初中物理实验题八年级物理分析.docx
《初中物理实验题八年级物理分析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中物理实验题八年级物理分析.docx（48页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
初中物理实验题八年级物理分析
初中物理实验题——八年级物理
一．解答题（共30小题）
1．（2015•红河州模拟）小明观察发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此他猜想弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比．为了验证猜想，小明决定进行实验．
（1）要完成实验，除了需要如图l中所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码（每个钩码重力已知）、铁架台以外，还需要的测量仪器是 ．进行实验后小明记录数据如表，表中数据明显错误的是第 次实验．
实验次数
1
2
3
4
5
6
7
拉力（钩码总重）F/N
O
1
2
3
4
5
6
弹簧伸长量△L/cm
O
0.40
0.80
1.70
1.60
2.00
2.40
（2）去除错误的一组数据，在如图2中作出弹簧伸长量与所受拉力的关系图线．
（3）由图象可验证小明的猜想是 的（填“正确”或“错误”）．
2．（2015•玉溪模拟）课外学习小组在探究“弹簧的伸长与所受的拉力的关系”实验时，实验数据如表．
钩码重/N
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
指针位置
22
23
24
25
26
27
28
28.5
28.6
（1）在图1中画出弹簧伸长L与所受拉力F的关系图象．
（2）根据实验数据，你认为用这样的弹簧能做一个测量范围是 的测力计？
理由是 ．
（3）当悬挂物体后，指针指在25.5cm处，那么该物体向下拉弹簧的力是 N．
（4）如图2是两种材料在受到一定拉力作用下的伸长量与所受拉力图象．如果要制作精确度较高的弹簧测力计，应选用材料 （填“甲”或“乙”）制作的弹簧秤．
3．（2015•河北模拟）橡皮筋也像弹簧一样，在弹性限度内，伸长量x与弹力F成正比，即F=kx，下面的表格是张翰做的某橡皮筋受到的拉力F与伸长量x的实验记录．
拉力F/N
5
10
15
20
25
伸长量x/cm
1.6
3.2
4.7
6.4
8
（1）请在如图所示坐标系中作出F﹣x图象．
（2）由图象可求得该橡皮筋的劲度系数k= N/m．
（3）若用该橡皮筋做一个弹簧测力计，且弹簧测力计上的刻度均匀，则每1N的距离为 cm．
（4）若几根橡皮筋并排使用拉伸，则它们整体的k比一根橡皮筋的k要 （选填“大”或“小”）．
4．（2015•朝阳区模拟）阅读下列材料，回答下列问题：
弹簧在生活中随处可见，它在不同的领域发挥着重要的作用．弹簧的特点就是在拉伸或压缩时都要产生反抗外力作用的弹力，而且形变越大，产生的弹力越大．一旦外力消失，形变也消失．物理学家胡克研究得出结论：
在弹性限度内，弹簧的形变量与它受到的拉力（或压力）成正比．弹簧具有测量功能、紧压功能、复位功能和缓冲功能，以及储存能量的功能．弹簧在生产与生活中有许多应用，例如，制作弹簧测力计，钢笔套上的夹片、机械钟表的发条等．
（1）弹簧 时都产生反抗外力作用的弹力；
（2）弹簧测力计用到了弹簧的 功能；
（3）下表是小明研究弹簧伸长的长度与所受拉力大小关系时记录数据的表格，空格中的数据是 ；
钩码重/N
0
0.5
1.0
2.0
2.5
弹簧伸长的长度/cm
0
1
2
3
4
5
（4）举一个生活中弹簧具有缓冲功能的实例 ．
5．（2015•道里区二模）晓明在学习了弹簧测力计的使用后，想自制一个弹簧测力计，他找来了最大称量为10N的弹簧在不挂钩码时，弹簧长度是2厘米（如图甲）．
（1）晓明首先为了探究弹簧的伸长量与所受拉力的具体关系，通过实验收集部分数据如图乙所示．
①请你为他设计一个容易发现规律的实验记录表格，并填写实验数据．
②通过实验数据分析，得出的结论是：
．
（2）晓明利用如图所示的刻度尺制作弹簧测力计的刻度盘，则他所制作的测力计的最小分度值为 N．
（3）请你写出在“探究摩擦力与哪些因素有关”和“测量滑轮组机械效率”两个实验中正确使用弹簧测力计的相同点有哪些？
．
6．（2015•东城区一模）小明利用钩码、弹簧及相关器材进行实验，记录的实验数据如表所示．请根据表中数据归纳出弹力F与弹簧伸长量x的关系式为：
．
钩码重G/N
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
弹簧伸长量x/cm
2
4
6
8
10
12
14
弹力F/N
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
7．（2015•朝阳区二模）小阳学习了弹力的知识后，发现给弹簧施加的拉力越大时，弹簧的伸长就越长．于是小阳猜想：
弹簧的伸长量跟所受拉力成正比．实验桌上有满足实验要求的器材：
两端有钩的弹簧一根，已凋零的弹簧测力计一个、带横杆的铁架台一个、刻度尺一把．他利用上述器材进行了以下实验：
（1）将弹簧竖直挂在铁架台的横杆上使其静止，用刻度尺测出弹簧在不受拉力时的长度l0并记录在表格中；
（2）如图所示，用弹簧测力计竖直向上拉弹簧的而一段使其伸长到一定长度，待弹簧测力计示数稳定后读出拉力F，并用刻度尺测出此时弹簧的长度l，并将F、l记录在表格中；
（3）逐渐增大弹簧受到的拉力（在弹簧的弹性限度内），仿照步骤
（2）再做五次实验，并将每次实验对应的F、l记录在表格中．
请根据以上叙述回答下列问题：
①小阳计划探究的问题中的自变量是 ；
②根据以上实验步骤可知，小阳实际探究的是 跟所受拉力的关系；
③针对小阳计划探究的问题，他应该补充的步骤是：
；
④画出实验数据记录表格．
8．（2015春•潮南区期末）小李在课外探究弹簧的长度跟外力的变化关系，利用如图1的实验装置记录了相应实验数据如下：
（弹簧自身重力可忽略，下表中钩码质量单位g）
钩码质量
0
50
100
150
200
250
300
350
400
指针位置（cm）
2
3
4
5
6
7
7.5
7.5
7.5
（1）这项研究在实际中的应用是 ；
（2）分析实验数据你可得到的结论 ；
（3）该弹簧原长是 cm，若用该弹簧制作一只弹簧测力计，其量程为 N
（4）小李作出了图2所示的三个图象，其中正确的是 （填序号）
9．（2015春•江都市校级期末）在研究弹簧的伸长与外力的关系实验中，将弹簧水平放置测出其自然长度，然后竖直悬挂让其自然下垂，在其下端竖直向下施加外力F，实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的，用记录的外力F与弹簧的伸长量x作出的F﹣x图线如图所示．
（1）由图可知，该弹簧受到的拉力每增加1N，弹簧的伸长量增加 cm；
（2）分析图象，你可以得出的结论是 ；
（3）该研究在实际中的应用是 ；
（4）该图线不过原点的原因是 ．
10．（2015春•揭西县期末）某同学在探究弹簧的特点时，得出了弹簧受到的拉力与弹簧的长度的关系如图，请回答下列问题：
（1）这根弹簧的原长是 cm；
（2）弹簧在受到6N的拉力时，弹簧比原来伸长了 cm，此时弹簧发生了 形变，它具有 能．
（3）分析图象中及有关数据，你可得出的结论是 ．
11．（2016春•莆田校级月考）在探究“物体所受的重力跟它的质量的关系”的实验中，分别测出钩码的质量和重力，并记录在下表格中．
m（g）
100
200
300
400
500
G（N）
1
2
3
4
5
（1）在图中画出钩码的G﹣m关系图象．
（2）根据图的图象可知：
物体的重力与它的质量成 ．
（3）实验中得到重力与质量的比值是 N/kg，它表示的物理意义是 ．
12．（2016春•永春县校级月考）在探究“重力的大小跟什么因素有关”的实验中，逐个将钩码挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中．
质量m/g
100
200
300
500
重力G/N
1
2
3
4
5
（1）把表格中的空格填写完整；
（2）实验中用到的测量工具是 和 ．
（3）根据表格中的实验数据，在图中画出重力与质量的关系图象；
（4）由此可得到的结论是 ．
（5）使用弹簧测力计前，如果零点没有较正，指针指在零点的下方，测得力的大小与真实值相比：
．
A．偏小B．偏大C．相同 D．不能确定．
13．（2016春•宜昌月考）某校物理实验兴趣小组的几位同学在探究“影响物体重力大小的因素”实验中，进行了如下的实验探究．
第一组：
探究“物体重力的大小跟物体形状的关系”，他们用橡皮泥为实验对象，用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验，实验数据如表一所示．
表一
被测物体
形状
重力
橡皮泥
正方体
4.8N
球形
4.2N
三角锥形
3.6N
分析第一组同学的实验数据得出实验结论：
物体重力的大小与物体的形状有关．你认为此结论 （选填“正确”或“不正确”）理由是：
．
第二组：
探究“物体的重力的大小跟物体的质量的关系”，他们用一支最大能测量5N的弹簧测力计来进行实验，得到的数据如表二所示．
表二
物体质量（g）
100
200
300
400
500
600
弹簧测力计的示数（N）
1.0
2.0
3.0
4.0
5.0
已无刻度
（1）实验中错误的地方是 ．
（2）去掉错误部分，由表中数据可得到的结论是：
，请简要写出你分析数据并得出此结论的依据：
．
14．（2016春•赵县校级月考）为了探究物体受到的重力的大小与物体质量之间的关系，李楠同学准备了若干个标有0.05kg字样的钩码和一个弹簧测力计，并利用如图所示实验装置进行实验，在实验时，李楠逐次增加钩码的个数，分别测出它们整体所受的重力，并记录在表格当中．
质量m/kg
0.05
0.1
0.15
0.2
0.25
0.3
重力G/N
0.49
0.98
1.47
1.96
2.45
（1）从表格现有数据可以发现，物体受到的重力和它的 成正比；g= N/kg．
（2）请你按照规律把表格补充完整．
（3）若李楠在弹簧测力计上挂了8个钩码时，弹簧测力计的示数为3.5N，请你分析可能的原因并想办法解决．
原因：
．
解决办法：
．
15．（2015•青岛）综合实验（可以配图说明）：
要验证“物体所受的重力跟它的质量成正比”，请完成实验设计方案，要求用上给定的所有器材．
器材
天平、弹簧测力计、体积相同的铁块、铝块和铜块各一块
实验步骤
分析数据，得出结论
数据记录表格
16．（2015•邹城市校级模拟）地球附近物体都要受到重力，小考同学认为物体的重力大小与物体的质量有关，他用天平、砝码、弹簧测力计进行了实验
（1）你 （选填“同意”或“不同意”）物体的重力大小与物体的质量有关．依据是
（2）如图甲是他第2次测量中弹簧测力计的读数，该测力计的量程是 N，分度值是 N，请将此时测力计的示数填入下表的空格处．
次数
1
2
3
4
质量m/kg
0.1
0.2
0.3
0.4
G/N
1
3
4
（3）请你根据表格中的实验数据，在图乙中作出重力随质量变化的图象．
（4）由图象可知：
物体的重力跟物体的质量成 ．
（5）若干年后，小考在我国建成的太空站工作时，你认为他用同样的器材 （选填“能”或“不能”）完成该探究．
17．（2015•贵港一模）小聪探究“影响重力大小的因素”和“判断重力方向”如下：
（1）在探究物体所受重力大小与物体质量关系时，实验记录如表：
实测物体
物体质量m（kg）
重力G（N）
比值（
）（N/kg）
物体1
0.1
0.98
9.8
物体2
0.2
1.96
9.8
物体3
0.3
2.94
9.8
①在探究过程中，需要的测量工具有 、 ．
②分析表中实验数据，得出的结论是：
．
（2）在探究重力方向时，实验装置如图所示，操作如下：
将该装置放在水平桌面上，逐渐改变木板M与桌
面的夹角α，会观察到悬线OA的方向 （变化/不变）；以上实验现象分析得出：
重力的方向总是 ．
18．（2015•延庆县校级模拟）我们知道物体所受的重力与质量的关系为G=mg，在一般情况下g取定值．但经过科学家的精确测量，在不同地区g值仍有差异，如下表，观察分析下表中提供的数据，回答下列问题：
（1）表中g值最小和最大的地点分别是 、 ．
（2）由表中可以看出g值的变化规律是 ．
（3）试猜想g值变化的原因可能是 ．
地点
g值大小
地球纬度
地点
g值大小
地球纬度
赤道
9.780
0°
北京
9.801
39°56'
广州
9.788
23°06'
纽约
9.803
40°40'
武汉
9.794
30°33'
莫斯科
9.816
55°45'
上海
9.794
31°12'
北极
9.832
90°
19．（2015•银川一模）下表是研究物体所受重力跟物体的质量的关系时得到的数据：
试验次数
质量m/kg
重力G/N
1
0.1
1
2
0.2
2
3
0.3
3
（1）根据表中数据，在图中作出重力随质量变化的图象
（2）根据图象，得出结论是 ．
20．（2015•平谷区一模）甲、乙两位同学做“探究物体所受重力的大小与质量的关系”实验．
（1）如图所示，甲同学用弹簧测力计测量钩码所受重力大小，读数时他让钩码保持静止状态，根据 知识可知，此时钩码所受的重力大小和它受到的拉力大小相等．他分别测出一个钩码、两个、三、四、五、六个钩码的质量和重力大小后，根据实验数据得出结论：
物体所受重力的大小与它的质量成正比．
（2）乙同学取了质量不同的苹果、小木块、小铁球等六各不同物体，并分别测出它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，你认为乙同学的做法 （选填：
“合理”或“不合理”）．
21．（2016•环县校级模拟）“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中：
（1）用弹簧测力计拉着木块做 运动，这时木板对木块的摩擦力才等于弹簧测力计的示数．
（2）如表是某同学实验时，记录的数据：
实验次数
接触面的材料性质
压力（N）
摩擦力（N）
1
木块与木板
3
0.2
2
木块与木板
5
0.35
3
木块与棉布
3
0.4
A、比较第1、2次实验时，可以得出的结论是 ．
B、比较第1、3次实验时，可以得出的结论是 ．
22．（2016•东明县一模）用图1所示的装置探究摩擦力跟压力大小的关系．
（1）实验时，拉动木块在水平木板上做匀速直线运动，弹簧测力计的示数就等于摩擦力的大小，因为这时的拉力和摩擦力是一对 力．
（2）某次实验中弹簧测力计的指针位置如图1所示，它的示数是 N．
实验次数
1
2
3
4
5
压力F/N
3
4
5
6
7
摩擦力ƒ/N
0.6
0.8
1.0
1.2
1.4
（3）改变木块上所加钩码的个数进行多次实验，记录的数据如表所示，请根据表中的数据，在图2中画出摩擦力随压力大小变化的关系图象．
（4）分析图象可知：
当接触面的粗糙程度一定时，摩擦力跟压力的大小成 ．
（5）实验结束后，小丽同学想探究摩擦力是否与接触面的大小有关，她用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀速直线运动时的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半．她由此得出：
当接触面的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越小．你认为她的结论正确吗？
，理由是：
．
23．（2016•枣庄校级模拟）在探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，同学们提出了以下猜想：
a：
与物体速度的大小有关
b：
与接触面的粗糙程度（即表面状况）有关
c：
与压力的大小有关
（1）为了验证上述猜想是否正确，同学们采取上图所示的装置．实验中应拉着弹簧测力计使木块沿水平方向做 运动．
（2）经过几次实验，记录下相关数据如下表
实验次数
表面状况
压力/N
摩擦力/N
木块速度/m•s﹣1
1
木块﹣﹣﹣木板
2.0
0.6
0.1
2
木块﹣﹣﹣木板
4.0
1.2
0.1
3
木块﹣﹣﹣木板
6.0
1.8
0.2
4
木块﹣﹣﹣砂纸
2.0
1.0
0.1
①分析3、4两次实验记录， （选填“能”、“不能”）验证猜想a．
②分析 两次实验记录，可以初步验证猜想b．
③分析 两次实验记录，可以初步验证猜想c．
24．（2016•麻城市模拟）在“探究改变滑动摩擦力大小的方法”实验中，小明同学选用了一块带钩的长方体木块（重为G、各个表面粗糙程度一样）、质量相等的几个钩码、弹簧测力计一只．请补全下列步骤中的相应内容：
（1）小明把长方体木块平放在水平桌面上，为了测出滑动摩擦力的大小，他用弹簧测力计水平 拉动木块运动，记下此时弹簧测力计的示数为F1，则滑动摩擦力的大小等于 ；
（2）接着，他在木块上先后增加二个和四个钩码，重复步骤
（1），分别读出对应的弹簧测力计示数为F2和F3，发现F3＞F2＞F1，这说明 ；
（3）取下钩码，他又把该木块侧放在水平桌面上，按步骤
（1）的方法再次读出弹簧测力计的示数，他这样操作是为了研究 ．
25．（2016•长春模拟）小明利用身边的一些物品，弹簧测力计、一瓶苹果醋等，来探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关：
（1）如图所示，用弹簧测力计沿水平方向 拉动苹果醋，使它沿水平桌面滑动．弹簧测力计的示数如图所示，则摩擦力的大小为 N．
（2）把瓶中的苹果醋倒出一部分后，再用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动它，弹簧测力计的示数将 ．
（3）在实验中，小明沿水平方向由匀速拉动苹果醋改为加速拉动，苹果醋所受摩擦力 （选填“变大“变小”或“不变”）
26．（2016•临朐县模拟）如图所示是“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验．
（1）实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做 运动，这样利用 的知识可以间接测出滑动摩擦力的大小．
（2）分析图甲、乙可知，在接触面粗糙程度相同时， 越大，滑动摩擦力越大．
（3）分析图甲和丙，发现弹簧测力计的示数F1＜F3，说明：
压力一定时， ，滑动摩擦力越大．
由实验可得：
滑动摩擦力的大小跟 和 有关．
（4）人们通过大量实验进一步证明：
接触面粗糙程度一定时，滑动摩擦力的大小与压力的大小成正比．如图丁所示，在图丙中物块A上叠放一块与之相同的物块B，用弹簧测力计拉着物块A，使物块B随A一起做匀速直线运动．弹簧测力计示数为F4，则F4：
F3= ．
27．（2016•栖霞市校级模拟）在学习了滑动摩擦力知识后，小楠和小涵想用所学的知识进一步探究运动鞋的鞋底防滑效果，他们各自带来了洗干净的运动鞋，又准备了一张练习立定跳远的橡胶垫，一个弹簧测力计和细线．
（1）为了能准确地测量滑动摩擦力的大小，小楠认为应该让运动鞋沿水平方向做 运动，这样做的目的是 ．
（2）小楠将自己的运动鞋放在水平桌面的橡胶垫上，按正确的方法拉动，读出了弹簧测力计示数（如图甲所示）为 N；若实际拉动的过程中没有做到匀速运动，则鞋子受到的摩擦力是 （选填“变化”或“不变”）的．
（3）小涵经过思考改进了小楠的实验，让弹簧测力计和鞋保持静止，拉动鞋下的橡胶垫进行测量（如图乙所示），这样改进的好处是 ，且弹簧测力计处在 状态，方便读数．
（4）小涵测出他的鞋滑动摩擦力比小楠的大，但她的鞋却不一定是“防滑冠军”，这是因为 ．
28．（2016•河西区模拟）沈仔细同学在研究“影响滑动摩擦力大小的因素”时，提出了如下猜想：
猜想一：
滑动摩擦力的大小与接触面所受压力的大小有关；
猜想二：
滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；
猜想三：
滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关；
为了验证猜想，准备了如下实验器材：
一个带挂钩的长方体木块、两个砝码、三块粗糙程度不同的长木板、一个弹簧测力计．请你帮他完成下列任务：
（1）写出探究“猜想一”的实验方案；
（2）设计出探究“猜想三”的记录数据表格．
29．（2016•邯郸一模）在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中
（1）将物体A置于水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使其做 运动，根据 ，可知这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计拉力的示数．
（2）小明设计了如图所示的实验方案，通过实验得到了正确的结论，
①下列各种现象中，利用了该实验结论的是 （选填选项前字母）．
A．汽车在结冰的路面行驶时，在车轮上缠绕铁链
B．用力压住橡皮，擦去写错的字
C．移动很重的石块时，在地上铺设滚木
②甲图中物体运动的速度大小为υ1，乙图中物体运动的速度大小为υ2．实验过程中，关于υ1和υ2的大小，下列说法正确的是 （选填选项前字母）．
A．υl一定大于υ2B．υ1一定小于υ2
C．υ1一定等于υ2D．υ1可以大于、等于或小于υ2．
30．（2016•大邑县一模）在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中．
（1）小明的三次实验情况分别如图中的甲、乙、丙所示．实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做匀速直线运动，根据 可知这时滑动摩擦力的大小．
（2）小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，利用图中甲、乙两组实验数据进行比较后得出：
“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论．你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗？
，你的理由是：
．
（3）从图中甲、丙两组数据比较，你能得出的结论是：
．
（4）小明在实验中还发现：
在木块还没被拉动的情况下，弹簧测力计仍有示数，且示数逐渐增大，直到拉动木块为止，该现象表明：
物体在静止时也可能受到 力的作用，且该力的大小
升级会员 