版电子表格标准.docx
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版电子表格标准
2013版-电子表格--标准
题目:
基于建构主义学习理论的中学物理教学
学院:
物理与信息科学学院学院
班级:
08级物理
（2）班
作者姓名:
杨朋兵
指导教师:
刘晓斌
提交日期:
2011.12.20
指
导
教
师
意
见
该生在论文开题的准备阶段态度端正，认真查阅了建构主义学习理论与中学物理教学有关的文献资料，对如何用建构主义教学观指导中学物理教学有较完整的理解。
该生论文写作思路清晰，对相关概念的理解较为准确，但在论文阶段对所涉及的内容不宜过多。
同意开题。
签名：
2011年12月20日
二级
学院
审核
意见
负责人签名：
年月日
分类号
编号
毕业论文
题目:
基于建构主义学习理论的中学物理教学
学院:
物理与信息科学学院
姓名:
杨朋兵
专业:
物理学
学号:
281040212
研究类型:
理论研究
指导教师:
提交日期:
2012年5月21日
原创性声明
本人郑重声明：
本人所呈交的论文是在指导教师的指导下独立进行研究所取得的成果。
学位论文中凡是引用他人已经发表或未经发表的成果、数据、观点等均已明确注明出处。
除文中已经注明引用的内容外，不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。
本声明的法律责任由本人承担。
论文作者签名：
年月日
论文指导教师签名：
天水师范学院本科生毕业论文评定表
作者姓名
杨朋兵
性别
男
学号
281040212
二级学院
物理与信息科学学院
专业
物理学
论文题目
基于建构主义学习理论的中学物理教学
英文名称
Thelearningtheoryforsecondaryschoolphysicsteachingbasedonconstructivist
论文字数
7161
关键词
中文
建构主义；物理教学；主体作用；交互作用
外文
constructivism;physicsteaching;themainrole;interaction
摘
要
中文
基于皮亚杰关于建构主义的基本观点，本文以建构主义学习理论为指导，对我国全面实施素质教育具有明显的积极意义。
从建构主义基本思想出发，重新认识物理教学，研究在物理教学中，不断诱导学生建立新目标，充分发挥学生在学习过程中的主动性和建构性，以及学生的主体作用，促进学生对新、旧知识的交互作用，构造新的评价体系。
外文
BasedonPiaget'sviewonconstructivism,constructivistlearningtheoryasaguideonChina'sfullimplementationofqualityeducationhasapositivesignificance.Thebasicideaofconstructivism,theideaofphysicsteachingandresearchinphysicsteaching,continuetoinducestudentstoestablishthenewtargetandgivefullplaytotheinitiativeofthestudentsinthelearningprocessandconstruct,andtheprincipalroleofstudentsandpromotestudentsonthenewtheinteractionoftheoldknowledgetoconstructanewevaluationsystem.Inthispaper,thebasicpointofviewofconstructivistlearningtheoryonthebasisofacombinationoftheoryandpractice,illustrateshowconstructivistteachingconcepttoguidehighschoolphysicsteaching,andconstructivistlearningtheoryonChina'svastwesternmountainareas,ruralareas,physicaleducationimpact.
指导教师评定
该论文对如何用建构主义教学观指导中学物理教学进行了研究，从建构主义基本思想出发,重新认识物理教学,研究在物理教学中不断诱导学生建立新目标，充分发挥学生在学习过程中的主动性和建构性，以及学生的主体作用，说明了如何用建构主义教学观指导中学物理教学，以及建构主义学习理论对我国西部广大山区、农村地区物理教育的影响。
该论文选题意义明确，论述清楚明了，语言简洁准确，总体结构合理。
达到本科毕业论文水平，建议进行本科毕业论文答辩。
评定成绩
指导教师签名
答辩委员会意见
答辩委员会主任签字：
教务处审核：
注：
本表由各二级学院按照样表制作，为论文装订第二页。
天水师范学院指导毕业论文（设计）进度表
二级学院
物理与信息科学学院
专业
物理学
指导教师
刘晓斌
班级
08物理（3）班
学生姓名
杨朋兵
论文题目
基于建构主义学习理论的中学物理教学
指
导进度
初稿撰写修改意见
初稿整体内容过短，结构不够严密，要紧扣主题进行；部分格式不准确，要依照给定论文模板进行,部分参考文献引用内容不合适,论文个别关键词与论文内容不符，需要改正；论文整体个人思想较少，须将个人思想融入进去；对建构主义是当今物理教育领域中作用的阐述不够全面，有待加强。
指导教师签名：
2011年3月15日
二稿撰写修改意见
论文标点符号中的句号应用实心点，看起来更为美观；论文引言部分过短，对个别问题没有进行细致的说明；物理公式应用公式编辑器进行编辑；论文参考文献格式不正确，需要修改；对物理公式的理解不够深入，没有进行深刻的论述，要深入分析物理公式当中的内涵。
指导教师签名：
2011年4月15日
三稿撰写修改意见
对建构主义理论的论述有待深入，没有真正理解其在物理教学中实质性意义，需要修改；论文结论部分的内容过于简短，必须进一步充实加强；论文摘要的英文翻译有部分语法错误，个别专业词汇的翻译也不恰当，需要修改。
但文章的总体格式一有了很大进步。
指导教师签名：
2011年5月16日
注：
1、本表是为配合指导教师按计划指导学生完成论文而制作。
2、本表由毕业论文指导教师认真填写。
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