【答案】D
【考点定位】本题考查细胞呼吸相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和应用能力。
【名师点睛】植物组织呼吸方式的探究
欲确认某生物的呼吸类型，应设置两套呼吸装置，如图所示（以发芽种子为例）：
实验结果预测和结论（见右表）：
实验现象
结论
装置一液滴
装置二液滴
不动
不动
只进行产乳酸的无氧呼吸或种子已死亡
不动
右移
只进行产酒精的无氧呼吸
左移
右移
进行有氧呼吸和产酒精的无氧呼吸
左移
不动
只进行有氧呼吸或进行有氧呼吸和产乳酸的无氧呼吸
特别提醒为使实验结果精确除减少无关变量的干扰外，还应设置对照装置。
对照装置与装置二相比，不同点是用“煮熟的种子”代替“发芽种子”，其余均相同。
10．下面是几个放射性同位素示踪实验，对其结果的叙述错误的是（）
A．利用15N标记某氨基酸，粗面内质网的核糖体和游离核糖体均出现放射性
B．给水稻提供14CO2，则14C的转移途径大致是：
14CO2→14C3→（14CH2O）
C．给水稻提供C18O2，则产生18O2必须经历光合作用、有氧呼吸、再一次光合作用
D．小白鼠吸入18O2,则在其尿液中可以检测到H218O，呼出的二氧化碳也含有18O
【答案】C
【考点定位】本题考查光合作用和细胞呼吸相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。
11．呼吸熵（RQ=CO2释放量/O2吸收量）可作为描述细胞呼吸过程中O2供应状态的一种指标。
右图表示某植物非绿色器官在不同O2浓度下的O2吸收量和CO2释放量。
根据所给信息，下列判断正确的是（）
A.c点时，呼吸熵为1，说明该植物器官只进行有氧呼吸
B.该植物器官细胞呼吸过程中可能有非糖物质氧化分解
C.a点时，固定CO2的场所是细胞质基质或线粒体基质
D.b点时，无氧呼吸强度最低，最适合贮藏该植物器官
【答案】B
【解析】植物的非绿色器官只能进行细胞呼吸，由图和题意中的呼吸熵定义分析可知，c点时呼吸熵为1，说明产生的二氧化碳和吸水的氧气量相等，但只有以葡萄糖为底物时才只进行有氧呼吸，可是并不能确定只是以葡萄糖为底物，A错误。
并且有氧气吸收量超过二氧化碳释放量的图形，所以应该还有非糖物质氧化分解，B正确。
A点时只进行无氧呼吸，不会进行光合作用，C错误。
b点时无氧呼吸强度不是罪低，D错误。
【考点定位】本题考查细胞呼吸相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度和对图形分析能力。
【名师点睛】O2浓度对细胞呼吸的影响
（1）机理：
O2是有氧呼吸所必需的，且O2对无氧呼吸过程有抑制作用。
（2）呼吸方式的判断
①O2浓度＝0时，只进行无氧呼吸。
②0＜O2浓度＜10%时，同时进行有氧呼吸和无氧呼吸。
③O2浓度≥10%时，只进行有氧呼吸。
（3）应用
12．下列有关“S”型曲线的改变，与事实不相符合的叙述是（）
A.x轴为时间，y轴为某种群个体数，在b点改变环境条件或种群遗传因素，K值将改变
B.x轴为光照强度，y轴为某绿色植物实际光合作用量，在b点提高CO2的浓度，K值将改变
C.x轴为氧气浓度，y轴为小麦根细胞吸收K+的速率，在c点中耕松土，将改变K值
D.x轴为温度，y轴为单位时间内H2O2酶催化H2O2产生O2的量，则b点对应的温度为酶的最适温度，且随后曲线会下降
【答案】C
素，所以K值不会改变，C错误。
如果x轴为温度，y轴为单位时间内H2O2酶催化H2O2产生O2的量，则c点对应的温度为酶的最适温度，此时速率最大，随后酶活性降低，所以随后曲线会下降，D正确。
【考点定位】本题考查生物学知识，意在考察考生对知识点的理解和把握知识点间内在联系综合运用能力。
13．下面是学生在实验中遇到的一些问题，其中正确的思路是：
（）
A.在进行对花生子叶的脂肪染色时，若发现整个视野范围都呈现橘黄色时，可用盐酸洗去浮色
B.在用纸层析法分离叶绿体中色素的实验中，若发现色素带颜色过浅，可用增加划滤液细线的次数来增加颜色
C.在“探究细胞大小与物质运输效率的关系”实验中，琼脂块中变红的体积与整个琼脂块的体积之比越大，表示物质运输效率越低
D.在测定酵母菌的无氧呼吸产物时，可用酸性重铬酸钾来鉴定CO2的生成
【答案】B
【考点定位】本题考查生物学实验相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。
14.下列判断细胞死活的方法中正确的是（）
A.在高倍镜下观察，若发现细胞质流动缓慢，则表明此时细胞是死细胞
B.将植物细胞置于不同浓度的蔗糖溶液中，能发生质壁分离和复原的是活细胞
C．洋葱根尖经解离后若发现细胞被龙胆紫溶液染上了色，则表明此时细胞仍为活细胞
D．将某细菌与水绵一起制成临时装片，用极细的光束照射水绵，若发现细菌没有趋向水绵照光部位，则说明细菌细胞为死细胞
【答案】B
【解析】细胞质流动缓慢不能表明是死细胞，A错误。
能发生质壁分离和复原的细胞是活细胞，B正确。
经过解离后细胞死亡失去了控制物质进出的功能，所以才能被着色，C错误。
该细菌必须是好氧细菌才可以，D错误。
【考点定位】本题考查细胞相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和应用能力。
【名师点睛】拓展延伸：
植物细胞质壁分离及质壁分离复原的拓展应用
（1）判断成熟植物细胞是否是活细胞
（2）测定细胞液浓度范围
＋
细胞液浓度介于未发生
质壁分离和刚发生质壁分离的蔗糖溶液浓度之间
（3）比较不同成熟植物细胞的细胞液浓度
＋
发生质壁分离所需时间越短，细
胞液浓度越小，反之细胞液浓度越大
（4）鉴别不同种类的溶液（如KNO3和蔗糖溶液）
15．端粒通常由鸟嘌呤脱氧核苷酸的重复序列组成。
它们能防止不同染色体末端发生错误融合。
细胞衰老过程中端粒逐渐变短,端粒酶能结合到端粒上,可利用自身某段RNA作模板合成端粒DNA。
下列有关说法中错误的是（）
A.从功能上看,端粒酶类似于逆转录酶
B.通过诱导癌细胞中端粒酶基因突变可控制癌症
C.无端粒酶时端粒逐渐缩短可能导致细胞分裂次数有限
D.不同染色体末端发生错误融合导致的变异属于基因重组
【答案】D
【考点定位】本题考查细胞癌变和变异相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。
16.图中改变坐标，曲线的变化最大的是（）
A.①将横坐标的“光照强度”改为“物质浓度”，纵坐标“光合速率”改为“运输速率”
B.②将横坐标的“温度”改为“O2浓度”
C.③将横坐标的“有丝分裂”改为“减数第二次分裂”
D.④将横坐标的“温度”改为“pH”
【答案】B
【解析】①将横坐标的“光照强度”改为“物质浓度”，纵坐标“光合速率”改为“运输速率”，协助扩散的运输速率就可以用此曲线表示，A错误。
②将横坐标的“温度”改为“O2浓度”时曲线上升到一定程度会保持稳定，不会下降，B正确。
③将横坐标的“有丝分裂”改为“减数第二次分裂”曲线图形不会发生改变，C错误。
④将横坐标的“温度”改为“pH”对酶活性的影响基本相同，D错误。
【考点定位】本题考查生物学曲线相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度和对曲线分析能力。
17.将植株置于密闭的玻璃罩内，假设玻璃罩内植物的生理状态、所处的环境因素都与自然环境中相同。
用CO2浓度测量仪测玻璃罩内CO2浓度的变化，绘制成如右图的曲线，下列说法错误的是（）
A．若D点和H点的温度相等，则D点的光合作用速率等于H点的光合作用速率
B．D点前和H点后的光合作用，所需ATP和[H]可以来自细胞质基质和线粒体
C．FG段CO2浓度下降不明显，可能是因为气孔关闭，叶片对CO2的吸收减少
D.0点～24点，H点对应时刻CO2浓度最低，说明此时植物有机物的量最多
【答案】B
【考点定位】本题考查光合作用和呼吸作用相关知识，意在考察考生对知识点的理解和对图形分析能力。
【名师点睛】真正光合速率、净光合速率和呼吸速率三者之间的关系
真正光合速率、净光合速率、呼吸速率三者之间的关系为：
真正光合速率＝净光合速率＋呼吸速率。
特别提醒：
三种速率的表示方法
项目
表示方法
净光合速率（又称表观光合速率）
O2的释放量、CO2的吸收量、有机物的积累量
真正光合速率（又称实际光合速率）
O2的产生量、CO2的固定量、有机物的制造量
呼吸速率（黑暗中测量）
CO2的释放量、O2的吸收量、有机物的消耗量
18．某生物兴趣小组利用菠菜叶肉细胞做“绿叶中色素的提取和分离”实验。
实验结果如下图，下列判断正确的是（）
A．分离色素的方法是纸层析法
B．研磨时未加入二氧化硅和碳酸钙会使色带颜色变深
C．提取色素的原理是四种色素在层析液中的溶液度不同
D．右图四条色带颜色标注有错误的是胡萝卜素和叶黄素
【答案】A
【考点定位】本题考查色素提取和分离相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。
【名师点睛】分离色素时色素带颜色过浅的原因分析
（1）叶片颜色太浅；
（2）叶片放置时间太久；（3）研磨不充分；（4）未加CaCO3；（5）加入提取液量太多；（6）研磨时间太长。
知识归纳 影响叶绿素合成的三种因素
（1）温度：
叶绿素合成需要酶的催化作用，低温抑制叶绿素的合成。
（2）光照：
光是叶绿素合成的必要条件，黑暗中不能合成。
（3）矿质元素：
镁是合成叶绿素的必需元素，铁、锰等是叶绿素形成过程中某些酶的辅助成分。
19.下图中，图甲表示有丝分裂不同时期核DNA含量（C）和细胞数目的变化关系；图乙、图丙分别表示细胞有丝分裂过程中某一时期的模式图。
下列分析错误的是（）
A．图甲细胞核内DNA含量为2C～4C之间的细胞正进行DNA复制
B．图乙对应图甲中细胞核内DNA含量为2C的细胞，中心体、线粒体参与细胞分裂
C．图乙细胞核DNA：
染色体=2：
1，图丙细胞含0条姐妹染色单体
D．用DNA合成抑制剂处理，图甲中细胞核内DNA含量为4C的细胞数目会减少
【答案】B
【考点定位】本题考查细胞分裂相关知识，意在考察考生对知识点的理解和对图形分析能力。
【名师点睛】1.有丝分裂过程中，核DNA、染色体、染色单体数目变化（以二倍体生物为例，体细胞中染色体数目为2n）
时期
项目
分裂
间期
分裂期
前期
中期
后期
末期
着丝点
2n
2n
2n
4n
2n
染色体
2n
2n
2n
4n
2n
染色单体
0→4n
4n
4n
0
0
核DNA分子
2n→4n
4n
4n
4n
2n
2.有丝分裂过程中细胞核内DNA、染色体、染色单体、每条染色体上DNA含量变化曲线
20.生物学实验需要使用某些试剂处理，对有关实验进行如下归纳，其中正确的是（）
实验
内容
试剂
处理目的
①
观察花生子叶细胞的脂肪颗粒
体积分数50%酒精溶液
脂肪颗粒相互分散，便于观察
②
观察人口腔上皮细胞中的DNA和RNA分布
质量分数8%盐酸
改变细胞膜的通透性，便于染色
③
观察人口腔上皮细胞中的线粒体
生理盐水
维持细胞活性
④
探究酵母菌细胞呼吸方式
质量分数10%NaOH溶液
碱性环境，便于酵母菌细胞呼吸
⑤
观察洋葱根尖分生组织细胞的有丝分裂
质量分数15%盐酸、体积分数95%酒精
洗去多余醋酸洋红溶液，便于观察
A.①③⑤B．②④⑤C．②③D．③④
【答案】C
【考点定位】本题考查生物学实验相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。
21.下列关于细胞的分化、全能性、衰老、凋亡和癌变叙述，正确的有（）
①细胞的分化、衰老和癌变对于生物体都是有积极意义的②细胞分化使多细胞生物中的细胞功能趋向全面化，提高细胞代谢的效率③人胚胎发育过程中尾的消失是细胞坏死的结果④细胞衰老表现为细胞核体积变小、色素含量增加、细胞膜的通透性降低⑤细胞凋亡受遗传物质的严格控制，并且在凋亡的过程中存在基因表达⑥细胞癌变主要是因为原癌基因和抑癌基因发生突变⑦癌细胞比正常细胞分裂周期长⑧生殖细胞分化程度很低，全能性很强
若某细胞中存在胰岛素的基因，证明该细胞已分化
对于所有生物而言，细胞衰老或死亡不等于个体衰老或死亡
A．一项B．两项C．三项D．四项
【答案】B
【解析】细胞癌变对生物体是有害的，①错误。
细胞分化使多细胞生物中的细胞功能趋向专门化，提高细胞代谢效率，②错误。
人胚胎发育过程中尾的消失是细胞凋亡的结果，③错误。
细胞衰老细胞核体积变大，④错误。
细胞凋亡受遗传物质的严格控制，此时参与凋亡的基因表达，⑤正确。
细胞癌变是因为原癌基因和抑癌基因突变，⑥正确。
癌变细胞具有与无限增殖的能力，比正常细胞分裂周期短，⑦错误。
生殖细胞分化程度高，但全能性也高，⑧错误。
胰岛素基因存在于每个细胞中，不能判断是否分化，⑨错误。
对于多细胞生物而言细胞的衰老和死亡不等于个体的衰老和死亡，但单细胞生物细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡，⑩错误。
因此正确的只有两项，B正确，A、C、D错误。
【考点定位】本题考查细胞生命历程相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度和辨析能力。
【名师点睛】细胞凋亡、衰老、癌变、坏死的区别
项目
细胞凋亡
细胞衰老
细胞癌变
细胞坏死
与基因的关系
受基因控制
可能有关
基因突变
不受基因控制
细胞膜的变化
内陷
皱缩
糖蛋白
减少
破裂
形态变化
破裂
细胞萎缩
呈球形
外形不规则变化
影响因素
受基因严格的控制
内、外因共同作用
物理、化学、病毒等致癌因子
电、热、冷、机械等各种不利因素
对机体的
影响
对机体
有利
对机体
有利
对机体
有害
对机体
有害
22．某植物花色遗传受A、a和B、b两对等位基因控制。
当不存在显性基因时，花色为白色，当存在显性基因时，随显性基因数量的增加，花色红色逐渐加深。
现用两株纯合亲本植株杂交得F1，F1自交得F2，F2中有白花植株和4种红花植株，按红色由深至浅再到白的顺序统计出5种类型植株数量比例为1：
4：
6：
4：
1。
下列说法正确的是（）
A.该植物的花色遗传不遵循基因的自由组合定律
B.亲本的基因型一定为AABB和aabb
C.F2中AAbb和aaBB个体的表现型与F1相同
D.用F1作为材料进行测交实验，测交后代有4种表现型
【答案】C
【考点定位】本
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