下学期冀教版三起六年级英语 全册教案.docx
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下学期冀教版三起六年级英语全册教案
小学英语六年级第一单元集体备课教学内容分析
主备人
备课
组长
审核
小组
成员
单
元
教
学
内
容
在本单元中，讲述了Jenny,LiMing和Danny一起打篮球和乒乓球耳朵故事。
在这些小故事中，学生将学习一些描述运动项目及运动衣着用品的词汇。
在学习这些词汇的基础上运用句型描述有关的小场景以及对话。
单
元
教
学
目
标
1.理解并熟练朗读课文，能够用正确的语调朗读一般疑问句和特殊疑问句，把握课文的语言环境。
2.能在日常生活中灵活运用简单的交际用语。
培养学生学习英语的兴趣。
单元
教学
重点
掌握本单元的重点单词，和重点句子。
单元
教学
难点
学会运用一般过去式表达自己的意愿。
课时
安排
本单元共7课时：
第一课时：
lesson1Ping-pongandBasketball
第二课时：
lesson2AttheSportShop
第三课时：
lesson3Let＇splay
第四课时：
lesson4DidYouHaveFun?
第五课时：
lesson5ABasketballGame
第六课时：
lesson6AFamousFootballPlayer
第七课时：
Again,Please!
教导
处审
核意
见
课题：
：
Lesson1PingpongandBasketball授课教师：
主备人
组长
审核
课时
1课时
成员
上课时间
教
学
目
标
a.我会听、说、读、写四会单词：
adminton,pingpong,soccerandbasketball.
b.我会大声朗读课文，理解课文大意。
c．我能理解重点句型：
____ismyfavouritesport.Doyouhave____?
Let’sgotothe____（location）to____（V.）____（N.）
d.我能搜集和整理更多体育名词和体育用语。
教学重点
句型：
____ismyfavouritesport.Doyouhave____?
的理解和运用。
我会听、说、读、写四会单词：
adminton,pingpong,soccerandbasketball
教学难点
句型：
____ismyfavouritesport.Doyouhave____?
的理解和运用。
教具应用
教学过程
二次备课
ClassOpeningandReview
Let’sguess.Ifyouwanttomakesupper/takeabath/watchTV/readbooks/buythings/playping-pong.Wheredoyougo?
Igotothekitchen/thebathroom/thelivingroom/thelibrary/thestore/thegym.
用单词卡片What’syourfavouriteclothes?
Myfavouriteclothesis____.
也可以直接提问学生：
Todayiswarm/cool,whatareyouwearing?
What’syourfavouriteclothes?
NewConcepts
利用复习二中的句式引出What’syourfavouritesport?
学习单词sport，
出示单词卡片，联系朗读，拼读。
并让学生模仿回答Myfavouritesportisping-pong/badminton.
学生熟悉句式后，再利用实物和单词卡片学习单词basketball，soccer.
带入句式进行练习。
可以是连接式练习，也可以小组练习。
告诉学生回答这个问题还可以使用一个更简单的句式Ilike____best.
两人一组做问答练习。
让学生根据已有知识说出踢足球，打篮球都用play.
Ifyouwanttoplaybasketball,whatdoyouwear?
学习服装词汇Iwearshorts，T-shirt.并引出runners,出示单词卡片，拼读单词，并让学生练习用这些词说一个句子。
两人一组练习这组句式。
听录音两遍，注意any和some,either和too的读音和用法。
9.完成下列题
用所给的词语的正确形式填空。
1.Wouldyoulike____（learn）toplaybasketball?
2.IalwayswearaT-shirt,____（runner）andshortstoplaybasketball.
3.Let’s____（go）tothestore.
4.Canyouteachme____（ride）abike
布
置
作
业
板
书
设
计
Lesson1.Ping-pongandBasketball
What’syourfavouritesport?
Myfavoutitesportis____.
Ilike____best.
Whatdoyouwear?
Iwear____,____and____toplay____.
教导处审核意见
课题：
Lesson2.AttheSportsStore授课教师：
主备人
组长
审核
课时
1课时
成员
上课时间
教
学
目
标
a.能四会单词need,any,or；理解any，some的用法；
b.能灵活使用句子Weneedsomeping-pongballs.Doyouhaveanyballs?
DoyoulikethisT-shirtorthatT-shirt?
Ilikethisone.Doyouliketheserunnersorthoserunners?
Iwanttheserunners.
教学重点
要求四会的单词和要求掌握的句式
教学难点
要求四会的单词和要求掌握的句式
教具应用
教学过程
二次备课
ClassOpeningandReview
分给学生不同的球，让学生自己说出Iliketoplay____.Myfavouritesportis____./Ilike____best.
T:
What’sthis/that?
S:
It’saT-shirt?
T:
DoyoulikethisT-shirtorthatT-shirt?
S:
Ilikethisone.
T:
Whatarethese/those?
S:
Theyarerunners.
T:
Doyouliketheserunnersorthoserunners?
S:
Ilike/wanttheserunners.
NewConcepts
IfIwanttoplayping-pong，weneedsomeping-pongballs.Say“need”,please.让学生利用need造句。
Doyouhaveanyballs?
Say“any”,please.讲清some和any的用法，都跟可数名词的复数或不可数名词，如：
some/anyshorts；some/anysoup；some用在肯定句中，any用在否定和问句中，举例说明。
完成下面习题。
改错：
thesebookthisrunnerssomeball
thosepencilthatT-shirtsanysoups
选词填空：
Doyoulike______T-shirtor______T-shirt?
Doyoulike______shortsor______shorts?
Weneed______ping-pongballs.Doyouhave______balls?
（any,some,these,those,this,that）
布
置
作
业
Activitybook
继续完成上面练习题
板
书
设
计
Lesson2.AttheSportsStore
Weneedsomeping-pongballs.
Doyouhaveanyballs?
教导处审核意见
课题：
Lesson3.Let＇splay授课教师：
主备人
组长
审核
课时
1课时
成员
上课时间
教
学
目
标
a.会单词light,heavy,throw,catch,hit；
b.能灵活使用句子Thebasketballisheavy.Theping-pongballislight.I’mthrowing/catchingthebasketball.I’mhittingtheping-pongball.
教学重点
要求四会的单词和要求掌握的句式
教学难点
要求四会的单词和要求掌握的句式
教具应用
教学过程
二次备课
ClassOpeningandReview
T:
Hello,class!
What’syourfavouritesports?
S:
Myfavouritesportis____.
T:
Iwanttolearnbasketball/ping-pongball.Canyouteachme?
S:
Yes.
NewConcepts
教师右手拿篮球并说Thebasketballisheavy.左手拿乒乓球并说Theping-pongballislight.让学生模仿练习。
利用准备的实物练习heavy和light.
教师告诉学生篮筐是net,拿着篮球投篮，边投边说I’mthrowingthebasketball.Say“throw,throwing”,please.学生模仿练习。
教师没投中就说Thisistoohard.Thebasketballistooheavy.学生模仿练习。
教师拿着乒乓球投篮，一下就投中了就说Thisistooeasy.Theping-pongballislight.学生模仿练习。
然后把篮球传给别的学生并说I’mthrowingthebasketball.He’scatchingthebasketball.Say“catch,catching”,please.学生模仿练习。
教师又拿起乒乓球拍并告诉学生Thisisapaddle.I’mhittingtheping-pongball.Say“paddle,hit,hitting”,please.学生模仿练习。
听录音两至三遍，完成下面习题
斜体字的反义词填空。
Canyouteachmetoplaypingpang?
Iwantto____it.
I’mthowingthebasketball.You____it.
Thebasketballisheavy.Thepingpangis____.
Tomisyoung.Jimis___
布
置
作
业
一．根据要求写单词：
写出现在分词形式写出反义词
hit---heavy---
throw---hard---
catch---this---
learn---these---
teach---
二．填空：
1．Iwantto____basketball.Canyou____me?
2.Thebasketballis____.Theping-pongballis____.
1.I’m____ingthebasketball.He’s____ingthebasketball.
I’m____tingtheping-pongball.
板
书
设
计
Lesson3.AttheGym
Thebasketballisheavy.
Theping-pongballislight.
I’mthrowing/catchingthebasketball.
I’mhittingtheping-pongball.
教导处审核意见
课题：
Lesson4DidYouHaveFun?
授课教师：
主备人
组长
审核
课时
1课时
成员
上课时间
教
学
目
标
1.听、说、读、写以下单词：
buy__bought,teach__taught,think___thought，并理解它们运用的区别，运用到自己的生活场景中。
2.能够理解并熟练朗读课文，区分不同的时态，并根据所学内容以及自己的积累，创造性地应用。
3.用“Wheredidyougo?
”和“whatdidyoudo?
”反复练习并做出相应的回答。
4.提高学生日常交际中的英语表达能力。
教学重点
掌握单词，并会在正确时态下运用动词。
教学难点
区分一般现在时和一般过去时，并能用一般过去时描述身边的故事。
教具应用
教学过程
二次备课
Step1.Classopeningandreview
复习动词的过去式
2.对话练习：
复习几种不同的时态。
Step2.Newconcepts
1.播放第二部分录音，同学们小声跟读。
出示三组句子，让学生对比每组句子的不同之处，找出buy__bought,teach__taught,think___thought，在书写这三组单词时，让记得快的同学介绍有什么好方法帮助记忆。
2.播放第一部分录音，让学生跟读，可以根据情况决定播放的次数，根据课文设计几个小问题：
a.WheredidJennyandLiMimggo?
b.WhatdidLiMinmgbuy?
c.WhatdidJennybuy
d.Wheredidtheydointhemorning?
e.Wheredidtheydointheafternoon?
3.交流以上学习成果，老师总结工作一般过去时的运用方法。
4.根据本课时设计一些时态填空题，请同学们回答：
a.JennyandLiMimg_________（go）toschoolbybus.
b.Misszhang______（teach）Englishyestetday.
c.Danny_______（think）hecouldthrowthebasketballeasily.
d.Mymother____________（buy）acoatformeyesterday.
5.播放录音，学唱英文歌.
Step3.Classclosing
1.师生共同总结几种时态的运用。
2.齐唱英文歌曲。
布
置
作
业
1.配套练习同步内容。
2.掌握动词过去式并灵活运用。
板
书
设
计
Lesson4WhereDidYouGo?
buy__bought
teach__taugh
think___thought
-----whatdidyoudo
------I/Wev.-ed...
教导处审核意见
课题：
Lesson5:
ABasketballGame授课教师：
主备人
组长
审核
课时
1课时
成员
上课时间
教
学
目
标
1:
通过本课学习使学生能认读、掌握、灵活运用player、team、game、win、lose等词汇。
2:
能用所学词汇和句子简单描述一场比赛。
如:
What’sthescore?
It’s___to____.Wewin.Welose.
3:
通过游戏、竞赛等多种活动,激发和培养学生学习英语的兴趣,让学生充分体验成功的快乐,增强学好英语的自信心。
同时激励比赛落后者,使其不气馁。
教学重点
要求学生认读、掌握、运用本课词汇player、team、game、win、lose。
教学难点
综合运用所学句子描述一项运动比赛。
如:
What’sthescore?
Whichteamwins?
Whichteamloses?
教具应用
录音机、教学卡片、实物等
教学过程
二次备课
一、Classopeningandreview
1.Greeting.
2.Singasong.“Oh,whatdidyoudo?
”
二、NewConcepts.
Part1playerteamandgame
呈现新知：
（1）a.Introduce“player”withYaoMing’spicture.
Useotherplayers’pictures,leadstudentssay“He\Sheisaping-pong\soccer\badminton\basketballplayer.”
T:
Whoisyourfavouriteplayer?
S:
Myfavouriteplayeris_____.Heisa_____player.
b.引导学生总结出“某些动词后加er表示…的人”Forexample:
play-playerteach-teacher.
T:
What’sthescore?
It’s___to___.Youwin.Youlose.
T:
Readittogether
（2）Introduce“team”withapictureofYaoMing’steam.
T:
Whatdoestheletter“ea”sound?
T:
在哪些单词中ea还读[i:
]呢?
（3）Introduce“game”withapictureofYaoMing’steamplayingabasketball.
T:
Hereisabasketballgame.Doyouwanttowatch?
T:
Howmanyteamsinabasketballgame?
S:
Twoteams.
2.Practice.
T:
Talkaboutthesepictures.
Eg:
ThisisYaoMing.Heisabasketballplayer.Heplaysonabasketballteam.ThisisYaoMing’steam.YaoMing’steamisplayingabasketballgame.
part2Atthegame
T:
Look!
YaoMing’steamisplayingbasketballgame.Howmanyteamsinabasketballgame?
Whatarethey?
OneteamisWhiteteamandtheotherteamisorangeteam.Thegameisveryfun.Andthepeoplesay,“Go,YaoMing,Go,Rockets.”DoYouknowthemeaning?
T:
Whogetstheballandputstheballinthenet?
SoWhat’sthescore?
3.StudentBookN1.
T:
There’sabasketballgameinourlesson.Pleaseopenyourbooks.
T:
Listhentopart1,andthenanswermyquestions.
（Picture1）WhoisBob?
HowoldisBob?
Isheabus-driver?
Whatishe?
WhendoesBobplaybasketball?
（Picture2）What’sateam?
WhatisBobwearing?
（Picture3）WhichteamisBob’steam,Blueteamor
orangeteam?
WhatdoesBob’steamdo?
T:
What’sthescore?
It’s____to____Whichteamwins?
S:
Wewin.
T:
Followthetapeagain.Readpart1together.
StudentBookN2.
（1）Listentopart2first,andthendiscussthesequestionsingroupoffour.
Q1:
WheredoesBob’sbasketballgameplay?
Q2:
WhatdoesBob’steamwear?
Q3:
At8∶15,What’sthescore?
Q4:
Whichteamwins?
Q5:
Whichteamloses?
Q6:
Whoputstheballinthenetlast?
T:
What’sthescore?
S:
It’s____to____.wewin!
（2）Introducethesesentences.“What’sthescore?
”“Theyjumpupanddown.”“Go,Bob”“Go,Blueteam.
（3）Followthetape.
三、Classclosing.
T:
Todaywehavelearnedsomethingaboutabasketballgame.Whataboutitforyou？
布
置
作
业
1、Readthetextandintroducethegametoyou
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