四年级科学上册虢王中心小学《食物的消化.docx

1、四年级科学上册虢王中心小学食物的消化 小学四年级科学上册食物的消化有效教学导学案审核人填字： 虢王镇中心小学教学目标过程和方法：品尝和“跟踪”小馒头，并对小馒头在体内的“旅行”和变化做出假设。知识与技能：了解消化过程、认识消化器官。知道什么样的饮食习惯好。情感、态度与价值观：关注饮食消化卫生，自觉培养健康、科学的饮食习惯。重点难点 重点：了解食物在人体内的消化过程。 难点：了解食物在消化道里的运动方式。教学方法1、小组合作学习：把握重点、各个击破2、问题训练评价法教学准备教师准备：问题评价导读单；问题评价生成单；问题评价训练单。学生准备：预习学习内容；提出问题；与老师共同完成问题生成单。教 学

2、 过 程 设 计程 序（要素）时间创设情境教师行为期望的学生行为激发兴趣引入新课5分钟创设学习情境引入主题1.亲爱的同学们准备好了吗？请齐呼我们的战斗口号。2.谈话导入，了解学生概念水平。(1)老师问问大家，你们今天中午都吃了些什么东西？那同学们有没有想过，你们吃进去的食物都去了你身体的哪些地方呢？(2)过渡：能不能把食物在身体里旅行的线路图用铅笔画在这个轮廓图里？（想清楚了再画，也可以加上适当的文字说明，轮廓图在课桌里）(3). 谁来说说看，你认为食物去了哪里？我们的身体又对食物做了什么呢？(4). 学生汇报。(5). 引出课题：同学们刚才说的胃、肠等，在科学上我们叫它器官，这些器官都会对食

3、物做一些事情，在科学上我们叫消化。今天我们就来研究食物的消化（出示课题）。3出示学习菜单（1）先仔细阅读书本第46页人体消化器官图，读懂人体的消化器官有哪些。（2）这些消化器官分别有什么作用。（3）这些消化器官分别在人体内的什么位置。（4）如果还想了解有关消化系统的其他内容，可以再阅读老师给你准备的课外书籍。1、全班齐呼自己的组号！振奋精神，开始新课。2、联系生活，积极探索；积极汇报、大胆参与，积极进入学习状态。 自主学习合作交流8分钟创设思维探究情景1、学科长发放问题生成评价单。2、组长分配好每个组员的角色，明确学习任务。3、学生在小组里由学科长组织讨论学习。4、老师循环巡视指导，深入组内聆

4、听或参与学习。 1、学科长带领组员采取合理的方法解决问题。2、组员积极主动参与其中，大胆发表自己见解。3、发挥集体力量，力争将问题研究透彻。4、找准汇报方式，组织语言，准备汇报小组汇报集体评价15分钟创设汇报评价情景1、助理组织各小组派代表上台依次汇报展示。2、老师及时点拨，对难点问题进行相应引导，从而将其一一突破。3、老师注意调控号时间，认真聆听学生汇报。1、汇报者言语精炼、条理清晰做好汇报，同时引导大家做好补充、完善；沉着应对同学的质疑、反驳。2、汇报完毕诚恳接受别人提意见，虚心接受，积极改正。3、其他同学认真聆听，做好笔记，大胆发问，质疑，并开诚布公评价。4 、学科长注意关注“个别”学生

5、。规范指导提升能力8分钟创设自主合作学习情境1、学科长发放问题训练评价单。2、教师进行规范指导。1、学生自主完成、小组评价。2、小组竞赛、全班评价。总结归纳提升意义2分钟创设反思情景1、助理组织本节课学习总结。2、小组内自我评价3、评选最佳学习小组和课堂之星。1、认真听，加深记忆。2、坦诚的做好自我评价3、公正客观的评选优胜小组板书设计： 初步消化 口腔（牙、舌、唾液） 食道 继续消化 胃（胃液） 充分消化、吸收营养 小肠（肠液、胰液、胆汁） 收集废料 大肠教学反思： 小学四年级科学食物的消化导读评价单 班级： 姓名： 指导教师：时间： 自学用时：消化器官的作用及消化过程食物在消化器官里的作用

6、并不是一成不变的。那么，它到底发生了怎样的变化呢？我们来分析一下。1. 食物在口腔内是怎样消化的？ （物在嘴里被咬碎，用舌头与唾液搅拌后，经过一段时间，使馒头变成了易消化的，有了甜味的糖糊糊了。我们把这个过程叫做初步消化。） 2食物在胃里是怎样消化的？（胃的这种动法叫蠕动。 食物在胃里经过这样蠕动的过程叫消化，胃产生的液体叫胃液。 胃液能帮助食物消化，胃有储存食物和继续消化食物的作用。）3食物在小肠里是怎样消化的？ （过胃消化的食物又到了小肠。 胰液、肠液、胆汁这些液体统称为消化液，它们把食物变成了易于小肠吸收的营养了。） 4食物在大肠里是怎样消化的？ （肠把食物的营养吸收后，不能消化的残渣又

7、去了大肠。我们就来说说大肠的作用吧！（大肠有收集废料的作用。） 自我评价： 家长评价： 小组评价： 教师评价：小学四年级科学食物的消化问题生成评价单班级 姓名 指导老师 合作学习：1、食物进入口腔后要经过哪些消化器官？消化的过程是怎样的？ 2、这些器官的结构及各部分的作用是怎样的？ 3、怎样才是正确的饮食？小组评价： 教师评价： 小学四年级科学食物的消化问题训练评价单班 级 姓名 指导老师 一填空题。1.食物在嘴里被咬碎，用舌头与唾液搅拌后，经过一段时间，使馒头变成了易消化的，有了甜味的糖糊糊了。我们把这个过程叫（ ）。2像胃的这种动法叫（ ）。食物在胃里经过这样蠕动的过程叫（ ），胃产生的液体叫( )。胃液能帮助食物消化，胃有( )和( )的作用。3.大肠的作用是（ ）。二问答题：1. 人倒立吃东西时，食物会不会进到胃里？2. 消化道是用什么方式使食物前进的？3. 消化器官有哪些部分？4.你认为什么样的饮食习惯好？小组评价： 教师评价：