小学三年上册成功教案3docx.docx
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小学三年上册成功教案3docx
集体备课教案
二次备课
第一单元苹果与鸭梨⑴
教学目标:
L使学生认识什么是注意力。
2使学生认识到注意力对人学习与生活的重要性。
3提高学生的注意力水平和反应能力。
教学重点:
体验注意力对人学习与生活的重要性。
教学难点:
组织游戏。
教学过程:
一、导入:
平时有很多同学会注意到:
有一些学习很好的同学,并没有付出很多时间,奥秘在哪呢?
今天,我们通过一个游戏来探索这里的奥秘。
二、游戏体验:
L示范游戏,讲解规则:
教师和6个同学玩游戏并介绍规则:
双向传递:
传递:
AB这是苹果什么?
苹果。
BC
这是苹果一一什么?
一一什么?
一一什么?
一一苹果。
再从另一侧传递:
AB这是鸭梨一一什么?
一一鸭梨。
BC这是鸭梨——什么?
一一什么?
一一什么?
一一鸭梨。
将学生分成3组,再指导一组做。
2分组游戏,选两名学生监督。
三、反思游戏,获得体验:
(一)反思一:
L你感觉这个游戏难吗?
你出现了儿次失误?
为什么容易出现失误?
•哪个同学表现得好?
联系他们平时,思考为什么?
U)总结:
提出注意力概念;集中注意力对学习很重要。
(三)反思二:
想一想:
我们平时的注意力怎么样?
1・你感觉集中注意力听老师讲课有困难吗?
2你注意到口己集中注意力做一件事情能坚持多长时间?
(四)讨论:
什么原因可能导致注意力分散?
如何做有助于集中注意力?
四、联系实际,拓展应用:
1•实际体验:
在纸上画乱线团,再沿着线找出头尾。
2介绍:
其它训练注意力的方法。
板书设计:
第一单元苹果与鸭梨
集中注意力对学习很重要
教学反思:
集体备课教案
二次备课
第二单元理财计划⑵
教学目标
L提高学生的理财意识和能力。
2提高学生的目标管理水平。
教学重点:
提高学生的理财意识和能力。
教学难点:
制定出切实可行的理财计划。
教学过程:
一、导入,提出目标:
有没有自己想买的东西却没有足够的钱的时候?
说一说。
其实完全可以凭借合理的计划实现愿望。
二、组织学生制定理财计划:
1•写下口己要积累的钱数。
2引导:
这个钱数能一下凑够吗?
需要分阶段积累。
想一想:
每个月或每一阶段耍积累多少?
写下阶段计划。
3引导:
怎样积累这笔钱数呢?
可以通过哪些途径?
预设:
从每日的零花钱里拿出1%HH存起来。
捡废品卖钱。
帮做家务活挣钱。
其它。
把计划写下来。
4预想:
实现这个计划时会遇到哪些困难?
怎么办?
三、交流修改:
和同学们交流一下,请他们帮助检查计划制定得是否合理,如果提出的意见是对的,要修改。
找一张空口纸,把你修改过的计划抄一遍,贴在你经常能看到的地方。
到寒假时,重新检查计划完成情况。
板书设计:
第二单元理财计划
提高学生的理财意识和能力。
制定出切实可行的理财计划。
教学反思:
集体备课教案
二次备课
第三单元挑战极限(3)
教学目标:
L认识到每个人都有潜能。
2激发潜能开发意识。
3发展口标管理意识。
教学重点:
激发开发潜能意识。
教学难点:
使学生意识到两组摸高破纪录比率不同的原因。
教具学具:
每人一支彩粉笔;学生成绩记录表教学过程:
一、游戏体验:
1・分组:
分成两组。
2A组学生在墙边做“立定摸高”测验(5分钟,不限次数)并比学生用粉笔把自己的摸高高度在墙上记下来,在墙根写上自己的名字。
3A组学生离开休息,E组学生做“立定摸高”测验(5分钟,不限次数)并用粉笔把口己的摸高高度在墙上记下来,在墙根写上口己的名字。
4E组学生离开,把A组学生记录的高度上提2(m把原来的痕迹抹掉,E组学生的记录痕迹保留不动。
5A组学生返回现场重新测验(3分钟,不限次数)看有多少学生能够摸到或超过墙上的记录,教师记录。
6B组学生冋到场地重新测验,看有多少学生能够摸到或超过墙上的记录,教师记录。
二、引导反思:
1•教师公布AE两组学生第二次破纪录的人数,引导学生比较两组的成绩。
(说明A组的记录都是上提两厘米的,实际上A组学生破了原來的记录的比率是很高的)
2组织讨论:
你的第二次摸高成绩怎么样?
前后两次的测验,在成绩上有无变化?
原因是什么?
使学生认识到两点:
第一,目标的不同,造成成绩的不同,口标定的高,成绩就高;第二,每个人都有潜能。
3说明:
我们对口己的潜能并不一定了解,由于平时没有表现的机会,潜能就经常被忽视。
每个人的潜能都有待丁发挥,如果我们把自C的潜能发挥出來,就会让自C取得巨大成功。
三、发现自己的潜能。
1•仔细回顾口己有哪些潜能,记录下来。
2你发现别人有什么潜能?
说一说。
四、拓展:
阅读'成功加汕站'文章《认识自己的潜能》。
板书设计:
第三单元挑战极限激发潜能开发意识。
集体备课教案
二次备课
第四单元口服心服⑷
教学目标:
L使学生了解什么是沟通,提高学生的沟通意识。
2发展学生的沟通能力。
3发展学生的语言表达能力。
教学重点:
休会沟通的儿个要索,提高沟通意识。
教学难点:
具体展开说服过程。
教具学具:
问题卡20张。
教学过程:
一、创设情境,认识“沟通”:
班里有一个同学总爱把废纸乱扔,你现在要去说服他,怎么做?
一个同学和你闹了矛盾,你想和她和好,你打算怎么说?
教师说明:
刚才的做法就是沟通。
沟通对我们的交往、生活很重耍。
二、活动体验,发展能力:
L说明任务:
我们会遇到与别人观点不一致的情况,这时,我们可以选择离开,但更多时候需要我们与对方沟通,通过沟通来说服对方。
木节课,同学们要面对一些题目,分别扮演“说服者”(观点支持者)、“被说服者”(观点反对者),根据题目和对方进行说服性沟通。
2分组,抽签:
把学生随机分成AB两组,A组扮演支持者和说服者,B组学生扮演被说服者;抽签订话题。
3示范,提示要点:
找一组示范,教师提示要点:
想好理由;不耍绷着脸,最好面带微笑;被说服者也可以举出理rti说服对方。
4抽签,活动。
5展示几组。
三、反思明理:
沟通时,语气是和缓的,还是激烈的?
结果怎么样?
四、拓展:
阅读“成功加汕站”文章《怎样说服别人》板书设计:
口服心服
沟通对我们的交往,生活很重要。
教学反思:
集体备课教案
二次备课
第五单元多多益善(5)
教学目标:
L提高学生的学习兴趣。
2锻炼学生思维的广度和灵活性。
教学重点:
启发学生的思维,特别是创造性思维。
教学难点:
提高学生思维的广度和灵活性。
教学过程:
一、分组:
学生按泛人一组分为若干小组;
二、说明任务:
L小组内学生先独立完成列举包含环形结构的东四的任务,
填写工作。
2小组内学生独立完成列举包含扇形结构的东西的任务,填
写工作纸并在小组内发表;
a提醒学生把不会写的项目画下來,或以口头语言的形式说
明;
4小组内选出最奇特的“成果”,与其他小组交流,互通
有无。
三、说明:
分组的目的是让学生有充分展现自c的机会,也是
为了提高学生的学习兴趣。
因此,要调动个别“偷懒”学生的积极
性,要让他们发表口己的思维成果。
四、拓展:
教师引导学生学习“成功加油站”中的内容。
“成
功加汕站”中的内容对低年级的孩子来说,理解起来有一定的困难,
教师要在讲解中说明“知识丰富”是重要的,但更重要的诗“思维
灵活”。
板书设计:
第五单元多多益善
启发学生的思维,特别是创造性思维
教学反思:
集体备课教案
二次备课
第六单元红与黑(6)
教学目标:
L强化和发展学生的创造意识。
2发展学生的创造能力。
教学重点:
激发学生的创造意识。
教学难点:
激发学生的创造力。
教学过程:
—、游戏:
L分组:
把全班同学分成AE两队。
2说明游戏任务:
进行10轮比赛,每一轮,小队有两种选择,一种是选择“红”,一种是选择“黑”。
每次选择后,由老师根据选择告知得分,下一轮可以重新选择。
4轮后,双方若同意,可以各派一名代表进行第一次沟通面谈,时间为一分钊X第8轮后,双方必须再派一名代表进行一次沟通,时间还是一分钟。
除了这种方式外,不允许其它方式的沟通。
说明得分规则:
1、AB两队同时选红,齐得一分;BA两队同时选黑,齐减一•分。
2有一队选红,另一队选黑,选红的小队减3分,选黑的小队加3分。
3第9轮和第10轮选择,得分乘3后计入总分。
a游戏:
每次选择,rti—名代表到前面告知教师该队选择。
第4轮后,引导学生想到沟通,渗透沟通的意义。
二、反思明理:
1.在每一轮确定选择方案时,小组里所有成员都发表意见了吗?
总结:
每人都要出谋划策。
2你们小队在游戏过程中,是不是形成了组织者?
怎么形成的?
总结:
一个团体应该有一个领导。
3你认为,要取得高分,最关键的环节是什么?
4这个游戏如果再进行下去,你有得高分的策略吗?
是什么策略?
总结:
不要总想着口己,也要给别人一条路,也许会获得双赢。
三、拓展:
阅读“成功加油站”文章《先改变自己》。
板书设计:
第六单元红与黑发展学生的创造能力。
教学反思:
集体备课教案
二次备课
第七单元沙漠奇情(7)
教学目标:
L发学生的想象力。
2发展学生的创造能力。
教学重点:
激发学生的想彖力,发展创造力。
教学难点:
激发学生的想象力。
教具学具:
沙漠图片或课件,笔;第十册语文书。
教学过程:
一、激发兴趣,学习写法:
L看琥珀图片,教师介绍琥珀,阅读故事《琥珀》看作者是怎样展开想象的。
2创设情境导入:
看沙漠图片、课件,教师描述、渲染。
二、想象创造,创编故事。
L阅读给出的信息,使学生注意到六个信息:
①沙漠上②男人③全身赤裸④饥渴⑤昏迷⑥没有受伤。
2引导学生根据这些信息想象:
事情是怎么发生的?
经过如何?
3学生创编故事,可以简单记录在20页的工作纸上。
4交流,评出最精彩的故事。
三、点拨明理:
教师说明这是想彖力训练。
说明想象力的重要件。
四、拓展:
阅读“成功加油站”文章《童心小世界》阅读参考书中故事:
《鞋带也是木钱》《接电话的孩子》
板书设计:
第七单元沙漠奇情事情是怎么发生的?
经过如何?
教学反思:
集体备课教案
二次备课
第八单元蒙眼创意画(8)
教学目标:
L培养学生的合作意识。
2发展学生的合作能力。
教学重点:
发展合作意识和合作能力。
教学难点:
在完成任务时分工协调。
教具:
每人一条蒙眼布、一个沙袋。
教学过程:
一、游戏体验:
L说明任务:
本节课的游戏是“画画”,要求大家在团队合作中完成。
团队成员共同把老师在操场上随意布置的一些“点”和“线”用线条连接起來,使连接后的线条构成一幅画。
2说明规则:
①每组四人,自主选出一个指挥者,其余三人蒙上眼睛,在“指挥者”的指挥下完成连线。
②“指挥者”只能站在老师画岀的界限以外指挥,其他三人从界线外出发。
③在连线时,如果发生碰撞,要回到起点重新开始。
④每个小组限时3分钊⑤在规定时间内连出“完整”“有创意”的画就是胜利者。
、
3准备:
①分组。
②每组做好分工,选出指挥者。
③教师提醒学生:
小组要先根据教师的摆放商量好连接成什么画(怎样商量:
每个人都要发表意见,多数人同意的方案作为小组方案。
)指挥者要指挥每个人作画,不能指挥一个人完成全部绘画。
4游戏开始。
二、反思:
L把你们小组的作品简单画在工作纸上。
2你们小组在开始连线Z前,大家一起制定“行动方案”了吗?
(小组一定要商量,每个人都要发表意见,多数人同意的作为小组意见。
)
3你们小组有过失误吗?
如果有失误,追究过责任吗?
(一个人是完成不了任务的,每个人都要努力;有人失谋了,不能责备,免得造成矛盾和成员情绪失落。
)
4对你们小组这次合作满意吗?
为什么?
5你们小组中谁表现的最好?
为什么?
三、总结:
在合作吋,就耍分工、协调、相互配合,才能完成好任务。
板书设计:
第八单元蒙眼创意画
合作意识,合作能力很重要。
集体备课教案
二次备课
第九单元建筑人师(9)
教学目标:
1、发展学生的团体创新能力;
2发展学生的合作能力。
教学重点:
让学生明确团体创造时应注意的问题。
教学难点:
在完成任务时分工协调。
教具:
书写笔、报纸、卷尺。
教学过程:
一、游戏体验:
L教师说明游戏规则;
2学生随机按7-8人一组分若干小组,每个小组领取“建
筑材料”;
3小组成员共同“建宝塔”;
4教师评判各小组的“宝塔”,确定小组名次,并引导学生
反思游戏活动;
5引导学生学习“成功加油站”中的内容。
二、反思:
L你们小组的成绩怎么样、
2你们小组建宝塔的方案是谁提出來的?
基本想法是什么?
3你们小组试过几个建造方案?
为什么改变?
4在建宝塔的过程中,你们小组有“指挥者”吗?
怎么形成的?
5如果你口己建造这个宝塔,是不是会更好些?
为什么?
注意事项:
L建筑材料可选报纸,也可选择其他物品比如易拉罐、饮料
瓶、A4口纸等等)。
2每个小组的成员人数可稍有差别,但建筑材料的数量要相
等。
一般來说,每个人1张报纸即可。
3提醒学生“宝塔”要建在课桌上,除提供的建筑材料外不允
许使用其他物品。
4教师检验“宝塔”的牢固程度时,可用力拍一下桌子,“宝
塔”不倒即为合格。
5注意提醒学生集思广益,发挥每个人的创造力。
板书设计:
建筑大师
在团体活动中,合作是很重要的。
教学反思:
集体备课教案
二次备课
第十单元思维跳跳跳(10)
教学目标:
L发展学生的想象力。
2发展学生的创造能力。
教学重点:
发展创造力。
教学难点:
打开思维。
教具:
无。
教学过程:
一、导入:
“苹果”与“石榴”有什么相似的地方?
二、活动,发展:
活动一:
1・提岀:
“蛇”与“皮带”右什么相似的地方?
(与学生共举一、二个例了,打开学生思维。
例如:
长;有头尾等)
2学生想像,写在工作纸上。
3集体交流,评出最有创意的想象。
活动二:
1.提出问题:
冬季快到了,我们北方天气寒冷,你右什么取暖的办法?
(只要能达到取暖的目的就行,不用管可行性。
如:
住在四面都是厚玻璃的房子里,可以吸收太阳能。
)
2学生自由想,写在工作纸上。
3交流。
评出最有创意的想彖。
三、总结。
说明:
本节锻炼大家的想象力和创造力。
注意事项:
L为了调动所有学生的思维积极性,教师要随机抽取学生“自由发表”或补充。
如果班级很大,可以考虑让学生分组进行活动。
2学生在填写工作纸是如果有字不会写,可以鼓励他们用拼咅、错别字代替,或画下來。
3如果发现学生很快就完成了作业,可以增补其他任务,比如让学生说明“解渴的办法”“椅子和飞机的相似之处”等等。
、
4“成功加油站”屮的“老狼”可能与儿童头脑小的“角色定位”不一致,教师要提醒儿童:
其一,老狼是生物圈中的一员,对维持生态平衡具有不可忽视的作用;其二,狼是一种非常团结的动物,;其三,狼是非常聪明的动物;其四,狼是进取心很强的动物,有不达目的不罢休的精神……板书设计:
思维跳跳跳
要敢于想象,发展口己的创造力。
集体备课教案
二次备课
第单元一目十行(11)
教学目标:
L发展学生的速读意识。
2了解关于读书的一些知识和技巧。
教学重点:
发展速读意识。
教学难点:
激发学生的速读意识。
教具:
19张阅读卡。
教学过程:
一、导入,说明阅读速度的重要性:
谈话:
阅读的速度对每个人的学习影响很大。
读得快,吸收得好,并且吸收的信息多。
(回顾平时读得快与、读得慢的学生的对比。
)
二、专项训练:
L提供故事阅读卡,统一计时,耍求学生2分钟内完成。
2向学生提问,要求学生简单记在故事阅读卡上;公布答案,统计答对了几个。
问题及答案见参考书。
三、反思口己的阅读速度和习惯:
L如果老师提出的问题你冋答得不准确,原因是什么?
(引导学生往阅读方面分析。
)
2你平时是否自觉训练自己的阅读速度?
(读得快,才能吸收得多。
读得越慢,吸收得越不好,根据记忆原理,大脑吸收组块的信息。
)
3你的阅读速度,佔计能达到每分钟多少字?
4如果电视上有快速显现的字幕,你是否能读懂字幕的完整意思?
5你认为什么书可以快速读?
什么书可以慢速读?
四、拓展:
L阅读“成功加油站”文章《这些习惯影响阅读》适当讲解。
2教师为学生朗读参考书中文章《阅读速度与理解》《提高阅读速度》《怎样读名著》
3向学生推荐适合读的名著数口。
附:
故事卡:
有一次,山村中的儿头猪跑了。
经过儿代以后,这些猪变得越来越厉害,甚至威胁过路人的生命。
3位经验丰富的猎人想捕捉它们,但这些猪非常狡猾,从不上当。
一天,两个老人驾着一辆牛车来到野猪经常出没的村庄,车上装着木料和谷粒。
老人告诉当地的村民,说他们要帮忙捉野猪。
村民们听了都大笑,因为没有人相信他们能做连猎人都做不到的事。
三个月后,两个老人回来了,并且告诉村民们,野猪已经被他们关在山上的围栏里了。
村民们很好奇,就询问他们是如何捕捉业主的。
老人说:
“我做的第一件事,就是去找野猪经常出來吃东西的地方,然后我们就在空地上放少许谷粒。
那些猪起初吓了一跳。
后来,看没什么异常,他们述是好奇地跑了过来,由老野猪带头,在周围闻味道。
老野猪凑到谷粒边猛吃一口,发现没
集体备课教案
二次备课
什么不对劲的地方,其它猪也跟着大吃起来。
这时,我们知道肯定能捕捉到它们了。
第二天,我们乂多放了一些谷粒,并在4米远的地方竖起了一块木板。
野猪來了,树立的木板吓了它们一跳,它们在远处观察了很久,才慢慢地走到谷粒边。
小心地试了第一口后,就放心大胆地吃了。
以后,我们要做的就是隔5天在谷粒边多立一块木板而已。
每次,当我们多竖一块木板,野猪们总是怀疑一阵子,但最后还是会来吃免费午餐。
这样,经过一段时间,围栏就做好了。
上个星期六,早上起來,野猪们乂來了,不劳而获的习惯使野猪们毫不害怕地走进了围栏。
我们接下来的事就简单了,把围栏门关上就行了。
“
教学反思:
集体备课教案
二次备课
第十二单元超级绕口令(12)
教学目标:
L激发学生练习口齿的意识。
2提高学生的口语表达能力。
教学重点:
激发练习口齿的兴趣与意识。
教学难点:
成功练会绕口令。
教具:
绕口令词条。
教学过程:
一、激趣导入:
读故事《骑兵和他的马》请每位同学朗读自己读得最好的•段文章,看看每位同学的口语表达怎样。
师:
“要想有好的口语表达,就要经常练习。
”
二、练习绕口令:
L练习第一句:
慢速说五遍;加快速度读五遍;再加快速度读五遍。
在全班同学面前表演。
要求学生刚开始练习时,吐字要清楚,当内容熟悉后,再逐渐加快速度。
2练习第二句,方法同上。
3练习第三句,方法同上。
4评选“口齿伶俐奖”。
5总结:
说绕口令是练习口齿清楚的一个方法,还有其他方法,要随时随地注意练。
三、拓展:
读“成功加油站”文章《如何使自己口齿伶俐》和参考书文章《你也可以有口才》
注意事项:
L学生表演绕口令,要让他们站在讲台上,面对大家。
2如果担心学生人数很多而导致时间不足,可以安排学生分组练习,集中表演。
3个别学生可能有口吃、吐字不清等习惯,要注意保护这些学生的自尊心,提醒其他同学鼓励他们,帮助他们提高口语表达能力,同时要让那些表现不好的学生有充分的机会给他们更多的练习时间)建立自信。
板书设计:
超级绕口令
多练习,一定能提高口语表达能力。
教学反思:
集体备课教案
二次备课
第十三单元落落大方(13)
教学目标:
L理解“害羞”是一种正常的心理现象。
2了解“害羞”的原因和对交往的影响。
教学重点:
了解自身害羞程度。
教学难点:
认识到害羞对交往的影响。
教具:
笔。
教学过程:
一、导入:
生活中,每个人的性格都不一样,有的人大方活泼,有的人害羞胆小。
你是个害羞的人吗?
二、活动了解:
L完成测试:
填写36页工作纸的前四道测试,再比对老师公布的标准,确定自己的害羞程度。
2说明:
平时在与人交往的过程中,每个人都有害羞的时候。
是正常的,但害羞程度过大,就有必要调整锻炼了。
3分析害羞原因,认识“害羞”:
你认为害羞的原因有哪些?
(害怕别人笑话;不口信,害怕口己做不好等)
4在与人交往中,害羞会给人带来什么影响呢?
完成37页工作纸上得分析提纲,再交流。
(一般会有下列影响:
使人不敢与陌生人接近,减少交往机会;使人不敢表达自己意见,丧失个人权益;使人神经过敏,反应过度;使人增加依赖心,无法独立;在临场时表现失常。
)
5阅读“成功加汕站”文章《克服害羞的妙招》注意事项:
L尽管严重的“害羞”表现为心理障碍,但对于小学生来说,应该让他们明确“害羞是一种正常心理现象”。
2注意不要点名说某某同学是害羞的人,这会强化他的害羞心理。
耍调动具有害羞个性的学生的参与积极性,通过参与活动来消解其害羞倾向。
3可以鼓励学生交流客服害羞的经验和做法。
4本单元的主题活动形式是“交流”,因此,“说一说”栏目中的内容可适当扩展,另外要保证安排充分的时间。
板书设计:
落落大方
在交往中,不耍害羞,要落落大方。
教学反思:
集体备课教案
二次备课
第十四单元梦想板(14)
教学目标:
L引导学生树立人生梦想。
2强化学生的目标管理意识。
教学重点:
引导学生树立人生梦想。
教学难点:
激发学生说出内心真正的梦想。
教具:
笔。
教学过程:
一、导入谈话:
梦想是人生的指路明灯,拥有了梦想就拥有了努力的方向,人生就容易成功。
你们有自己的人生梦想吗?
二、活动激发:
L想一想,画一画:
你有口己的人生梦想吗?
想过要拥有什么东西吗?
想过要做成什么事吗?
想过要成为什么样的人吗?
(指名几人说)指导学生把自己的梦想用一些象征性的图画表现出来,或者写出来,画或写在梦想板上。
2展示:
向同学们展示你的梦想板,说说你的人生梦想是什么?
说一说:
刚才同学们谁的人生梦想给你留下了深刻卬象?
为什么?
3梦想的作用:
教师读参考书中故事《牵着梦想上路》
4列计划:
怎样才能实现你的人生梦想?
第一个小规划,先定出小学的阶段口标,再定出小学以后怎么做?
交流。
三、总结:
梦想是人生的航标,同学们,牵着梦想上路吧!
注意事项:
L提醒学生:
“想一想”中的“梦想”是宏观的,着眼于一生;“说一说”中的“梦想”是阶段性的,着眼于小学阶段。
2学生的“梦想”在成人看来可能不切实际,但本单元的主要目标是强化学生的“目标管理”意识,因此教师不必要打破学生心中的“梦想”。
3注意个别学生会嘲笑别人“不切实际”的“梦想”。
4交流活动会使很多学生从他人的“梦想”中收到启发,要允许学生修改白己的“梦想”o
5衣师要讲述“成眉加油站”屮的内容,并争取引发学生的讨论或争论。
板书设计:
梦想板树立人生梦想,并且努力奋斗。
教学反思:
集体备课教案
二次备课
第十五单元故事擂台赛(15)
教学目标:
L发展学生的想象和思维能力。
2发展学生的语言表达能力。
3发展学生的倾听素质。