《企业形象策划一》课程标准.docx

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《企业形象策划一》课程标准

企业形象策划一课程标准

制订单位：

艺术设计系

课程代码：

051020适用专业：

广告设计与制作

学时：

64课时学分：

编写执笔人：

杨丽完成日期：

2011年6月

审核小组：

艺术系课程建设指导委员会审核日期：

2011年8月

审批人：

李新翔审批日期：

2011年8月

1．课程定位和课程设计

1.1课程性质与作用

《企业形象策划一》课程是广告设计专业的专业核心课程，是校企合作开发的基于工作过程的理实一体化课程。

本次课程《企业形象策划一》主要针对三年制广告设计与制作专业一年级学生开设，课程首先让学生系统的掌握“什么是广告?

”“广告专业学些什么？

”“了解CI相关基础知识”，了解“广告学习与就业”“广告行业职业道德”，然后通过实际项目案例讲解，让学生通过案例学习，了解该课程在社会行业实践中的情况，以及掌握如何展开项目策划，课程最终以“完成一份项目提案实践”为系统总结灵活的检查课程情况，考核学生的学习情况。

通过该课程的教学引导一年级学生系统的了解专业和行业，打好入门基础，明确专业学习方向，同时为《企业形象策划二》以及其他专业课程奠定基础。

课程的性质：

《企业形象策划一》课程是艺术设计（类）广告设计与制作专业的专业核心课程，是校企合作开发的基于工作过程的课程。

课程主要以理论学习和案例分享交流、实际项目练习为主，综合系统性强，属于该专业的总领课程，或者也可以说成是专业系统入门课程。

课程内容传递该专业所学的专业课程内容以及学习与就业的关联。

《企业形象策划一》主要对后面开设的专业课程做了综合的介绍，如《色彩》、《素描》、《图形创意》的应用，《广告设计》、《VI设计》、《包装设计》、《广告摄影》、《展示设计》等专业应用课程的关联。

课程的作用：

该课程针对广告设计专业一年级新生，与基础课程并行开设，该时段的学生刚从高中进入大学，多数对专业基础课程比较了解（例如：

素描、色彩），但对广告设计专业概念相对比较模糊，所以首先要在这方面疏通，让学生自己明确方向、树立目标，才能达到能动的学习；（主要体现在：

搞清我为什么要学该专业？

学了该专业将来的工作情况如何？

该专业学什么？

为什么要这样学？

）然后，才能展开广告基础理论知识学习；第三部分，实际案例分析讲解；最后，实际项目实践练习。

总体来说，从明确学习目的，树立学习目标——理论知识学习——实际项目案例实践学习——实际项目实践练习，通过4个步骤，理论联系实践，教学结合市场展开因材施教。

1.2课程设计理念

能力本位、项目导向、校企合作

能力本位：

一方面，通过该课程教学，让一年级学生了解该专业，了解行业情况，通过行业了解，以及专业了解，让学生树立明确的学习目标；另一方面，通过该课程学习，让学生学会项目提案策划，以便于在以后的专业学习中，养成先调研、策划，再设计的好习惯，今后进入就业单位，可以很顺利的为项目做提案。

项目导向：

课程以项目为导向，以实际案例为项目教学内容，通过对实际项目操作的过程的讲解以及作品的分析，让学生的学习以实践为基础，最终通过企业实际课题的练习，考核学生的实际项目实践能力，教学过程以公司项目组的模式组织教学，让学生了解专业就业情况。

校企合作：

通过校企合作项目等方式进行教学、企业专家授课、实践指导共同考核等方式实现学生与企业的融合。

1.3课程设计思路

（1）项目设计

《企业形象策划一》课程工作的实际工作流程可分解成五个阶段，形成五大项目。

项目设置

工作过程

（2）实践环节的设计

实践环节设计“六环节”过程：

“广告项目背景（目的）分析、广告项目市场调研、广告项目定位分析、广告项目创意策划、广告项目执行计划、广告项目效果评估计划、提案方案PPT设计表达”。

以实际项目为课题，以企业项目组作业为模式，以企业实践代表参与教学为特色，真正体现“课堂+公司”的教学模式。

2．工作任务与课程目标

2.1工作任务

1.岗位任务

广告设计专业旨在培养适应平面设计类企业等领域第一线需要，具有良好的职业道德，掌握广告设计的基本知识与技能，能在企业和公司从事广告策划与设计、影视广告设计制作、企业VI设计、样本设计、展示设计、包装设计、网页设计、广告专业摄影、广告摄像与短片制作等工作，也可从事企事业单位的宣传策划等工作。

具体任务如下表：

工作岗位

工作任务

平面设计制作人员

1.样本设计前文案规划

2、海报创意文案

3、报刊广告文案

2.与客户沟通前期业务项目提案

广告策划人员

1.展示策划提案

2.企业VI设计前策划

3.广告文案策划

4.包装文案

5.企业宣传策划

网页设计人员

1.网页文案策划

广告摄影摄像制作人员

1.广告专业前期策划工作

2.广告摄像与短片前期脚本策划

广告业务工程师

1、通过与客户交流，做“项目提案”，再作深入洽谈

通过专业调研，对本专业对应的岗位和岗位群的工作过程进行深入分解，明确本课程所对应的工作环节或任务。

本课程一方面为广告类行业设计、创意前期策划环节，对设计、创意的准确性和深度有着直接的影响，另一方面从目前的行业需求角度看，该环节主要适用于该专业业务洽谈的前期提案阶段，以提案来以客户交流，直接影响到业务的成败。

2.2课程目标

课程总体目标设置为：

专业能力、创新能力、社会能力、素质

专业能力：

通过学习本课程能独立完成广告文案策划、项目设计说明、项目提案等专业工作。

创新能力：

市场调查能力、项目定位分析能力、理论知识应用能力、策划创意能力、工作计划能力。

社会能力：

团队合作、交流表达能力、组织能力、解决问题能力。

素质：

文明礼貌、爱岗敬业、诚实守信、吃苦耐劳、勤俭节约、谦虚好学。

3．课程教学内容与要求

3.1课程教学内容

五大项目48项子任务。

学习单元

学习任务（活动设计）

总学时

技能演示

实际操作

第一章

《企业形象策划一》课程导入

1、师生介绍

2、为什么要学习广告设计？

3、学了广告设计将来的工作情况如何？

4、广告设计专业学什么？

5、为什么要这样学？

6、课程介绍及要求

第二章

广告学概论

一、广告学概述

1、广告的定义

2、广告的发展

3、广告的功能

4、广告的形式

5、广告市场

6、广告心理学

7、广告技术

二、广告程序及策略

1、广告程序模式

2、市场调查

3、广告定位分析

4、广告计划

5、广告预算

6、媒介选择

7、广告创作

8、广告发布与广告效果测试

第三章

广告提案策划项目案例分析

一、《台儿庄晋派大院项目策划》案例

1、案例背景及竞标过程介绍

2、案例展示

3、案例分析讲评

4、案例讨论交流

5、案例讨论分享

二、《慢点中秋新品推出活动策划》案例

1、案例背景情况介绍

2、案例展示

3、案例分析讲评

4、案例讨论交流、分享

三、《民高会策划项目》《新钱桥智慧城策划项目》《乾元座策划项目》案例展示及讲解

第四章

广告项目提案策划务实

一、广告项目背景（目的）分析

1、方案目的

2、方案背景调研

3、方案背景分析说明

二、广告项目市场调研

1、宏观调研（相关领域问题及发展、政策导向）

2、目标人群调研

3、竞争环境调研

4、本项目优劣调研

三、广告项目定位分析

1、定位分析（表格分析）

2、核心优势分析

3、定位描述

四、广告项目创意策划

1、围绕定位做项目创意

2、围绕项目创意作项目创意文字图片表达

五、广告项目执行计划

六、广告项目效果评估计划

七、提案方案PPT设计表达

第五章

广告项目提案讲评

1、现场PPT演示作业汇报

2、讲评典型作业

3、方案策划中存在问题总结讲评

合计

3.2项目设计

教学活动的安排以设计学习性工作任务为主，教学做一体化。

每一项目的时间安排分成“理论知识点讲解”“案例分析”和“实际项目操作”，三块时间基本保持在31%：

25%：

44%。

第一章《企业形象策划一》课程导入

参考学时：

1.学习目标

新生通过本章学习，了解该专业以及该行业情况和该课程学习内容及目标要求，引导学生热

爱专业，鼓励学生树立专业学习目标，激发学习动力。

2.教学实施：

老师提问，学生回答，举例说明等

工作过程

工作任务

教学组织

讲解

任务1理论与方法：

对广告设计专业及《企业形象策划一》课程的了解

1.师生介绍

2.明确学习广告设计的目的（为什么要学习广告设计？

）

3.广告行业的发展情况以及本专业学生的就业情况（学了广告设计将来的工作情况如何？

）

4.广告设计专业学习内容（广告设计专业学些什么？

）

5.广告设计专业课程与行业就业的关系（为什么要这样学？

）

6.课程介绍及要求

教师对各个环节逐个讲解和案例说明

角色

根据学生的特点分配工作角色，构建工作团队

让学生模拟相关角色，针对问题进行思考并回答问题

实施

讲述广告设计专业学习的相关课程与就业的关联

小组讨论回答老师的问题

讲述《企业形象策划一》的课程内容及课程要求，了解该课程与专业学习、就业的关系

组织学生有序进入每一个环节；对学生实施过程中出现的问题及时解答。

引导学生正确的观点。

评价

总结本次教学的主要环节和过程；并进行自我监督；教师最终鉴定

教师评价工作各个环节；汇总学生的出勤；评价学生的学习态度

3.对象与工具

工具：

案例等

教学场所：

多媒体教室

4.教学重点：

专业情况介绍、本课程情况介绍、就业环境介绍

5.考核与评价

学生自评：

学生自己汇报工作，评价自己的工作成果15%

成果评定：

组织评定小组，讨论各组的工作过程和结果，给出分值60%

教师综合意见：

教室对学生的考勤、学习态度、职业素质、团队精神等进行综合评定25%

第二章广告学概论

参考学时：

1.学习目标：

学生通过本章学习，理解广告理论知识，掌握广告策划的流程与方法，作为本门课程的理论知识环节，以便于更好的理解第三章广告项目提案策划案例分析，同时为第四章的广告项目提案策划实践打好理论基础。

2.教学实施：

四步教学法、案例教学法、示范教学法、角色扮演法等

工作过程

工作任务

教学组织

讲述

任务1理论与方法：

调查问卷含义

1、广告学基础知识

2、广告程序及策略

教师对各个环节逐个讲解和举例

角色

根据学生的特点分配工作角色，构建学习团队

学生将自己定位为设计师和策划师

实施

理论和案例讲解

学生听讲、小组讨论

通过案例分析进行具体全面的展开讲解，进行小组讨论，案例分析等

组织学生有序进入每一个环节；对学生实施中出现的问题及时解答。

通过要求学生举例分析的方式，检查学生的消化情况

学生发言举例分析，老师讲评、完善知识点

评价

总结本次教学的主要环节和过程；并进行自我监督；教师最终鉴定

教师评价工作各个环节；汇总学生的出勤；评价学生的学习态度，每组的回答情况

3.对象与工具

教学场所：

多媒体教室

4.教学重点：

掌握广告策划的方法和程序

5.考核与评价

学生自评：

学生自己汇报工作，评价自己的工作成果15%

成果评定：

组织评定小组，讨论各组的工作过程和结果和发言情况，给出分值60%

教师综合意见：

教室对学生的考勤、学习态度、职业素质、团队精神等进行综合评定25%

第三章广告提案策划项目案例分析

参考学时：

1、学习目标

学生通过本单元学习，能学会模拟项目策划操作，同时通过案例讲解中穿插问题解决方法，让学生在学习专业知识的同时引导学生养成良好的职业道德。

2.教学实施：

四步教学法、案例教学法、示范教学法、角色扮演法等

工作过程

工作任务

教学组织

演示讲解

任务1理论与方法：

通过实际项目案例提案分析，让学生掌握项目策划提案，更加直观的学习其方法。

一、《台儿庄晋派大院项目策划》案例

二、《慢点中秋新品推出活动策划》案例

三、《民高会策划项目》《新钱桥智慧城策划项目》《乾元座策划项目》案例展示及讲解

教师对各案例逐个讲解和分析

角色

学生学习组

针对不同的案例，让每个学生在不同的案例中分别担任不同的角色

实施

《台儿庄晋派大院》项目提案策划及其竞标现场讲解

老师讲解演示、分析

《慢点》中秋新品推出活动策划

组织学生有序进入每一个环节；对学生实施过程中出现的问题及时解答。

《民高会策划项目》《新钱桥智慧城策划项目》《乾元座策划项目》案例展示及讲解

老师讲解演示、分析，学生听讲、发言

评价

总结本次教学的主要环节和过程；并进行自我监督；教师最终鉴定

教师评价工作各个环节；汇总学生的出勤；评价学生的学习态度和发言情况

3.对象与工具

工具：

课件、案例等

教学场所：

多媒体教室

4.教学重点：

通过实际案例学习，掌握项目提案策划的方法和程序

5.考核与评价

学生自评：

学生自己汇报工作，评价自己的工作成果15%

成果评定：

组织评定小组，讨论各组的工作过程和结果，给出分值60%

教师综合意见：

教室对学生的考勤、学习态度、职业素质、发言、团队精神等进行综合评定25%

第四章广告项目提案策划务实

参考学时：

1.学习目标

学生通过实际项目锻炼能认真周密的展开方案背景调查分析，明确项目目标；认真全面的展开市场调查，能根据调研内容准确的进行分析提炼方案定位；能合理的考虑方案目标、定位和成本控制的基础上展开创意策划；能有有条理的做每一环节的执行计划，确保策划创意按部就班；有意识的将效果与目标进行对比，客观的评估广告效果；通过团队作业，增强学生团队精神，培养团队协作意识，通过方案演示锻炼，提高学生的专业表达能力。

2.教学实施：

示范教学法、现场指导、角色扮演法等

工作过程

工作任务

教学组织

演示

任务1理论与方法：

命题广告项目提案策划

1、广告项目背景（目的）分析

2、广告项目市场调研

3、广告项目定位分析

4、广告项目创意策划

5、广告项目执行计划

6、广告项目效果评估计划

教师对各个环节逐个讲解和引导

角色

根据学生的特点分配工作角色，构建工作团队

形成模拟工作组，让每个学生别担任不同的角色，设计总监、设计师、文案、创意等

实施

项目市场调研

组织学生展开网上调研，收集资料

项目调研分析

组织各工作组展开小组讨论，组与组PK

项目创意

组织学生展开“头脑风暴”

项目执行计划

组织学生做执行计划，确保创意实现

评价

总结本次教学的主要环节和过程；并进行自我监督；教师最终鉴定

教师评价工作各个环节；汇总学生的出勤；评价各组的学习态度和工作成果

3.对象与工具

对象：

电脑、小会议桌

教学场所：

多媒体教室

4.教学重点：

做命题广告项目提案策划

5.考核与评价

学生自评：

学生自己汇报工作，评价自己的工作成果15%

成果评定：

组织评定小组，讨论各组的工作过程和结果，给出分值60%

教师综合意见：

教室对学生的考勤、态度、职业素质、方案效果、团队精神等进行综合评定25%

第五章广告项目提案讲评

参考学时：

1.学习目标

通过本章实践锻炼，让能比较流畅且相对专业而准确的讲述作品，在以后的就业中便于与客户展开有效沟通；通过总结鼓励和分析，让学生了解自己的不足，树立深入学习目标。

2.教学实施：

分析总结、模拟演讲等

工作过程

工作任务

教学组织

演示

任务1理论与方法：

项目演示与总结

1、现场PPT演示作业汇报

2、讲评典型作业

3、方案策划中存在问题总结讲评

学生对作业进行演讲，老师讲评总结

角色

每组派演讲代表

模拟与客户分析提案现场

实施

PPT演讲

答辩现场

老师作业点评与总结

老师讲评，学生听讲、发言

评价

总结本次教学的主要环节和过程；并进行自我监督；教师最终鉴定

教师评价工作各个环节；汇总学生的出勤；评价学生的学习态度、团队协作情况

3.对象与工具

教学场所：

多媒体教室

4.教学重点：

总结学生作业中的问题，完善教学

5.考核与评价

学生自评：

学生自己汇报工作，评价自己的工作成果15%

成果评定：

组织评定小组，讨论各组的工作过程和结果，给出分值60%

教师综合意见：

教室对学生的考勤、态度、职业素质、作业效果、团队精神等进行综合评定25%

4.课程实施

4.1教学条件

4.1.1软硬件条件

校内实训条件：

专业机房。

PPT软件，具体安排参考下表：

校外实训条件：

善志广告策划有限公司。

4.1.2师资条件

课程教学主要由双师型专任教师和企业兼职教师共同完成。

具有企业实践经历的双师型校内专任教师可负责内容的演示、模拟操作训练、学生部分考核，企业兼职教师可负责学生在校外实训基地的学生参观、见习、实践部分以及学生部分实践考核。

4.2教学方法建议

4.2.1项目式教学

项目式教学是指课程围绕一专题项目主题展开教学，该项目可以是实际项目，或以投标的内容、要求来命题作业，它可以是教师、合作企业、历届学生的实践设计课题项目作为专题项目引入课堂；另一方面，积极参与校外的设计大赛，将大赛课题引入到课堂，以便提高学生的实战能力。

其中可以建立相应的“创意团队”，将学生分为几个创意团队，在教师的指导下，按照广告公司的运作模式，分工协作，学生在其中根据自身的能力、水平、特长担任不同的工作，既有分工又有协作，既发挥了个性也体现了精诚合作，一起完成预定的设计任务。

这也正是基于工作过程系统化的教学体现。

教师参与指导，这种教学形式辐射面广，围绕一个设计主题，由小组协调完成，即锻炼了专业设计能力，也进一步强化了学生的沟通协作能力。

学生在设计中避免了设计的理想化，脱离实际，不切实际，因而导致毕业生在实际工作岗位中上手慢；也促进了学生所学的专业知识能融会贯通。

其次，实际项目所涉及的面较广较真实，教学过程中自然而然能把相关的各门专业课程相互联系起来，学会课程间的相互应用和串联。

在创意团队的氛围下，师生之间形成一种探讨氛围，学生主动和老师交流他们的新想法，并且自发组织讨论。

产生真正的互动教学、也能提高学生团队合作精神。

所谓专题式教学即根据课程目标，精减整合课程内容，由泛到专，让课程着重从一个切入点，深入全面展开。

从而避免教学内容泛而不精，有利于深入课题，发挥该教学方式的整体优势，给予学生方向性指导，有针对性地展开各相关知识点的学习，而且各知识点间联系紧密，有助于学生举一反三促进整体全面的学习

4.2.2采用课堂与实训一体化的工学结合，坚持“理论—实践”一体化的教学，强调“做中学、学中做”

为了便于掌握学生的学习进度，发挥教师的主导作用，广告设计教学原则先基本原理、基本理论的讲述，再设计知识和技能的讲授，由浅入深，循序渐进，遵循系统性、完整性和科学性的原则，注重于理论联系实际展开教学。

其中以工学结合为切入点，按照企业职业岗位对专业人才的理论知识、职业技能和职业素养的需求，精心选择教学内容，以能力为中心，知识、技能与态度三位一体，通过分阶段教学，实现学生在校学习与实际工作的一致性。

在教学中始终贯穿“互动”理念，实现教师与学生互动、理论与实践互动、学校与企业互动，使学生的知识结构与实际能力的发展趋于合理，不断提高学生的职业素质和工作能力。

引导学生自主学习、体验性学习、让学生在做中学，在体验中学，达到理论和实践的有机结合。

教知识—学技能—做设计，充分体现“教、学、做”。

强调“做中学、学中做”。

边学边做，边做边学，从脑到手的一个训练。

4.3教材编写

1.高职高专专用教材

教材：

《企业形象策划》清华大学出版社2010-7-2

2、参考教材

参考书：

《广告学概论》、《CI设计》、《什么样的广告最有效益》《广告策划》

实际项目竞标书：

《台儿庄晋派大院项目策划》

《民高会策划项目》

《慢点品牌中秋新品推出活动策划》

《新钱桥智慧城策划项目》《乾元座策划项目》

5.教学评价、考核要求

5.1工作过程化考核和校企合作共同考核

基于工作过程的课程开发建议配以基于工作过程化的考核。

在考核方式上建议二点：

1．工作过程考核

针对每一个不同的工作项目，进行有针对性的实践考核，对学生在实践过程中的表现进行客观记录，可以表现为以下几个方面：

平时出勤、学习态度、学习表现、学习效果以及操作过程质量评价等。

2.多元主体考核

考核主体方面建议三主体：

学生主体、教师主体、企业主体。

在过程考核中可采用以学生评价为主体、教师评价为辅的考核方式。

在最终考核中，采用以企业专家评价为主，教师评价为辅的形式进行。

5.2考核分值建议

项目

分值

教学评价组成部分

成绩

企业评价%

教师评价%

学生互评%

一、选题：

（10分）

30%

60%

10%

二、市场调研

三、定位分析

四、项目创意

五、执行计划

六、效果评估

七、团队协作

八、PPT演讲

最终成绩

6．课程资源开发与利用

课程实施过程需使用的资源有：

课程标准：

全面阐述了课程目标、课程内容设计、方法与手段以及每个课程环节的教学内容和设计，个别优秀学生项目提案策划将得到公司的认可。

7．其他说明

编制单位：

《企业形象策划一》课程组

执笔人：

杨丽

编制时间：

2011.06

审核人：

张芸

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