邢铺小学学校管理制度汇编.docx
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邢铺小学学校管理制度汇编
邢铺小学工作手册
寿县邢铺小学
邢铺小学工作手册
第一部分岗位职责制度
1、校长职责
2、教导主任职责
3、大队辅导员工作职责
4、班主任职责
5、教师文明工作标准
6、图书馆管理员（兼）岗位职责
7、仪器管理人员（兼）职责
第二部分教学工作管理常规
1、教导工作常规要求
2、教研制度
3、教学常规考核条例
4、教学工作常规
5、课堂常规
6、备课常规
7、作业批改常规
8、体育课堂常规
9、考试常规
10、学生管理制度（课堂制度）
第三部分常规工作管理制度
1、例会制度
2、值日制度
3、教师考勤制度
4、班主任工作研究制度
5、班会制度卫生制度
6、学生个人卫生管理制度
7、学校环境卫生制度
8、教学卫生制度
9、公物赔偿管理制度
10、财务管理制度
11、两操（课间、眼保健）制度
12、升降旗制度
13、文明礼貌制度
14、少先队工作制度
15、文明班集体考核办法
16、校园文明检查制度
17、校园文明检查内容
18、邢铺小学班主任德育考核细则
第四部分专用教室管理制度
1、阅览室阅览制度
2、学生借阅制度
3、教师借阅制度
4、书刊赔偿制度
5、多功能教室管理制度
第五部分安全工作制度
1、创建平安校园实施方案
2、重大事件报告制度
3、安全工作议事制度
4、安全工作检查制度
5、安全信息报告制度
6、大型活动申报制度
7、安全工作联络员制度
8、安全工作责任追究与奖惩制度
9、矛盾排查制度
10、校园安全管理规定
11、学校消防安全制度
12、学校周边环境
13、安全治理制度
14、传染病预防控工作制度
15、学生安全制度
16、学生人身安全管理制度
17、学校交通安全工作制度
邢铺小学工作手册（试行）
《邢铺小学工作手册》的编辑工作，经过学校领导和相关工作人员的共同努力，在原有制度的修改终于成型。
《邢铺小学工作手册》编辑了我校现行的规章制度，包括岗位职责制度、教学工作管理常规、常规工作管理制度、专用教室管理制度、安全工作制度五个部分。
本汇编是我校在全面贯彻实施素质教育，认真执行县局相关要求，依法治校，以德治校，坚持科学发展观，不断推进管理体制改革过程中的产物；是提高我校全体教职员工综合素质，全面加强和提高学校教育教学管理水平，进一步加强师德师风建设的重要材料。
强化制度建设是科学管理学校的重要环节。
近年来，我校在制度建设中不断加大力度，经过精心探索，认真总结，形成了目标明确，内容具体，可操作性强的各类规章制度，这对提高我校的科学管理水平将发挥重要作用，将各项良好的管理制度落到实处，才能从整体上提高我校科学管理水平，促进我校各项工作全面提高。
我们希望全体教职员工，认真学习《学校管理制度汇编》，自觉遵守岗位职责，认真执行各项规章制度，依法治校，以德治校，科研兴校，全面提升教育教学质量，为把我校建设成为校风优良、环境优雅、成绩优异的一流学校而努力工作。
第一部分岗位职责制度
校长职责
学校实行校长负责制。
校长是学校法人代表、行政负责人，在上级主管部门领导下，主持全校的教育教学和行政工作，依法对学校实施科学管理。
校长的主要职责是：
1、贯彻执行党和国家的教育方针，执行教育法律、法规和教育行政部门的批示、规定。
2、结合学校实际，制定学校的发展规划和学年学期工作计划，并认真组织实施。
3、依法治校，遵循国家有关法律和政策，制定并实施各项学校管理制度，指导和协调各部门开展工作，确保学校各项工作有秩序地开展。
4、领导学校教育教学、思想政治和体育卫生等工作，以德治校，科研兴校，以教育教学为中心，合理安排各项工作，促进提高学校教育教学质量。
5、领导后勤工作，切实做到为教育教学服务，为师生生活服务，督促相关人员管好校产及各种财物，加强校舍、设施装备的建设。
6、注重教师队伍建设，领导和开展好校本培训和校本教研等项工作，逐步提高教师队伍的思想、文化和业务素质。
7、指导和帮助学校班、队的工作，关心和支持教育工会小组和其他群众组织开展活动，注意发挥这些组织的作用。
依靠教职工办好学校，并依法维护师生合法权益。
8、发挥学校教育的主导作用，努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致，互相配合，形成良好的育人环境。
9、接受上级主管部门的领导、指导和监督。
坚持民主集中制，充分发挥领导班子的集体智慧和力量，并接受教职工代表大会的监督。
教导主任职责
教导主任的基本任务是协助校长组织和领导全部教学和教务日常组织管理工作。
（一）在校长领导下，贯彻执行教育方针，按教育规律办学，负责对全校人员的考核。
做到每学期有计划，各项活动有安排，定期有检查，期末有总结，保障计划全面完成。
（二）组织和管理教育教学工作
1、了解教师的思想、业务专长和文化状况，妥善安排教师的教学任务、组织教师的业务进修，抓好师资培训工作，努力提高教师的思想政治和业务水平。
2、协助校长选配好教研组长。
定期召开教研组长会议，推动教研组工作的开展。
认真组织教师学习教育理论，开展校本教研活动和教学方法改革，组织经验交流。
3、审查教研组和教师个人的教学计划，检查备课、课堂教学、作业批改、辅导、考核、教研、第二课堂，进行常规考核。
4、做到与各班的学习委员保持联系，了解学生的学习情况，作业负担，好中差生时间的支配及学生对教师的意见要求。
5、组织召开学生大会，表彰先进，参加家长会。
（三）教导处工
1、认真落实上级教育行政部门和学校制定的各项规章制度。
2、课程表排编合理、科学，做好代课调课工作，保证正常教学秩序。
3、合理安排期中、期末复习，组织好期中、期末和毕业升学考试，做好命题、制卷、阅卷、评分、总结等工作。
4、强化教学管理，加强对教师的过程性和终结性考核，做好教师业务档案建设。
5、加强自身政治理论和教育理论学习，积极钻研业务，不断提高业务能力和管理水平，做好考评工作。
大队辅导员工作职责
1、组织建设
做好少先队大队建设,指导中队辅导员规范少先队中队、小队建设,做好组织发展工作,日常的组织管理工作,指导大队委员会召开每年一次的学校少先队代表大会。
2、礼仪建设
加强少先队礼仪建设，规范使用队旗、红领巾、队歌、队礼、呼号、誓词、鼓号、队服、队干部标志等少先队特有的礼仪标记，按规范举行少先队大队和中队的队会、入队仪式、少先队检阅式、升旗仪式、列队仪式、离队仪式等。
3、加强阵地建设
建立并使用好少先队队室、少先队阵地。
4、加强少先队队伍建设
强化中队辅导员队伍管理，强化少先队干部队伍管理。
5、开展大队各项活动
开展好主题教育活动，节假日、纪念日活动和红领巾社团活动。
6、指导和协调中队辅导员工作
结合全国和当地少先队组织的主题教育活动，通过开展以组织教育、雏鹰争章、手拉手等为重点内容的大队活动、联合中队会等有效途径，帮助并促进中队辅导员落实工作计划。
按照分年级工作内容，制定中队辅导员工作考核标准，每学期末进行考核。
每学年结束时对成绩显著者予以表彰。
7、协助学校行政管理工作。
教研组长职责
1、教研组长是在校长、教导主任领导下，全面主持教研组工作，组织本组教师学习有关教育方针政策，贯彻执行学校有关教学工作的决议，严格学习和执行教学计划、《课程标准》，对本科教学质量全面负责。
2、根据学校工作计划，制定本组学期工作计划，并检查落实情况，期末写出本组工作总结，期中、期末组织教师进行命题和审核试卷工作，督促教师做好阅卷、评分、登分和试卷分析工作。
3、深入课堂和学生，了解教师教学情况，听课每学期15节以上。
做到及时发现问题，解决问题，总结经验，推广经验。
4、有目的、有计划组织本组教师，开展以改进课堂教学，提高课堂教学效果为重点的教材教法研究活动，确定教学研究课题。
积累实验资料，开展教育理论和教学理论学习和实验活动，做好集体备课，科学地安排公开课、实验课、示范课的讲授和评议，做到人人教、人人听、人人评。
5、组织开展第二课堂指导工作，督促教师采用多种形式，激发学生的学习兴趣，开拓学生的知识视野，发展学生的智能。
6、组长要以身作则，率先垂范，大胆领导，团结同志，争创中心校优秀教研组。
班主任职责
一、任务：
班主任的基本任务是按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。
二、职责：
1、向学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康，教育学生热爱社会主义祖国、逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向，培养社会主义道德品质和良好的心理品质；遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》以及《课堂常规》等。
2、教育学生努力完成学习任务，会同各科教师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习成绩。
3、教育、指导学生参加学校规定的各种劳动，协助学校贯彻实施《体育工作条例》，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯，生活习惯和卫生习惯。
4、关心学生课外生活。
指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文娱和社会实践活动。
鼓励学生发展正当兴趣和特长。
5、进行班级的日常管理，建立班级常规、培养学生干部，提高学生的自理能力，把班级建设成为奋发向上，团结友受的集体。
6、负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，互通情况，协调各种活动和课业负担。
7、做好本班学生思想品质评定和有关奖惩的工作。
8、联系本班学生家长，争取家长和社会有关方面配合，共同做好学生教育工作。
教师文明工作标准
1、忠诚于党和人民的教育事业，忠于职守，热爱本职，不怕辛苦，不计得失，严于律己，无私奉献。
2、面向全体学生，热爱、尊重学生，了解和信任学生，严格要求，耐心开导，循循善诱，不体罚或变相体罚学生，不歧视、轰撵学生，讽刺挖苦学生。
3、认真组织教学，积极探索教育教学规律，提高教育教学教研水平和课堂教学效率。
不违背课程计划，不随意增减课量，不上无准备的课，不搞有偿家教，不擅自补课。
4、积极争取家长配合，搞好家访，不借学生的错误训斥、指责家长，不让学生家长为自己办私事，谋私利。
5、认真执行国家收费政策，严格收费标准，不乱收费，乱罚款。
6、模范遵守国家法律法规和劳动纪律；服从学校工作安排，不在工作期间干与本职工作无关的事，不参与赌博和变相赌博。
7、关心学校的发展，维护集体利益，谦虚谨慎，尊重每个同事，团结协作，形成教育合力。
8、仪表朴素端庄，和气、文雅、谦逊。
不说有损教师形象的话，不做有损教师形象的事，在有学生的集体场合不抽烟。
图书馆管理员（兼）岗位职责
一、认真履行岗位职责，遵守各项规章制度。
积极主动为教育教学和学生成长提供服务，严格按照有关规定完成书刊资料的采集、分编、上架和借阅工作。
二、努力学习和熟练掌握图书管理业务，按照《中国图书馆图书分类法》做好图书的分类、编目，新书要及时上架，投入使用，努力提高图书的利用率和周转率。
三、做好室藏书刊的验收、登记、造册工作，保管好各类报纸、期刊、杂志，定期装订成册并编目归档。
保持资料完整无损，便于读者查找。
四、做好破旧图书和有重要价值资料的修补、装裱工作，提出藏书的注销、剔除意见。
五、负责图书排架、整架，做好各类统计、清点与记录工作，图书书标、卡片、登录号、索书号、帐目要清楚、齐垡，做到书账相符。
六、帮助和指导学生借阅图书和查找资料，严格借阅手续，教育学生爱护图书，归还时做到不污损，不丢失，不无故延期。
七、做好图书室、阅览室的清洁卫生，防火、防盗、防尘、防晒、防虫、防潮等工作。
仪器管理人员（兼）职责
1、树立为教学服务，为师生服务的思想，认真做好仪器、教具的管理使用工作。
2、管理好仪器、教具，要做到分类陈列，总帐和分帐完备，要帐、卡、物相符。
3、保持仪器、教具的完好、整洁、及时做好破损仪器、教具的修复工作。
4、按照教材和授课教师要求，准备好仪器、教具，协助任课教师做好工作。
5、仪器、教具如有缺损，应填写“仪器、教具缺损登记”并报领导，酌情处理。
第二部分教学工作管理常规
教导工作常规要求
教导处负责学校教学和教务的日常管理工作，其职责范围如下：
1、制定和组织实施教导处工作计划，经常按计划检查，定期总结，提出改进教学工作意见。
2、全面了解教师的思想、业务专长和文化状况，妥善安排教师的教学任务。
3、协助校长选配教研、科组长，审查教研、科组和教师个人的教学工作计划，并对执行情况进行检查和指导。
定期召开教研、科组长会议，推动教研、科组工作的开展。
4、领导和组织教师学习教学理论，不断改革教学思想和方法，鼓励和帮助教师进行教学实验，有组织有准备地组织观摩教学和教学经验交流。
5、组织教师的业务进修，认真抓好师资培训工作，搞好培训档案。
6、强化教学管理，搞好任课教师教学七项常规的检查、量化记分考评工作，优化教学的行程性评价，全面提高教学质量。
7、做好任课教师教学目标、班级教学目标、教研组教学目标的制定、统计、计算考评工作，作好终结性教学目标分析，激励教师个人、教师集体的优化。
8、认真做好体育、卫生工作，全面提高学生身体素质。
9、充分发挥电教、仪器和图书的作用。
10、做好毕业班教学管理工作。
11、认真落实上级教育行政部门和学校制定的各项规章制度，科学地编制课程表，做好代课、调课工作，保证正常的教学秩序。
12、组织好期中、期末和毕业升学等考试工作。
13、搞好设备的添置、管理和使用及教学资料的收集、保管、使用等工作，并将有关教学资料及时归档。
14、召开教学会议，研究和解决教学中存在问题，表彰先进事迹，树立教师榜样。
15、召开学生会和家长会，表彰优秀学生，树立学习榜样。
教研制度
为认真搞好教研组建设，促进整体优化特定如下制度：
（一）会议制度：
1、每周定时开展活动，组长积极组织本组教师坚持每周一次活动，全学期16次，每次活动事前准备充分，会议有记录，每次活动时间不少于一课时。
2、教师应积极参加教研活动，主动承担教研任务，发挥各自的优势，促进集体优化。
校领导要准时到位，确实做到督促、检查、帮助和指导。
4、教研组全体成员应准时参加中心校、学校、教研组的一切会议。
教师参加会议情况，做为教师考勤和业务考核的内容之一。
（二）备课制度：
1、备课要做到“四备”：
备课标、备教材、备学生、备教案，要精心设计每节课，要体现改革创新精神。
做到学期备课与单元备课相结合，单元备课与课时备课相结合。
2、教导处负责落实三定：
定时间、定内容、定中心发言人，要做好充分准备。
3、集体备课要围绕三维目标，充分讨论、研究教材的重点、难点内容与要求，单元过关题目，考核要求，课时安排（其中难点、习题、作业可根据学生不同具体情况有所不同），提出改进教学方法的建议。
4、每次集体备课后，由组长和中心发言人共同填表，妥善保存，待教导处检查。
5、集体备课要以老带新，以新促老，发挥集体智慧，提高集体备课水平。
6、按课时，按要求写出教案。
教案要规范，要求超过一周备课，每两周教研组检查教师教案一次，教导处盖章。
（三）听课制度
1、教师互相听课，全学期10节以上。
2、教导主任每学期听课不少于40节以上，校长每学期听课不少于30节。
3、要认真做好听课记录，听课记录项目齐全，听课后要及时评课,并与教师交换意见，互相促进，取长补短。
4、各任课教师要积极参加各级组织的各类型听课活动。
教学常规考核条例
为了体现“以德育为首位，以教学为中心，以质量为根本”的办学指导思想，要使全体教师明确在教学中进行“常规考核”是对每位教师教学工作的督促和肯定。
只有在教学的过程中，不断改进和提高，教学质量才能得到保证。
一、对任课教师的教案考核要求：
5分
对教案的要示，按“教规”规定进行考核。
好的教案，要具备以下项目，目标明确：
三维目标渗透详细，做到明确具体。
进度适时：
有案上课、超周备课。
作业，要经过筛选，严禁题海或惩罚性作业。
反思客观，得失明确、改进及时。
板书精美：
字迹工整、重点突出。
二、对任课教师讲课的考核要求：
1、课堂教学要求：
目标（20%）
（1）符合课程标准和学生实际符合课程标准要求，突出学段特点；关注知识与能力、过程与方法、情感、态度和价值观，并能进行整合、优化；与教学内容相适应。
7分
（2）与学生的年龄、心理特征及认知基础相适应，照顾不同层次学生的差异。
6分
（3）可操作性：
学习目标明确具体，出示时机适宜，且用行为动词描述教学目标要求；与教学条件相适应。
7
教与学（80%）
（1）学习活动的指导与调控学习指导的范围和有效程度（为每个学生提供平等参与的机会；关注每个学生，个别化指导，有针对性的指导；问题情境具有启发性，学生感兴趣；根据不同的学习方式提供相应的指导策略。
）8分
（2）教学过程调控的有效程度（能根据反馈信息对教学进度、难度进行适时调整；对学生活动进行必要的控制和调整，以保证学习活动的有效进行。
）8分
（3）师生交流与反馈 交流反馈的方式（师生、生生之间的交流方式多样；师生及时采用积极多样的评价方式；教师能采用多种方法获得反馈信息，准确把握课堂核心。
）5分
（4）交流反馈的效果（绝大数学生参与交流；师生、生生之间平等交流；师生、生生之间积极交流） 5分
（5）学生活动学生参与活动的态度（对问题情景表现出好奇或兴趣；参与活动积极主动。
） 5分
（6）学生参与活动的广度（绝大多数学生能参与学习活动；学生参与学习活动的方式多样；如：
自学、观察、实验、操作、探索、研究、练习、讨论、交往等。
学生自主参与学习活动的时间不少于2/3。
）8分
（7）学生参与活动的深度（能提出有意义的问题或能发表个人见解；能按要求独立正确操作。
）8分
（8）小组合作有实效（有必要、有前提；建立机制、分工明确、适时引导；小组成员间善于倾听、有效协作、共同分享；兵教兵策略的运用。
）8分
（9）课堂氛围课堂气氛的宽松程度（学生的人格不因学习困难和认知错误而受到歧视；有一种鼓励学生提问、讨论和回答问题的氛围,任何猜想都受到鼓励和尊重；学习进程张弛有度,具有节奏感。
） 5分
（10）课堂气氛的融洽程度（课堂气氛活跃、有序；师生、生生关系民主、和谐。
）5分
（11）教学效果：
问题解决的广度（教学任务中的问题基本上被解决；绝大多数学生能完成学习任务；对后继学习更有信心，感动轻松。
）5分
（12）问题解决的灵活性和创造性（有些学生能灵活解决教学任务中的问题；有些学生能发现新问题。
） 5分
（13）师生的情绪体验（教师情绪饱满、热情；学生体验到学习和成功的愉悦。
）5分
三、对任课教师处理作业的考核要求：
1、以集中和随堂听课相结合检查作业。
2、每学期依据带课情况，要求作业次数如下：
（1）作业全批、全改。
（2）作文批改不少于8篇（一学期）。
3、考核要求
（1）要求全批全改，尤其是学困生的作业，更要求精心批阅并督促改正。
30分
（2）激励性评价准确，不仅有等级，更要求对学生真正起到激励作用。
15分
（3）学生书写整齐，字体规范、美观，作业本保持整洁。
20分
（4）作业符合学生实际学情，数量足。
10分
（5 ） 有复批，误批、漏批少。
10 分
（6）作业项目齐全。
10分
7有特色。
5分
四、对任课教师教研活动的考核要求：
5分
1、教研组长：
在开学时将任课教师个人的教学计划与全组的进度表交教导处。
不按时交者扣组长1分。
如果是组员不交，扣不交者1分。
个人教学计划，内容要详尽，要按表格要求填写，做到不落项无错误。
教学进度要共同遵守。
期中考试前，每个人的进度快慢上下不得相差二节课以上。
相差二节课以上者扣1分。
2、每学期每人做一节“课改研究课”，组长事先填写“安排表”并组织全组人员听课，负责调课工作。
不安排扣组长1分。
无故不做课，扣本人5分。
3、中心校组织集体备课时，全册教材分成若干单元，每个任课教师分担一份，在集体备课时做中心发言。
发言的时候，在教材的挖掘上要有深度，在教法上要有独立见解，要对他人有所启示。
这项工作，期末发言者交发言稿。
组长不分工，扣组长2分。
组员没有发言稿各组员2分（单人单科者例外）。
4、教研活动。
凡指定外出活动的不能无故不去，因事因病不能去者，要向学校请假。
无故不去者扣本人1分。
5、任课教师学期结束时，交一份教改总结，或心得体会，或论文。
不交者扣2分。
质量高的，可向中心校或县教研室推荐。
凡被采纳者，增记加权分。
6、教研组长，期末交“教研活动记录”，记录内容包括：
周次、教研课题、中心发言人姓名和缺席人姓名等项。
没有记录者扣组长5分。
7、承担“课改试验”的老师，成绩显著者加分。
凡作“公开课”一次者加权1分，作“观摩课”一次者，加权2分。
8、听课，青年教师10节，中老年教师6节。
次数不够者，差3节扣1分。
五、对任课教师开展二课活动的考核要求：
1、每个小组每学期必须活动16次以上，要求有活动记录；
2、单项活动也必须达到5次以上；
3、不活动扣10分，少活动一次扣3分。
效果显著加分，达到教育局级的加2分，达到市级的加3分，省级的加4分，达到全国级的加10分。
六、教学成绩考核：
教学成绩30分。
以每一学期期末考试成绩为计算内容。
按照平均分、及格率的比是6：
4分配，满分是100分，然后再乘以30%作为权重。
教学工作常规
一、制定教学计划
根据教学课程标准和学校计划的要求，开学时各学科制定出本学期教学计划，交教导处。
二、备课
1、按照教学课程标准及教学参考的要求，任课教师独立钻研教材，了解学生实际情况；找出特点、重点、难点及其学科的教法和学法，准备好教具。
2、集体备课。
在个人备课的基础上，坚持集体备课，要定时间、定内容、定中心发言人，深入钻研教材和教法，确定重点
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