谁是最可爱的人原文谁是最可爱的人原文多篇.docx
《谁是最可爱的人原文谁是最可爱的人原文多篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《谁是最可爱的人原文谁是最可爱的人原文多篇.docx（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
谁是最可爱的人原文谁是最可爱的人原文多篇
[谁是最可爱的人原文]谁是最可爱的人原文多篇
篇一:
[谁是最可爱的人原文]谁是最可爱的人
谁是最可爱的人
就在非典刚过去的时候，可怕的洪水又来威胁人们。
洪水推倒了大树，推倒了房屋，也推倒了人们的生命。
小孩在洪水中大喊：
“爸爸，妈妈。
”有的父母正在为孩子的生命发愁，有的父母为了让孩子能逃脱而付出了自己的生命。
就在人们急需帮助时，解放军叔叔出现了。
他们一个个奋不顾身,跳进水中,把人一个个的往上拉。
有的把生命垂危的老人背上岸，有的一手抓好几个小孩希望能早点把他们救出来，有的把一些救助用品抛下水，让年轻人靠他们上来，而有的人虽然没有下水，可他们却在用石头、水泥袋把洪水挡住，希望洪水不要再蔓延。
人们看见了解放军战士来救他们，自信都由然而生，不再那么失望，只希望能早日与家人团聚。
经过了解放军叔叔几天的救助，所有的人都一个个的脱离了危险。
可谁知道，就在他们与全家人团聚时，而有些人却在伤心，那就是战士们的父母。
战士们为了人民的安危，有的身负重伤，有的英勇牺牲，甚至有的消失的无影无踪。
他们是为了谁，不就是为了人民！
为了人民的安危啊！
叔叔你们是最可爱的人，虽然你们走了，可你们的那种为了人民，为了国家奋不顾身的品格永远留在人民的心中。
同学们，让我们把解放军叔叔的那种精神永远记在心里吧！
指导教师：
王秀琴
篇二:
[谁是最可爱的人原文]第二单元作文三年级上册我心中的最可爱的人
最可爱的人
春天是阳光明媚、鲜花盛开的季节，也是我们孩子最快乐的时候。
可是，今年的春天我们听的最多的是非典、口罩、洗手、消毒这些词。
这时，我也从电视上看到了叶欣这个名字，也知道了叶欣阿姨那感人肺腑的故事。
叶欣阿姨是一名护士长，在抗击非典一线抢救病人时不幸染上了非典，最后以身殉职。
这里有危险，让我来!
这是她工作时说的最多的一句话;在她得病住院时，心中还想着的她的战友和她护理的病人;在她病重时，怕传染别人，不让身边的护士靠近自己，坚持自己护理自己。
叶欣阿姨这种把危险留给自己，把安全让给他人的崇高品格深深地感动着我，今后，我一定象叶欣阿姨那样做事多为别人着想，关心同学，帮助别人。
我一定努力学习，掌握为人民服务的本领，长大了也对社会多做贡献。
最可爱的人
总有一些人为祖国的付出而疲劳;总有一些人为人民做贡献而坚强奋斗;总有一些人在困难面前从不低头，总有一些人遇到了悲伤事总是强颜欢笑......
很多人也许不知道我们的幸福生活却是伟大的战士们是鲜血，汗水和泪水换来的。
那些战士们为了战争，为了国家不惜放弃自己的家人而英勇奋斗，在战场上奋不顾身。
“总有一些人”这些人指的就是我们伟大的军人叔叔!
军人叔叔他们外表坚强，内心更坚强!
他们也很想照顾自己的父母;他们也很想陪爱人逛街送孩子上学;他们也很想每天不用过这种枪林弹雨的生活而“逃”离那血腥的战场;他们更想让那惨无人道的战争永远消失得无影无踪，正因为这种原因，他们不得不在战场上英勇作战!
他们将对家人的愧疚感，完全地化成了对祖国的忠贞，对人民的坚守!
军人叔叔，我想对你们说：
“你们是全世界最可爱的人!
是你们给予了我们幸福生活，是你们给予了我们的今天!
谢谢你们，谢谢你们......”
然而，我们对军人叔叔的感激是说不出的，用语言无法表达出来!
我只希望大家要珍惜此时的每分每秒，因为它是来之不易的!
更不要养成“饭来张口，衣来伸手”这种坏习惯!
最可爱的人
在抗日战争时期，有一群和我们现在年龄差不多大小的抗日少年英雄，我觉得：
雨来，就是突出的一个。
12岁的雨来住在芦花村，村里有一条还乡河。
雨来的游泳本领是村里小伙伴中最高的。
秋天，雨来进了夜校读书，老师教大家念：
“我们是中国人，我们爱自己的祖国。
”雨来把老师的话牢牢记在心中。
一天，鬼子又来“扫荡”了，交通员李大叔来雨来家躲避。
雨来把他藏在米缸底的洞里，自己往后院跑，却被鬼子捉住了。
经过一阵挣扎，雨来书里露出识字课本，鬼子要雨来说出课本哪来的和李大叔的去向，雨来不说，鬼子就用糖块和金戒指引诱他。
雨来每次都回答：
“我什么也没看见。
”鬼子生气了，用手在雨来脸上打了两巴掌，并揪他脸上的肉。
可是雨来还是很坚定，毫不屈服。
鬼子无计可施，只好决定枪毙雨来。
傍晚，还乡河边传来枪声，大家都以为雨来牺牲了，其实他并没有死，聪明的雨来趁鬼子不注意，跳进河里悄悄地逃走了。
你们看!
雨来是个多么聪明、可爱的人啊!
他当时的年龄只比我现在大2岁，可是他在敌人面前表现得多么坚强啊，他为革命作出了多大的贡献啊!
我们现在虽然没有了战争，但抗日小英雄的精神值得我们好好学习。
最可爱的人
今天，老师让我们写一篇作文，题目是《我心中最可爱的人》。
写谁呢?
对了!
就写他——我们的班主任：
邹老师。
邹老师是语文老师，他脾气很好，也很有幽默感，只要是他给我们上课，教室里就会有一片接一片的笑声。
我们是在笑声和快乐之中度过这45分钟的，我们在课堂中，老师即教给了我们知识，也教给了我们做人的道理。
使我们能够健康的成长。
但有时候邹老师也是会发脾气的，但那也是我们做的不好，他才生气的。
当我们改正缺点和错误以后，邹老师那快乐的样子又会出现在他那帅气的脸上。
对了，忙着给你们介绍他的事情，都忘了介绍他的相貌了：
一张胖乎乎的圆脸，上面镶嵌着一双犹如黑葡萄般的大眼睛，一个匀称的鼻子，不薄不厚的嘴唇，加上一头乌黑的头发。
怎么样，长的挺帅吧!
上课时，我们非常尊敬他，下课时，我们非常喜欢他，都愿意和他一起玩耍，上课是师生，课后是朋友。
邹老师是一个非常好的老师，也是我们课余的大朋友。
这就是邹老师——我心中最可爱的人!
最可爱的人
2008年5月12日14时28分，一场8。
0级的强烈地震降临四川汶川，这次地震能量是唐山大地震的3倍，这突如其来的进的惊天大灾难是中国重未有过的，它震撼了亚洲大地，震惊了整个地球。
从地震发生的那一个起，中国军队和武警部队共出动__人参与抗震救灾。
在锦竹一所小学的抢救现场，消防站士从废墟中救出了十几个孩子，正要进一步营救，突然教学楼的废墟因为余震再次坍塌。
一个正在往里钻的战士被其他战士死死拖住，这个战士跪下来说：
“里面还有孩子，求求你们让我再救一个!
”这就是我们伟大、可爱的武警官兵。
还有一个可爱的人，那就是白衣天使，在地震发生时，他们不分昼夜的救人，有一次一个生命垂危的伤员需要紧急手术，医生护士们和死神战斗了十几个小时，终于把他抢救过来，医生和护士们终于松了一口气，他们累的趴在桌子上睡着了，这是他们睡的最旧的一天——3小时。
可他们又顾不上休息，又回到了紧张的抢救中。
多么可亲、可敬、可爱的人，这时我感受到：
“我们有一个强大的中国!
”
最可爱的人
2008年5月12日14点28分，四川汶川县发生了8级强烈大地震，这是一场前所未有的大地震，一瞬间，一座座房屋倒塌，千万人死去。
面对这场突如其来的灾难，人们并没有倒下，用各种方式来鼓励自己。
在第一时间，全国各地的救援物资到了，饮用水、药品、帐篷、食品，从空中、陆地、河流输送到灾区，一批批救援资金从四面八方源源不断地汇往灾区，捐款人数不断增加，捐款总额也不断更新。
这时，灾区呈现出了五种耀眼的颜色：
红、白、绿、橙、蓝。
红色
篇三:
[谁是最可爱的人原文]缅怀最可爱的人
缅怀最可爱的人__读《抗美援朝纪》
吕宁
今天，我们全校师生怀着无比崇敬的心情来到抗美援朝纪念馆。
首先映入眼帘的是一座气势宏伟的历史丰碑——抗美援朝纪念塔。
纪念塔，气势恢弘，雄伟壮观，塔高53米——象征着53年抗美援朝战争取得的伟大胜利。
我们坐在纪念塔的前面，聆听着大队辅导员那惊天地、泣鬼神的英雄人物事迹。
雨来、罗盛教、黄继光······
我仿佛一下子看到了那鸭绿江大桥上中国人民志愿军雄赳赳、气昂昂地跨过鸭绿江，抗美援朝保家卫国的情景。
我被他们的事迹所感动着，我被他们的爱国之心感动着，我更被他们的勇气而激励着。
朋友们，用不着多举例，正如作家魏巍所说：
他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！
是我们值得骄傲，我们以我们祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个国度而自豪，他们确实是我们最可爱的人！
篇四:
[谁是最可爱的人原文]突出记叙重点的九种方法
有些同学写的记叙文，虽也能把事情交待得眉目清楚，有条有理，但给人的感觉却是平平淡淡、空泛单调，如同“流水账”。
这往往是由于重点不突出，能体现中心的高潮推不上去，把重点内容写得和非重点内容一样平板，不能给人留下深刻鲜明的印象，整篇文章也就不能生动感人。
所谓“记叙重点”，就是记叙文中最能体现中心思想的部分内容。
怎样才能使记叙的重点鲜明突出呢?
现从我们学过的课文的写法中归纳了十种方法，供大家供鉴。
一、精雕细刻法。
就是抓住突出主题的重点部分，进行细致入微、具体充分的描绘，如同电影中的特写镜头，把表现人或事物特点的部分清晰地展示出来。
例如《背影》，它所表达的中心是父子之爱，而父亲买橘子的过程正是体现父子深情的重点，于是，作者对父亲的背影进行了详尽、细腻的刻画：
“我看见戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道要爬过那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
”。
作者用细腻的笔触，展示了人物行动的过程，写得细致入微，栩栩如生，给人留下难以磨灭的印象。
在这里“探”的小心，“攀”的吃力，“爬”的艰难，都揭示了父亲的舐犊深情，而儿子看到父亲的背影时，眼泪一下子出来了，这样儿子对父亲的挚爱也自然流溢于纸上。
如此，就鲜明有力地突出了中心思想。
又如《包身工》中通过对包身工起床情景的详细描写来揭露包身工生活条件的恶劣，受剥削之深重；《为了周总理的嘱托》通过对吴吉昌扫街情景的细致刻画，来表现吴吉昌不屈不挠的精神，都是抓住重点精雕细刻来突出中心的。
运用这种方法要做到“精”和“细”。
“精”就是要准确贴切，要符合生活的真实，要选择能恰当地体现中心思想的内容，“细”就是详尽入微，毫发毕现，形象逼真，力求给人身临其境、如在目前之感。
二、铺张渲染法。
就是抓住要点，充分发挥想象和联想，运用多种修辞方法如比喻、拟人、夸张等，全面展示事物的特点，就象绘画中在简笔勾勒的基础上敷以浓墨重彩一样，使形象更加绚烂艳丽，从而给人留下更加深刻的印象，例如《鲁提辖拳打镇关西》，重点写了鲁达三拳打死镇关西的场面，之所以给人留下深刻的印象，是因为用了比喻的手法，对这三拳进行了充分的渲染：
鼻上一拳，“打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却似开了个油酱铺：
咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。
”眼眶际眉梢又一拳，“打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的：
红的、黑的、绛的，都绽将出来。
”第三拳，“太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场：
磬儿、钹儿、铙儿，一齐响。
”从味觉、视觉、听觉作了一大串形容，充分渲染了鲁智深伸张正义，惩罚恶人时那痛快淋漓劲儿。
三、多侧面展示法。
在记叙文中，对于要重点表现的人或物，若能从不同的角度去观察并加以表现，对形象的刻画就会更加具体和全面，并使之产生立体感，给人以完整的印象。
例如《琐忆》一文，既写了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”对友能爱的一面，又写了他“横眉冷对千夫指”对敌能憎的一面。
这样就展示了鲁迅先生爱憎分明的性格特征，使人物形象更完整、饱满，也更真实、深刻。
写景也可以运用这种方法，如《我的空中楼阁》。
要多角度表现人或事物，就要学会辨证地观察、认识和分析问题，材料要围绕中心不能横生枝蔓、杂乱无章。
四、直抒胸臆法。
就是抓住叙述的重点，紧扣文章的中心，用精辟有力的语言，简明扼要地直接表达自己的观点态度，以起到画龙点睛的作用。
在表达方法上，是一种直接的抒情和议论。
例如《谁是最可爱的人》，文章选取了三个典型事例，来表现志愿军战士的革命英雄主义、国际主义和爱国主义精神。
每一个典型事例叙述完毕之后，都有一段抒情和议论来抒写作者的感情，揭示事件所包含的意义，从而使文章的中心思想更加鲜明突出。
但应注意，抒情和议论一定要有相应的、充分的叙述与具体的描写为基础。
不然只会显得空洞，不仅起不到深化主题的作用，反而会给人以无病呻吟之感。
五、层层铺垫法。
把重点的人、事、物放在文章开头，开门见山，既显得醒目，又能起到强调的作用。
同样，把要表现的重点放在后边，先写次要的人或事物用来赔衬，也能起到突出重点的作用。
就象舞台上的戏剧一样，先有锣鼓之声和卫士的亮相，然后再让主角出场，以显示其大将风度。
如《明湖居听书》一节中，要重点表现的是王小玉高超的演唱技艺，但文章并不直接从王小玉入手，而是先写戏园子里听众爆满，人们都慕名来听王小玉说书；接着写一个面貌丑陋的琴师演奏技艺的超群；又写了黑妞的精妙绝伦、让人叹为观止的演唱，最后才是主角王小玉出场，她的演唱又压倒了前边的黑妞，折服了所有的观众。
这样写来，如同拾级而上，步步登高，愈高愈奇，愈奇愈妙，从而达到突出重点的目的。
运用这种方法切忌下笔千言离题万里，开头的内容虽不直接表现主题，但还是间接为中心服务的，要写出与中心人物或事件的联系，要能够对中心内容起到陪衬的作用，为表现中心服务。
六、悬念蓄势法。
为了突出文章记叙的重点，往往先设置悬念，以引起读者注意，吸引读者去猜测事情的原委、真象或结果，然后层层剥笋，把故事推向高潮，最后揭示谜底，通过吸引读者注意力，加深读者印象，来达到强调的目的。
例如《驿路梨花》，文章记叙的重点是“谁是小屋的主人”，在开头先设一悬念领起全文：
深山月夜，梨树林边，竹篾泥墙，房门反扣，用炭字写着“请进”的小茅屋，到底是什么人的房子呢？
然后写瑶族老人，二设悬念，引发梨花姑娘；由梨花姑娘引出解放军造小屋，三设悬念：
解放军为什么盖这小屋呢？
这样环环相扣，层层递进，巧置误会，设悬__释悬__带出新的悬念。
通过这些悬念的安排和展开，使文章回环曲折，波澜起伏，使文章记叙的重点突现出来，完成了主题的表达与升华。
悬念的设置要紧扣重点，自然合理，防止装腔作势，故弄玄虚。
七、对比烘托法。
人分宾主，物有主次，红花虽好，还需绿叶陪衬。
在对比中，事物的特点才体现的更鲜明。
在《绿》一文中，为了突出“梅雨潭的绿”，先写梅雨亭和梅雨瀑加以烘托，又用北京什刹海的绿杨、杭州虎跑寺的绿壁、西湖与秦淮河的波色与之相对比，反衬梅雨潭的绿绿得醉人，绿得令人惊诧，绿得无法比拟。
《故都的秋》中，也多次用南方的秋来对比衬托北京的秋。
写人也一样，《群英会将干中计》一节中，愚不可及而又自以为是的蒋干，和足智多谋、成竹在胸的周瑜就形成了鲜明的对照，在对比当中，人物形象显得更加鲜明生动。
对比衬托，可以是同一种性质的材料，如《猎户》中百中老人来衬托董昆，使主要人物董昆的形象得到丰富和补充，也可以是反面的材料，如蒋干之“愚”反衬周瑜之“智”。
八、扬抑曲折法。
“文似看山不喜平。
”记叙文情节的起伏跌宕，顿挫曲折，能强烈地吸引读者，给人留下深刻的印象。
如《变色龙》、《项链》、《促织》等，通过一波三折的情节来表现文章的主题，收到了良好的艺术效果。
有的文章，为了避免平铺直叙，经常采用欲扬先抑的手法，制造波折。
先写对人物的某种看法，而后由于某种原因而否定了原来的看法，得出一个新的结论。
这既体现了人们的认识规律是逐步深入的，同时也通过对反面的否定而增强了对正面的肯定的表达效果，从而使正面的形象更加深入人心。
例如《荔枝蜜》，先写自己不喜欢小蜜蜂，后来变得不仅喜欢，甚至想变成一只小蜜蜂。
正是小蜜蜂勤劳、奉献精神的感动，才有作者思想感情的巨大转变。
这样就突出了小蜜蜂的高尚品格和作者要表达的思想感情。
运用欲扬先抑的手法应注意，“抑”要有分寸，要为下文的扬留有余地。
“扬”要把握契机，做到合理自然，水到渠成。
九、删次简冗法。
一篇文章处处都详写就没有了详写，处处是重点就没有了重点。
只有当详则详，该略就略，方能突出重点。
这就要求在明确中心的基础上，分析文章的素材，看哪些能恰当地表现中心，就作为重点，加以详写，哪些与中心无关，就大胆地删去，该略写的地方，就简明扼要。
例如《为了六十一个阶级弟兄》的原文中，曾有一段表现民工们中毒前干劲特别大的文字，写民工们春节也不休息，还开展了劳动竞赛，每人一天挑了几百担土等等。
这显然与文章歌颂“寻找、运送特效药”的人们那种“一方有难，八方支援”的共产主义精神没有关系。
于是在选入中学课本时，就被删去。
也是因为同样的理由，文章对民工中毒的原因和过程没有交待，因为这些材料不仅无益于中心思想的表达，而且有害：
试想，这么好的民工__我们的阶级兄弟，怎么会中毒了呢！
但它作为事情的起因，不交待不行，所以只需用一句话交待一下就行了，决不可以详写的。
材料的取和舍，详与略，要以文章所表达的中心思想为准。
该详时则不吝笔墨，酣畅淋漓；该略时则惜墨如金，扼其要语；该舍时则删次削冗，毫不吝惜。
篇五:
[谁是最可爱的人原文]最美的人
最美的人
美，是一个让人高兴的字，而最美的人，不在外表，而是取决于他的内心。
我认为最美的人是城市的美容师__环卫工人。
他们是最早起床工作的人。
当我们还在睡觉的时候，他们已经开始辛苦地打扫起大街小巷了。
当我们一觉醒来，出去上学、工作时发现干净整洁的街道时，觉得很稀松平常。
其实我们认为的正常是环卫工人用起早贪黑、日晒雨淋换来的。
夜幕降临，我们和家人享受着美好的团聚时光时，他们又要打扫被我们“破坏”得肮脏不堪的街道。
他们不辞劳苦地工作在城市的各个角落，苍老的皮肤、浑浊的双眼、长满老茧的双手、弯曲的脊梁。
俗话说：
“红花还需绿叶衬”城市有了他们才显得光彩夺目。
在市民眼中，他们比金子还耀眼，他们就是最美丽的人。
我觉得最美的人还有人来灵魂的工程师__教师。
他们每天辛辛苦苦地给学生上课，让他们健康地成长。
每天超时间、高负荷地工作，让他们的嗓子不再甜美，身姿不再挺拔。
放学后，老师们还不能休息，批改作业、完成备课，为了学生，他们不辞辛劳。
有很多赞美老师的诗句，说他们是春蚕是蜡烛，可我更喜欢把老师比喻成肥沃的土地，让我们这些小幼苗在里面茁壮地成长，在学生的心目中，老师就是最美最可爱的人。
生活中不缺美丽的人，缺少发现美丽的人。
让我们去发现身边的美丽吧。
篇六:
[谁是最可爱的人原文]安徒生童话幸运的贝儿（中）
六
大清早，加布里尔先生家里的功课就开始了。
大家在学习法文。
吃中饭的时候只有寄宿生、孩子和太太在家。
她又喝了一次咖啡一一头一次咖啡总是在床上喝的。
“对于一个容易昏倒的人说来，这样的喝法是对身体有好处的！
"于是她就问贝儿，在这一天他学习了什么东西。
“法文！
"他回答说。
“这是一种浪费钱的语言！
”她说。
“这是外交家和要人们的语言。
我小时候也学习过，不过既然嫁给了一个有学问的丈夫，自己也可以从他那里得到许多好处，正如一个人从妈妈的奶水得到好处一样。
因此我也掌握了足够的词汇；我相信，无论在什么场合我都能够表达我自己！
”
太太因为与一个有学问的人结婚，所以就得到了一个洋名字。
她受洗礼时的名字是美特。
这原来是一个有钱的姨妈的名字，因为她是她的财产的预定继承人。
她没有继承到财产，倒是继承到了一个名字。
加布里尔先生又把这个名字改为“美塔”一一在拉丁文里就是“美勒特”（衡量）的意思。
在她办嫁妆的时候，她在她所有的衣服、毛织品和棉织品上都绣上了她的名字“美塔·加布里尔”开头的两个字母M.G.，不过小马德生有他一套孩子气的聪明；他认为M.G.两个字母代表“非常好”的意思①。
因此他就用墨水在所有的台布、手巾和床单子上打了一个大问号。
“难道你不喜欢太太吗？
”当小马德生偷偷地把这个玩笑的意义讲出来的时候，贝儿问。
“她非常和善，而加布里尔先生又是那么有学问。
”
“她是一个牛皮大王！
”小马德生说，“加布里尔先生则是一个滑头！
如果我是一个伍长而他是一个新兵的话，唔，我可要教训他一顿的！
”小马德生的脸上有一种“恨之入骨”的表情：
他的嘴唇变得比平时更窄小，他整个面孔就像一个大雀斑。
他讲的话是非常可怕的；这使贝儿大吃一惊。
但是小马德生的这种思想却有非常明确的根源：
父母和老师说起来也算是够残酷的，成天要他把时间花在毫无意义的语文、人名、日期这类东西上面。
如果一个人能优哉游哉地处理自己的时间、或者像一个老练的射手似地扛着一杆枪去打打猎，那该是多么痛快啊！
“相反，人们却把你关在屋子里，要你坐在凳子上，昏昏沉沉地望着一本书。
这就是加布里尔先生干的事情，而且他还要认为你懒惰，给你这样一个评语：
‘勉强’。
是的，爸爸妈妈接到的通知书上写的就是这类东西！
所以我说加布里尔先生是一个老滑头！
”
“他还爱打人呢！
”小普里木斯补充说，他似乎是和小马德生取一致的态度。
贝儿听到这类话并不是很愉快的。
不过贝儿并没有挨过打。
正如太太所说的，他已经是一个大人了。
他也不能算是懒惰，因为他并不懒。
他一个人单独做功课，很快就赶到马德生和普里木斯前面去了。
“他有些才能！
”加布里尔先生说。
“而且谁也看不出他曾经进过舞蹈学校！
”太太说。
“我们一定要他参加我们的剧团！
”药剂师说。
这个人与其说是为药店而活着，倒不如说他是为城里的私营剧团而活着。
恶意的人们把那个古老的笑话应用到他身上，说他一定曾经被一个疯演员咬过一口，因此他得了“演戏的神经病”。
“这位年轻学生是一个天生的恋人，”药剂师说。
“两年以后他就可以成为一个罗蜜欧！
我相信，假如他好好地化装一下，安上一撮小胡子，他在今年冬季准定可以登场。
”
药剂师的女儿——照爸爸的说法是一位“伟大的天才演员”，照妈妈的说法是一位“绝代佳人”一一将可以演朱丽叶。
加布里尔太太一定得演奶妈。
药剂师一一他是导演，又是舞台监督——将演医生这个角色；这个角色虽然小，但是很重要。
现在一切是要看加布里尔先生准不准贝儿演罗蜜欧。
这件事必须找加布里尔太太去疏通一下。
但第一步必须要有办法说服她，而药剂师是有办法的。
“你是一个天生的奶妈！
”他说；他以为这句话一定可以博得她的欢心。
“事实上这是整个戏中一个最重要的角色！
”他补充说。
“这是一个最有风趣的人物，没有她，这个戏就太悲惨了，人们是无法看下去的。
除了您以外，加布里尔太太，再没有别人能有那种生动和活泼劲儿，可以使全剧生色！
”
一点也不错，她同意了；但是她的丈夫无论如何也不准许他的年轻学生腾出必要的时间去演罗蜜欧。
她答应“暗中活动”一一这是引用她自己的话。
药剂师就立即开始研究他所要演的那个角色——他特别想到了化装。
他想装扮得像一架骷髅那样瘦削，又穷又可怜，但又是一个很聪明的人。
这倒是一件非常困难的事情。
不过加布里尔太太在丈夫后面“暗中活动”却更困难。
他说，假如他让这个年轻人去演这个悲剧，他将无法向为贝儿交学膳费的那个恩人交代。
我们不必讳言，贝儿倒是非常希望能演这出戏的。
“不过行不通罢了！
”他说。
“行得通！
”太太说。
“等我来暗中活动吧！
”她愿意送混合酒给加布里尔先生喝，但是加布里尔先生却不愿意喝。
结了婚的人常常是不同的，说这句话完全不会损伤太太的尊严。
“喝一杯吧，只喝一杯！
”她说，“酒可以助兴，可以使一个人愉快。
我们的确应该如此一一这是我们上帝的意旨！
”
贝儿将要演罗蜜欧了。
这是通过太太暗中活动达到目的的。
排演工作是在药剂师家里进行的。
他们有巧克力糖和“天才”一一这也就是说，小块的饼干。
这是从一个面包房里买来的，价钱是一个铜子十二块。
它们的数目多而体积小，因此大家就把它们叫做“天才”，作为一个玩笑。
“开玩笑是一件容易的事情！
”加布里尔先生说。
他自己也常常把许多东西加上一些绰号。
他把药剂师的屋子叫做“装着清洁和不清洁的动物的诺亚方舟！
”这是因为这一家人对于他们养的动物很有感情。
小姐自己养着一头名叫格拉茜奥萨的猫。
它很漂亮，皮肤非常光滑。
它不是在窗台上躺着，就是在她的膝盖上或她所缝的衣服上睡觉，或者在铺好了台布的餐桌上跑来跑去。
妻子有一个养鸡场，一个养鸭场，一只鹦鹉和一只金丝鸟，而这只鹦鹉比他们谁的声音都大。
两只狗儿一一佛里克和佛洛克——在起坐间里荡来荡去。
它们并不是混合花瓶，但它们却
升级会员 