七年级信息技术教案下学期更改后全的直到第七章结束.docx

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七年级信息技术教案下学期更改后全的直到第七章结束

授课章节

名称

第四章第一节数据收集与录入

课时安排

1

授课形式

新授

总课时

使用教具

光盘，图片，多媒体教学网

教学目标

情感目标：

1、培养学生独立自制的精神。

2、使学生知道技术只有与社会生活完美结合起来，才能更好地为人们服务。

知识目标：

掌握EXCEL的基本操作，学会设计调查问卷收集数据

教学重点

EXCEL的基本概念和数据的录入

教学难点

EXCEL的基本概念和数据的录入

教学方法

练习、用计算机演示

主要内容或板书设计

第一节信息与信息技术

一、初识EXCEL

1、EXCEL的基本概念

2、EXCEL的基本操作

二、数据的收集

1、数据的来源

2、使用调查问卷获取数据

课堂教学安排

教学过程

主要教学内容及步骤

导入

新授

小结

作业

下面看P68页图4.1-1出示的的“2006年第15届多哈亚运会”的部分数据为基础制作的两张表格。

同学们来比较，思考如何计算左图中各国代表团的奖牌总数，并按照奖牌总数进行排名。

讨论并完成P69页的表格。

从而引出电子表格EXCEL。

一、初识EXCEL

现代社会人与人之间的交流和联系越来越频繁，面对家庭住址、联系电话、电子邮件、QQ号等个人资料，实施有效管理的简便方式便是便是使用电子表格处理软件EXCEL。

1、EXCEL的基本概念

（1）工作薄：

一个EXCEL文件称为一个工作薄，它的文件扩展名为xls，一个工作薄可包含多张工作表。

（就象一个本子）

（2）工作表：

一张表格称为一个工作表，每个工作表都有一个标签，默认标签名为sheet1sheet2……。

行用1、2、3……自然数表示，列用A、B、C、D……表示。

（3）单元格：

行与列相交便形成了一个单元格，单元格是工作表的基本组成单位。

（4）活动单元格：

单击某个单元格，该单元格的四周就会显示出粗轮廓线，这个的单元格称为“当前活动单元格”，输入的数据将存入到当前活动单元格中。

打开“通讯录.xls”，对照P69页图4.1-2，了解EXCEL窗口和操作方法。

2、EXCEL的基本操作

（1）输入数据：

选定某个单元格，输入数据，按回车键确认。

（2）修改数据：

双击单元格，即可进行数据的编辑；也可以选定该单元格后，在编辑栏中修改。

（3）保存数据：

“文件保存”。

[探究学习]

自己动手，并填写P70-71页的表格

二、数据的收集

1、数据的来源

数据的来源主要有两种渠道，一是通过间接的方式获得，如上网查找，图书杂志上获取，找权威机构调查等等。

二是通过新手实验，亲自调查等方式直接获得“第一手”资料。

2、使用调查问卷获得数据。

（1）开始前先成立一个调查小组，进行成员分工。

（2）完成一个调查活动往往需要一段时间，需要制定一个调查计划（进度）表，以保证调查活动有计划进行。

几个步骤如P72-73页的表格。

本节课主要讲了EXCEL的基本概念基本操作，了解了数据的来源和调查问卷获得数据的方法，同学们，你们会了吗？

《实践》

教后记

授课章节

名称

第四章第二节表格规划与修饰

课时安排

1

授课形式

新授

总课时

使用教具

光盘，图片，多媒体教学网

教学目标

情感目标：

内容决定形式，形式服务内容

知识目标：

会设计规划EXCEL工作表，熟练使用各种EXCEL工具美化修饰工作表。

教学重点

EXCEL工作表的规划与修饰

教学难点

EXCEL工作表的规划与修饰

教学方法

练习、用计算机演示

主要内容或板书设计

第一节信息与信息技术

一、规划工作表

二、修饰工作表

1、调整行高与列字典

2、合并单元格

3、设置单元格背景色

4、设置对齐方式

5、表格边框的颜色和粗细

课堂教学安排

教学过程

主要教学内容及步骤

导入

新授

学生操作内容

小结

作业

比较P76页图4.2-1、图4.2-2，有什么不同？

*在指定工作表的标签上右击，然后在快捷菜单中执行相应的命令，即可完成工作表的增加，删除，复制，移动或重命名等操作。

一、规划工作表

规划工作表就是把数据“表格化”，其关键在于确定工作表的行和列分别代表的含义。

一般把一列称为一个“字段”，或者一个“属性”，每个字段都有一个字段名。

一行称为一条“记录”，一般表示一个对象的若干属性值。

每个字段的数据都有相同的数据类型，它们的取值范围往往总是有限的。

规划工作时，应该根据实际需要，确定工作表的个数和每个工作表的名称、功能，字段的个数和类型，甚至行数、列数等。

二、修饰工作表

比较P78页的两个图，觉得哪一个更好些呢？

1、调整行高或列宽

选中该行或该列，执行菜单命令格式行

2、合并单元格

使用常用工具栏上的合并及居中按钮。

格式单元格，在单元格格式对话框中，选择“对齐”选项卡，在“对齐”选项卡中选择“合并单元格”。

3、设置单元格的背景颜色

格式单元格，选择“图案”选项卡

4、设置对齐方式

格式单元格，选择“对齐”选项卡

5、表格边框的颜色和粗细

格式单元格，选择“边框”选项卡

[探究学习]

1、设计制作一个精美的课程表模板，供大家分享和使用

2、将老师发下的调查表进行适当的美化

本节课主要讲了数据表的规划和美化。

要求同学们能使用EXCEL工具熟练地对工作表进行美化。

《实践》

教后记

授课章节

名称

第四章第三节数据处理与统计

（一）

课时安排

1

授课形式

新授

总课时

使用教具

光盘，图片，多媒体教学网

教学目标

情感目标：

引导学生感受EXCEL处理数据的巨大作用

知识目标：

（1）了解公式与函数的使用方法

（2）掌握单元格地址的引用

技能目标：

熟练使用公式和函数来处理数据

教学重点

公式和函数的应用

教学难点

函数的应用

教学方法

练习、用计算机演示

主要内容或板书设计

第一节信息与信息技术

一、公式

二、函数

三、相对引用和绝对引用

课堂教学安排

教学过程

主要教学内容及步骤

导入

新授

[实践学习]

学生操作内容

[探究学习]

小结

作业

P62页图4.3-1是《七年级兴趣小组报名统计表》，如何快速、准确地计算出每个班级的报名总人数和各个兴趣小组的报名总人数呢？

这节课呢，我们就来学习一下如何对工作表中的数据进行计算。

一、公式

1、定义：

编辑一个单元格，以等号开始的代数式称为“公式”。

2、包括：

等于号，引用地址，常数，运算符号，函数。

例：

在F3单元格中输入：

“=B3+C3+D3+E3”

（1）常数包括数值型，文本型（如“计算机”），日期型；

（2）运算符号包括+、-、*、/、^；

（3）引用地址包括单元格地址（如A1、C4等）和区域地址（如：

A3：

B5等）。

（1）打开“兴趣小组报名.xls”，计算sheet1工作表中的“总人数”和“占年级总人数比例”。

（2）在EXCEL中，不同状态下指针的形状也不一样，学习并体验下表中的知识。

P63

鼠标指针形状

功能提示

空心十字架

正常状态下的形状

实心十字架

填充柄，可以填充序列

箭头

与移动或复制有关

双向箭头

与行高和列宽有关

二、函数：

常用函数有求和、求平均值、求最大值、求最小值、计数函数等等。

三、相对引用和绝对引用

1、格式相同的公式我们可以使用填充柄来自动填充。

2、相对地址：

即列号+行号，如B5，相对地址会随着公式或函数的复制而自动发生改变。

3、绝对地址：

$列号$行号，如$B$5，绝对地址不会随着公式或函数的复制而自动发生改变。

棋盘上的麦粒

这节课你有什么收获呢?

是不是学会了老师用来处理你们成绩的方法呢?

学会了就试一试吧,可不能忘了.

《实践》

教后记

授课章节

名称

第四章第三节数据处理与统计

（二）

课时安排

1

授课形式

新授

总课时

使用教具

光盘，图片，多媒体教学网

教学目标

情感目标：

引导学生感受EXCEL处理数据的巨大作用

知识目标：

了解查找、排序、筛选的定义和功能。

技能目标：

熟练使用排序和筛选来处理数据

会使用查找功能来找需要数据

教学重点

排序和筛选

教学难点

排序和筛选

教学方法

练习、用计算机演示

主要内容或板书设计

第一节信息与信息技术

四、查找

五、排序

六、筛选

课堂教学安排

教学过程

主要教学内容及步骤

导入

新授

[实践学习]

讲授

学生操作内容

讲授

学生操作内容

小结

作业

大家都知道EXCEL有65536行和256列，如果每张工作表中都存有大量的数据，要找哪个数据的话一个单元格一个单元格的找肯定不现实，那有什么办法一下子就能找到需要数据呢？

我们怎样对工作表的所有数据排序呢？

比如按你们的总分从高到低来排。

如果我要找总分在某个分数段的同学应该怎样找呢？

这节课我们来研究一下。

四、查找

1、菜单命令

编辑查找

2、使用“记录单”功能

数据记录单…

P65图4.3-6所示

五、排序

1、关键字段：

排序所依据的字段称为关键字段

2、排序顺序：

升序（由小到大、递增）

降序（由大到小、递减）

学校组织的“校园十佳歌手”大奖赛。

除掉一个最高分和一个最低分，再求出其余5位评委的评分工协作之和。

用RANK函数给各位选手排名次。

讨论：

1、如果在“校园十佳歌手”大奖赛中，两位选手的最后得分相同，又应如何排序呢？

2、数值的排序按照大小进行，那么英文和中文汉字按什么排序呢？

六、筛选：

1、定义：

筛选就是从大量记录中选择符合要求（筛选条件）的若干条记录，并显示出来。

2、操作方法：

数据筛选自动筛选

打开“兴趣小组报名.xls”文件，用“自定义”方式筛选出一班报名人数“不少于7人”或“少于2人”的兴趣小组。

七、分类汇总

1、定义：

分类汇总就是按照某个字段进行分类，再根据某些字段的取值进行统计，如分类求和、分类求平均值等。

2、操作方法：

数据分类汇总

这节课你有什么收获呢?

是不是学会了老师用来处理你们成绩的方法呢?

学会了就试一试吧,可不能忘了

.

《实践》

教后记

授课章节

名称

第四章第四节数据图表与分析

课时安排

1

授课形式

新授

总课时

使用教具

光盘，图片，多媒体教学网

教学目标

情感目标：

善于分析数据,用数据说话

知识目标：

了解图表的类型与作用，明确图表与产生该图表的工作表数据之间的关系。

技能目标：

掌握各种建立图表的方法

教学重点

各种建立图表的方法

教学难点

各种建立图表的方法

教学方法

练习、用计算机演示

主要内容或板书设计

第一节信息与信息技术

一、数据描述方式的多样性

1、文字

2、表格

3、图表

二、图表的制作

课堂教学安排

教学过程

主要教学内容及步骤

导入

新授

[讨论学习]

小结

作业

我国运动健儿在奥林匹克运动会上的表现和成绩越来越好。

就“1988~2004年五届夏季奥运会中国代表团的获奖情况”来看P69页的三种描述方式。

一、数据描述方式的多样性

1、文字

2、表格

3、图表

以上三种数据的描述方式各有什么特点？

各适用于什么场合？

二、图表的制作

1、利用Excel常用工具栏中的“图表制作向导”按钮可以制作图表。

2、可利用菜单命令“插入图表…”命令来制作图表。

3、操作步骤：

（1）选中需要制作表格的数据。

（2）执行菜单命令或单击“图表制作向导”按钮

（3）选择图表类型，单击“下一步”

（4）选择图表源数据（这一步可以省略）

（5）设置图表选项

（6）设置图表的位置。

三、美化图表

设置图表的文字的大小、背景颜色、图例位置等，并完成表格。

操作要求

操作方法

修改图表类型

改变数据源

改变图表背景

编辑文字

调整图例

调整色块颜色

本节课的内容虽然简单但很实用，利用EXCEL提供的这一功能可以制作出各种各样的实用图表。

教后记

授课章节

名称

第五章第一节认识多媒体技术

课时安排

1

授课形式

新授

总课时

使用教具

光盘，图片，多媒体教学网

教学目标

情感目标：

多媒体为工作和生活服务

知识目标：

了解媒体、多媒体、多媒体技术和多媒体计算机

教学重点

多媒体技术的理解及多媒体计算机的组成

教学难点

多媒体技术的理解

教学方法

练习、用计算机演示

主要内容或板书设计

第一节信息与信息技术

一、媒体

二、多媒体技术

三、多媒体计算机

课堂教学安排

教学过程

主要教学内容及步骤

导入

新授

学生操作内容

讨论学习P74表

欣赏“黄山神韵”

小结

作业

多媒体技术是当今信息技术领域最活跃的技术，是新一代电子技术发展和竞争的焦点。

随着信息技术的发展，多媒体技术的应用已深入到人们的学习、生活和工作之中，正潜移默化地改变着我们的生活。

本节我们一起来了解和认识多媒体技术，进而体验多媒体技术的魅力。

一、媒体

1、媒体的定义：

在计算机领域中有两种含义：

（1）是指存储信息的实体，如磁盘、光盘、U盘等；

（2）指传递信息的载体，如数字、文字、声音、图形与图像等。

多媒体技术中的媒体通常指后者，人们把多种媒体的综合称为多媒体。

2、媒体的分类：

P73图5.1-1

根据国际电信联盟的定义，媒体又可分为五种类型

（1）感觉媒体：

能直接作用于人们的感觉器官，从而能使人产生直接感觉的媒体，如声音、图像、动画等。

（2）表示媒体：

为了传送感觉而人为研究出来的媒体，如语言编码、电报码、条形码等。

（3）显示媒体：

通信中使用电信号和感觉媒体之间产生转换的媒体，如键盘、显示器、打印机等。

（4）存储媒体：

存放某种表示媒体的媒体，如纸张、磁盘、光盘等。

（5）传输媒体：

传输某些信号的物理载体，如电话线、光纤等。

二、多媒体技术

1、定义：

多媒体技术就是计算机综合处理文字、图形、图像、音频和视频等多种媒体信息，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统并且具有交互性的一门综合性技术。

2、多媒体技术的组成：

主要包括媒体处理技术、人机交互技术、数据压缩技术、软硬件平台技术、通信与网络技术等

3、多媒体技术的基本特征：

数字性、多样性、交互性、集成性和实时性

交互性是多媒体技术的关键特征。

三、多媒体计算机

1、体计算机一般是指能够综合处理文本、图形、图像、动画、音频和视频等多种媒体信息的计算机系统。

2、多媒体计算机的特征部件是多媒体板卡、光驱、音箱等。

常见的多媒体板卡有显卡、声卡、视频采集卡等。

此外还有刻录机、摄像头、触摸屏、扫描仪、数码相机、数字投影机等。

通过本节课的学习你知道什么是多媒体、多媒体技术及多媒体计算机了吗？

《实践》

教后记

授课章节

名称

第五章第二节精彩的多媒体世界

课时安排

1

授课形式

新授

总课时

使用教具

计算机、多媒体教学网、光盘

教学目标

情感目标：

多媒体为工作和生活服务

技能目标：

了解多媒体的应用

教学重点

了解多媒体技术的领域，体验多媒体作品听精彩

教学难点

多媒体技术的应用

教学方法

练习、用计算机演示、任务驱动法

主要内容或板书设计

第五章第二节精彩有多媒体世界

一、多媒体技术的应用

二、使用和体验多媒体作品

课堂教学安排

教学过程

主要教学内容及步骤

导入

新授

学生实践

小结

作业

多媒体技术是当今信息技术领域最活跃的技术，是新一代劳电子技术发展和竞争的焦点。

随着信息技术的发展，多媒体技术的应用已深入到人们的学习、生活和工作之中，正潜移默化地改变着我们的生活。

本节我们一起来了解和认识多媒体技术，进而体验多媒体技术的魅力。

一、多媒体技术的应用

1、多媒体技术与教育培训

多媒体技术为教学活动增添了丰富多彩的手段。

利用计算机辅助教学软件、各类视听教材图书、培训材料等进行的教育和培训效果越来越好。

多媒体技术在很多领域的培训工作中发挥着重要的作用。

2、多媒体技术与电子出版

随着计算机的普及和多媒体存储技术的发展，信息表现形式丰富多彩的多媒体视听产品正在取代纸质产品。

各类电子出版物得到蓬勃发展。

如多媒体光盘、网络杂志等。

《牛津互动式真人发声图解字曲》是专为初学者设计的实用英语图画字典。

3、多媒体技术与影音娱乐

4、多媒体与网络

随着因特网的发展，网页中不仅有文字和图形，还包括语音、音乐、视频和动画等。

二、使用和体验多媒体作品

1、网上收听广播。

上网搜索多媒体网络广播的网址及收听方法。

并填写P78页表格。

2、学习使用“金山词霸”软件进行英汉双向单词（或词组）翻译、字词诵读、检索等应用训练。

通过使用“金山词霸”，你发现它有哪些功能？

它应用了哪些多媒体技术？

通过本节课的学习你都了解了什么？

有什么收获？

《实践》

教后记

授课章节

名称

第六章第一节图片的获取

（一）

课时安排

1

授课形式

新授

总课时

使用教具

光盘，图片，多媒体教学网

教学目标

1、培养学生的审美观

2、掌握获取图片的多种方法

教学重点

掌握获取图片的多种方法

教学难点

获取图片的多种方法

教学方法

实物演示、挂图展示、观看录像片、用计算机演示

主要内容或板书设计

第六章第一节图片的获以

一、走进图片世界

二、获取图片

1、从光盘上获取图片

2、从因特网上下载图片

3、用扫描仪获取图片

4、用数码相机获取图片

5、从屏幕上截取图片

课堂教学安排

教学过程

主要教学内容及步骤

导入

新授

[实践学习]

学生操作内容

小结

作业

人类用图来表达信息具有悠久的历史。

远古时代，人们在岩壁上绘制狩猎场面；在现代生活中，图片随处可见，从各式各样的照片到风格各异的图画，从五彩缤纷的网页到装帧精美的书刊，图片具有形象生动的特点，给人以美的享受。

这节课我们就来了解一下图片是怎样来获取的呢？

一、走进图片世界

1、使用图片的意义：

图片具有形象、直观、生动、简明等特点，能很好地表达头脑中错综复杂的抽象概念，引起人们的联想。

2、比较P80页的两张图片

二、获取图片

1、从光盘上获取图片

市场上有各种类型和题材的图片素材光盘，选购时可用ACDSee软件浏览。

用ACDSee浏览图片的方法：

（1）启动ACDSee

（2）在文件夹窗格选择要浏览的图片的文件夹，选择图片。

（3）双击图片，可切换到“图片观察器”窗口

（4）单击“下一幅”或“上一幅”。

（5）单击“缩小”或“放大”。

2、从因特网上下载图片

因特网是丰富的信息资源库，包含着大量的图片。

从网上下载图片的一般步骤：

3、用扫描仪获取图片

4、用数码相机获取图片

5、从屏幕上截取图片

（1）使用“PrintScreen”键

（2）用屏幕截图软件，如“红蜻蜓抓图精灵”等。

本节课主要让大家了解了如何获取图片

复习本节课的内容

教后记

授课章节

名称

第六章第一节获取图片

（二）

课时安排

1

授课形式

新授

总课时

使用教具

光盘，图片，多媒体教学网

教学目标

1、培养学生共同分享的精神。

2、掌握图片的分类及格式

教学重点

图片的分类及格式

教学难点

图片的分类及格式

教学方法

观看录像片、用计算机演示

主要内容或板书设计

第六章第一节获取图片

（二）

三、图片的分类及格式

1、位图与矢量图

2、图片的格式

（1）BMP

（2）JPG

（3）GIF

（4）PSD

（5）WMF

课堂教学安排

教学过程

主要教学内容及步骤

导入

新授

学生看图

学生实践

小结

作业

上节课我们走进了图片世界，了解了获取图片的各种方法。

图片在计算机中是以怎样的形式存在的呢？

这节课我们就来了解一下。

三、图片的分类及格式

1、位图与矢量图

根据信息表示方式的不同，图片通常有位图（Bitmap）和矢量图（VectorGraphics）两种表示方式。

位图：

通常把由像素排列组合成的图片称为位图。

位图文件以“像素”为单位，利用一格一格的像素来呈现图像，每个像素都有各自特定的位置及相应的颜色，用这种方式记录的文件通常都很大。

如果放大位图，会产生“边缘锯齿”和“马赛克”现象。

如图：

P84图6.1—8位图放大

矢量图：

是以指令集合的形式来描述的，由具有方向和长度的线段构成。

任意移动、缩放、旋转和扭曲矢量图时，图形的清晰度不会改变。

如图：

P84图6.1—8矢量图放大

名称

特征

主要用途

缩放效果

文件大小

位图

能较好表现色彩浓度与层次

照片或复杂图像

易失真

较大

矢量图

可展示清楚线条或文字

文字、商标、动画等相对规则的图形

不易失真

较小

三、图片的格式：

1、BMP：

Windows操作系统中的标准图像文件格式，包含的图像信息较丰富，几乎不进行压缩。

2、JPG：

采用有损压缩方式去除冗余的图像和彩色数据，在获取极高压缩率的同时仍能展现丰富生动的图像，应用非常广泛，是网络是最流行的图像格式之一。

3、GIF：

它的特点是压缩比高，磁盘空间占用较少，但仅有256色。

目前网络上大量的彩色动画文件多为此种格式。

4、PSD：

图像处理软件PhotoShop的专用格式，存取速度比其他格式快，功能强大，但容量很大。

5、WMF：

Word中的剪贴画。

实践：

将老师发下去的所有文件分类，并填在P85页的表格中。

小结：

本节课主要是让大家了解各种图片的格式，能灵活运用。

说出各种图像的主要格式

教后记

授课章节

名称

第六章第二节图片的处理

（一）

课时安排

1

授课形式

新授

总课时

使用教具

光盘，图片，多媒体教学网，相关网站，相关软件

教学目标

1、了解图片处理的软件

2、调整图片的色彩

教学重点

调整图片的色彩

教学难点

调整图片的色彩

教学方法

练习、用计算机演示

主要内容或板书设计

第六章第二节图片的处理

（一）

一、常见的图片处理软件

二、图片处理的基本方法

1、调整图片的色彩

课堂教学安排

教学过程

主要教学内容及步骤

导入

新授

学生比较

学生操作内容

小结

作业

要创作一幅有创意的作品，应根据