作业展评活动方案.docx

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作业展评活动方案

Mendonotshowtheirambitionsandarebornwitheightfeetintheair.勤学乐施　积极进取（页眉可删）

作业展评活动方案

作业展评活动方案1

　　一、活动目的：

　　根据学校工作计划，为了进一步加强教学常规管理，不断提高学生作业书写水平和规范意识，培养学生良好的学习习惯。

本周将组织一次优秀作业展评活动，通过开展此次活动搭建教师之间优秀经验相互交流与学习的平台，促使学生养成认真作业，认真书写、规范格式、爱护书本的良好学习习惯和学习品质。

　　二、活动宗旨:

　　1、搭建一个良好的学习平台，让学生之间能相互学习，相互促进。

发现自己的不足及和其他同学的差距，争取更大的进步。

　　2、任课老师及时了解班级各项作业的现状，采取有效的激励措施。

　　三、活动时间：

20__年5月14日。

　　四、活动对象：

全校学生

　　五、参展作业及内容：

　　一、二年级语文写字本及三至五年级读书笔记（全部展出）。

　　一至五年级数学正规作业（全部展出）。

　　三至五年级语文、数学练习册（各推选10名展出）。

　　六、具体安排：

　　1、班级优秀作业评选

　　各班由语、数、英教师组织学生开展自评、互评，每班每学科评选出10名优秀练习册作业，5份优秀正规作业。

优秀作业字迹工整、书写规范、准确率高。

任课教师把评选出的优秀作业学生名单及作业本于周二放学前上交于各班主任。

　　2、学校优秀作业展览

（1）布置场地。

以教研组为单位，在阶梯教室展出正规作业本和练习册一字摆开，由班主任、任课教师密切配合布置好本班的参展作业。

（2）讲明参观展览要求。

由各班主任带领本班学生有秩序地进行欣赏、交流，在参观过程中请各班主任做好安全教育、纪律教育，文明观看，小心翻看，不大声喧哗。

　　（3）展览完后，班主任负责将学生作业收回。

　　（4）学习与比较。

每位教师认真学习其它班级的作业质量，反思自己的作业情况进行比较、分析，查找其中的差异、不足，及时改进。

每位教师对各班作业进行打分评比，并在“备注”中写出优点及建议，以教研组为单位上交教导处。

　　（5）学生总结。

各班主任在参观后及时组织学生交流本次活动的收获与体会，并对班会课上对本次优秀作业展览进行总结。

　　3、学校将对作业优秀者进行表彰下发喜报，颁发荣誉证书。

作业展评活动方案2

　　为进一步加强教学常规管理，为学生提供一次展示自己的机会，树立学习的榜样，营造开放的教学管理氛围,搭建教师间交流与借鉴的平台，不断提高学生作业的书写水平和规范意识，进—步提高我校教师批改作业的规范化、科学化、个性化，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高学生对书本，作业本的保护意识，特举行一次作业展评活动，具体要求如下：

　　一、活动时间：

20__年3月18日下午

　　活动地点：

展览室

　　二、活动要求

　　1、课堂作业：

各年级每班语文、数学、英语各上交20本作业。

　　三、评比标准

　　1、作业本封面整洁（2分）

　　2、作业书写规范、整洁、字体美观大方（2分）

　　3、作业准确率高，至少要有本学期三分之二的作业（3分）

　　4、教师批改及时，批改符号规范，评语书写规则、美观。

教师

　　评价语言适度，有激励作用。

有特色。

能体现师生互评，评价能体现现代评价理念。

（3分）

　　四、评比办法：

　　各年级分别按语文、数学、英语单科设奖。

各科奖励第一名、

　　第二名、第三名。

　　五、评审小组：

　　1、学生组：

各班推荐5名优秀学生代表

　　2、教师组：

　　尖山中学作业展评活动总结

　　尖山初级中学

　　20__年3月

　　尖山中学作业展评活动总结

　　为全面落实新的教学理念，推动全校学生整体作业质量的提高，

　　提高教师批改作业水平，给教师搭建一个互相学习的平台，也为学生提供一次展示自己的机会，教导处于20__年3月18日在全校开展了

　　以“科学设计，规范书写，多元评价”为主题的学生作业展评活动。

　　本次作业展评体现出有以下优点：

全体教师按时到位共同参与

　　展评，全体班主任教师能够精心组织，作业摆放整齐，在展评过程中，老师能够共同交流、共同探讨、互相学习、积极性高、气氛浓厚。

学生作业业面整洁，书写规范，格式合理，行款整齐，美观大方。

教师布置的作业科学、适量，教师批改正确率高，批改符号正确，作业整体质量有了很大的提高。

作业批改是教师的.一项常规工作，它对指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，有着十分重要的作用。

在新的课程理念下，作业的批改不再是一个评判，已成为一种对话，一个学生与老师知识与情感交流的信箱，通过展评来看多数教师这方面体现的较好。

　　本次作业展评体现出以下不足：

　　1、语文学科在展评中发现有的班级个别学生的作业不够整洁，

　　个别教师批改不够细致，有误批现象，如：

学生书写的错字没有及时纠正，有的学生书写没有达到写字要求，没有做到书写规范、端正、整洁。

作业展评活动方案3

　　一、活动目的：

　　为全面落实县教育局“有效作业”精神，落实作业管理的各项制度，切实提高作业管理的实效，提高各班学生的作业水平，特组织开展以“规范书写，清楚作业”为主题的优秀作业展评活动。

通过作业展评活动促进学生书写方面形成比学赶超的氛围，提高学生作业书写质量，培养学生养成并巩固住良好的书写习惯，推动良好学风的形成。

　　二、活动方法：

　　1.参加展评年级：

全校一至六年级。

　　2.参加展评学科：

语文、数学、英语。

　　3.参加展评作业项目：

　　《课堂作业本》、《补充习题册》、《作文本》、《习字册》

　　三、展出作业标准：

　　书写工整，步骤完整，格式规范，有较高的正确率，有连续性。

　　四、参展作业数量：

　　优秀作业——语数英学科每班每学科不低于5人次，班级人数较多或优秀作业较多的可酌情增加至10人次。

　　五、时间：

班级初评4月1日

　　学校展览4月2日下午第二节课

　　六、地点:

教学楼前操场

　　七、负责人：

各班主任及任科教师、教务处

　　八、展评形式：

　　由班主任及搭班老师组织学生排队，有秩序地到展评点参观参评学生作业，让学生在对比中进行评价、学习，同时要求班主任及搭班老师参与所教班级学生的观展活动，并承担管理学生的任务。

　　九、具体步骤：

　　1.作业的提供。

请各学科教师根据所任学科实际情况推选出5-10份优秀作业。

　　2.作业的摆放。

（1）将参展作业按学科分块展出；

（2）学生作业摆放在指定的课桌上，以便于学生巡回参观；

　　（3）要求学生要全部认真观看；

　　（4）活动结束后立即组织学生议一议，谈谈观后感及如何改进自己作业质量，也可让学生写观后感，写一写学习收获，以促进学生深入反思，提高对作业书写的认识和重视程度。

　　3.请各班充分重视此次活动，通过活动提高学生规范书写的意识，使学生书写质量逐步提高，进而促进学科教学质量更进一步。

　　__小学教务处

　　20__年4月1日

　　附：

学生优秀作业展览活动流程

　　一、全体同学整队到操场集中（按周一升国旗队伍排列，全体教师参加）

　　二、一年级同学由班主任及搭班老师组织，以班级为单位依次到一、二年级作业展览区参观学习；三年级、六年级同学以班级为单位依次到三至六年级作业展览区参观学习。

　　三、请一年级、三年级、六年级各班整理好队伍回到教室进行参观学习小结。

（班主任和搭班老师参加）。

　　四、二年级同学以班级为单位依次到一、二年级作业展览区参观学习；四年级、五年级同学以班级为单位依次到三至六年级作业展览区参观学习。

　　五、请二年级、四年级、五年级各班整理好队伍回到教室进行参观学习小结。

（班主任和搭班老师参加）。

　　六、全校参观结束后各班安排三名同学将本班参加展览的作业本领回。

摄影：

__

　　引导员：

少先队大队部4名队委

　　音乐：

__

　　七、注意事项：

　　1.按秩序参观，不得中途插队、下队；不得拥挤推搡。

　　2.不得将参展作业乱扔乱放，看后将作业放回原处。

　　八、作业展览示意图

作业展评活动方案4

　　一、活动意义

　　培养孩子认真完成作业的习惯，让每一名孩子都积极向榜样靠齐，特在开学初组织“小二班寒假作业展评活动”。

评选出作业质量高、自觉性高、学习勤奋的“小二班榜样人物”。

使全体孩子明了什么是合乎规范的作业，什么是高质量的作业，什么是自己可以做好的作业，并根据自己的情况扬长避短；使学生领悟学习过程的重要性；从而进一步推动小二班良好学风的形成。

　　二、优秀标准

　　1、语数外三科作业认真独立完成，书写工整，字迹清楚，不潦草，步骤完整，格式规范，方法和步骤明确，作业正确率高。

　　2、德育作业严格按照规定完成，图片或视频完整。

　　3、及时上交，1月23日上午11点前上交各项作业。

　　三、评比方法

　　1、统一由班主任与任课老师对作业完成情况进行评选。

　　2、选出语数外三科和德育作业的榜样人物各2—5名。

　　3、综合参考学科和德育作业优秀者，评选小二班榜样人物1—3名。

　　4、“__小二班”的博客和班级公告栏展示以上评选结果，并适当奖励。

　　5、作业质量差评者，全班通报批评；情况严重者，请家长。

作业展评活动方案5

　　为进一步加强教学常规管理，为学生提供一次展示自己的机会，树立学习的榜样，营造开放的教学管理氛围,搭建教师间交流与借鉴的平台，不断提高学生作业的书写水平和规范意识，进—步提高我校教师批改作业的规范化、科学化、个性化，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高学生对书本，作业本的保护意识，特举行一次小学生作业展评活动，具体要求如下：

　　一、活动时间：

20__年5月18日下午

　　活动地点：

　　二、活动要求

　　1、课堂作业：

一至六年级每班语文、数学、英语各上交20本作业。

　　三、评比标准

　　1、作业本封面整洁（2分）

　　2、作业书写规范、整洁、字体美观大方（2分）

　　3、作业准确率高，至少要有本学期三分之二的作业（3分）

　　4、教师批改及时，批改符号规范，评语书写规则、美观。

教师评价语言适度，有激励作用。

有特色。

能体现师生互评，评价能体现现代评价理念。

（3分）

　　四、评比办法：

　　各年级分别按语文、数学、英语单科设奖。

各科奖励第一名、第二名、第三名。

　　五、评审小组：

　　1、学生组：

各班推荐5名优秀学生代表

　　2、教师组：

　　小学生作业展评活动总结

　　为全面落实新的教学理念，推动全校学生整体作业质量的提高，提高教师批改作业水平，给教师搭建一个互相学习的平台，也为学生提供一次展示自己的机会，教导处于20__年5月18日在全校开展了以“科学设计，规范书写，多元评价”为主题的学生作业展评活动。

　　本次作业展评体现出有以下优点：

　　全体教师按时到位共同参与展评，全体班主任教师能够精心组织，作业摆放整齐，在展评过程中，老师能够共同交流、共同探讨、互相学习、积极性高、气氛浓厚。

学生作业业面整洁，书写规范，格式合理，行款整齐，美观大方。

教师布置的作业科学、适量，教师批改正确率高，批改符号正确，作业整体质量有了很大的提高。

作业批改是教师的一项常规工作，它对指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，有着十分重要的作用。

在新的课程理念下，作业的批改不再是一个评判，已成为一种对话，一个学生与老师知识与

　　情感交流的信箱，通过展评来看多数教师这方面体现的较好。

　　本次作业展评体现出以下不足：

　　1、语文学科在展评中发现有的班级个别学生的作业不够整洁，个别教师批改不够细致，有误批现象，如：

学生书写的错字没有及时纠正，有的学生书写没有达到写字要求，没有做到书写规范、端正、整洁。

　　2、作文作业个别教师批改不够详细，如错字只批无改，无评