一年级上美术教案.docx

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一年级上美术教案

主备人：

曾小妹参与人员：

汪渝荟滟审核人：

课题

安全教育

教学内容

教学目标

１、说说暑假里的见闻、感受和想象，对新奇有趣或印象最深、最受感动的内容进行口语交际的训练。

2、进行安全和法制教育，提高安全和自护意识，增强应付突发事件的意识。

3、让学生以新学期第一天的眼光和心情去观察、去感受新学期第一堂美术课的魅力，从而产生对美术学习的喜爱之情。

重点

树立安全和自护意识

难点

教学准备

教学流程

个性化设计

导入新课

一、回顾假期，乐趣无穷  

1、师：

我们迎来了新学期的开始，从大家充满欢欣的脸上我看到了这个假期大家过的非常的愉快，生活的非常的幸福。

暑假里你有哪些难忘的事和大家分享呢？

  ２、孩子们畅所欲言，各个喜笑颜开。

二、畅谈打算，展现风貌  

师：

看来孩子们的暑假真有趣儿，今天咱们重新回到学校，投入到愉快的学习中，在这个新学期中，你对学习美术又有什么新的打算呢？

主题探究

三、安全教育  

现在，一个新学期即将开始，下面，针对目前我们在安全方面存在的诸多问题，结合我们学校的实际情况，我和同学们一起学习安全注意事项，要求同学们认真听讲，认真领会，认真落实学校有关的安全制度，真正做到有备无患，警钟常鸣，确保自身的安全。

（一） 校外安全：

1、遵守交通规则，看信号灯过马路，不要横穿马路，特别是你忽然从花坛里蹿出来，很危险的。

2、按时上学和回家，不要提前到校，在外边逗留有不安全因素；放学按时回家，让家长放心，最好不要私自去同学家或相约到某个地方玩，如果去给家长说一声。

3、放学有学生坐公交车，在公交站牌的地方孩子容易拥挤，一定做到排队上车，公交车到站不能拥挤。

4、路上遇到陌生人，最好少与他们交谈，一定不能要陌生人的东西。

5、大雨天，不要再大树下避雨，大雨天出门要小心，最好不要出门。

（二）饮食安全：

1、提醒学生早餐尽量在家吃，一定要吃好。

 2、不乱吃小零食和地摊上的食物。

3、多饮用白开水，少喝饮料特别是碳酸饮料。

 4、不能暴食暴饮，容易损伤肠胃的。

（三）校园安全——集会、集体活动、课间活动中应该注意的事项 

 1、上下楼梯要注意什么？

 ①不要因为赶时间而奔跑。

 ②在人多的地方一定要扶好栏杆。

 ③整队下楼时要与同学保持一定距离。

 ④上下楼时不要将手放在兜里。

 ⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。

 ⑥上下楼靠右行。

2、集体活动中要听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

 3、课间活动应当注意什么？

①室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

②活动强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

③活动的方式要简便易行，如做做操等。

④活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

合作交流

4、提高教室安全意识  

①特别注意教室的安全。

我们教室有什么特别的地方吗？

（有水池和柜子）     ②水池给我们洗手洗抹布带来了很大的方便，如果追逐打闹碰到水池的边角也会给大家造成伤害。

当然不能把垃圾等物品放进水池了。

③后面的柜子存放着实验室的一些器材和资料，玻璃窗子可不要打碎了，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，那后果是不堪设想的。

不能在教室里追逐打闹。

④上课离开教室一定要关好门，要将钱和贵重物品妥善保管好，以免丢失。

学以致用

五、浏览新书，兴趣盎然  

1、大家看，我们手中的这本美术书就是我们的好朋友，能教会我们知识，帮助我们不断地进步。

咱们一起来看一看，多漂亮呀！

2、让孩子们说说在封面上你看到了什么？

3、读读书中最重要的部分——目录部分。

请几个同学一起读读文章的题目，一边读，一边纠正读音。

4、看看目录中的这些文章标题，猜猜这篇文章可能会讲个什么故事？

  5、读了这些题目，你最想读哪个故事，那就快快翻开书本去读吧！

总结提升

 五、提出希望，快乐成长  

1、师小结；我们必须抓住时间中的分分秒秒，莫让光阴空自流。

孩子们，新的一学期开启新的希望,新的空白承载新的梦想。

为了让我们的梦想能成为现实，在这里，老师给大家提几点希望和要求：

（1）端正自己的学习态度，以饱满的热情投入到学习中去：

上课认真听讲、课后认真写作业、考前认真复习、考后认真总结，一定能让自己的学习成绩又一个新的突破，也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。

（2）愿你们每一个人都能成为受老师、同学们欢迎的文明好学生。

班级是我们的家，文明卫生的良好环境需要大家的共同维护。

板书设计：

教学反思：

主备人：

曾小妹参与人员：

汪渝荟滟审核人：

课题

第1课认识美术工具

教学内容

第1课时

教学目标

１、引导学生认识各种美术工具和材料。

２、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己的各种想法。

３、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣。

重点

通过活动引导学生对美术创造产生浓厚的兴趣。

难点

通过活动引导学生对美术创造产生浓厚的兴趣。

教学准备

教具：

蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。

学具：

剪刀、彩笔

教学流程

个性化设计

导入新课

一、引导阶段：

教师在课前利用旧衣服自制一挎包，放入各种美术材料和工具。

上课时让学生上来抽奖：

抽出一样来让其他人说说这是什么东西？

是干什么用的?

引起学生好奇心，激发他们的学习兴趣。

都掏出来后，教师选几样常用材料当场操作、示范。

并出示不同材料所作的美术作品，让学生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特点和不同的表现效果。

老师带自做的小挎包带着孩子们一起认识里面的工具

主题探究

二、发展阶段

鼓励学生学用自己感兴趣的工具和材料进行创作，以体会工具和材料的性能。

在进行创作的过程中，尽量鼓励学生大胆、自由的表现，使学生对美术课产生兴趣。

合作交流

三、收拾与整理

作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生、整洁。

学以致用

四、学生自主交流

总结提升

五、课后拓展：

寻找自己家中或周围可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的各种自然材料和人造材料进行尝试性的美术创作。

板书设计：

教学反思：

主备人：

曾小妹参与人员：

汪渝荟滟审核人：

课题

第2课三个小伙伴

教学内容

第一课时

教学目标

（1）引导学生运用石子、沙子、瓶盖、罐子或一些体育用品，集体排列立体图形。

（2）启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。

体验材料的美感。

（3）强调在排列创作过程中发扬集体团结协作精神。

重点

观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

难点

学生的创新思维的培养。

强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。

教学准备

师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。

教学流程

个性化设计

导入新课

一、故事导入

（１）交流阶段：

师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物题和造型。

吹画小游戏

主题探究

（２）思考与讨论阶段：

分组展示自己所准备的物品，引导学生思考座谈，开展积极想象，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。

欣赏教师提供的名家作品及本校美术小组的装置艺术作品。

合作交流

（３）发展阶段：

带好材料来到操场，人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上砂石，排列成一种抽象或具象的图案或造型。

通过组与组交流，互相补充，拓展思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。

学以致用

（４）收拾与整理：

作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。

课后拓展：

运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。

在排列时，要大胆想象。

造型的内容，材料的运用应更加丰富更加广泛。

总结提升

五、作业展示

1、运用排列方法进行各种图形的练习

2、在排列时，要大胆想像

板书设计：

2、大家都来做

　　分组策划

　　构思立意

　　组合造型

教学反思：

主备人：

曾小妹参与人员：

汪渝荟滟审核人：

课题

第3课彩线连彩点

教学内容

造型·表现

教学目标

1、引导学生运用不同的点与线，自由表达自己想象中的画面，体验绘画与创作的乐趣。

 2、引导学生把生活中常见的建筑、人物及各种自然物体，用点、线、面概括成的形态进行重新连接组合，绘制成非具象的画面效果，产生丰富的想象的空间。

 3、能用自己喜欢的颜色，在涂绕中感受到绘画的乐趣，培养学生的发散性思维，增强学生的自信心。

重点

学会运用点与线自由表达自己想象中的画面，在涂画中体验绘画的乐趣。

难点

能够运用

自己喜欢颜色的

点、线、面对生活中常见的建筑、人物及各种自然物体进行概括概括，

组织成一幅完整的图画。

教学准备

课件、画纸、彩笔、长短粗细颜色各异的纸条。

教学流程

个性化设计

导入新课

一、导入：

 1、师：

同学们看，老师的纸上画了些什么？

 生：

很多线。

 师：

很多什么样的线？

 生：

五颜六色的线

 师：

同学们观察的真仔细！

我们给这些五颜六色的线起一个名字，叫它-彩线

（板书：

彩线）

2、师：

同学们看，老师在上面又画了些什么？

生：

有很多五颜六色的小点

 师：

这些小点的形状有什么不同？

 生：

有圆形的、三角形的、长方形的……

 师：

那我们也给这些小点也起一个名字，叫它彩点。

（板书彩点）

这就是我们这节课所要学习的课题：

《彩线连彩点》

（板书：

彩线连彩点）

玩彩线小游戏

主题探究

二、新授：

1、师：

同学们想一想，生活中还有哪些物体时由彩线或彩点组成的？

 师：

看来同学们都很注意观察身边的事物，那么老师这里还有一些物体，可以变成彩点或彩线，同学们想不想知道它们是谁？

 展示课件图片②

 师：

同学们都看到了那些物体？

 生：

大树、大山、河流、房屋、小鹿

 师：

老师现在让它们离远一点，我们看看它们变成了什么？

 展示课件图片③ 

河流变成了一条蓝色的曲线，大山变成灰色的折线，大树变成了很多绿色的小点，房屋变成由长方形和三角形组成的红点，小鹿变成不规则的棕色的点。

 2、师：

由此可见任何物体离远看都能变成什么？

 生：

彩线和彩点

合作交流

三、作品欣赏：

 1、看完我们自己的作品，下面再让我们去欣赏一下大师都运用彩线和彩点描绘出怎样的画面。

 展示课件图片④

 师：

请同学们展开丰富的想象，仔细观察大屏幕上这幅画，这是外国抽象派画家康定斯基的作品。

哪位同学能起来说一说，看完这幅画，你想到了什么？

 学生谈自己的感受，对学生的讲述做激励性点评。

 2、师：

欣赏完大师的作品，我们再来看看小朋友们是如何运用彩线与彩点来表现他们的画面的，展示课件图片⑤、⑥

 师：

请同学们充分发挥想象，起来说出你的感受？

 学生举手回答，教师做激励性点评。

学以致用

四、学生创作：

 1、师：

欣赏完这么多美丽而有趣的作品，

同学们想不想也来亲手画一幅这样的作品呢？

在画之

前我们先来看一看作业要求：

用彩线和彩点组织一幅图画。

现在就请同学们拿起手中的画笔自由的创作吧！

 2、学生创作，教师巡回指导。

总结提升

五、作业展评：

 请学生大胆的到讲台上向同学们介绍自己的作品，并请其他同学说说最喜欢其中的哪一幅，为什么？

老师简要概括，并做激励性点评。

 六、课后拓展：

 师：

老师这里还有两幅特殊的作品，请同学们仔细观察它们是用什么方法做成的？

生：

用纸剪下来贴的……

师：

同学们观察的真仔细，那么就请同学们在课下，也尝试用这种剪贴的方法来制作一幅画。

板书设计：

教学反思：

主备人：

曾小妹参与人员：

汪渝荟滟审核人：

课题

第4课下雨啦

教学内容

造型·表现

教学目标

1、情感与态度：

通过对下雨情景的回忆，引导学生观察大自然，激发学生对生活的热爱，培养学生助人为乐的高尚品德。

2、知识与技能：

学生尝试各种雨滴的表现方法，了解雨中人物、动物等形象、动态的表现。

3、过程与方法：

大胆的用线、色和剪贴画及动作等各种方法表现雨中的人和物

重点

引导学生回忆下雨时的情景，感受人间、友情以及人与自然的关系。

难点

生动地表现下雨时的各种情景。

教学准备

课件、画纸、彩笔

教学流程

个性化设计

导入新课

一、课题导入（初探雨声）：

播放雷雨天的声音

师：

刚才你们听到的是什么声音？

生：

雷电的声音

生：

暴风雨的声音

生：

下雨的声音

……

揭示课题：

下雨了（师板书下雨了学生跟老师用右手书空后齐读下雨了）。

模仿下雨的情景

主题探究

二、新授阶段（初探雨的形）：

 听声音，根据老师描述的情景进行表演

师：

谁能把雨画出来？

（请几位学生上台来并要求学生在老师画好的方格中画出各式各样的雨）

师：

你画的雨为什么是斜的？

（因为有风）你说说你的雨点落在地上为什么有圈（雨下的太大地面有水）你画的雨为什么这么细（是小雨）你画的雨为什么又密以粗（是大雨）

雨如果落在雨伞上呢？

（会溅起小水花）说的真好那你上来画一画。

合作交流

三、初步感受下雨的情景：

1、师：

下面我们一起来看一看下雨的情景。

（播放雨天的VCR）

师：

雨天行人会带上哪些雨具呢？

   生：

人们会撑伞

   生：

人们会穿雨衣

   生：

人们会穿雨鞋

   师：

我们有没有在下雨天忘记带雨具的经历？

   生：

有

   师：

那你们会怎么办呢？

   生：

到商店里躲雨

   生：

快快跑

   生：

用手抱着头

   生：

用书包顶着头……

师：

这个办法真特别，你能不能来表演一下？

（学生上台表演）

师：

你们表演的真好！

雨越下越大，谁来表演一下在大雨中撑伞的情景？

学生上台表演顶风撑伞的情景（教师模拟一些下雨的场景）

师：

小朋友的表演真棒！

雨中人物的动态非常丰富，这个时候你在雨中看到了没带雨具的人你应该怎么办？

来你上台表演一些。

（一个、两个、三个，一把雨伞你帮助了这么多个同学，这真是一幅最美的雨中情）

2、分组讨论尝试表现：

（请四人小组讨论一下，你们用什么方法表现下雨了）

生：

（我们小组经过讨论）决定画下雨了爸爸妈妈来接我回家的情景。

生：

我画在雨中帮助没带雨具的同学。

生：

画雨中大街上的情景

生：

我们小组经过讨论，决定画一幅《下雨了》的作品送给云南干旱地区的小朋友，画面画上……

生：

我画下雨了小动物躲雨的故事。

生：

我们小组准备用彩泥来表现下雨了。

生：

我们小组准备用剪贴来表现

生：

我们小组准备用一首歌来表现下雨了。

生：

我们小组准备用动作来表现下雨了。

……

学以致用

9、学生作业：

（自选喜欢的材料，运用多种方法进行表现雨中的人和物（也可以两人或四人合作完成）。

播放音乐雨滴，老师巡视指导展示行动有趣的作品。

总结提升

五、作业展评：

 请学生大胆的到讲台上向同学们介绍自己的作品，并请其他同学说说最喜欢其中的哪一幅，为什么？

老师简要概括，并做激励性点评。

板书设计：

教学反思：

主备人：

曾小妹参与人员：

汪渝荟滟审核人：

课题

第5课五彩的烟花

教学内容

造型·表现

教学目标

１、学习色彩的初步知识，进一步认识各种颜色。

２、初步学习油画棒和水彩颜料相结合的涂色技巧，培养学生的观察力，想象力和表现力等。

３、观察烟花色彩变化，表现节日烟花的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯。

重点

初步掌握油画棒和水彩相结合的画法

难点

学生通过仔细观察后，能较自如地表现对烟花的感受

教学准备

视频、画纸、水彩笔

教学流程

个性化设计

导入新课

一、激趣导入

（１）学生回忆过年过节时候印象最深刻的一次放烟花的情景或者看到的漂亮的烟花。

（２）出示烟花图片，提问：

你觉得烟花美吗？

为什么？

你还见到过怎样的烟花，请你来描述一下。

（３）今天我们一起来描绘漂亮的烟花，揭示课题《五彩的烟花》。

观看天安门的烟花表演

主题探究

二、欣赏。

（1）出示教师的范作，让学生说说最喜欢哪一幅，并说明喜欢的原因（从色彩，形状和构图等方面进行描述）。

（2）学生思考：

怎样表现放烟花时的美妙情景？

你认为还可以加上什么更加漂亮？

（如人物，星星等）

合作交流

三、合作交流

（1）教师示范创作步奏：

用油画棒画出烟花，（注意要画上各种不同的烟花，并且要有大小，高低的分别），用水彩涂底色（特别强调注意运笔的力度，色彩搭配，主题的刻画和整体的意境等）。

（2）欣赏范作，学生体会创作的过程。

学以致用

四、自主表现

（1）主题：

画出放烟花的情景（没有放过烟花的同学可以想象中的烟花）。

（2）建议：

可以画节日中五彩的烟花，也可以设计自己喜欢的烟花式样，还可以适当地夸张想象，表现自己对烟花的感受。

（3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。

总结提升

五、小结。

（1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。

（2）评价建议：

是否能够教好的处理画面，是否表现出自己对烟花的独特感受，是否与众不同。

六、拓展。

课外留心一些有关烟花的美丽图片，进一步欣赏烟花的美。

板书设计：

教学反思：

主备人：

曾小妹参与人员：

汪渝荟滟审核人：

课题

第6课美丽的印纹

教学内容

造型·表现

教学目标

1.通过不同物品印纹尝试实验，引导学生，养成善于观察的习惯。

2.利用敲印的表现手法，使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。

3.学习操作方法，培养动手能力。

重点

利用敲印的表现手法，使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。

难点

学生是否能简单地运用敲印的方法组织画面。

教学准备

收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件，白纸、颜料

教学流程

个性化设计

导入新课

一、导入新课：

教师事先准备好四个小组用的颜料：

红、黄、蓝、绿。

（分别用脸盆放着）找两名学生穿着鞋子蘸上颜料后在地上铺着的白纸上走，让学生观察纸上出现了什么？

为什么有的鞋印花纹清晰有的鞋印花纹不清晰？

学生总结：

因为鞋底上有凹凸不平的花纹。

收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件，用自己的小手蘸墨进行印画

主题探究

二、讲授新课：

1.发展阶段：

让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印，提醒学生仔细观察、探究，从而找出产生纹理的原因。

2.利用印纹制作画面时要注意色彩的协调、疏密的安排（可以是没有具体物象的）。

3.利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变化（厚薄明显的地方线条光滑而清晰），最后注意图案在图章中要构图饱满，从而产生丰富的图案形象。

合作交流

三、合作交流

（1）教师示范创作步奏

（2）欣赏范作，学生体会创作的过程。

学以致用

四、自主表现

（1）主题：

自己动手画一画

（2）建议：

可以采用不同的材料，也可以设计自己喜欢的图案式样，还可以适当地夸张想象，表现自己心中所想。

（3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。

总结提升

五、小结。

（1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。

（2）评价建议：

是否能够教好的处理画面，是否表现出自己对烟花的独特感受，是否与众不同。

六、课后拓展：

1.用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如：

用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另一种作品的效果。

2.对印出的纹理进行联想，看看能成为什么……然后再通过简单的添加，完成作品的创作。

板书设计：

教学反思：

主备人：

曾小妹参与人员：

汪渝荟滟审核人：

课题

第7课小挂饰

教学内容

设计·应用

教学目标

1、通过学习了解小挂饰的制作方法

2、较熟练地使用工具对各种材料进行组合装饰

3、增强学生与他人的感情纽带关系并感受装饰物的美

重点

小挂饰制作方法的掌握

难点

对各种材料进行组合装饰，有创意

教学准备

各种材质的小挂饰以及供学生欣赏的图片

教学流程

个性化设计

导入新课

一、激趣导入

老师知道将和我们班的孩子们一起上这堂美术课，心里特高兴，老师特意穿了一身新衣裳，可总觉得少了点儿什么，还不够漂亮。

谁给老师出出主意，让老师立马变漂亮呢？

<戴个项链>……

好，听你们的见意。

（边说边挂项链，腰链，头饰）怎么样？

经过这些东西的装饰，就让老师立马漂亮起来了，我们用它们来装扮自己，你们发现没有，这些东西它们有一个共同的特点，都可以怎样？

（边说边取下挂在黑板上）它们有个共同的名字叫挂饰（板书：

挂饰）

这节课老师就和孩子们一起来学习学习

制作漂亮的小挂饰，带着它们举行拍卖会

主题探究

二、新授

1、加深认知了解历史

有句俗语叫“爱美之心，人皆有之”。

我们的祖先到底从什么时候开始用挂饰来装点自己的呢？

想不想知道，我们请无所不知的电脑告诉我们叫吧！

“（出示课件）

2、拓展种类

挂饰把我们的生活装扮得多姿多彩，同学们仔细回想一下，在你家里，在生活中还看到过哪些挂饰？

《挂在墙上的相框，挂在墙上的画，车上挂的，过年时挂中国结，生肖挂饰……》

过渡：

你们直是热爱生活的好孩子，为了奖励你们，老师给你们变个小魔术，怎么样？

这是什么？

（出示簸箕）

它平时是做什么用的？

（边说边做）老师立马让它大变身，变成什么呢？

它够漂亮吗？

你想到了什么？

我们把它装扮一下（边说边做）

怎么样，老师把菜蓝子变成了小乌龟，要是你，你会把这个菜蓝子变成什么？

（孩子们的想像真丰富呀！

）

合作交流

三、欣赏探究

瞧瞧，这个挂饰怎么样？

那它是用什么材料做的呢？

（光盘，枕壁）老师再考考你们的小眼睛（出示课件）这个挂饰是用什么材料怎么做的呢？

这个呢？

……

过渡：

同学们怎么个个都成了孙悟空，有一双为眼睛星。

总结方法

通过欣赏，我们了解到看起来饰制作方法有哪些。

板书

方法：

贴、穿针引线、打结、涂、画、剪……

（色彩方法我们要注意什么）

色彩：

丰富

学以致用

四、教师指导，学生实践

1、提出要求

过渡：

怎么样同学们的手早就痒痒了吧？

也想和老师一样把不起眼的东西变成漂亮的挂饰吧？

在动手前老师要提出几点要求（出示课件）你们能做到吗？

2、学生自由发挥想象制作

3、教师及时进行作品对比，并引导学生对色彩的搭配及材质的组合进行探究总结。

4、鼓励学生发现不足，加以完善。

总结提升

五：

作品展示

师：

“做完的同学请将你们的作品高高兴趣让老师看看，为了让更多的朋友欣赏到我们的作品，共同分享我们的成果，请各小级选派你们模特儿上来展示你们小组的成果，让我们随着音乐带上作品上台来吧。

”

谁来说说你最喜欢哪件作品，为什么？

六：

情感拓展

（抽学生）你最想把你新手做的小挂饰送给谁呢？

为什么？

孩子们在这节课中，我们用自己灵巧的双手设计制作了漂亮的挂饰传递了浓浓的情谊。

在课后希望同学们能用好自己的巧手装扮我们的生活，传递更多的情谊。

板书设计：

教学反思：

主