湖南省石门一中澧县一中岳阳县一中学年高一上学期联考语文试题.docx
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湖南省石门一中澧县一中岳阳县一中学年高一上学期联考语文试题
石门一中澧县一中岳阳县一中高一上期段考联考
语文试卷
时量：
150分钟分值：
150分
命题：
澧县一中彭海洋审题：
澧县一中陈华丽
一、语言知识及运用（15分，每小题3分）
1、下列加点字的注音完全正确的一组是（）
A．百舸（ɡě） 颓圮（pǐ）酝酿（liànɡ）变徵之声（ｚｈǐ）
B．游说（ｓｈｕì）运载（ｚàｉ）戮力（lù）叱咤风云（ｃｈà）
C．浸渍（zì）创伤（chuānɡ） 绯红（ｆēｉ）博闻强识（zhì）
D．箜篌（kōnɡ）解剖（ｐōｕ）桀骜（ào） 殒身不恤（ｘùｎ）
2、下列各项中没有错别字的一项是（）
A．噩梦切齿拊心书生义气干练坚决
B．浮藻神州五号提要钩玄绿草如茵
C．漫溯人为刀俎寂廖雨巷图穷匕见
D．翌年星辉斑斓冰屑悉索婆娑起舞
3、填入下列句中横线处最恰当的一组词语是（ ）
①又有一次日本作家由起女士访问上海，来我家________，对日本产的包弟非常喜欢，她说
她在东京家中也养了狗。
②就是在这样困难的条件下，夏衍尽自己最大的努力，素材，完成了这部划时
代的作品。
③毛泽东在中共八届二中全会上，________了他那扭转乾坤的大手：
“我们也要搞人造卫
星！
……”
A．做客收集舞动B．做客搜集挥动
C．作客收集 挥动 D．作客搜集 舞动
4、下列各句中加点的虚词，使用正确的一句是（）
A．但是中外的杀人者却竟然昂起头来，不知道个个脸上有着血污……
B．即使在“说谎成风”的时期，人对自己也不会讲假话，何况在今天，我不怕大家嘲笑，我要说：
我怀念包弟，我想向它表示歉意。
C．包身工的身体是属于带工老板的，所以她们根本就没有“做”还是“不做”的自由。
D．从这一年开始，科学家们经过多次讨论，反复论证，对中国载人航天发展的途径逐步形成了共识：
从载人飞船起步。
5、湖南著名风景区桃花源有一副对联，上联是“村舍俨然，笑渔人迷不得路”，下联是（）
A．陶公若在，携清风常来饮酒 B．桃花灿兮，展美颜欢迎宾客
C．水源宛在，偕太守常来问津 D．桑竹犹存，抖精神高蹈气节
二、社科文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文章，完成6—8题。
中国新诗及新诗运动
孙玉石
1917年2月1日出版的第2卷第6号《新青年》杂志上，刊登了胡适的《白话诗八首》。
里面的作品，虽然仍多是五七言的格调，但毕竟是用接近口语的现代白话写成，而且还有像《朋友》《他》这样的诗作，如“两个黄蝴蝶，双双飞上天。
／不知为什么，一个忽飞还。
／剩下那一个，孤单怪可怜。
／也无心上天，天上太孤单。
”（《朋友》）能够在旧有的格调里，容纳纯然现代口语句式，用带有暗喻性的“蝴蝶”意象，抒发了倡言革新者内心寂寞的新思想、新感情。
与陈独秀系统提倡文学革命主张的《文学革命论》，在同一期刊物上发表的胡适这八首白话诗，成了现代中国新诗诞生的标志。
许多文学革命倡导人和爱好文艺的青年，两代启蒙者参与新诗创作的尝试。
新诗因之一时蔚然成风，成为五四文学革命最早显示创作实绩和新锐思想的一个部门。
新诗运动的发生，并能迅速获得蓬勃发展，一个重要动因，是在“外断内接”地吸收传统诗歌艺术营养的基础上，自觉接受了外国诗歌的影响。
胡适的白话诗倡导及主要理论主张，与吸纳当时曾盛行于美国的“意象派”运动的经验有密切关系。
郭沫若在日本留学时开始的新诗创作，深受具有自由思想和叛逆精神的惠特曼以及雪莱、海涅、歌德的诗歌精神与风格的影响。
西方的古代和近代的诗歌，印度泰戈尔的诗，日本的诗歌，都或多或少地直接刺激启发了中国一些诗人的创作灵感与激情。
朱自清说新诗的产生中，“最大的影响是外国的影响”，是符合历史实际的。
没有五四时代文化极度开放的品格，没有对于异域诗歌艺术营养如饥似渴地吸收，新诗的蓬勃兴起、多元创造局面的出现，几乎是不可能的。
在初期新诗的创作中，胡适等人提出的几个影响较大的诗学思想，几乎被普遍认同和实践。
第一，提倡“诗体大解放”，即打破旧体诗词形式上存在的那些“束缚精神的枷锁镣铐”，实现“诗体的大解放”。
有了这一层的解放，“丰富的材料，精密的观察，高深的理想，复杂的感情，方才能跑到诗里去”。
第二，提倡“诗的具体性”，“诗须要具体的做法，不可用抽象的说法”。
所谓“具体的做法”，就是避免抽象的说理，注重用具体的物象和描写，传达自己新鲜的思想和情绪。
“凡是好诗，都是具体的；越偏向具体的，越有诗意诗味。
”因为，它“能使我们脑子里发生一种--或许多种--明显逼人的影像”。
第三，提倡“说理诗”。
朱自清说：
“‘说理’是这时期诗的一大特色。
”那个时代，处于启蒙大潮汹涌，历史急剧转折的时候。
所谓“说理的诗”，就是用诗歌传达当时一些启蒙者的先进思想和人生哲理。
内容很广泛，包括书写人道主义，高扬个性解放精神，歌颂爱情和母爱，同情劳动者命运，抗争黑暗的悲悯情怀，怡悦和赞美自然等，这些都成为20年代新诗重要的抒情叙事主题。
（节选自《中国现代诗学丛论》）
6、下列不属于胡适诗歌特点的一项是（）
A．在旧有的格调里，容纳纯然现代口语句式。
B．在精密观察的基础上，传达出高深的理想。
C．用暗喻性的意象，抒发了新思想、新感情。
D．用接近口语的现代白话写成，少蕴藏含蓄。
7、下列对文章内容的理解，正确的一项是（）
A．在“外断内接”地吸收传统诗歌艺术营养的基础上自觉接受外国诗歌的影响，是新诗运动发生并迅速发展的原因之一。
B．郭沫若留学时开始的新诗创作，深受具有自由思想和叛逆精神的惠特曼、雪莱、海涅以及歌德的诗歌精神与风格的影响。
C．初期新诗的创作中，胡适提出的“诗体大解放”、“诗的具体性”等几个影响较大的诗学思想，几乎被普遍认同和实践。
D．20世纪新诗重要的抒情叙事主题主要体现为人道主义、个性解放精神、爱情、母爱、悲悯情怀、怡悦以及赞美自然等。
8、根据原文观点，下列诗句没有体现诗歌的具体性的一项是（）
A．新的转机和闪闪星斗/正在缀满没有遮拦的天空/那是五千年的象形文字/那是未来人们凝视的眼睛
（北岛《回答》）
B．中国，我的钥匙丢了/天，又开始下雨/我的钥匙啊/你躺在哪里？
/我想风雨腐蚀了你，/你已经锈迹斑斑了/不，我不那样认为/我要顽强地寻找/希望能把你重新找到
（梁小斌《中国，我的钥匙丢了》）
C．在向你挥舞的各色手帕中/是谁的手突然收回/紧紧捂住自己的眼睛/当人们四散离去，谁/还站在船尾/衣裙漫飞，如翻涌不息的云/江涛/高一声/低一声
（舒婷《神女峰》）
D．再让我看守着中华最古的海/这边岸上原有圣人的丘陵在/母亲，莫忘了我是防海的健将/我有一座刘公岛作我的盾牌/快救我回来呀，时期已经到了/我背后葬的尽是圣人的遗骸/母亲！
我要回来，母亲！
（闻一多《七子之歌》）
三、文言文阅读（19分，其中选择题每小题3分，翻译题10分）
阅读下面两段文言文，完成9～12题。
（甲）高祖置酒洛阳南宫。
高祖曰：
“列诸侯将无敢隐朕，皆言其情。
吾所以有天下者何？
项氏之所以失天下者何？
”高起、王陵对曰：
“陛下慢而侮人，项羽仁而爱人。
然陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也。
项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。
”高祖曰：
“公知其一，未知其二。
夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。
镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。
连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。
此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。
项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。
”
（《史记.高祖本纪》）
（乙）太史公曰：
吾闻之周生①曰：
“舜目盖重瞳子②。
”又闻项羽亦重瞳子，羽岂其苗裔③邪？
何兴之暴也！
夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。
然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，号为霸王。
位虽不终，近古以来未尝有也。
及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。
自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤④，而不自责，过矣。
乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！
（《史记.项羽本纪》）
【注】①周生：
汉时儒者。
生，先生，对前辈学者的尊称。
②重瞳子：
眼睛中有两个瞳子。
③苗裔：
后代子孙。
④觉寤：
觉醒。
今作“觉悟”。
9、对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（）
A.然陛下使人攻城略地略：
夺取
B.抚百姓，给馈饷给：
供给
C.相与并争，不可胜数胜：
超过
D.而不自责，过矣过：
错误
10、下列各句中加点的“而”字，与“项羽有一范增而不能用”的“而”字意义和用法相同的一项是（）
A．夜缒而出，见秦伯B．若亡郑而有益于君
C．因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之D．未有封侯之赏，而听细说
11、下列分析完全符合文意的一项是（）
A.在论成败时，刘邦重用人之道，项羽重天意所归，司马迁重形势仁义。
B.在论成败时，刘邦重天意所归，项羽重形势仁义，司马迁重用人之道。
C.在论成败时，刘邦重用人之道，项羽重形势仁义，司马迁重天意所归。
D.在论成败时，刘邦重形势仁义，项羽重用人之道，司马迁重天意所归。
12、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）吾所以有天下者何？
（3分）
译文：
（2）自矜功伐，奋其私智而不师古。
（4分）
译文：
（3）天亡我，非用兵之罪也。
（3分）
译文：
四、默写和现代诗歌鉴赏（23分）
13、默写。
（15分，每空1分）
（1）看万山红遍，，，百舸争流。
（《沁园春.长沙》）
（2）她静默地远了，远了，，走尽这雨巷。
（《雨巷》）
（3）但我不能放歌，，，沉默是今晚的康桥！
（《再别康桥》）
（4）荆轲和而歌，，。
又前而为歌曰：
“，！
”
，，发尽上指冠。
（《荆轲刺秦王》）
（5）真的猛士，，。
（《记念刘和珍君》）
（6）沉默呵，沉默呵！
，。
（《记念刘和珍君》）
欣赏下面一首现代诗，回答问题。
（8分）
盼 望
艾青
一个海员说，
他最喜欢的是起锚所激起的
那一片洁白的浪花……
一个海员说，
最使他高兴的是抛锚所发出的
那一阵铁链的喧哗……
一个盼望出发，
一个盼望到达。
1979年3月，上海
（选自《归来的歌》，四川人民出版社）
14、这首诗的两个象征性意象是哪两个？
（2分）
答：
15、海员们为什么喜欢“盼望出发”，又为什么高兴地“盼望到达”，两者矛盾吗？
为什么？
（6分）
答：
五、文学类文本阅读（18分）
阅读下面的文章，完成16—19题。
哀韦杰三君
朱自清
①韦杰三君是一个的人；我第一回见他面时就这样想。
这一天我正在家里，听到敲门的声音；进来的是一位温雅的少年。
我问他“贵姓”的时候，他将他的姓名写在纸上给我看；说是苏甲荣先生介绍他来的。
苏先生是我的同学，他的同乡，他说前一晚已来找过我了，我不在家；所以这回又特地来的。
我们闲谈了一会，他说怕耽误我的时间，就告辞走了。
是的，我们只谈了一会儿，而且并没有什么重要的话；——我现在已全忘记——但我觉得已懂得他了，我相信他是一个可爱的人。
②第二回来访，是在几天之后。
那时新生甄别试验刚完，他的国文课是被分在钱子泉先生的班上。
他来和我说，要转到我的班上。
我和他说，钱先生的学问，是我素来佩服的；在他班上比在我班上一定好。
而且已定的局面，因一个人而变动，也不大方便。
他应了几声，也没有什么，就走了。
有一回，在三院第一排屋的后门口遇见他，他微笑着向我点头；他本是捧了书及墨盒去上课的，这时却站住了向我说：
“常想到先生那里，只是功课太忙了，总想去的。
”我说：
“你闲时可以到我这里谈谈。
”我们就点首作别。
我常是这样想：
他是一个可爱的人。
③钱先生有一日告诉我，说韦君总想转到我班上；钱先生又说：
“他知道不能转时，也很安心的用功了，笔记做得很详细。
”直到三月十九日早，有人误报了韦君的死信；钱先生站在我屋外的台阶上惋惜地说：
“他寒假中来和我谈。
我因他常是忧郁的样子，便问他为何这样；是为了我么？
他说：
不是，你先生很好的；我是因家境不宽，老是愁烦着。
’他说他家里还有一个年老的父亲和未成年的弟弟；他说他弟弟因为家中无钱，已失学了。
他又说他历年在外读书的钱，一小半是自己休了学去做教员弄来的，一大半是向人告贷来的。
他又说，下半年的学费还没有着落呢。
”但他却不愿平白地受人家的钱；我们只看他给大学部学生会起草的请改奖金制为借贷制与工读制的信，便知道他年纪虽轻，做人却有骨气的。
④我最后见他，是在三月十八日早上，天安门下电车时。
也照平常一样，微笑着向我点头。
他的微笑显示他纯洁的心，告诉人，他愿意亲近一切；我是不会忘记的。
所以我现在又想，他毕竟是一个可爱的人。
⑤三月十八日晚上，我知道他已危险；第二天早上，听见他死了，叹息而已！
但走去看学生会的布告时，知他还在人世，觉得被鼓励似的，忙着将这消息告诉别人。
有不信的，我立刻举出学生会布告为证。
我二十日进城，到协和医院想去看看他；但不知道医院的规则，去迟了一点钟，不得进去。
我很怅惘地在门外徘徊了一会，试问门役道：
“你知道清华学校有一个韦杰三，死了没有？
”他的回答，我原也知道的，是“不知道”三字！
那天傍晚回来；二十一日早上，便得着他死的信息——这回他真死了！
他死在二十一日上午一时四十八分，就是二十日的夜里，我二十日若早去一点钟，还可见他一面呢。
这真是十分遗憾的！
二十三日同人及同学入城迎灵，我在城里十二点才见报，已赶不及了。
下午回来，在校门外看见杠房里的人，知道柩已来了。
我到古月堂一问，知道柩安放在旧礼堂里。
我去的时候，正在重殓，韦君已穿好了殓衣在照相了。
照相毕，入殓，我走到柩旁：
韦君的脸已变了样子，他的两颧突出，颊肉瘪下，掀唇露齿，那里还像我初见时的温雅呢？
这必是他几日间的痛苦所致的。
唉，我们可以想见了！
我正在乱想，棺盖已经盖上；唉，韦君，这真是最后一面了！
我们从此真无再见之期了！
死生之理，我不能懂得，但不能再见是事实，韦君，我们失掉了你，更将从何处觅你呢？
⑥韦君现在一个人睡在刚秉庙的一间破屋里，等着他迢迢千里的老父，天气又这样坏；韦君，你的魂也彷徨着吧！
1926年4月2日
（原载1926年4月9日《清华周刊》）
【注】韦杰三（1903―1926），广西人。
1925年考入北京清华大学学习。
1926年3月18日参加爱国游行示威活动，在“三一八”惨案中和刘和珍等人被段祺瑞反动政府杀害。
16、请根据上下文的意思，补写出开头句中所空缺的词语，不超过2个字。
（2分）
韦杰三君是一个□□的人；我第一回见他面时就这样想。
17、下列语句蕴含了作者怎样的情感？
请用旁注的方式作手法简要分析。
（6分）
（1）这回他真死了！
他死在二十一日上午一时四十八分，就是二十日的夜里，我二十日若早去一点钟，还可见他一面呢。
旁注：
（2）唉，韦君，这真是最后一面了！
我们从此真无再见之期了！
死生之理，我不能懂得，但不能再见是事实，韦君，我们失掉了你，更将从何处觅你呢？
旁注：
18、作者在文中多次刻划韦杰三的微笑，这些写有何作用？
（6分）
答：
19、综观全文，请用一句话概括朱自清笔下韦杰三形象的特点。
（4分）
答：
六、语言运用题（6分）
20、新闻报道有主标题、引题和副标题。
引题放在主标题之前，用简明的文字引出主标题。
阅读下面一则报道，请依据其内容为它写一个引题和主标题。
（6分）
本报西昌10月25日电 （喻思娈、柴跃）25日23时33分，我国在西昌卫星发射中心用“长征三号丙”火箭，成功将第16颗北斗导航卫星送入预定轨道。
这是我国二代北斗导航工程的最后一颗卫星，至此，我国北斗导航工程区域组网顺利完成。
按照北斗卫星导航系统“先区域”再“全球”的“三步走”发展战略，2012年左右将形成覆盖亚太大部分地区的服务能力。
本颗北斗导航卫星的顺利入轨，标志着我国北斗卫星导航系统建设第二步战略目标全部实现，系统完全具备了稳定连续的覆盖亚太地区的服务能力。
据悉，北斗卫星导航系统从去年12月27日开始试运行，服务范围覆盖我国及周边地区。
今后我国还将陆续发射组网导航卫星，不断提升系统服务能力，扩大覆盖区域，到２０２０年，将建成由３０余颗卫星组成的北斗全球卫星导航系统，提供覆盖全球的高精度、高可靠的定位、导航和授时服务，完成我国北斗卫星导航系统建设的第三步战略。
（选自《人民日报》2012年10月26日第1版“要闻版”）
①引题：
□□□□□□□□□□□□（不超过12个字）
②主标题：
□□□□□□□□□□（不超过10个字）
七、写作（60分）
21、阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）
面对朋友的善意提醒，“我懂了”；面对家长的千叮万嘱，“我懂了”；面对老师的反复告诫，“我懂了”……我懂了，我究竟懂得了什么？
请以“我懂了”为题，写一篇800字左右的记叙文。
石门一中澧县一中岳阳县一中高一年级上期段考联考
语文参考答案
1．C（A、酿niànɡB、咤ｚｈàD、恤ｘù）
2．D（A、书生意气B、神舟五号C、寂寥雨巷）
3.B
4．B（A、竟然—居然C、还是—或者D、逐步—逐渐）
5.Ｃ（对联要求上下联词性、平仄对照，语意上有关联。
Ａ项“陶公”与“村舍”不对照，Ｂ项“美颜”、Ｄ项“精神”皆与“渔人”不对照。
）
6．B
7.A（B、原文中“具有自由思想和叛逆精神”只限定“惠特曼”，“以及”的位置不同使选项扩大了限定范围。
C、是“胡适等人”。
D、是“20年代”。
）
8．D（此项直抒胸臆，未注重具体的物象和描写。
）
9.C（胜，“尽”的意思，见课本P24注释11。
）
10.D（都表转折。
A、表修饰；B、表顺承；C表并列。
）
11.A
12.
（1）我之所以能取得天下，是因为什么呢？
（采分点：
所以何）
（2）自己夸耀功劳，专逞个人的才智而不肯效法古代帝王。
（采分点：
矜奋师）
（3）这是上天灭亡我，不是我用兵的过错。
（采分点：
非罪判断句）
13.
（1）层林尽染漫江碧透
（2）到了颓圮的篱墙（3）悄悄是别离的笙箫夏虫也为我沉默（4）为变徵之声士皆垂泪涕泣风萧萧兮易水寒壮士一去兮不复还复为慷慨羽声士皆瞋目（5）敢于直面惨淡的人生敢于正视淋漓的鲜血（6）不在沉默中爆发就在沉默中灭亡
14．浪花喧哗
15．不矛盾。
因为对于海员来说，“盼望出发”就是企盼与惊涛骇浪作斗争，“盼望到达”就是期待与向往胜利地到达目的地。
没有出发，就无所谓到达；没有战斗，也就谈不上胜利。
因此，海员们的两种盼望正是表达了对战斗与胜利的渴望：
对困难的回答是战斗，对战斗的回答是胜利。
16.可爱
17.
（1）看似冷静的描述，实在是蕴含着作者巨大的悲哀。
（2）用含泪的笔墨直抒胸臆地呼唤着青年学子不屈的灵魂，蕴含着作者无尽的哀苦、痛惜与悲愤之情。
18.
（1）通过对韦杰三微笑的神态描写，以此来表明韦杰三是一个可爱的人；
（2）与下文韦杰三的遗容形成强烈反差，以突出强调反动派的凶残；（3）通过写微笑可爱的韦杰三却被反动政府杀害，这样既能表达作者对韦杰三之死的哀悼与悲痛之情，又能反衬出反动政府的残暴，表达作者的愤怒之情，从而突出文章的主旨。
19.韦杰三是一个可爱温雅、好学上进、通情达理、静默坚韧、有礼貌有骨气的而又具有爱国热忱的青年学生。
20.引题：
第16颗导航卫星发射成功主标题：
北斗区域组网完成
21.【写作指导】
“我懂了”应包含三种情况：
真的懂了、懵懵懂懂、真的不懂。
成长的历程，实际上就是这样一个从无知到有知、从不懂到懂了的过程。
写作时应重在剖析出“我懂了”的实质，是一种自信的豪言，还是一种叛逆的托词？
是一种成长的欣喜，还是一种忽视的漠然？
【文言文参考译文】
（甲）高祖在洛阳南宫摆设酒宴。
高祖说：
“列侯和各位将领，你们不能瞒我，都要说真心话。
我之所以能取得天下，是因为什么呢？
项羽之所以失去天下，又是因为什么呢？
”高起、王陵回答说：
“陛下傲慢而且好侮辱别人；项羽仁厚而且爱护别人。
可是陛下派人攻打城池夺取土地，所攻下和降服的地方就分封给人们，跟天下人同享利益。
而项羽却妒贤嫉能，有功的就忌妒人家，有才能的就怀疑人家，打了胜仗不给人家授功，夺得了土地不给人家好处，这就是他失去天下的原因。
”高祖说：
“你们只知其一，不知其二。
如果说运筹帷幄之中，决胜于千里之外，我比不上张子房；镇守国家，安抚百姓，供给粮饷，保证运粮道路不被阻断，我比不上萧何；统率百万大军，战则必胜，攻则必取，我比不上韩信。
这三个人都是人中的俊杰，我却能够使用他们，这就是我能够取得天下的原因所在。
项羽虽然有一位范增却不信用，这就是他被我擒获的原因。
”
（乙）太史公说：
我从周生那里听说：
“舜的眼睛是重瞳子。
”又听说项羽也是重瞳子。
难道项羽是舜的后代吗？
不然为什么发迹得这样突然呢！
秦朝失却了能治国的政道，陈涉首先发难，豪杰们蜂拥而起，相互之间争夺天下，数也数不清。
但是项羽没有尺寸的封地，乘势兴起于田间陇亩中，经过三年的时间，结果就率领五路诸侯的军队灭亡了秦朝，分割天下，而封王封侯，一切大政由项羽制定，号称为“霸王”，他的职位虽然没有善终，但在近古以来也是未曾有过的。
等到项羽离开关中而怀思楚地，放逐义帝而自立为王，又怨恨王侯们背叛自己，这样想成就大事就难了。
他自己凭借着功劳而骄矜，按照他个人的想法办事而不师法古代，认为霸王的功业，要靠武力征服来治理天下。
五年后最终使他的国家灭亡了，身死东城，仍然不能觉悟不能自责，这实在是极大的失误。
他却用“这是上天要灭亡我，不是我用兵的过错造成的”作为借口，难道这不是非常荒谬的吗？
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