现代教育思想在中考试题命制过程中的渗透和体现.docx

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现代教育思想在中考试题命制过程中的渗透和体现

现代教育思想在中考试卷命制过程中的渗透和体现

灵武市教研室刘学科

现代教育把人作为教育的元点和主体，以人是目的，以人为本。

教育学家杜威提出了教育即生长（生命原则）、教育即生活（生活原则）、教育即经验的改造（创造性原则）三原则，把教育看作是一种人自我建构的实践活动，是一种生活方式。

本次课程改革无论是理念，还是课程的呈现等均很好的体现了这些思想。

因而，对现代教育的评价也必须遵循现代教育的这些特点，否则，课程改革势必会穿新鞋走老路。

反思目前我市教育的现状：

“坐中学”的确使学生学到了系统的学科知识和解题技能，培养出了很多的高分数学生，社会也以学生考分的高低评价学生、评价教案、评价教育。

分数成了一俊遮百丑的饰物，使许多学生不能得到全面发展，个性得不到张扬，反而使一些学生变得自私，甚至使一些学生产生了严重的心理障碍，与现代社会对人才的身心发展需求相距甚远。

如何发挥评价的导向作用，使教育成为学生幸福感、尊严感、安全感增长的有效途径。

这些年我们做了一些有益的尝试，产生了较好的效果。

现就中考命题过程中现代教育思想的渗透做一反思，以便今后更好进行评价方面的工作。

一、为学生的可持续发展和健康成长奠定坚实基础

学生的健康成长包括身体的、心理的和智能等方面的成长。

教育就是使学生的这些方面都得到全面的“生长”。

作为学生人生转折点的中考的导向性，将对教师的教案、学生的学习乃至人生起重大作用。

因此，基础知识和基本技能的全面考察将是首要考虑的方面。

但这些基础知识又必须是学生人生可持续发展所必须的，基本技能则不仅仅只是学生的解题技能和应试技能，而是适应自身可持续发展所必须的自我学习技能。

如实验题：

如图所示，在使用电工钳时，手柄上

刻有条纹的橡胶皮，可以起到____和________作用；

手柄较长而钳口较短，从杠杆原理来说，可以起

到_______的作用；刀口薄而锋利，是为了剪切物

体时，起到________压强的作用。

（填“增大”或“减小’’）

这个题没有考学生的死记硬背，而是给出一些与教材所学内容相关的文字和图表信息，让学生在根据已有知识进行判断的基础上，回答相关的问题，考察学生获取信息和利用信息解决问题的能力。

再如：

读某区域等高线地形图回答：

（1）图中的河流流向_______________方向。

（2）若把河水引向C处，有AC和BC两

条路线供你选择，你将选择_____________路线理由是___________________________________.

教育即生活，教育即人的生活方式。

因而，我们尽可能的把基础知识和基本技能的考察，放在学生熟知的生活和生产场景中。

如：

某同学在探究影响菜豆种子萌发条件的实验中，设计制作了以下三个实验（在其它条件均适宜的情况下，A低温处理，保持3℃-5℃；B晒干的土壤；C隔绝空气）。

据图回答：

（1）（2分）你认为该同学设计的上述三个实验会使种子萌发?

____________理由是_______________________________.

（2）（4分）该同学还绘制了菜豆种子从萌发到形成幼苗的过程示意图，据图回答（要求在[]内填序号，_________上写名称）：

①在菜豆种子中，[]_________是新生植物体的幼体，[]_________发育成幼苗的[7]，[]_____________发育成幼苗的[8]。

②幼苗刚出土时，地上部分一般呈黄色，太阳光照射后就会变成绿色，原因是____________。

以上来自学生的“生豆牙”生命科学试卷。

让学生感觉到所学科学知识，就是来自于我们的生活，学习科学知识就是为了解决身边所出现的问题，从而产生进一步学习的冲动和欲望。

试卷也更多的关注学生自身的安全和健康问题，

如：

人体所需的营养素可以通过食物不断得到补充，但有些同学由于偏食，使生长发育出现障碍。

因此医生建议同学们要合理膳食。

星期天妈妈买回了鸡蛋、牛肉、羊肝、豆腐、白菜、芹菜、西红柿，大M、面粉、食用油等食物，请回答以下问题：

（1）有些同学只爱吃鸡蛋、牛肉，不爱吃白菜、芹菜、西红柿等蔬菜，常此以往会造成身

体缺乏_____________________________________。

（2）小林这几天刷牙时发现牙龈经常出血，你建议他多吃以上食物中的_____________。

小芳由于每天看书学习时间过长，晚间视力有些模糊，你建议她多吃以上食物中的_________

（3）小亮体检时血常规化验单的部分结果如下：

序号

工程

结果

正常范围参考值

单位

1

红细胞

3．0

3．5—5

×lO12／L

2

血红蛋白

90

110—150

g／L

如果你是医生，应建议让小亮多吃以上食物中的___________________________________

（4）要保持营养全面，你有哪些建议?

让学生清楚学习科学就是为了解决自身问题，确保自身的健康成长。

在关注知识的同时，关注学生的生活；关注点也由关注理性向更多的关注人性的方面转移。

试卷中选择了很多的动手活动和实验，他一方面突出和体现了科学课的特点，但更多的是要引导学生在学习过程中动起来，在做中思，做中学，只有这样才能获得自己想要的成绩。

如：

右下图是某同学测定额定电压为2．5V小灯泡额定电功率的电路图：

（1）根据电路图，用笔线代替导线连接实物图。

（2）合理连接好电路后，闭合S，移动变阻器的滑片，发现灯不亮，电流表的示数为零．电压表有较大的示数，产生这种现象的原因是_____________________________。

（3）排除故障后，调节变阻器的滑片，使小灯泡正常发光，此时电流表的示数如上图。

则小灯泡的额定功率是____________W。

（4）为了测定小灯泡电压为2.7V时的电功率，根据电路图判断，变阻器的滑片应向____滑动（填“左”或“右”）。

只有基于兴趣和爱好的自我建构，效率才是最高的。

因此，发生在学生身边的生活、生产和社会的热点、焦点等能引起兴趣的话题，都是我们命题的关注点。

如：

为宣传灵武长枣，有一首“灵武长枣脆又甜”的歌词为：

“天下的黄河富了宁夏川，宁夏川镶嵌着美丽的花园，灵武长枣映红天，灵武长枣脆又甜。

花果园里飘芳菲，那就是灵武长枣映红了枝头映红了天。

宁夏川传颂着动人的诗篇，心儿如画舞翩跹；灵武长枣红遍了北国誉江南。

宁夏川拨动着醉人的心炫，心炫伴随欢语笑，灵武长枣大又鲜、脆又甜。

”请根据歌词回答下列问题：

（1））找出歌词中能够反映科学道理的词句（找出两处即可）。

如：

花果园里飘芳菲——分子运动或扩散

（2）从气候因素考虑，灵武长枣特别甜的主要原因是什么?

（3）黄河在滋养宁夏大地的同时，也默默地承受着泥沙、污染的困扰，请说出造成这种现状的原因，并提出一条保护黄河水资源的建议。

另外，试卷在信息呈现时尽可能多的采用了精美的图、表等，让学生拿到试卷就因产生良好的眼球效应，而振奋和感兴趣。

如：

某学习小组为进行植物的光合作用实验，设计了如图所示的实验装置（密闭透明），在阳光下，你预测数天后植物生长状况最好的是（）

二、交给学生可持续学习的方法

在信息化社会，工作学习化，学习工作化，终身学习已是自身跟上时代发展之必然。

再也不可凭生命早期的学习而包打天下，今天的这个社会中，教育真实的体现了一种生活方式。

教是为了不教，最终实现自我教育。

因而试卷把考察和交给学生基本的学习方法作为另一个重点。

如应用题：

某大型火电站使用的燃料主要是煤。

附近某学校科学兴趣小组为研究废气对周边环境的影响，进行了多方面的实验和记录，并提出了一些改进建议。

（1）收集本地区某次雨水进行测试，其pH约为5，测得火电站周边土壤的pH约为6。

甘草为该地区的主要经济作物之一，参照下表：

作物

小麦

油菜

西瓜

甘草

适宜生长的pH

5．5—6．5

5．8～6．7

6．0～7．0

7．2～8．5

从土壤酸碱性考虑，你认为该地区还适宜种植甘草吗?

说明理由。

（2）该校兴趣小组采用熟石灰来降低校园花池土壤的酸性，但效果不明显。

小明同学提出可能是熟石灰已变质，于是大家一起设计实验方案并取样品进行实验证明：

熟石灰确实已部分变质。

请你和他们一起完成实验报告。

[实验目的]证明熟石灰样品部分变质

[实验仪器]玻璃棒、胶头滴管、_________________。

[实验药品]水、酚酞试液、___________。

实验步骤

实验现象

实验结论

样品中有氢氧化钙存在

有气泡产生

样品中碳酸钙存在

写出有关反应的化学方程式：

________________________

（3）如果你是该小组的成员，请你为火电站提出一条减少废气对周边环境污染的建设性意见：

上述情景是我们身边的与生活息息相关的火电厂的有关问题，通过对这些问题的探讨，进一步学习科学探究的方法等。

虽然一次考试考察的是学生的终结性学习结果，但这将影响今后教师的教案和学生的学习。

因为“教育一旦到了自我教育，没有新的知识和信息，不进行自我教育，就有点心慌。

”

三、关注情感、态度、价值观的考察，引导学生学会做人

科学延伸了我们的器官，科学丰富和完善了我们的做事效率。

道德让我们寻找到幸福的家园（做人）。

两者只有结合起来，才会有利于学生的健康成长，因为学生所做的每一件事都体现着学生的做人的道德准则。

如：

通过考察“孕育生命的摇篮”等，让学生知道母亲的伟大，从而树立感恩之心；太湖水污染清楚的告诉学生，要保护人类赖以生存的生命之水，树立环保意识；灵武市建设了很多火电站，通过这个题告诉学生我们在开发建设的同时，要保护赖以生存的生态环境；通过灵武市长红枣歌词中一些现象的科学道理的考察，让学生树立热爱家乡的情感和建设优美家园的强烈责任感，体验读书所意味的甜美。

四、重视试卷的创新，培养学生的创新思维

“复制型的文化产生创造性是不可能的，填鸭式的教育也是不可能产生创造性人才的。

”因此，在试卷的命制过程中，为避免让学生死记硬背，猜题、押题情况的发生，激发学生的创新思维，引导教师的教案。

我们从一些典型的素材出发，依据课程标准，进行原创，使考试时展示给学生的每一道试卷都是崭新的。

如：

为保护环境，解决能源短缺问题，近几年我区政府为农村家庭无偿搭建沼气池，以实际行动建设新农村、构建和谐社会。

根据下图回答：

（1）根据图中所给生物写出一条食物链：

______________________________________

（2）沼气的主要成分是甲烷，其燃烧的化学方程式为：

_____________________________

（3）利用沼气是把废弃物中储存的________能最终转化成了___________能。

（4）沼气池在农村庭院生态系统的物质循环中发挥了哪些重要作用?

还有长红枣、种子的萌发和生长、营养素和学生的健康、宁夏一号工程的火电厂的环保等，都是在关注生活基础上编拟形成的。

教育经验的不断改造就是创造。

学生利用已有知识解决一个个未知矛盾的过程，其实就是思维的不断创新和创造的过程。

五、让评价成为学生认识自我、提升自我的一种手段

近些年命题的着眼点已由关注学科知识，转向更多的关注生活、生产和生活意义的教育上。

学生通过对试卷的研读、思考和回答，检测自己知识的积淀和智商。

在对有关生活、社会事物的判断中，提升自己的情商。

这样一种测试促使了学生身心的健康成长和发展。

撰写本文时参考了王老师的以下观点：

1、教育的正义原则—----生活论高于知识论,全面发展优先于分数

价值论高于效率论,个性发展优先于升学率

捍卫童年权------这个时期的教育必须要有孩子的特点,要像尊重成人的人权一样,保护孩子的童年的权力,享受快乐,不能以成人的要求扼杀童年的各种快乐

平等的自由原则------人权原则------幸福权-----受教育的权力

机会的公正公平-----差别原则

起点的平等------义务教育就是这样

差别原则---------优先向弱势群体倾斜,只有这样才能展示人性的光辉

2、教育学原理的方法论

基本原则------反思原则,我思故我在

幸福感、尊严感、安全感、是增长的

发展经济和自然是要和谐的

现代人的核心--------人是目的-------以人为本

3、教育是培养人的活动

教育---人自我建构的实践活动-------教育是一种生活方式

杜微教育的三原则------------教育即生长------生命原则

教育即生活------生活原则

教育即经验的改造---------创造性原则

4、木桶原则----------取决于最短的学生

中国----------坐中学分数高低-----------一俊遮百丑--------大多学生有心理障碍---自私------------可以学到系统的知识

美国----------做中学-----------只有基于兴趣和爱好的自我建构-------有公益心----读书意味着甜美-------------着眼点不在知识,而是在生活意义的教育上

5、奥赛数理化--------中国独占鳌头-------中国人聪明

美国倒数第一

诺贝尔奖-----------中国没有---------原先的奥赛学生大多给别国打工去了，美国占压倒性多数

在生活基础上理解教育是现代教育的核心

6、康德--------人是目的-------为天地立心,为生命立命

为万事开太平--------张载

我可以认识什么---------真

我可以做什么-----------善

我可以希望什么-----------美

7、臣民向公民的转变

认识你自己（理论）--------智商

关切你自己（非理论）----------情商

成为你自己---------（人性）---------把自己创造成有个性/有品位/有尊严的人

8、人的本质是自由----------生来人就要通过不同的教育方式让人越来越自由.

每一个人的自由发展是全体人自由发展的.

9、教育使人社会化-----除尔干

教育使社会人化-----韦伯

10、教育促进社会的可持续发展

教育就是可持续发展的重要指标之一

选择什么样的教育,就是造就了什么样的社会

11、教育制度与正义

保证原则------面向所有人的原则

共享原则------为每一个孩子提供一个大致公平的机会

差异原则------对有天赋的孩子,因材施教,提供力所能及的发展条件

补偿原则------根据环境进行倾斜,向条件差的地区倾斜

文化原则------培养爱国情感,实事求是

12、教育与人

人----教育的原点与主体-----自然需要说明,而人需要理解

人是什么-------理性走向人性

群性走向个性

13、教育创造可能生活------美国的教育是以生活为基础的

中国是以知识为基础的

因此,谁和谁比,没有可比性

教育在创造美好生活,是培养生活的创造者还是培养规范的执行者（服从者、顺从人）

14、现代教育的三个转向

由理性转向人性由知识论转向生活论由决定论转向选择论

15、教育即生活-----教育即人的生活方式开开放.民主文明

学习时代.学习化.终身学习。

再也不可凭生命早期的学习而包打天下,但在今天的这个社会中,教育真实的体现了一种生活方式。

教是为了不教,自我教育,教育一旦到了自我教育,没有新的知识和信息,不进行自我教育,就有点心慌.

不断的学习,开放了心胸,打开了你的视野,放飞了你的心灵,

16、教育与文化

传播文化:

是基础---把优秀的文化传播给孩子

创造文化:

新文化的创造是非常艰辛的-------（教育经验的不断改造就是创造）

文化就是人化,需要一种以创造为指向的教育---------复制型的文化产生创造性是不可能的-------填鸭式的教育也是不可能产生创造性人才的--------其他优秀的文化一定要不断的汲取.

17、和平教育、生态教育、生活教育

18、教育文化-----技能文化、教育文化

技能文化在当今中国现代社会是重视的,但在道德领域的教育文化则是薄弱的,甚至是被忽略的

19、科学延伸了我们的器官,科学丰富和完善了我们的做事效率

道德.让我们寻找幸福的家园（做人）……