四年级科学上册虢王中心小学《食物的消化.docx

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四年级科学上册虢王中心小学《食物的消化

小学四年级科学上册《食物的消化》有效教学导学案

审核人填字：

虢王镇中心小学

教

学

目

标

过程和方法：

品尝和“跟踪”小馒头，并对小馒头在体内的“旅行”和变化做出假设。

知识与技能：

●了解消化过程、认识消化器官。

●知道什么样的饮食习惯好。

情感、态度与价值观：

关注饮食消化卫生，自觉培养健康、科学的饮食习惯。

重

点

难

点

重点：

了解食物在人体内的消化过程。

难点：

了解食物在消化道里的运动方式。

教

学

方

法

1、小组合作学习：

把握重点、各个击破

2、问题训练评价法

教

学

准

备

教师准备：

《问题评价导读单》；

《问题评价生成单》；

《问题评价训练单》。

学生准备：

预习学习内容；提出问题；

与老师共同完成问题生成单。

教学过程设计

程序（要素）

时

间

创设

情境

教师行为

期望的学生行为

激发

兴趣

引入

新课

5

分

钟

创设

学习

情境

引入

主题

1.亲爱的同学们准备好了吗？

请齐呼我们的战斗口号。

2.谈话导入，了解学生概念水平。

（1）．老师问问大家，你们今天中午都吃了些什么东西？

那同学们有没有想过，你们吃进去的食物都去了你身体的哪些地方呢？

（2）．过渡：

能不能把食物在身体里旅行的线路图用铅笔画在这个轮廓图里？

（想清楚了再画，也可以加上适当的文字说明，轮廓图在课桌里）

（3）.谁来说说看，你认为食物去了哪里？

我们的身体又对食物做了什么呢？

（4）.学生汇报。

（5）.引出课题：

同学们刚才说的胃、肠等，在科学上我们叫它器官，这些器官都会对食物做一些事情，在科学上我们叫消化。

今天我们就来研究食物的消化（出示课题）。

3．出示学习菜单

（1）先仔细阅读书本第46页人体消化器官图，读懂人体的消化器官有哪些。

（2）这些消化器官分别有什么作用。

（3）这些消化器官分别在人体内的什么位置。

（4）如果还想了解有关消化系统的其他内容，可以再阅读老师给你准备的课外书籍。

1、全班齐呼自己的组号！

振奋精神，开始新课。

2、联系生活，积极探索；积极汇报、大胆参与，积极进入学习状态。

自主

学习

合作

交流

8

分

钟

创设

思维

探究

情景

1、学科长发放《问题生成评价单》。

2、组长分配好每个组员的角色，明确学习任务。

3、学生在小组里由学科长组织讨论学习。

4、老师循环巡视指导，深入组内聆听或参与学习。

1、学科长带领组员采取合理的方法解决问题。

2、组员积极主动参与其中，大胆发表自己见解。

3、发挥集体力量，力争将问题研究透彻。

4、找准汇报方式，组织语言，准备汇报

小组

汇报

集体

评价

15分

钟

创设

汇报

评价

情景

1、助理组织各小组派代表上台依次汇报展示。

2、老师及时点拨，对难点问题进行相应引导，从而将其一一突破。

3、老师注意调控号时间，认真聆听学生汇报。

1、汇报者言语精炼、条理清晰做好汇报，同时引导大家做好补充、完善；沉着应对同学的质疑、反驳。

2、汇报完毕诚恳接受别人提意见，虚心接受，积极改正。

3、其他同学认真聆听，做好笔记，大胆发问，质疑，并开诚布公评价。

4、学科长注意关注“个别”学生。

规范

指导

提升

能力

8

分

钟

创设

自主

合作

学习

情境

1、学科长发放《问题训练评价单》。

2、教师进行规范指导。

1、学生自主完成、小组评价。

2、小组竞赛、全班评价。

总结

归纳

提升

意义

2

分

钟

创设

反思

情景

1、助理组织本节课学习总结。

2、小组内自我评价

3、评选最佳学习小组和课

堂之星。

1、认真听，加深记忆。

2、坦诚的做好自我评价

3、公正客观的评选优胜小组

板书设计：

初步消化口腔（牙、舌、唾液）

食道

继续消化胃（胃液）

充分消化、吸收营养小肠（肠液、胰液、胆汁）

收集废料大肠

教学反思：

小学四年级科学《食物的消化》导读—评价单

班级：

姓名：

指导教师：

时间：

自学用时：

消化器官的作用及消化过程

食物在消化器官里的作用并不是一成不变的。

那么，它到底发生了怎样的变化呢？

我们来分析一下。

1.食物在口腔内是怎样消化的？

（物在嘴里被咬碎，用舌头与唾液搅拌后，经过一段时间，使馒头变成了易消化的，有了甜味的糖糊糊了。

我们把这个过程叫做初步消化。

）

2食物在胃里是怎样消化的？

（胃的这种动法叫蠕动。

食物在胃里经过这样蠕动的过程叫消化，胃产生的液体叫胃液。

胃液能帮助食物消化，胃有储存食物和继续消化食物的作用。

）

3食物在小肠里是怎样消化的？

（过胃消化的食物又到了小肠。

胰液、肠液、胆汁这些液体统称为消化液，它们把食物变成了易于小肠吸收的营养了。

）

4食物在大肠里是怎样消化的？

（肠把食物的营养吸收后，不能消化的残渣又去了大肠。

我们就来说说大肠的作用吧！

（大肠有收集废料的作用。

）

自我评价：

家长评价：

小组评价：

教师评价：

小学四年级科学《食物的消化》问题生成——评价单

班级姓名指导老师

合作学习：

1、食物进入口腔后要经过哪些消化器官？

消化的过程是怎样的？

2、这些器官的结构及各部分的作用是怎样的？

3、怎样才是正确的饮食？

小组评价：

教师评价：

小学四年级科学《食物的消化》问题训练——评价单

班级姓名指导老师

一．填空题。

1.食物在嘴里被咬碎，用舌头与唾液搅拌后，经过一段时间，使馒头变成了易消化的，有了甜味的糖糊糊了。

我们把这个过程叫（）。

2．像胃的这种动法叫（）。

食物在胃里经过这样蠕动的过程叫（），胃产生的液体叫（）。

胃液能帮助食物消化，胃有（）和（）的作用。

3.大肠的作用是（）。

二．问答题：

1.人倒立吃东西时，食物会不会进到胃里？

2.消化道是用什么方式使食物前进的？

3.消化器官有哪些部分？

4.你认为什么样的饮食习惯好？

小组评价：

教师评价：