现代教育思想在中考试题命制过程中的渗透和体现.docx
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现代教育思想在中考试题命制过程中的渗透和体现
现代教育思想在中考试卷命制过程中的渗透和体现
灵武市教研室刘学科
现代教育把人作为教育的元点和主体,以人是目的,以人为本。
教育学家杜威提出了教育即生长(生命原则)、教育即生活(生活原则)、教育即经验的改造(创造性原则)三原则,把教育看作是一种人自我建构的实践活动,是一种生活方式。
本次课程改革无论是理念,还是课程的呈现等均很好的体现了这些思想。
因而,对现代教育的评价也必须遵循现代教育的这些特点,否则,课程改革势必会穿新鞋走老路。
反思目前我市教育的现状:
“坐中学”的确使学生学到了系统的学科知识和解题技能,培养出了很多的高分数学生,社会也以学生考分的高低评价学生、评价教案、评价教育。
分数成了一俊遮百丑的饰物,使许多学生不能得到全面发展,个性得不到张扬,反而使一些学生变得自私,甚至使一些学生产生了严重的心理障碍,与现代社会对人才的身心发展需求相距甚远。
如何发挥评价的导向作用,使教育成为学生幸福感、尊严感、安全感增长的有效途径。
这些年我们做了一些有益的尝试,产生了较好的效果。
现就中考命题过程中现代教育思想的渗透做一反思,以便今后更好进行评价方面的工作。
一、为学生的可持续发展和健康成长奠定坚实基础
学生的健康成长包括身体的、心理的和智能等方面的成长。
教育就是使学生的这些方面都得到全面的“生长”。
作为学生人生转折点的中考的导向性,将对教师的教案、学生的学习乃至人生起重大作用。
因此,基础知识和基本技能的全面考察将是首要考虑的方面。
但这些基础知识又必须是学生人生可持续发展所必须的,基本技能则不仅仅只是学生的解题技能和应试技能,而是适应自身可持续发展所必须的自我学习技能。
如实验题:
如图所示,在使用电工钳时,手柄上
刻有条纹的橡胶皮,可以起到____和________作用;
手柄较长而钳口较短,从杠杆原理来说,可以起
到_______的作用;刀口薄而锋利,是为了剪切物
体时,起到________压强的作用。
(填“增大”或“减小’’)
这个题没有考学生的死记硬背,而是给出一些与教材所学内容相关的文字和图表信息,让学生在根据已有知识进行判断的基础上,回答相关的问题,考察学生获取信息和利用信息解决问题的能力。
再如:
读某区域等高线地形图回答:
(1)图中的河流流向_______________方向。
(2)若把河水引向C处,有AC和BC两
条路线供你选择,你将选择_____________路线理由是___________________________________.
教育即生活,教育即人的生活方式。
因而,我们尽可能的把基础知识和基本技能的考察,放在学生熟知的生活和生产场景中。
如:
某同学在探究影响菜豆种子萌发条件的实验中,设计制作了以下三个实验(在其它条件均适宜的情况下,A低温处理,保持3℃-5℃;B晒干的土壤;C隔绝空气)。
据图回答:
(1)(2分)你认为该同学设计的上述三个实验会使种子萌发?
____________理由是_______________________________.
(2)(4分)该同学还绘制了菜豆种子从萌发到形成幼苗的过程示意图,据图回答(要求在[]内填序号,_________上写名称):
①在菜豆种子中,[]_________是新生植物体的幼体,[]_________发育成幼苗的[7],[]_____________发育成幼苗的[8]。
②幼苗刚出土时,地上部分一般呈黄色,太阳光照射后就会变成绿色,原因是____________。
以上来自学生的“生豆牙”生命科学试卷。
让学生感觉到所学科学知识,就是来自于我们的生活,学习科学知识就是为了解决身边所出现的问题,从而产生进一步学习的冲动和欲望。
试卷也更多的关注学生自身的安全和健康问题,
如:
人体所需的营养素可以通过食物不断得到补充,但有些同学由于偏食,使生长发育出现障碍。
因此医生建议同学们要合理膳食。
星期天妈妈买回了鸡蛋、牛肉、羊肝、豆腐、白菜、芹菜、西红柿,大M、面粉、食用油等食物,请回答以下问题:
(1)有些同学只爱吃鸡蛋、牛肉,不爱吃白菜、芹菜、西红柿等蔬菜,常此以往会造成身
体缺乏_____________________________________。
(2)小林这几天刷牙时发现牙龈经常出血,你建议他多吃以上食物中的_____________。
小芳由于每天看书学习时间过长,晚间视力有些模糊,你建议她多吃以上食物中的_________
(3)小亮体检时血常规化验单的部分结果如下:
序号
工程
结果
正常范围参考值
单位
1
红细胞
3.0
3.5—5
×lO12/L
2
血红蛋白
90
110—150
g/L
如果你是医生,应建议让小亮多吃以上食物中的___________________________________
(4)要保持营养全面,你有哪些建议?
让学生清楚学习科学就是为了解决自身问题,确保自身的健康成长。
在关注知识的同时,关注学生的生活;关注点也由关注理性向更多的关注人性的方面转移。
试卷中选择了很多的动手活动和实验,他一方面突出和体现了科学课的特点,但更多的是要引导学生在学习过程中动起来,在做中思,做中学,只有这样才能获得自己想要的成绩。
如:
右下图是某同学测定额定电压为2.5V小灯泡额定电功率的电路图:
(1)根据电路图,用笔线代替导线连接实物图。
(2)合理连接好电路后,闭合S,移动变阻器的滑片,发现灯不亮,电流表的示数为零.电压表有较大的示数,产生这种现象的原因是_____________________________。
(3)排除故障后,调节变阻器的滑片,使小灯泡正常发光,此时电流表的示数如上图。
则小灯泡的额定功率是____________W。
(4)为了测定小灯泡电压为2.7V时的电功率,根据电路图判断,变阻器的滑片应向____滑动(填“左”或“右”)。
只有基于兴趣和爱好的自我建构,效率才是最高的。
因此,发生在学生身边的生活、生产和社会的热点、焦点等能引起兴趣的话题,都是我们命题的关注点。
如:
为宣传灵武长枣,有一首“灵武长枣脆又甜”的歌词为:
“天下的黄河富了宁夏川,宁夏川镶嵌着美丽的花园,灵武长枣映红天,灵武长枣脆又甜。
花果园里飘芳菲,那就是灵武长枣映红了枝头映红了天。
宁夏川传颂着动人的诗篇,心儿如画舞翩跹;灵武长枣红遍了北国誉江南。
宁夏川拨动着醉人的心炫,心炫伴随欢语笑,灵武长枣大又鲜、脆又甜。
”请根据歌词回答下列问题:
(1))找出歌词中能够反映科学道理的词句(找出两处即可)。
如:
花果园里飘芳菲——分子运动或扩散
(2)从气候因素考虑,灵武长枣特别甜的主要原因是什么?
(3)黄河在滋养宁夏大地的同时,也默默地承受着泥沙、污染的困扰,请说出造成这种现状的原因,并提出一条保护黄河水资源的建议。
另外,试卷在信息呈现时尽可能多的采用了精美的图、表等,让学生拿到试卷就因产生良好的眼球效应,而振奋和感兴趣。
如:
某学习小组为进行植物的光合作用实验,设计了如图所示的实验装置(密闭透明),在阳光下,你预测数天后植物生长状况最好的是()
二、交给学生可持续学习的方法
在信息化社会,工作学习化,学习工作化,终身学习已是自身跟上时代发展之必然。
再也不可凭生命早期的学习而包打天下,今天的这个社会中,教育真实的体现了一种生活方式。
教是为了不教,最终实现自我教育。
因而试卷把考察和交给学生基本的学习方法作为另一个重点。
如应用题:
某大型火电站使用的燃料主要是煤。
附近某学校科学兴趣小组为研究废气对周边环境的影响,进行了多方面的实验和记录,并提出了一些改进建议。
(1)收集本地区某次雨水进行测试,其pH约为5,测得火电站周边土壤的pH约为6。
甘草为该地区的主要经济作物之一,参照下表:
作物
小麦
油菜
西瓜
甘草
适宜生长的pH
5.5—6.5
5.8~6.7
6.0~7.0
7.2~8.5
从土壤酸碱性考虑,你认为该地区还适宜种植甘草吗?
说明理由。
(2)该校兴趣小组采用熟石灰来降低校园花池土壤的酸性,但效果不明显。
小明同学提出可能是熟石灰已变质,于是大家一起设计实验方案并取样品进行实验证明:
熟石灰确实已部分变质。
请你和他们一起完成实验报告。
[实验目的]证明熟石灰样品部分变质
[实验仪器]玻璃棒、胶头滴管、_________________。
[实验药品]水、酚酞试液、___________。
实验步骤
实验现象
实验结论
样品中有氢氧化钙存在
有气泡产生
样品中碳酸钙存在
写出有关反应的化学方程式:
________________________
(3)如果你是该小组的成员,请你为火电站提出一条减少废气对周边环境污染的建设性意见:
上述情景是我们身边的与生活息息相关的火电厂的有关问题,通过对这些问题的探讨,进一步学习科学探究的方法等。
虽然一次考试考察的是学生的终结性学习结果,但这将影响今后教师的教案和学生的学习。
因为“教育一旦到了自我教育,没有新的知识和信息,不进行自我教育,就有点心慌。
”
三、关注情感、态度、价值观的考察,引导学生学会做人
科学延伸了我们的器官,科学丰富和完善了我们的做事效率。
道德让我们寻找到幸福的家园(做人)。
两者只有结合起来,才会有利于学生的健康成长,因为学生所做的每一件事都体现着学生的做人的道德准则。
如:
通过考察“孕育生命的摇篮”等,让学生知道母亲的伟大,从而树立感恩之心;太湖水污染清楚的告诉学生,要保护人类赖以生存的生命之水,树立环保意识;灵武市建设了很多火电站,通过这个题告诉学生我们在开发建设的同时,要保护赖以生存的生态环境;通过灵武市长红枣歌词中一些现象的科学道理的考察,让学生树立热爱家乡的情感和建设优美家园的强烈责任感,体验读书所意味的甜美。
四、重视试卷的创新,培养学生的创新思维
“复制型的文化产生创造性是不可能的,填鸭式的教育也是不可能产生创造性人才的。
”因此,在试卷的命制过程中,为避免让学生死记硬背,猜题、押题情况的发生,激发学生的创新思维,引导教师的教案。
我们从一些典型的素材出发,依据课程标准,进行原创,使考试时展示给学生的每一道试卷都是崭新的。
如:
为保护环境,解决能源短缺问题,近几年我区政府为农村家庭无偿搭建沼气池,以实际行动建设新农村、构建和谐社会。
根据下图回答:
(1)根据图中所给生物写出一条食物链:
______________________________________
(2)沼气的主要成分是甲烷,其燃烧的化学方程式为:
_____________________________
(3)利用沼气是把废弃物中储存的________能最终转化成了___________能。
(4)沼气池在农村庭院生态系统的物质循环中发挥了哪些重要作用?
还有长红枣、种子的萌发和生长、营养素和学生的健康、宁夏一号工程的火电厂的环保等,都是在关注生活基础上编拟形成的。
教育经验的不断改造就是创造。
学生利用已有知识解决一个个未知矛盾的过程,其实就是思维的不断创新和创造的过程。
五、让评价成为学生认识自我、提升自我的一种手段
近些年命题的着眼点已由关注学科知识,转向更多的关注生活、生产和生活意义的教育上。
学生通过对试卷的研读、思考和回答,检测自己知识的积淀和智商。
在对有关生活、社会事物的判断中,提升自己的情商。
这样一种测试促使了学生身心的健康成长和发展。
撰写本文时参考了王老师的以下观点:
1、教育的正义原则—----生活论高于知识论,全面发展优先于分数
价值论高于效率论,个性发展优先于升学率
捍卫童年权------这个时期的教育必须要有孩子的特点,要像尊重成人的人权一样,保护孩子的童年的权力,享受快乐,不能以成人的要求扼杀童年的各种快乐
平等的自由原则------人权原则------幸福权-----受教育的权力
机会的公正公平-----差别原则
起点的平等------义务教育就是这样
差别原则---------优先向弱势群体倾斜,只有这样才能展示人性的光辉
2、教育学原理的方法论
基本原则------反思原则,我思故我在
幸福感、尊严感、安全感、是增长的
发展经济和自然是要和谐的
现代人的核心--------人是目的-------以人为本
3、教育是培养人的活动
教育---人自我建构的实践活动-------教育是一种生活方式
杜微教育的三原则------------教育即生长------生命原则
教育即生活------生活原则
教育即经验的改造---------创造性原则
4、木桶原则----------取决于最短的学生
中国----------坐中学分数高低-----------一俊遮百丑--------大多学生有心理障碍---自私------------可以学到系统的知识
美国----------做中学-----------只有基于兴趣和爱好的自我建构-------有公益心----读书意味着甜美-------------着眼点不在知识,而是在生活意义的教育上
5、奥赛数理化--------中国独占鳌头-------中国人聪明
美国倒数第一
诺贝尔奖-----------中国没有---------原先的奥赛学生大多给别国打工去了,美国占压倒性多数
在生活基础上理解教育是现代教育的核心
6、康德--------人是目的-------为天地立心,为生命立命
为万事开太平--------张载
我可以认识什么---------真
我可以做什么-----------善
我可以希望什么-----------美
7、臣民向公民的转变
认识你自己(理论)--------智商
关切你自己(非理论)----------情商
成为你自己---------(人性)---------把自己创造成有个性/有品位/有尊严的人
8、人的本质是自由----------生来人就要通过不同的教育方式让人越来越自由.
每一个人的自由发展是全体人自由发展的.
9、教育使人社会化-----除尔干
教育使社会人化-----韦伯
10、教育促进社会的可持续发展
教育就是可持续发展的重要指标之一
选择什么样的教育,就是造就了什么样的社会
11、教育制度与正义
保证原则------面向所有人的原则
共享原则------为每一个孩子提供一个大致公平的机会
差异原则------对有天赋的孩子,因材施教,提供力所能及的发展条件
补偿原则------根据环境进行倾斜,向条件差的地区倾斜
文化原则------培养爱国情感,实事求是
12、教育与人
人----教育的原点与主体-----自然需要说明,而人需要理解
人是什么-------理性走向人性
群性走向个性
13、教育创造可能生活------美国的教育是以生活为基础的
中国是以知识为基础的
因此,谁和谁比,没有可比性
教育在创造美好生活,是培养生活的创造者还是培养规范的执行者(服从者、顺从人)
14、现代教育的三个转向
由理性转向人性由知识论转向生活论由决定论转向选择论
15、教育即生活-----教育即人的生活方式开开放.民主文明
学习时代.学习化.终身学习。
再也不可凭生命早期的学习而包打天下,但在今天的这个社会中,教育真实的体现了一种生活方式。
教是为了不教,自我教育,教育一旦到了自我教育,没有新的知识和信息,不进行自我教育,就有点心慌.
不断的学习,开放了心胸,打开了你的视野,放飞了你的心灵,
16、教育与文化
传播文化:
是基础---把优秀的文化传播给孩子
创造文化:
新文化的创造是非常艰辛的-------(教育经验的不断改造就是创造)
文化就是人化,需要一种以创造为指向的教育---------复制型的文化产生创造性是不可能的-------填鸭式的教育也是不可能产生创造性人才的--------其他优秀的文化一定要不断的汲取.
17、和平教育、生态教育、生活教育
18、教育文化-----技能文化、教育文化
技能文化在当今中国现代社会是重视的,但在道德领域的教育文化则是薄弱的,甚至是被忽略的
19、科学延伸了我们的器官,科学丰富和完善了我们的做事效率
道德.让我们寻找幸福的家园(做人)……