启东中学届高三考前辅导材料教师定稿.docx
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启东中学届高三考前辅导材料教师定稿
启东中学2014届高三考前辅导材料
语文学科
（一）字音字形部分
1．下列词语中，加点的字的读音和字形全都正确的一项是（）
A、皴裂（cūn）荦荦大端（luò）豢养（huàn）凭添装祯矫揉造作
B、火铳（chòng）宁缺毋滥（nìng）扶乩（jī）寒暄不胫而走墨守成规
C、虫豸（zhì）鬼蜮伎俩（liǎng）以儆效尤（jìng）宣泄额首称庆关怀备至
D、矢量（liàng）蟾宫折桂（zhān）如椽之笔（chuán）凑和坐落蓬荜生辉
1B解析：
A项中“凭添”应为“平添”，“装祯”应为“装帧”。
C“儆（jìng）”应为“儆（jǐng）”，“额首称庆”应为“额手称庆”。
D项中“蟾（zhān）”应为“蟾（chán）”；“凑和”应为“凑合”。
2.下列词语中，加点的字的读音和字形全都正确的一项是（）
A、处理（chǔ）闻者咋舌（zé）文采斐然（fěi）描摹支离破碎真知灼见
B、晕船（yūn）喁喁私语（yú）似的（shì）贸然一如既往察颜观色
C、憎恶（zēng）曲尽其妙（qǔ）束脩（xiū）协作箫索不假思索
D、因为（wèi）戛然而止（jiá）暴戾恣睢（zī）蜇伏安祥无理取闹
2.A解析：
B项中“晕（yūn）”应为“晕（yùn）”；“察颜观色”应为“察言观色”。
C项中“曲（qǔ）”应为“曲（qū）”；“箫索”应为“萧索”。
D项中“恣（zī）”应为“恣（zì）”，“安祥”应为“安详”；“蜇伏”应为“蛰伏”。
（二）标点符号部分
1.下列句子标点符号的使用，正确的一句是（）
A、以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台“3．15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。
B、古语云：
“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。
（《管子•牧民》）”政治的清明和文化的复兴必须具备一定的经济基础。
C、“学习就怕‘认真’二字。
”张老师说：
“‘态度决定一切’，确实很有道理。
”
D、桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映：
好一派万紫千红的灿烂春光。
1、D解析：
A项中主题活动、会议、丛书、课程、栏目等不用书名号，将句中的书名号改成引号。
B项中括号应在引号外，括号内容只是注释引用语的出处而非引用语，所以不能在引号内。
C项中“二字”后用逗号，冒号应换为逗号，因为句中“张老师”的话分前后两部分说的。
冒号管的应是一句独立完整的话。
2.依次填入下面一段话中画线处的标点，恰当的一组是（）
“画人画鬼高人一等，刺贪刺虐入骨三分”①这是郭沫若为蒲松龄纪念馆聊斋堂写的对联。
“画人画鬼”，指《聊斋志异》的题材内容②它借狐鬼故事来达到“刺贪刺虐”的目的；“高人一等”，是评价蒲松龄在文学史上的贡献；“入骨三分”，则概括了他在创作上的成就。
今天这节课要学习他的名篇③促织③，让我们来看看这个评价是否恰当④
A、，，《》。
B、。
；“”。
C、，；《》？
D、。
，“”？
2A解析：
此题考查逗号与句号、逗号与分号、引号与书名号的区别及问号的应用。
①处加逗号还是句号，一时不好把握，似乎各有道理，可暂且放下，选择另一个突破口。
文段中间用一个完整的句子从三个方面分析了对联的内涵，②处用分号明显错误，可排除B、C；③处是一篇书名，应选书名号，进而排除D；另外，④处明显不表疑问，进一步证明A正确。
从整个文段看，①处加逗号，跟后面的解释句衔接更紧密，共同构成一个起始句。
（三）成语
判断下列句中加点的成语使用，正确的打“√”，错误的打“×”并指出错误类型。
（）1、在政府严禁大面积拆迁的情况下，某些地方政府和房地产商偷换概念，剥茧抽丝，“小片小片拆”，“小片小片建”，到最后再连成一个整体。
1、×。
剥茧抽丝：
指拨开茧子抽出丝来，比喻根据顺序寻出事物发生发展的过程。
句中说的是将事物由原来的一个整体分割成若干个部分。
可改为“零敲碎打”。
（）2.近年来，食品安全问题屡屡见诸各类媒体，但当地政府常采取大而化之的做法，只做内部调查，未能及时严肃处理，导致食品安全问题给群众生命安全造成重大危害。
2.×。
望文生义。
大而化之：
原形容一个人的修养达到融会贯通的境界。
现用以形容做事大大咧咧，不谨慎。
此处误解为“大事化小”。
（）3.他一贯虚心好学，因人成事，终于在原本生疏的行业干出了一番令人瞩目的业绩。
3.×。
因人成事：
依赖别人的力量办成事，含贬义。
（）4.巨大的利益已让官员们利令智昏，邀功请赏的政绩观让一些人忘乎所以，在他们强拆的时候，法律与人性早已被抛至九霄云外。
4.×。
语意重复。
利令智昏：
与此处语境造成重复累赘，可改为“头昏脑愦”；要使用“利令智昏”，语境修改为：
在巨大的利益面前，官员们利令智昏……
（）5.老赵一见人就说：
“古人云，言而无信，不知其可。
我这个人一辈子从不食言，绝对是一言九鼎。
”
5×。
一言九鼎：
敬辞。
说话有分量，受到大家尊重。
（）6.曲阜尼山砚石，色呈柑黄，有疏密不匀的黑色松花纹，观之钟灵毓秀，触之滑腻温润。
制作砚台、下墨利，发墨好，久用不乏。
6×。
用错对象。
钟灵毓秀：
凝聚了天地间的灵气，孕育着优秀的人物。
指山川秀美，人才辈出。
（）7.万涓聚作河，便有了一泻千里的豪放；江河汇成海，便有了一望无际的壮阔磅礴。
7、√
（）8.罕台川水从它的前面流过，孤子梁与它临川相视，一道缆车临空飞架其间，形成一道大漠旅游的独特风景线，此次旅游虽为一日千里，行程很紧，但仍给我留下极深刻的印象。
8.×。
望文生义，“一日千里”形容人进步很快或事情发展极其迅速
（）9.酒酣耳热之际，张明十分不屑地说：
“老王会上提的只不过是硁硁之见，坐而论道罢了。
”
9.×。
谦词误用，“硁硁之见”用作自谦，形容粗鄙浅薄的意见.
（）10.他心爱的书籍，经过再三处理，还是没有地方放置，只能堆在地上或塞在床下，生活的屈辱和窘困，无出其右。
10.×。
无出其右，没有人超过他。
褒义。
（）11.郭沫若《＜沸羹集＞序》：
“这里有些是应景的文章，不免早已有明日黄花之感。
”
11.√。
明日，指重阳节后；黄花，菊花。
原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花。
后多比喻失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。
（四）病句
判断下列句子是否有语病，正确的打“√”，错误的打“×”，指出语病类型并改正。
（）1、人类活动必须在新的生态价值观指导下，对自然合理的开发和科学的管理。
1、成分残缺。
少谓语，在“自然”与“合理的开发”之间加“进行”之类的词语.
（）2、外电分析称，利比亚动乱将影响整个地中海经济，而作为其前殖民统治者的意大利将首当其冲受到冲击。
2、成分赘余。
“首当其冲受到冲击。
”
（）3、距国家暗访组来南通检查只有98天，各个单位都在为创建卫生城市做着准备工作。
3、不合逻辑。
“暗访”怎么会被知道确切日期。
（）4、据苏州市的第一批国家级非物质遗产之一、剧装戏具制作技艺的传承人李荣森调研统计，剧装制作总成本的60%来自刺绣。
4、表意不明，“第一批……传承人”有歧义。
（）5、新年伊始，国家再次出台了促进农业农村发展的一系列激励政策、调控政策和财政保障政策，极大地激发和调动了广大农民的积极性。
5、语序不当，应将“一系列”放在“促进”的前面。
（）6、在第52届世乒赛上，李晓霞以4：
2击败队友刘诗雯首次加冕世乒赛女单冠军，成为继邓亚萍、王楠、张怡宁之后第四位“大满贯”球员，赛后表示，能够夺得大满贯是她长期以来的夙愿。
6、语义重复，“长期”与“夙愿”重复，“长期以来的”多余。
（）7、要实施人才强国战略，就必须深化人才体制改革，完善人才的任用、培养、激励、评价机制，着力造就一批高素质的现代化建设人才。
7、语序不当，“任用、培养、激励、评价机制”语序不当，应为“培养、任用、评价、激励机制。
（）8、有氧运动是以增强有氧代谢能力为目的的耐力性运动，它可以有效地锻炼呼吸系统和心血管系统吸收、输送氧气。
8、成分残缺，在“输送氧气”补上“的能力”。
（）9、迪拜世界公司宣布暂停偿还部分债务，引发全球金融市场振荡，我们可以从这一事件中反映一个问题，过度依赖房地产业容易导致金融危机。
9、搭配不当，从……反映一个问题，搭配不当，应该是“发现”。
（）10、和谐的家庭氛围、良好的教育背景、充满阳光的心态，都是促进林书豪健康成长的积极因素，是优良环境与个人努力相协调的结果。
10、搭配不当，“和谐的家庭氛围、良好的教育背景、充满阳光的心态”与“是……结果”不搭配。
（）11、25年来，我国南极考察大都在南极大陆边缘地区展开。
而随着我国第一个南极内陆科考站昆仑站1月27日的建成，将实现我国南极考察从南极大陆边缘地区向南极大陆腹地推进的历史性跨越。
11、主语残缺，删去“随着”。
（）12、本市交管部门的统计数据显示，今年以来，进出京的车辆大幅度增加，日均达到55万辆，各条高速公路的交通压力明显加大。
12、√
（）13、未来五年，我市将通过学校标准化建设，逐步缩小城乡、校际间办学差距，办好每一所学校，实现区域内义务教育的均衡发展。
13、成分赘余，去掉“校际间”的“间”。
（）14、伦敦高等法院裁决，《达•芬奇密码》的作者丹•布朗被指控抄袭另一畅销书著作权的罪名不能成立。
14、“抄袭……著作权”搭配不当，应删去“著作权”，或把“抄袭”改为“侵犯”。
（）15、中国航天人把独立研发的“嫦娥一号”卫星送往太空，实现了国人的美好愿望，使中国跻身于世界航天开发大国的行列。
15、“跻身”有使自己上升到（某种行列、位置）之意，因此，“于”属赘余。
（五）语言运用
1、有两位法国人精辟而形象地阐明了教育的功能。
请你用简括的语句分别写出对他们说的这两句话的理解。
（1）对人民来说，第一是面包，第二是教育。
（丹东·格拉西安）
（2）多办一所学校，就可以少建一座监狱。
（雨果）
答：
（1）
（2）
1．
（1）强调教育对提高国民精神素养的重要作用。
（2）强调教育对社会稳定的重要作用。
①审题要仔细②条件要符合③形式要限制④内容要创新⑤上下要协调
答题步骤：
一、必须仔细审准题目的显性要求和隐含要求，可以在题干上一一圈出。
如：
仿句题要从形式和内容两方面入手，同时考虑内在主旨与句间逻辑关系、以及题目中对修辞手法的要求；用平实语言改写题，需要认真分析例句中形象生动语言所用手法，如比喻要找出喻体和本体；图表题要逐一仔细读清读懂图表，分析数据之间关系或者图中人像物像之间关系。
二、在分析读懂的基础上，选择合适语句，反复斟酌词语，先在草稿上初步写出答案，然后逐一对照题干圈出要求，尤其要注意隐性要求。
注意是否有标点错误、病句和错别字。
最后字迹工整的誊写到答案卷上。
2.阅读下面的材料，回答后面的问题。
2012年9月20日，南昌市新建县西山镇庙会上，不和谐的一幕十分刺眼：
一排铁栅栏将百余名男女老少圈起来，被圈起来的都是行乞人员，他们席地而坐，每人前方的栅栏外，放着各式各样的盆碗，不少盆碗中还放着一些零钱。
庙会工作人员称，将行乞者圈围起来，是为了避免外来香客被一些不法行乞者欺骗。
有人描述这一事件时用了“遍地行乞者，周围铁栅栏”这一标题，而在审稿时，主编则将这一标题改成了“圈围行乞者，城市的‘节操’掉了一地”。
请比较两个标题，点评主编这样改的好处。
答：
2．“遍地行乞者，周围铁栅栏”这一标题以对偶形式概括了事件的原貌，但缺少一种深度，未能揭示这一现象的本质。
“圈围行乞者，城市的‘节操’掉了一地”这一标题，则以生动的比拟手法，形象地展示出这一现象带来的恶劣影响，指出了这一做法的错误性质，表明了自己的立场。
因此，改后的标题更恰当。
3．阅读下面的材料，概括雾和霾主要可以从哪几个方面加以区别。
（4分）
雾是悬浮在贴近地面的大气中的大量微小细水滴（或冰晶）的集合。
雾和云的区别仅仅在于是否接触地面。
雾通常是乳白色、青白色，它使水平能见度显著降低。
按国际气象组织规定，使能见度降低到1km以下的称为雾。
雾一般午夜至清晨最易出现。
霾的气象定义是悬浮在大气中的大量微小尘粒、烟粒或盐粒的集合体，使空气浑浊，水平能见度降低到10km以下的一种天气现象。
组成霾的粒子极小，不能用肉眼分辨。
霾通常呈黄色、橙灰色。
当大气凝结核由于各种原因长大时也能形成霾。
在这种情况下水汽进一步凝结可能使霾演变成雾和云。
霾主要由气溶胶组成，它可在一天中任何时候出现。
答：
3．①组成成分②能见度③颜色④出现时间（4分。
每点1分）
4．阅读下面一段话，在
两处横线上各写出合适的一句话。
（4分）
具有创新精神和创造能力的拔尖人才一定是“树型人才”，他
，如同树的根系；
，如同树的主干；必须拥有敏锐感知并进入学术前沿从事科学创造的能力，如同树冠枝叶。
答：
4．
必须拥有广博扎实的基础知识
须拥有独立从事科学研究的较强技能和专业能力（4分。
每句2分，能和后面的根系、树的主干构成比喻关系1分，结构基本一致1分）
5．某校“创意廊”准备展出一组创意作品，请为下边的作品配上恰当的文字。
要求：
突出作品的创意，语言生动形象，不少于10个字。
（6分）
创意油灯
答：
5．示例1：
古今融合一盏灯，互倾互照两情真。
示例2：
油灯，在“电灯”上点燃；传统，在现代中坚守；你与我，彼此倾诉相互照耀，和谐美好满人间。
（6分。
油灯（传统）、灯泡（现代）和两盏灯的寓意每点2分。
对作品的创意解读正确，即可酌情给分）
6．下面同时提供了“象形”和“形声”两种造字方法的例子，请你根据下图分条概括汉字的特点。
（不超过30个字）（5分）
象形字示例 形声字示例
答：
6．历史悠久（1分）；由繁到简演变（2分）；造字法灵活多样（2分）。
7．阅读漫画《路标》，先简要说明画面内容，再揭示其寓意。
（5分）
（1）说明内容：
（2）揭示寓意：
7.
（1）说明内容：
画面的主体是一个指示牌，标牌为一副鱼骨架，鱼头上写有“化工厂”字样。
（3分，每点1分）
（2）揭示寓意示例：
①讽刺了当今社会只顾发展经济而忽视环境保护的不良现状。
②以破坏环境为经济发展的指向标，其结果只能是死路一条。
（2分）
8．用文字分条概括下面图表中所反映的信息。
（不得出现具体数字，不超过50字）（5分）
答：
8．
（1）人口结构比例发生变化：
少儿比重减少，其他人口比重增加；（3分）
（2）人口老龄化趋势加强。
（2分）
（六）文言文阅读
洧南居士传归有光
洧南居士者，姓杜氏，名孟乾。
其先自魏滑徙扶沟，邑居洧水南，故以为号。
曾祖清，以明经任大同经历；祖璿，赠户部主事；父绍，进士，官户部主事。
居士少为诸生，已有名，岁大比，督学第其文为首，而户部乃次居四。
时户部得举，人曰：
“此子不欲先其父耳。
”久之，竟不第。
洧南居士，姓杜，名孟乾。
他的祖先从魏滑迁徙到扶沟邑，（因为）该邑位于洧水的南边，所以（杜孟乾）用“洧南居士”作为自己的号。
曾祖父杜清，凭明经的身份担任大同经历；祖父杜璿，获赠户部主事一职；父亲杜绍，是进士，官为户部主事。
居士年轻是诸生时，已有名气，这一年正值大比（补充：
大比，三年一次，在省城举行，中者称举人），督学评定他的文章为第一名，但是户部却按次序排位他为第四名，当时户部可以举荐他，有人说：
“这孩子不想排名在他父亲前面。
”（耽误）时间久了，最终没有考中。
贡入太学，选调清苑主簿，庀马政。
却礼币之赠，数言利病于太守。
又欲开郎山煤，导九河。
诸所条画，皆切于时，太守嗟异之。
会创芦沟河桥，雷尚书檄入郡选其才，得清苑主簿而委任焉。
然苑人爱其仁恕，及闻居士之孙化中举于乡，喜相谓曰：
“固知吾杜母之有后也。
”升泸州经历，丁内艰，服阕，改巩昌。
至则陈茶马利病，太守器其能，郡事多咨焉。
竟卒于官，年五十。
居士贡入太学（补充：
“贡”，封建时代给朝廷荐举人才，如“贡生”，指指经科举考试升入京师国子监读书的人），被选拔调任清苑主簿，管理马政。
居士拒绝别人赠送的礼物钱财，多次对太守进言利弊的建议。
又想要开采郎山煤，疏导九河。
他谋划的诸多事宜都与时事相吻合，太守对他赞叹称奇。
恰逢开始建造芦沟河桥，雷尚书檄文下到该郡选拔这方面的人才，得到清苑主簿（即居士）并任用他。
然而清苑的百姓（更）爱他的仁义宽容，当听说居士的孙子杜化中在乡里考中举人，高兴着互相说道：
“本来就知道我们的杜父母官（居士）一定有（优秀的）后人”居士升任泸州经历，遭遇母亲丧事，服丧期满后，改任巩昌。
居士到任就陈述茶马方面的利弊，太守重用他的才能，郡里事务大多咨询他。
最终死在任上，享年五十岁。
居士为学精博，尤长于诗。
所交皆知名士。
平生尚气轻财，收恤姻党，字孤寡，不惮分产畀之。
县中有事，皆来取决，伉直不容人之过，族人子弟，往往遭挞楚。
然未尝宿留于中，皆敬服，而怨讟者鲜矣。
居士治学精心广博，特别在诗歌方面擅长。
他交往的人都是名士。
一生崇尚义气轻视钱财，收养抚恤姻族人，抚养孤寡之人，不害怕分家产给别人。
县里有大事，都来让他决定，他刚直所以不能容忍别人的过错，族中子弟，经常（因犯错）遭他鞭打，然而未曾有人为此记在心里（补充：
宿留，常见有三个解释，1.停留，等待；2.谓存之于心；3.谓使宿卫﹑滞留），都尊敬佩服他，对他怨恨的人很少。
初，洧水东折，岁久，冲淤转而北。
居士力言于令，改浚以达于河，扶沟人赖其利。
居士于家事不訾省，闻有善书，多方购之。
建书楼，且戒子孙善保守，刻石以记。
当初，洧水向东流淌，时间久了，冲积淤泥（多了之后）转向北流淌。
居士向县令极力建言，重新疏浚洧水使它与大河相连，扶沟人得到了好处。
居士对于家事从不省察（訾省：
1，谓计算、察核财物；2，计虑省察），（但是）听到有好的书，用多种方法去买它。
（居士）建造了一个书楼，并且告诫子孙好好保存守护它，刻在石头上用来记录（他的告诫之语）。
君既没，其从父弟孟诗状其行如此。
嘉靖四十四年，化中登进士，明年，为邢州司理。
隆庆三年，吴郡归有光，化中同年进士也，来为司马，因采孟诗语，着之其家传。
居士死了之后，他的堂弟孟诗记录他的事迹像这样（指上述文字）。
嘉靖四十四年，杜化中考中进士，第二年，担任邢州司理。
隆庆三年，吴郡的归有光（我），是杜化中同年的进士，前来担任司马，于是采用孟诗的文字，放进去为他（居士）写了家传。
归子曰：
大梁固多奇士，尤以诗名。
吾读洧南诗，意其人必超然埃壒之表。
及为小官，似非所屑，顾必欲有以自见。
乃知古人之志行所存，不可测也。
视世之规规谫谫，无居士之高情逸兴，虽为官，岂能辨治哉？
化中盖深以予言为然云。
（选自《震川先生文集》，有删改）
归有光说：
大梁本来就有很多奇士，尤其凭借诗歌有名（的很多）。
我读洧南的诗，料想他为人一定是超然尘埃之外的。
等到他做了小官，似乎这不是他看得上的，但他必定想要有所作为来展现自己的才能。
于是了解了古人的志向行为存在的地方，是不可以推测到的。
比较世上的那些浅陋拘泥之人，没有人拥有居士的高情逸兴（清高超逸的情致），虽然他们也做了官，难道能考察治绩（辨治：
1.谓区分等级而治之。
2.辨别治绩﹐考察治绩）吗？
杜化中深深的认为我的话是正确的。
1．解释下列句子中加点词语。
（1）而户部乃次居四次：
（2）却礼币之赠却：
（3）丁内艰，服阕服阕：
（4）收恤姻党，字孤寡字：
（5）不惮分产畀之畀：
（6）居士于家事不訾省訾：
1、
（1）次：
排定次序
（2）却：
拒绝（3）服阕：
服丧期满
（4）字：
抚养（5）畀：
给予（6）訾：
计算
2．下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是（）
A．洧南居士年轻时候就有才名，文章写得好，户部曾想举荐他，但他却不愿意官位列在他父亲的前面；很长时间，居然考试不中。
B．清苑百姓听说居士的孙子杜化中乡试中举后，都替居士有这样优秀的后人而高兴，他的孙子到巩昌任职以后，深得太守器重。
C．.洧南居士为人刚直，对族人子弟要求极严，常有人因过错而遭其鞭打，但族人子弟都很敬重信服他，即使受责罚也很少有人怨恨。
D.归有光与洧南居士的孙子杜化中是同科进士；归有光为邢州司马时，根据洧南居士堂弟孟诗的有关叙述，为洧南居士作家传。
2、B（到巩昌任职的是洧南居士而不是他的孙子）
3．请根据最后一段中作者的议论，概括洧南居士的主要品质。
（3分）
____________________________________________________________________________
3、超凡脱俗勤谨敬业志行高远高情逸兴（每点1分，答对3点即可）
4．翻译文中画线的句子。
（1）诸所条画，皆切于时，太守嗟异之。
（1）他谋划的诸多事宜都与时事相吻合，太守对他赞叹称奇。
（2）至则陈茶马利病，太守器其能，郡事多咨焉。
（2）居士到任就陈述茶马方面的利弊，太守重用他的才能，郡里事务大多咨询他。
（3）居士力言于令，改浚以达于河，扶沟人赖其利。
（3）居士向县令极力建言，建议疏浚洧水使它与大河相连，扶沟人得到了好处。
（4）及为小官，似非所屑，顾必欲有以自见。
（4）等到他做了小官，似乎这不是他看得上的，但他必定想要有所作为来展现自己的才能。
洧南居士传
（二）阅读下面的文言语段，回答问题。
画舫斋记
欧阳修
予至滑之三月，即其署东偏之室，治为燕私①之居，而名曰画舫斋。
斋广一室，其深七室，以户相通，凡入予室者，如入乎舟中。
其温室之奥，则穴其上以为明；其虚室之疏以达，则槛栏其两旁以为坐立之倚。
凡偃休于吾斋者，又如偃休乎舟中。
山石崷崒，佳花美木之植列于两檐之外，又似泛乎中流，而左山右林之相映，皆可爱者。
因以舟名焉。
我到滑县三个月后，就在官署东边的偏室，修建了我休憩的居所，并把它命名为“画舫斋”。
画舫斋的宽度有一间屋子那么大，它的深度有七间屋子那么长，用门将房子连通起来，凡进入我的画舫斋，就好像到了船上。
屋子深暗的地方，就在顶部凿洞开窗，使屋子明亮起来；空疏通达的地方，就在两边砌上栏杆，作为坐立的依靠。
凡是在斋中休息，就像在船上休息一样。
屋外山石高峻，各种美丽的花草树木种植在屋檐的两边，人在斋中又像是泛舟江中，左右两边的山林交相辉映，都令人喜爱。
于是就用“舟”来命名我的居室。
《周易》之象②，至于履险蹈难，必曰涉川。
盖舟之为物，所以济难而非安居之用也。
今予治斋于署，以为燕安，而反以舟名之，岂不戾哉？
矧予又尝以罪谪，走江湖间，自汴绝淮，浮于大江，至于巴峡，转而以入于汉沔，计其水行几万余里。
其羁穷不幸，而卒遭风波之恐，往往叫号神明以脱须臾之命者数矣。
当其恐时，顾视前后，凡舟之人非为商贾则必仕宦，因窃自叹，以谓非冒利与不得已者，孰肯至是哉?
赖天之惠，全活其生。
今得除去宿负，列官于朝，以来是州，饱廪食而安署居。
追思曩时山川所历，舟楫之危，蛟鼋之出没，波涛之汹欻，宜其寝惊而梦愕。
而乃忘其险阻，犹以舟名其斋，岂真乐于舟居者邪!
《周易》的卦象，涉及到经历艰难险阻的，就一定称作“涉川”。
这是因为“舟”这种物件，是用来渡过难关而不是用来安居的。
现在我在官署修建的居所，是用作闲居休憩的，却反而用“舟”来命名，这难道不违背常理吗况且我又曾经因为获罪被贬谪，行走在江湖之间，从汴河渡过淮河，又沿长江漂流，到了巴峡，再辗转进入汉水和沔水，总计水路行程几万里。
其间途路蹇阻多难。
突然遭遇大风浪恐惧的时候，常常呼唤神灵保佑以使自己脱离危险而保瞬间性命的情形，已经有很多次了。
当恐惧的时候，我环顾船上的人，不是商人就是做官的，于是暗自感叹，认为如果不是贪图利益和身不由己的人，谁愿意到这里来呢？
全靠老天的眷顾
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