越秀区培正中学初一上期中考语文.docx
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越秀区培正中学初一上期中考语文
2009-2010学年广州市培正中学第一学期期中考试
初一语文试题
全卷满分100分，考试用时90分钟。
注意事项：
所有答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔在答卷上作答，答案要填写在答题卷各题目指定区域内。
第一部分积累与运用（共34分）
一．语文知识（共20分）
（一）选择题（每题3分，共18分）
1．下列加点字注音完全正确的一项是（）
A.厄运（è）伫立（chù）洗濯（zhuó）猝然长逝（cuì）
B.啜泣（cuò）纳罕（hǎn）玷污（diàn）忍俊不禁（jìn）
C.匍匐（pú）伶仃（líng）嶙峋（lín）头晕目眩（xuàn）
D.迂回（yū）剔透（tì）迸溅（bìng）盘虬卧龙（qiú）
2．下列词语书写完全正确的一项是（）
A.喧腾扒窃贪婪蜂围碟阵小心翼翼
B.训诫诱惑磅薄仙露琼浆恍然大悟
C．朗润点缀炫耀问心无愧春花秋月
D.祷告肥硕斗擞绝处逢生轻飞慢舞
3．下列句子加点成语使用不恰当的一项是（）
A．那一股顽强的生命力，令我肃然起敬。
B．看着她那滑稽的模样，大家忍俊不禁。
C．自从他在那儿讲故事起，白发苍苍的老妇人和花枝招展的小姑娘都被吸引了过去。
D．刚进入初中，妈妈告诉我一定要不耻下问，多向老师请教。
4．找出下列句子中没有语病的一项（）
A．我们的教育要注重培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
B．通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。
C．李帅同学的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。
D．冬天的济南是一年之中最美好的季节。
5．选出对课文内容说法有误的一项（）
A.《春》的作者是朱自清，字佩弦，现代散文家、诗人、学者。
B.《走一步，再走一步》作者之所以写小时候脱险的事，是因为这件事回忆起来十分有趣，表现了童趣童乐。
C.《济南的冬天》一文中，作者先运用对比手法突出济南的“温晴”，赞誉它是个“宝地”，然后紧扣“山”和“水”，铺展了一幅幅淡雅的山水画。
D.《蝉》用先抑后扬的写法，由一只小小的蝉引发对生命的感悟。
6．下列句子中，朗读节奏停顿有误的一项是（）
A．但/我/又一次次/鼓起信心/向前走去
B.海日/生/残夜，江春/入/旧年。
C．最爱/湖东/行/不足，绿杨/阴里/白/沙堤。
D.夕阳/西下，断肠/人在/天涯。
（二）仿写句子（2分）
例句：
语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
仿句：
语文是,
让人。
二、古诗文积累（共14分）
7.古诗文默写。
（9分）
①老骥伏枥，。
（曹操《龟虽寿》）
②几处早莺争暖树，。
（白居易《钱塘湖春行》）
③___，潭影空人心。
（常建《题破山寺后禅院》）
④，江春入旧年。
（王湾《次北固山下》）
⑤何当共剪西窗烛，。
（李商隐《夜雨寄北》）
⑥我寄愁心与明月。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
⑦，青山郭外斜。
（孟浩然《过故人庄》）
⑧《论语十则》中，孔子论述“学”和“思”辩证关系的两个句子是：
，。
8．解释下列句子中的加点词语。
（5分）
①不亦说乎说：
②温故而知新故：
③吾日三省吾身日：
④蹲其身其：
⑤其恕乎其：
第二部分阅读与鉴赏（共41分）
三．古诗文（共14分）
阅读下面文言文，回答第9至11题。
（共11分）
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物，必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然一惊。
神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
9．下列加点字用法与其他各项不同的一项是（）（3分）A．物外之趣B.使之冲烟而飞鸣
C.驱之别院D.为之怡然称快
10.用现代汉语翻译下面的句子。
（5分）
（1）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中
译文：
（2）盖一癞蛤蟆，舌一吐而二虫尽为所吞
译文：
11.学习了《童趣》这篇课文，你认为要怎样才能成为一个富有情趣的人？
（3分）
答：
诗歌鉴赏：
赏析马致远的《天净沙·秋思》回答第12题。
（3分）
枯藤老树昏鸦。
小桥流水人家。
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
12．“小桥流水人家”一句写的是温馨恬静的景象，作者为什么要这样写？
（3分）
四．现代文（共27分）
（一）阅读下面文段，完成13-15题。
（共12分）
紫藤萝瀑布
宗璞
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知那是第一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
……
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。
后来索性连那稀零的花串也没有了。
园中别的紫藤花架也都拆掉了，改种了果树。
那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。
我曾遗憾地想：
这里再也看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。
它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
13．揣摩下列语句，体会修辞手法的效果。
（6分）
（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
（2）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
14．如果说开始“我”是因为紫藤萝的茂盛辉煌而“不由得停住了脚步”，那么后来“我不觉加快了脚步”是因为。
（2分）
15．谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。
（4分）
（二）阅读下面文段，完成16-19题。
（共15分）
那件事已经过去12年多了。
有时候，我觉得它似乎就发生在昨天。
那一天，我的小女儿终于有了一辆属于自己的自行车。
这是我们在旧货市场获得的战利品。
那是一辆粉红色的女孩自行车，我的女儿立刻就喜欢上它了。
虽然我是用最快的速度把这件新宝贝从汽车后备箱里拿出来的，但我的小女儿还是嫌我的动作慢。
她早就迫不及待地想一试身手了。
她想立刻就让她的自行车奔跑在马路上！
这天是一个温暖的、阳光明媚的好日子，正是学骑自行车的理想天气。
亲子之情是一种长期而严肃的感情，孩子们的每一次摔倒都牵连着父母的心。
但是我们对于孩子的爱又一分为二成为两个对立的方面：
一方面，我们希望孩子无拘无束地自由成长，但在另一方面，我们又希望他们依靠我们。
现在想起来，我仿佛还能看见小女儿正坐在她的新自行车的座垫上。
她是那么小，但却充满了渴望。
她乞求我，“不要放手，爸爸！
”她的声音因害怕而有点发颤。
她的牙齿紧咬着，胖乎乎的粉嫩小手因用力而泛白。
我慢慢地推着自行车，不疾不徐地小跑着。
偶尔，我会移开一只手，但是立刻就会听见，“不要放手，爸爸！
” 不多一会儿，她表面上就似乎已经掌握了这项复杂的技术，就像她后来学习其它技能和知识一样——很快，但是要不了多久，她就会因为缺乏熟练的专业技术而遭受挫折。
她是在用她那特有的有条不紊的个性向一个强烈到几乎是令人心碎的成功欲望挑战。
当我再一次试着移开我的手时，她又向我喊道，“不要放手，爸爸！
” 她兴奋地三下五除二就把她的午餐三明治吃完了。
然后，就拉着我又冲到外面的人行道上开始练习骑车。
尽管她很担心摔倒，但是摇晃的车轮还是逐渐趋于稳定。
要不了多久，她就能学会了。
我能感觉到她的自信心越来越强了。
我跟着跑的速度不得不放快。
她的腿在蹬脚踏板的时候，也更加有力和自信了。
在培养孩子们独立成长的过程中，什么事情最令人感到痛苦呢？
学习走路是孩子们独立自主的开始，学习说话和表达最初的思想也是这一艰难生命历程的至关重要的一步。
但是当这些步骤逐步完成之后，应当给予父母们一个调整适应的心理过程。
重要的时刻终于来临了。
现在，我的手不再扶着她，不再帮助她稳定自行车的平衡——从某种程度上来说，这阻碍了她的进步。
我在她旁边缓缓地跑着，这种感觉并不舒服，我能够感觉得到我们之间正在进行一项转移——监护和独立的转移。
“放手，爸爸！
”她像箭一样向前冲去！
小小的马尾辫在脑后飞舞着。
她至少冲出了十几米远才在人行道边的草地上缓缓地停下来。
她的脸上笑逐颜开，容光焕发，我也笑了。
这并不仅仅是因为我在与她分享成功的喜悦，更重要的是我意识到这意味着她踏上了新的旅程：
她开始走上独立的道路了。
父母的怀抱永远是孩子们栖息的港湾，它能够包容一切的烦恼和快乐。
有些事，是无法解释清楚的。
我们也像其他许多父母一样被某种感觉困扰着：
不知何时该抓紧何时该放松。
我情愿放松，让我的孩子们能够自由自在地奔向未来。
我鼓励他们独立发掘自己的潜在力量和智慧。
但是让我放手，永远都不。
16．请找出文章中对父亲和女儿的动作、神态的描写，在下面表格的序号空缺处填补原文，表现女儿学习骑自行车的过程。
（3分）
人物
_第一次
_第二次
_第三次
_女儿
_她乞求我，“不要放手，爸爸！
”她的声音因害怕而有点发颤。
她的牙齿紧咬着，胖乎乎的粉嫩小手因用力而泛白。
_她像箭一样向前冲去！
_父亲
_我跟着跑的速度不得不放快。
_17．结合全文，归纳文中小女孩的性格特点。
（不超过25字）（4分）
18．第段划线语句描写了父女的微笑，请分别说说父女二人为何微笑？
（4分）
19．文章结尾提到“我情愿放松”，“但是让我放手，永远都不。
”请说说这里的“放松”与“放手”分别是什么意思。
（4分）
第三部分写作（共25分）
五．作文（25分）
20．命题作文：
尝试
在你的成长历程中，一定有许多与《不要放手，爸爸》一文中相似的故事。
如：
第一次炒菜、第一次写诗、第一次辩论……请以“尝试”为题目，写一写你自己类似的经历或故事。
要求：
（1）除诗歌外，文体不限；
（2）字数在300字左右。
广州市培正中学2009-2010学年第一学期期中考试
初一语文试题答卷
第一部分积累与运用（共34分）
语文知识（共20分）
（一）选择题（每题3分，共18分）
题号
_1
_2
_3
_4
_5
_6
_答案
_
（二）仿写句子（2分）
仿句：
语文是,
让人。
二.古诗文积累（共14分）
7．古诗文默写（9分）
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧，
8．解释下列句子中的加点词语。
（5分）
①不亦说乎说：
②温故而知新故：
③吾日三省吾身日：
④蹲其身其：
⑤其恕乎其：
第二部分阅读与鉴赏（共41分）
三．古诗文（共14分）
9.（）（3分）
10.用现代汉语翻译下面的句子。
（5分）
（1）
（2）
11.
（3分）
12.
（3分）
四．现代文（共27分）
（一）阅读下面文段，完成13-15题。
（共12分）
13.（6分）
（1）
（2）
14．（2分）
15.
（4分）
（二）阅读下面文段，完成16-19题。
（共15分）
16.（3分）
人物
_第一次
_第二次
_第三次
_女儿
_她乞求我，“不要放手，爸爸！
”她的声音因害怕而有点发颤。
她的牙齿紧咬着，胖乎乎的粉嫩小手因用力而泛白。
_她像箭一样向前冲去！
_父亲
_我跟着跑的速度不得不放快。
_17．（4分）
18．
（4分）
19．答：
（4分）
第三部分写作（共25分）
广州市培正中学2009-2010学年第一学期期中考试初一语文参考答案
第一部分积累与运用（共34分）
一．语文知识（共20分）
（一）选择题（每题3分，共18分）
1．C
2.C
3.D
4.A
5.B
6.D
（二）仿句（2分）
二、古诗文积累（共14分）
7.①志在千里
②谁家新燕啄春泥
③山光悦鸟性
④海日生残夜
⑤却话巴山夜雨时
⑥随风直到夜郎西
⑦绿树村边合
⑧学而不思则罔，思而不学则殆
8．①通“悦”，愉快②旧知识③每日④自己的⑤大概，也许
第二部分阅读与鉴赏（共41分）
三．古诗文（共14分）
9.A（3分）
10.（共5分）
（1）夏天的蚊子发出雷鸣般的声音，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞。
（2）原来是一只癞蛤蟆，舌头一吐，两只小虫全被它吞掉了。
11.保持一颗好奇心，善于观察，有丰富的想象力（3分）
12．这是以乐景写哀情，因作者面对这温馨恬静的景象，更能让他触景生情，增添离愁。
（3分）
四．现代文（共27分）
（一）阅读下面文段，完成13-15题。
（共12分）
13.（共6分）
（1）将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，显得气势非凡，灿烂辉煌，生动形象地表现了花之繁茂，隐含了生命的绵延长远。
（2）运用拟人的手法，生动地表现出花的勃勃生机和烂漫情趣。
14．被紫藤萝生命力的顽强和美好所鼓舞。
（2分）
15．遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的美好和长久保持坚定的信念。
厄运过后，要面对新的生活，振奋精神，投身到伟大的事业中去。
个体生命是有止境的，但人类生命的长河是无止境的。
这就是说，我们不能陷在个人的不幸中不能自拔，要与祖国人民同命运，共呼吸。
（4分）
（二）阅读下面文段，完成16-19题。
（共15分）
16．（3分）
人物
_第一次
_第二次
_第三次
_女儿
_她的腿在蹬脚踏板的时候，也更加有力和自信了。
_父亲
_我慢慢地推着自行车，不疾不徐地小跑着
_我的手不再扶着她
我在她旁边缓缓地跑着
17．自信、乐观、有条不紊的个性、勇于尝试、勇敢（4分）
18．女儿笑逐颜开是因为自己终于学会了骑自行车奔跑在马路上，成功的喜悦使她笑逐颜开。
父亲的微笑是因为在与女儿分享成功喜悦的同时，也意识到女儿从此踏上了新的旅程，她开始走上独立的道路了（4分）
19.放松并不意味着放弃，父亲不会放弃对女儿的行为规范的管教和引导，会不断引领孩子。
结尾父亲说的“不会放手”指的是父亲鼓励孩子独立发掘自己的潜在力量和智慧，让孩子能够自由自在地奔向未来。
（4分）
第三部分写作（共25分）
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