湘教版小学二年级上音乐教案全册完整下载免费.docx

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　　集体备课教学设计第1课金色的秋季

　　教学内容学唱歌曲《金铃铛》。

　　教学目标：

能用自然流畅的声音、轻巧的情绪演唱歌曲《金铃铛》。

　　教学重点：

用自然流畅的声音、轻巧的情绪演唱歌曲《金铃铛》

　　教学难点：

随音乐仿照摘果子的动作，进行律动演出，体验摘果子的欢乐

　　教具学具：

电子琴、录音机、挂图

　　教学进程：

1．学唱歌曲《金铃铛》

（1）欣赏秋季：

采纳音像、挂图等教学手腕，让学生观看秋季的自然景色：

变红的枫叶，漫天飞舞的黄叶，硕果累累的果树，一望无边的金黄色稻田和麦田，……。

创设一种秋季丰收的情景，以让学生有身临其境的感觉。

（2）说说秋季：

从欣赏丰收的果园图人手：

果园里，树上挂满了苹果、梨子，人们在欢乐地采摘果实，汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。

让学生说说果园里的自然景象，仿照风吹雪花梨像金铃铛一样哐啷响，仿照司机驾驶装满果子的汽车的样子。

通过说秋季和仿照动作，使学生在生动、欢乐的感受和想像进程中，形象地记住歌词。

　　（3）听歌曲：

可播放录音，也可由教师范唱。

让学生边欣赏丰收图景边听赏歌曲，从听觉、视觉两方面感受歌曲的优美旋律，激发学生学唱歌曲的爱好和冲动。

　　（4）唱歌曲：

可让学生先学唱歌词，再学唱曲子。

这首歌的旋律流畅，只要随着音乐或琴声模唱几遍，学生就能够专门快地将歌词唱出来，然后教师再教唱几遍曲子，学生就能够唱准曲子的音高了。

　　（5）跳秋季：

教师应创设自由宽松的环境，以便学生能忘我地自编动作，边唱歌边演出，尽情表现秋季的欢乐。

　　做律动《摘果子》

（1）出示果园挂图：

果园里的苹果又红又大，把果树压弯了腰，小朋友们在愉快地采摘果子，以激发学生仿照或摘果子律动的欲望。

（2）学生边听音乐，边仿照摘果子的动作。

　　（3）教师指导学生创编一套动作。

《摘果子》有四个乐句，可每一乐句安排一个摘果子的动作，其动作能够是学生一手挎篮，一手别离向上、向前、向左、向右四个方面做伸手摘果子的律动。

这一套动作适合全部学生坐在自己的座位上演出。

　　（4）学生演出摘果子的律动。

人数多的班级，学生能够坐在座位上，边听音乐，边向不同方向做摘果子的律动。

人数少的班级，能够离开座位，在教室的空地上，分成小组进行演出。

教师要注意鼓舞学生自己创编动作，对学生能制造性地设计摘果子、倒果子、装果子等动作，要及时夸奖，并让他们当众演出，以激发学生的创作热情。

　　3．听赏（丰收之歌》

（1）初听全曲。

最好是用录音，让学生静心听赏歌曲，感受优美的旋律，想像秋季美好的丰收景象。

（2）复听全曲。

可结合秋季的画面欣赏全曲，也能够随着歌声轻轻哼唱。

　　（3）用冲击乐为歌曲伴奏。

教材上呈现了冲击乐器铃鼓、碰铃、双响筒的图片和相应的

　　节拍型，学生能够边听歌曲边用这些固定节拍型伴奏，也能够自创节拍型为歌曲伴奏。

　　（4）自编舞蹈动作欢庆丰收。

学生可扮演农村各类人物的样子，边听歌曲边演出，表现“人人都快乐，处处歌舞欢”的丰收景象。

　　（5）画秋季、写秋季。

学生可依照自己的爱好，随着歌声，选用适合的颜色画出秋季的景色，或用文字写下对秋季的美好经历和想像。

　　学生能随音乐仿照摘果子的动作，进行律动演出，体验摘果子的欢乐

　　集体备课教学设计第1课金色的秋季

　　教学内容学唱歌曲《金铃铛》。

　　教学目标：

能用自然流畅的声音、轻巧的情绪演唱歌曲《金铃铛》。

　　教学重点：

用自然流畅的声音、轻巧的情绪演唱歌曲《金铃铛》

　　教学难点：

随音乐仿照摘果子的动作，进行律动演出，体验摘果子的欢乐

　　教具学具：

电子琴、录音机、挂图

　　教学进程：

1．学唱歌曲《金铃铛》

（1）欣赏秋季：

采纳音像、挂图等教学手腕，让学生观看秋季的自然景色：

变红的枫叶，漫天飞舞的黄叶，硕果累累的果树，一望无边的金黄色稻田和麦田，……。

创设一种秋季丰收的情景，以让学生有身临其境的感觉。

（2）说说秋季：

从欣赏丰收的果园图人手：

果园里，树上挂满了苹果、梨子，人们在欢乐地采摘果实，汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。

让学生说说果园里的自然景象，仿照风吹雪花梨像金铃铛一样哐啷响，仿照司机驾驶装满果子的汽车的样子。

通过说秋季和仿照动作，使学生在生动、欢乐的感受和想像进程中，形象地记住歌词。

　　（3）听歌曲：

可播放录音，也可由教师范唱。

让学生边欣赏丰收图景边听赏歌曲，从听觉、视觉两方面感受歌曲的优美旋律，激发学生学唱歌曲的爱好和冲动。

　　（4）唱歌曲：

可让学生先学唱歌词，再学唱曲子。

这首歌的旋律流畅，只要随着音乐或琴声模唱几遍，学生就能够专门快地将歌词唱出来，然后教师再教唱几遍曲子，学生就能够唱准曲子的音高了。

　　（5）跳秋季：

教师应创设自由宽松的环境，以便学生能忘我地自编动作，边唱歌边演出，尽情表现秋季的欢乐。

　　做律动《摘果子》

（1）出示果园挂图：

果园里的苹果又红又大，把果树压弯了腰，小朋友们在愉快地采摘果子，以激发学生仿照或摘果子律动的欲望。

（2）学生边听音乐，边仿照摘果子的动作。

　　（3）教师指导学生创编一套动作。

《摘果子》有四个乐句，可每一乐句安排一个摘果子的动作，其动作能够是学生一手挎篮，一手别离向上、向前、向左、向右四个方面做伸手摘果子的律动。

这一套动作适合全部学生坐在自己的座位上演出。

　　（4）学生演出摘果子的律动。

人数多的班级，学生能够坐在座位上，边听音乐，边向不同方向做摘果子的律动。

人数少的班级，能够离开座位，在教室的空地上，分成小组进行演出。

教师要注意鼓舞学生自己创编动作，对学生能制造性地设计摘果子、倒果子、装果子等动作，要及时夸奖，并让他们当众演出，以激发学生的创作热情。

　　3．听赏（丰收之歌》

（1）初听全曲。

最好是用录音，让学生静心听赏歌曲，感受优美的旋律，想像秋季美好的丰收景象。

（2）复听全曲。

可结合秋季的画面欣赏全曲，也能够随着歌声轻轻哼唱。

　　（3）用冲击乐为歌曲伴奏。

教材上呈现了冲击乐器铃鼓、碰铃、双响筒的图片和相应的

　　节拍型，学生能够边听歌曲边用这些固定节拍型伴奏，也能够自创节拍型为歌曲伴奏。

　　（4）自编舞蹈动作欢庆丰收。

学生可扮演农村各类人物的样子，边听歌曲边演出，表现“人人都快乐，处处歌舞欢”的丰收景象。

　　（5）画秋季、写秋季。

学生可依照自己的爱好，随着歌声，选用适合的颜色画出秋季的景色，或用文字写下对秋季的美好经历和想像。

　　学生能随音乐仿照摘果子的动作，进行律动演出，体验摘果子的欢乐

　　集体备课教学设计第1课金色的秋季

　　教学内容学唱歌曲《金铃铛》。

　　教学目标：

能用自然流畅的声音、轻巧的情绪演唱歌曲《金铃铛》。

　　教学重点：

用自然流畅的声音、轻巧的情绪演唱歌曲《金铃铛》

　　教学难点：

随音乐仿照摘果子的动作，进行律动演出，体验摘果子的欢乐

　　教具学具：

电子琴、录音机、挂图

　　教学进程：

1．学唱歌曲《金铃铛》

（1）欣赏秋季：

采纳音像、挂图等教学手腕，让学生观看秋季的自然景色：

变红的枫叶，漫天飞舞的黄叶，硕果累累的果树，一望无边的金黄色稻田和麦田，……。

创设一种秋季丰收的情景，以让学生有身临其境的感觉。

（2）说说秋季：

从欣赏丰收的果园图人手：

果园里，树上挂满了苹果、梨子，人们在欢乐地采摘果实，汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。

让学生说说果园里的自然景象，仿照风吹雪花梨像金铃铛一样哐啷响，仿照司机驾驶装满果子的汽车的样子。

通过说秋季和仿照动作，使学生在生动、欢乐的感受和想像进程中，形象地记住歌词。

　　（3）听歌曲：

可播放录音，也可由教师范唱。

让学生边欣赏丰收图景边听赏歌曲，从听觉、视觉两方面感受歌曲的优美旋律，激发学生学唱歌曲的爱好和冲动。

　　（4）唱歌曲：

可让学生先学唱歌词，再学唱曲子。

这首歌的旋律流畅，只要随着音乐或琴声模唱几遍，学生就能够专门快地将歌词唱出来，然后教师再教唱几遍曲子，学生就能够唱准曲子的音高了。

　　（5）跳秋季：

教师应创设自由宽松的环境，以便学生能忘我地自编动作，边唱歌边演出，尽情表现秋季的欢乐。

　　做律动《摘果子》

（1）出示果园挂图：

果园里的苹果又红又大，把果树压弯了腰，小朋友们在愉快地采摘果子，以激发学生仿照或摘果子律动的欲望。

（2）学生边听音乐，边仿照摘果子的动作。

　　（3）教师指导学生创编一套动作。

《摘果子》有四个乐句，可每一乐句安排一个摘果子的动作，其动作能够是学生一手挎篮，一手别离向上、向前、向左、向右四个方面做伸手摘果子的律动。

这一套动作适合全部学生坐在自己的座位上演出。

　　（4）学生演出摘果子的律动。

人数多的班级，学生能够坐在座位上，边听音乐，边向不同方向做摘果子的律动。

人数少的班级，能够离开座位，在教室的空地上，分成小组进行演出。

教师要注意鼓舞学生自己创编动作，对学生能制造性地设计摘果子、倒果子、装果子等动作，要及时夸奖，并让他们当众演出，以激发学生的创作热情。

　　3．听赏（丰收之歌》

（1）初听全曲。

最好是用录音，让学生静心听赏歌曲，感受优美的旋律，想像秋季美好的丰收景象。

（2）复听全曲。

可结合秋季的画面欣赏全曲，也能够随着歌声轻轻哼唱。

　　（3）用冲击乐为歌曲伴奏。

教材上呈现了冲击乐器铃鼓、碰铃、双响筒的图片和相应的

　　节拍型，学生能够边听歌曲边用这些固定节拍型伴奏，也能够自创节拍型为歌曲伴奏。

　　（4）自编舞蹈动作欢庆丰收。

学生可扮演农村各类人物的样子，边听歌曲边演出，表现“人人都快乐，处处歌舞欢”的丰收景象。

　　（5）画秋季、写秋季。

学生可依照自己的爱好，随着歌声，选用适合的颜色画出秋季的景色，或用文字写下对秋季的美好经历和想像。

　　学生能随音乐仿照摘果子的动作，进行律动演出，体验摘果子的欢乐