下时掀开帘子穿过去。

　　（7）推墙：

用塑料积木在滑梯前面堆成墙等障碍物，让小朋友在滑下时推开。

也可由两名指引者拿着旧报纸在滑梯末端形成一面墙，让小朋友滑下时穿破“墙壁”。

　　（8）穿隧道：

在滑梯上设立一种小隧道，让小朋友滑下时穿过预先设立好小隧道。

　　（9）捡球：

从滑梯前面丢球给她，规定她滑下滑梯后拾起前面滚过来球。

　　（10）捡球——抛球序列活动：

当小朋友对上述接球活动比较纯熟后，可以在此基本上规定小朋友将捡到球按规定扔到指定篮子或纸箱中去。

滑板和滑梯上所体验到前庭和本体感觉输入，可以纠正异常触觉系统；减少活动过量或不安、集中注意力。

　　2．坐姿滑滑梯：

合用于较小小朋友。

延伸活动同俯卧滑梯。

　　3.蹲姿滑滑梯：

延伸活动同俯卧滑梯。

　　4．立位滑滑梯：

可以增强小朋友空间认知能力、肌肉同步收缩能力，强化前庭感觉、平衡能力、自我保护能力。

　　延伸活动：

取物、扔物、取物一扔物、击打、接物。

　　4．逆上滑梯

（1）俯卧逆行：

让小朋友俯卧在滑板上，抓往呼拉圈或木棒，指引者拉着呼拉圈或木棒，由下往上将小朋友和滑板拉上滑梯。

或在滑梯上端固定一条绳子，让小朋友俯卧在滑板上，双手抓住绳子，交替往前移动，由下而上爬上滑梯顶端。

（2）仰卧逆行：

实践证明，滑板和滑梯游戏，有助于小朋友语言表达、阅读和行为。

⌝　　（3）坐姿或站立逆行：

　　（三）网兜吊缆

　　功能：

强化小朋友前庭感觉；纠正小朋友触觉系统；提高手眼协调能力和故意注意力。

合用于前庭平衡不佳、触觉敏感或迟钝及身体协调不良小朋友。

　　训练时间：

每周2-3次，每次20-30分钟

　　1．摇篮游戏

　　让小朋友轻松随意地仰躺在吊缆中，轻轻地左右摇晃。

可指定一特定目的，让小朋友仰躺在摇动吊缆中注视目的，强化对眼睛控制调节。

　　2．吊缆秋千游戏让小朋友俯卧或卷曲仰躺在吊缆之中，由指引者推动吊缆协助小朋友进行先后、左右摆动或旋转。

吊缆放置以距地面约20厘米为宜。

　　3．吊缆插棍游戏

　　让小朋友俯卧在吊缆中，先后晃动吊缆，在吊缆下方放置一套小木棍子和有着相应小孔木板，规定小朋友双手同步拿起小木棍按顺序插入孔中。

　　4．坐立吊缆游戏

　　让小朋友可以坐在吊缆中，两手抓住吊缆边沿以保持身体平衡。

指引者晃动吊缆做先后左右摇动或360度大旋转。

　　5.直立吊缆游戏

　　让小朋友直立在吊缆上，双脚撑住吊缆底端，双手扶住吊缆上面绳索，以保持身体平衡。

由指引者推动吊缆作先后、左右摇晃和360度大旋转，对前庭平衡和身体形象认知协助较大。

　　（四）圆筒毛吊缆

　　功能：

活化前庭—固有体系；强化触觉体系;矫正重力平衡。

　　训练时间：

每周2-3次，每次20-30分钟

　　1．坐姿摇晃和旋转

　　让小朋友坐在底板上，双手环抱圆柱，身体紧贴圆柱，双脚以筒底边为支撑环绕圆柱紧紧夹住，以保持身体平衡。

　　指引者在操作时，应控制好方向变化和时间间隔，时而左右，时而先后，时而作360度以上大旋转，此期间还应有数秒钟间歇，这样可以促使前庭体系保持苏醒，强化它对感觉信息过滤及选取能力。

　　2．站立摇晃和旋转

　　让小朋友站立在底板上，双脚夹住圆筒，双手握住上端绳索，由指引者推动圆筒作先后、左右摇晃及360度以上大旋转。

还可训练小朋友只用一只手抓紧绳索，伸出一只手来接或抓取物体，或是只用一只脚站立，伸出一只脚来踢目的物体，增进手眼协调及姿势运动协调，发展平衡能力及难度较高运动企划能力。

　　3．坐在圆筒帽上

　　让小朋友双手握住上端绳索，坐在圆筒上面。

可丰富前庭固有感觉。

还可让小朋友坐在上面做套圈圈游戏，增进手眼协调、姿势运动协调、平衡能力及高度运动企划能力。

　　（五）四足位平衡吊缆

　　由两块木板和一根绳索构成。

上下两块木板四个角分别用绳索相联，由上面木板中间用一根绳索作定点悬挂。

　　功能：

增进前庭固有感觉、平衡感及自我形象、视觉统合、眼球控制及运动感觉发展。

特别合用于重力感不良小朋友。

　　训练时间：

每周2-3次，每次20-30分钟。

　　1、站立摇晃

　　让小朋友站立在上面，双手抓住绳索以保持身体平衡。

可让小朋友自由晃动或协助她进行先后左右晃动或360度旋转。

做360度璇转时，每次持续转动以不超过10圈为宜，转转停停对小朋友前庭体系苏醒协助更大。

　　2、蹲、坐、跪、躺、卧

　　由指引者协助做先后、左右晃动或旋转。

还可在一旁放置积木或小球、洋娃娃等玩具，让小朋友在摇动时伸手去拿取。

　　3、滑行游戏

　　将四足位平衡吊缆上面吊绳固定在可先后移动滑道里。

（1）（站、坐）滑行中击打目的、抛、接、投物。

（2）俯卧滑行捡、拾物品。

　　（六）圆木柱吊缆

　　功能：

增长触觉刺激和本体感觉刺激；增进前庭感觉输入、统合。

增进平衡、视动协调、运动企划能力。

　　训练时间:

每周2-3次，每次20-30分钟。

　　1．俯卧环抱圆木柱

　　让小朋友俯卧在木柱上，用双手双脚环抱着木柱以维持身体平衡。

先让小朋友趴在木柱上体会木柱自然摆动感觉，再由指引者推动木柱进行先后、左右摇晃。

摇晃3分钟，停下来休息3分钟，再接着摇晃3分钟，如此循环5—8次，刺激小朋友前庭感受器，让小朋友体会由静到动，由动到静肌肉反映和前庭感觉输入。

　　延伸活动：

（1）把小绒布娃娃、积木、橡皮等散放在圆木柱下面地垫上，让小朋友俯卧在圆木柱上，摇晃圆木柱，规定小朋友以她所能任何方式紧抱着圆木柱，同步俯身把地上物件拾起来。

（2）把小绒布娃娃、积木、橡皮等混装在一种纸盒中，将纸盒放在圆木柱下面地垫上，旁边放置一种空纸盒，让小朋友俯卧在圆木柱上，摇晃圆木柱，规定小朋友以她所能任何方式紧抱着圆木柱，同步俯身把一种纸盒中小绒布娃娃所有取出来放人另一种空纸盒中。

　　（3）让小朋友手中拿一种纸棒或木棒，在晃动过程中对准目的物击打。

　　2．骑木马

　　让小朋友骑在圆木上，跟骑木马同样，大腿夹紧以保持身体平衡。

这项游戏有助于姿势和平衡建立。

本体感觉局限性，身体平衡能力差小朋友，普通不能自如地骑在上面进行活动，有甚至连坐都不敢坐。

　　延伸活动：

（1）让小朋友骑坐在木柱一端，用手抓住绳索协助保持身体平衡，由指引者协助推动木柱进行先后、左右晃动。

可在木柱一侧设立一块木板，规定小朋友每摆动一次，就自己用脚蹬木板一下，借助木板对蹬力反作用力来保持木柱摆动。

（2）也可让两个小朋友背对着骑坐在圆木柱上，圆木柱两侧各放置一块木板，规定小朋友自己用脚蹬木板，依托木板对脚反作用力推动木柱摆动，且两个小朋友蹬木板力度要接近，才干保持木柱较好摆动，若力量相差悬殊，则木柱总是歪向一侧。

　　（3）在圆木柱一侧放置一种纸盒，里面装有积木或小球，规定小朋友在晃动过程中抓取指定物品，并投掷到指定位置。

　　（4）让两个小朋友背对着骑坐在木柱两端，进行上面游戏，还可由一种小朋友抓取目的物后交给另一种小朋友，由另一种小朋友完毕投掷任务，而后互换角色。

　　（5）让小朋友骑坐在木柱上，一手扶着绳索，一手拿一长棒，摇晃时，设法用手中长棒将前方目的物一一击倒。

　　（6）在不远处固定一条绳索，让小朋友骑坐在木柱上，用手抓住固定在一侧绳索一端，带动木柱和身体运动。

　　3．圆木柱秋千

　　让小朋友抓住两侧绳索，横坐在圆柱上自由晃动，也可像荡秋千样先后荡起来。

　　延伸活动：

（1）由指引者和小朋友手牵手并排横坐在圆木柱上，让小朋友另一只手抓紧绳索，可让圆木柱自由晃动，也可两人协同摇晃来，或借助手力量和身体左右摇晃使圆木柱左右晃动。

像荡秋千样先后荡起.

（2）可在圆木柱秋千前方放置目的物，如悬挂气球或绒布玩具等，规定小朋友在荡动过程中用脚趾部踢指定目的物。

　　4．立位秋千

　　让小朋友站立在圆柱上，双手抓住绳索，保持身体平衡，让圆木柱自由晃动或由指引者协助进行先后左右摆动或旋转。

　　延伸活动：

（1）平衡掌握得比较好小朋友，可尝试只用一只脚站立，并用另一只脚去踢指定目的物。

（2）若有较大圆柱木柱，可两人手牵手站立在圆柱上，各抓住一侧绳索，一起先后荡起来或进行左右摆动。

活动量可由30—200次不等，摇动方向可由固定到不固定。

　　（七）旋转轮盘吊缆

　　功能：

强化前庭感觉和平衡反映结合，发展关节、肌肉等本体感觉；增进运动企划能力形成。

　　训练时间:

每周2-3次，每次20-30分钟。

　　1．让小朋友屈曲坐在轮盘上，双腿夹住绳索底端，用手抓住绳索，抬起双腿，任由轮盘自然晃引和旋转，或由指引者推动做旋转和摆动。

　　延伸活动：

（1）在摇晃和旋转中，递小球、小圈圈或玩具给小朋友，让她伸手来接；

（2）让小朋友手中拿着好几件东西，以尝试各种不同肌肉感觉；

　　（3）让小朋友接过物品并将手中物品抛向指定目的；

　　（4）规定小朋友将小圈圈套在指定目的上，如红色小圈圈套在红木棒上，绿色小圈圈套在绿木棒上；

　　（5）让小朋友用脚或腿夹住东西摇晃和旋转；

　　（6）设立一种色彩鲜艳目的物，规定小朋友在晃动或旋转中用脚去踢目的物。

　　2．让小朋友坐在轮盘上，双手握住绳索，身体向前屈曲，向后退几步后迅速抬起双腿，使身体随着轮盘晃动，还可用脚蹬墙，借墙壁反作用力持续摇晃，通过蹬墙时力量大小和方向来控制摆动幅度和方向。

　　延伸活动：

（1）指引者手拿小球或小圈圈等，让小朋友自己借助墙壁反作用力控制方向，荡到指引者身边并伸手拿取指引者手中东西。

（2）设立几种目的物，规定小朋友自己控制方向，在晃动中逐个踢倒它们；

　　（3）晃动和旋转过程中，规定小朋友伸手去拿放置在一旁小圈圈，并将圈圈套在指定目的上；

　　（4）轮盘晃动和旋转时，规定小朋友伸手去拿放置在一旁小球，并将小球抛人指定篮子或纸箱中。

　　（八）游泳圈吊缆

　　功能：

强化前庭固有感觉，增进平衡能力、手部肌肉及运动企划能力发展。

　　训练时间:

每周2-3次，每次20-30分钟。

　　1．让小朋友仰躺或俯卧在吊缆内，由指引者推动吊缆进行先后左右晃动及顺时针、逆时针方向旋转。

　　延伸活动：

（1）在吊缆内放置不同质地毛巾、沙发垫、地垫等，让小朋友体会不同触觉刺激；

（2）晃动时递东西给小朋友，让她注视并伸手来接。

　　2．让小朋友仰躺或俯卧在吊缆内，用手抓住呼啦圈，指引者拉动呼拉圈进行牵引。

　　3.把小球、绒布玩具、塑料积木、橡皮等散放在吊缆下面地垫上，让小朋友俯卧在吊缆内，摇晃吊缆，规定小朋友在晃动中把地上物件拾起来。

　　4．让小朋友在晃动时将手中球投入到指定篮子或纸箱中去，或将小圆圈套在指定木棒上，或将小木棍插入指定小孔中去。

　　5．让小朋友躺在吊缆内，手持一长棒，摇晃时，设法用手中长棒将前方目的物一一击倒。

　　6．在不远处固定一条绳索，让小朋友躺在吊缆内，用手抓住固定在一侧绳索一端，带动吊缆和身体运动。

　　（九）平衡台（板）

　　功能：

有助于统合平衡感觉、前庭感觉、固有感觉和视觉。

　　训练时间:

每周2-3次，每次20-30分钟。

　　1.平躺摇晃

　　让小朋友仰躺或俯趴在平衡台上面，手臂和腿放松，自然伸展，任平衡台自然晃动，或由指引者协助进行左右摇动。

　　2．匍匐摇晃

　　让小朋友匍匐在平衡台上，自己进行左右摇晃。

还可在平衡台上放置物品，吸引小朋友自己爬过来取。

　　3．跪坐或静坐摇晃

　　让小朋友坐或跪在平衡台上，由指引者左右摇晃平衡台。

　　4．平衡台互相扶持

　　指引者和小朋友共同站在平衡台上，两人面对面，手拉手，互相保持平衡。

　　5．被动平衡台站立摇动

　　让小朋友站立在平衡台上面，双脚分开，由指引者在台下缓慢摇动平衡台，使平衡台左右晃动。

　　6．积极平衡台站立摇动

　　让小朋友站立在乎衡台上，双脚分开，重心交替从一只脚转移到另一只脚，自己控制平衡台进行晃动。

　　7．平衡台上蹲起运动

　　小朋友站立在乎衡台上，进行自主摇晃时，由指引者发出口令并示范，让小朋友随着做下蹲和起立动作，以及伸手、屈臂等动作。

　　8．平衡台上移动

　　让小朋友站立在平衡台上，先进行自主摇晃，然后指挥她移动身体，如往迈进一步，往后退一步，向右转，向后转等等。

平衡台游戏刚开始时，可练习摇动10-20下，后来逐渐增长，到60下时，平衡效果较容易发挥。

再依照小朋友状况逐渐增长到100或200下。

　　（十）大、小笼球

　　功能：

增进前庭体系、本体感觉和平衡反映发展，特别合用于触觉反映过度敏感或迟钝小朋友。

它也是测试小朋友前庭平衡能力和重力感重要工具。

　　训练时间:

每周2-3次，每次20-30分钟。

　　1．俯卧大笼球

　　让小朋友俯卧在大笼球上，指引者抓住她双脚，将两腿平举，并做轻微先后推拉和左右转动，先后左右快慢变化，可以丰富小朋友前庭感觉，让她有更好重力感调节。

指引者也可以用双手压住小朋友腰部，让笼球做先后左右转动。

　　2．俯趴小笼球

　　可以用较小弹力球置于小朋友腹部，让她趴在上面，双手双脚接触地面，自己操作进行先后、左右移动或转动，带动弹力球在腹部下面滚动，以强化小朋友身体各部对重力协调感。

　　3．仰卧大笼球

　　让小朋友仰躺在大笼球上，以腰部为支点，由指引者抓住小朋友双脚、大腿或腰部，做先后、左右推动和滚动。

　　4．倚靠小笼球

　　将小型弹力球放在墙脚，让小朋友颈、后背或腰部靠在上面，扭动身体使球在身体和墙壁之间滚动，或晃动身体使之受到挤压。

也可将小型弹力球置于小朋友背后或腰下，让小朋友自己去滚动。

　　5．坐上大笼球

　　将小朋友扶坐在大笼球上，较小小朋友由指引者扶着小朋友腰部或手臂，进行先后左右推动。

也可扶着小朋友身体，运用大笼球弹性进行有节奏上下振动。

对大某些小朋友指引她自己扶着墙壁、桌沿或其她扶手保持身体平衡，移动身体使大笼球进行先后左右转动或运用自己身体重量用屁股在大笼球上作上下振动。

　　6．坐小笼球

　　将小弹力球放在小朋友屁股下，勉励小朋友屁股使劲往下压，设法坐扁屁股下弹力球，还可让小朋友坐在球上做各种游戏，如跟小朋友面对面坐在球上玩指眼、耳、口、鼻游戏或拍手游戏等，及抛、接物品、套圈圈等游戏。

　　7．大笼球压滚游戏

　　让小朋友俯卧或仰躺在地上，指引者用大笼球放置在她身体上，慢慢地进行先后左右滚动，或在上面进行轻轻压挤。

尽量滚动和压挤到身体各个部位，上下、先后、左右滚动和压挤，对小朋友脑干前庭网膜觉醒有很大协助。

　　8．俯卧大笼球抓东西

　　让小朋友俯卧在大笼球上，保持身体平衡，将目的物（小球、积木、绒布娃娃等）放置于小朋友前面，小朋友向前滚动时用手可以够得到位置，指引者扶着小朋友脚协助小朋友先后左右滚动，协助她按规定抓取到目的物。

协助发展小朋友语言展和自我控制能力。

　　9．大笼球上跳跃

　　扶着小朋友站立在大笼球上，先让她轻轻上下晃动，或双脚交替踩压，再扶她跳起来，体会落下去又弹起来感觉。

　　（十一）球池

　　功能：

可用于改进触觉敏感或局限性；强化前庭平衡、身体协调能力及脑干部机能。

　　训练时间:

每周2-3次，每次20-30分钟。

　　1．进入球池

　　让小朋友以她自己方式进入球池，可以是轻轻地跨入，也可是用力跳入。

　　2．藏身其中

　　让小朋友慢慢坐下或躺下，将身体所有藏人球池中，接受球挤压，加强对全身触觉系统刺激和锻炼，以修正其触觉防御，强化触觉方面本体感。

　　3．球池中运动

（1）在球池中转动手、脚，划动四肢或翻动身体，摆动头部、颈部，在浮力状态中，调节身体重力感信息；

（2）站在球池中，作踏步运动或跳跃运动，承受不同重心及身体运动感觉，可拟定一种目的，规定小朋友以某种规定动作（站着走、蹲着走、爬行、单脚跳、双脚跳）或沿某条规定途径达到目的；

　　（3）在球池中藏一种或几种其她质地或大小物体，让小朋友寻找。

可将小朋友提成两组，让她们比赛，看哪一组找得快，找得多；

　　（4）还可在球池中作飞机起飞、火车开动、太空人漫步、抛接球等游戏，以强化她运动企划能力。

　　4．球池综合游戏

（1）在球池旁边放置一种高约1米台子，上方悬挂3个皮球，红、黄、蓝三种颜色各1个，让小朋友自己登上高台，由高台上跳下，先用手打击吊在球池上方皮球，再跳人球池中。

（2）在距离球池较远处放置一种高台，在球池与高台之中上方悬挂一根绳索，让小朋友登上高台，双手抓住绳索，像荡秋千同样荡到球池上方，跃人球池中。

　　（3）将球池与吊缆游戏结合起来进行，让小朋友先在吊缆上做各种动作，然后再从吊缆上跳下球池，对小朋友重力感、触觉反映及运动企划能力协助都很大；

　　（4）可用塑胶颗粒、泡绵粒或旧报纸揉成一团团放人体积足够大容器中代替球池，也可将干黄豆、绿豆、大豆、玉米粒等放人适当容器中代替，发挥相似功能。

　　（十二）羊角球

　　羊角球是带有两个把手弹力球。

　　功能：

强化小朋友姿势反映和双侧统合，增进高深限度运动企划能力发展。

　　训练时间:

每周2-3次，每次20-30分钟。

　　1．让小朋友坐在羊角球上，双手握住把手，保持身体平衡，尽量用劲往下把球坐扁，再借助球弹性进行上下振动。

　　2．指引小朋友坐在羊角球上，双手握住把手，身体自然屈曲，双脚蹬地往前跳动，同步用手握紧羊角球把手，带动羊角球随身体一起往前移动（如图）。

　　延伸活动：

（1）规定路线，让小朋友沿指定路线跳动，以使跳动方向作先后左右及旋转等变化；

（2）规定跳跃高度和距离，在地上设定标记，规定小朋友跳过去；

　　（3）可让两个小朋友一起跳，看谁跳动次数多，也可规定距离，规定小朋友来回跳若干次，看谁先完毕；

　　（4）跳动时，指引者可以在旁边绕圈，让小朋友看着你手中彩旗等作视觉追踪，也可丢球给她看，训练小朋友眼球控制能力。

　　（十三）蹦床（跳跳床）

　　功能：

增进前庭感觉统合，培养平衡感，训练手眼协调。

跳蹦床尚有助于小朋友情绪稳定。