七年级信息技术上册前两单元教案.docx

七年级信息技术上册前两单元教案.docx

《七年级信息技术上册前两单元教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级信息技术上册前两单元教案.docx（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

七年级信息技术上册前两单元教案

第一单元信息和信息社会

年级：

七年级学科：

信息技术教师：

刘戟第2课时

教

学

目

标

知识与技能

1.使学生对信息的表示方法有一定的了解。

初步了解ASCⅡ编码方案.

2.使学生初步认识计算机存储容量单位---字节

过程与方法

培养学生阅读课本能力

情感态度与价值观

培养学生有合作学习的意识及会合作，培养协作精神。

教学重点

数值信息和非数值信息在计算机中如何表示。

教学难点

二进制数与二进制编码

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

教学意图

媒体使用

一、 导入新课

1、问题：

我们从小学一年级就开始学习数学，到现在你一共诉讼多少个数字？

分组讨论以下？

听课

激发学生的兴趣，创设探究问题情境

分组讨论

1、 〔布置任务〕每四人一组，讨论你学过的数，并记录下来，写在笔记本上（一人记录）其他人讨论

2、  [提问] 请各组派代表到前面写出本组认为的数？

一人记录，其他人讨论；（4分钟）

 学生到前面写出“数“1.许多个

2.无数个3.10个（0.1.2.3…）

合作式学习，培养协作精神

屏幕广播

教师总结

教师引导：

日常生活中我们使用0-9这10个字符组合表示任意一个数字，这种表示方法是“逢十进一”我们称之为十进制。

请同学们阅读课本第10页的“小博士”，然后想一想：

生活中有哪些进制？

 学生自学“小博士”的内容。

然后和小组成员进行交流。

培养学生阅读和合作、交流的能力。

 想一想：

除了书中提到的，你知道生活中有哪些进制，请与你的同桌交流一下？

然后告诉大家。

 二、授新课

①二进制数

同学们知道的进制还真不小，可见我们都是生活中的有心人。

在日常生活中使用最多的是“逢十进一”的十进制数。

为了对数字进行加、减、乘、除等运算，人们发明了各种计算方法和计算工具，算盘就是一种过古老的计算工具，大家都学习过珠算知识。

   问题：

生活中如何用算盘表示0-9这10个数字？

师：

算盘是通过算珠的不同组合来表示数字。

问题：

电路有“开”和“关”2种基本状态，能不能用计算机电路来表示0-9这10个数？

师：

假如“开”用1表示，“关”用0表示，电路的状态要么是1，要么是0了。

在计算机中采用二进制表示信息，在二进制中“逢二进一“。

这样，用“0”和“1”同样能表示0-9这10个数字？

生：

算珠的10种不同组合

生：

1：

不能

2：

或许可以表示吧，但好像很复杂。

生：

能，只要电路中有足够的开关。

投影展示“用算盘0-9这10个数字图片

 二进数

的运算

师生互动:

规则:

 “逢二进一”

0+0=0     1+0=1     0+1=1

1+1=2     1+10=11   1+11=100

二进制与十进制数的对照表（课本P10）

一个二进位称为一个比特（bit）

学生运算（教师引导）

培养应用能力;认识到二进制数能表示十进制的信息.

教师总结

师：

既然二进制数“0”和“1”能表示 0-9这10个数字，那么，能用二进制数表示所有的数值信息吗？

（课本第10页“说说看”）

小结：

通过将十进制数转变为二进制数，计算机就能处理所有数值信息。

 由于人们习惯使用十进制数，所以在实际操作计算机时，仍然使用十进制数。

计算机自动完成二进制和十进制数的相互转换

学生思考

解决学生归纳的不全面的问题，使学生形成完整的知识

屏幕广播

②二进制编码

1、   [布置任务]计算机是信息处理工具，在计算机中， 除了能处理数值信息外，还能处理文字、图象、声音、动画等非数值信息。

计算机是，如何识别、处理非数值的？

2、   发放学习任务单。

评价小结：

⑴一些数不再有数的意义（计数、计算功能），如身份证号码、邮政编码、电话号

⑵用二进制数表示非数值信息，。

如字母、符号、颜色、声音。

⑶介绍ASCⅡ编码

  8个二进制位称为一个字节（Byte,简写为B）。

一个字节存储一个英文字母或符号，存储一个汉字需要两个字节。

课堂小结

小组讨论：

一人记录，其他人讨论；（4分钟）

学生到前面写出二进制代码的特征，即完成任务一。

师生小结

发挥集体的智慧

屏幕广播

在计算机中,所有的信息都是以二进制形式存储和表示的，由“0”和“1”

两个字符组成的数字代码了）

二进制的特征：

它由两个基本字符0，1组成，二进制代码运算规律是逢二进一。

 教学反思

第一单元信息和信息社会

年级：

七年级学科：

信息技术教师：

刘戟第3课时综合实践

教学目标：

通过这次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。

知识目标：

    了解信息方式的变化和发展带来了百姓衣食、交通、居家、健康等方面的变化。

方法与技能目标：

    通过参观，听讲解，访问、调查、记录、阅读、上网收集资料、汇报交流等方式培养学生选择话题，收集、分析、筛选资料，解决问题以及表达、合作的能力。

情感态度与价值观目标：

体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。

从小树立研究意识、激发对生活未知内容的兴趣。

教学重难点：

学生能够学会协作学习，学会整理相关资料。

教  学  过  程

教学阶段

教师活动

学生活动

设计意图

技术

应用

活动准备

根据学生实际情况，预设遇到的问题，预想解决办法。

（1）采用查资料、向人请教、上网搜索等方法收集古代其他传递信息的故事，到班上和同学们交流。

（2）开展一次调查，用表格记录全家人一天中获得的信息。

（3）准备相机、录音设备、本等活动所需用具。

（1）激发研究欲望，确定研究方向。

（2）进行安全教育。

多媒体

提出问题

指导学生选择身边熟悉的内容，引导学生把握研究方向，选择话题的范围要小，要便于实践。

学生提出想要研究的话题，经过教师引导梳理如下：

（1）研究姓氏的历史与现状。

（2）研究家庭节约用水用电情况。

（3）研究班级同学近视情况。

（4）世界上存在UFO吗？

水怪吗？

外星人吗？

（5）研究小区环境保护情况。

（6）研究网络带给小学生的危害。

（7）古今居住条件的变化。

（8）菜市场的塑料袋使用情况。

（9）如何使用我们的零花钱。

（10）媒体广告上的内容可不可信。

（11）学习门口该不该有小卖部。

……

学习筛选研究话题。

明确研究方向

活动实施

（1）指导合理组建活动小组、充分发挥每个学生的参与的积极性和特长。

（2）指导选择合适的话题、教学生写计划，确定活动方案的可行性。

（见附加页）

（3）教育学生要有大局观念，快乐的参与其中。

以6或8人为小组单位，全班学生分成10个实践研究小组。

（1）组建活动小组，确定研究话题，明确分工，拟订活动计划。

（2）每个组员认真参与制定并努力完成分工到的任务。

 （3）在活动中遇到问题，主动向老师、父母、同学等求助。

（1）对各小组学生进行辅导，明确每个组的研究话题，提出建议。

（2）培养学生查找、收集资料、整理有用信息的能力。

相机、录音设备、笔、本、Ｕ盘

活动实施

（1）指导研究小组对收集的信息进行筛选、分析，形成自己的观点或结论。

（2）指导学生写研究报告。

（3）打印评价表格、准备评比奖品。

（1）各组组员之间相互交流收集的资料，筛选写研究报告所需的有价值的信息。

（2）各组集体设计展示形式，制做展示内容；由组长执笔，组员补充完成研究报告。

（1）培养集体观念和团结合作的意识。

（2）培养撰写研究报告的能力。

电脑、打印机等

总结交流

（1）课堂交流研究成果。

（2）对本次活动进行评价与评比奖励。

（3）整理成册参加学校评比。

（1）以小组为单位，在课堂上汇报交流本小组的实践过程与结果。

（2）对活动进行评价、对各小组进行评比。

提供相互学习的机会；锻炼学生创新、合作、表达、评价的能力。

多媒体

教学反思：

第2单元  计算机的组成

年级：

七年级学科：

信息技术教师：

刘戟第1课时

科目

信息技术

课题

计算机的基本结构、工作原理

课型

新授

年级

七年级

课时

1课时

教学

目标

1、了解计算机的分类

2、初步了解一个完整计算机系统的组成

3、了解计算机的基本结构和工作原理

重点

难点

计算机的基本结构和工作原理

教学

方法

提问法自主学习法讲解法任务驱动法

教学

准备

课件素材等

教学

环境

电子教室

教学过程

教学

过程

教师活动

学生活动

导入课题

同学们，现在计算机的应用越来越广泛，可以说在一定程度上改变了我们生活工作的方式。

首先，我们来做一个小调查，大家平时喜欢使用电脑吗？

都喜欢用电脑来做什么事情？

看来大家都喜欢玩电脑，那么大家来谈一谈你所认为的计算机都有哪些部分组成？

学生思考回答

学生回答（自己认为计算机的组成）

讲

授

新

课

教师请学生自主阅读教材P14前两段

师:

大家刚才阅读了教材现在来说说计算机的分类和系统组成？

计算机分类：

巨型机、大型机、中型机、小型机、微型机等。

在投影屏幕上展示各类计算机的图片

一个完成计算机系统的组成：

硬件和软件系统

硬件：

……

软件：

……

学生阅读了解计算机分类及计算机系统的组成

学生回答

学生观看图片

学生回答

讲

授

新

课

一、计算机的基本结构和工作原理

1、冯·诺依曼原理——存储程序与程序控制

教师课件介绍冯·诺依曼

原理内容：

①计算机硬件由五个基本部分组成：

运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备。

②计算机内部采用二进制来表示程序和数据。

③采用”存储程序“的方式，将程序和数据放入同一存储器（内存储器）中，计算机能够自动高速地从存储器中取出指令加以执行。

2、计算机的基本结构

学生阅读教材并观看图示

3、计算机的工作原理

观看动画了解计算机的工作原理

P16说说看学生分小组完成表格填写

教师对学生填写表格进行点评

师生总结本节课内容

4、P25巩固练习师生共同完成

5、学生阅读P27“阅读材料”。

学生了解

冯·诺依曼和其

原理的主要内容

学生了解计算机的基本结构

学生观看动画，思考计算机工作流程。

学生填写练习表格

师生共同完成练习题

师生总结

拓展知识

第2课  计算机的组成

年级：

七年级学科：

信息技术教师：

刘戟第2、3课时

[教学目标]

一.认知目标

（1）了解计算机的各个硬件。

（2）知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。

（3）知道怎样预防和清除计算机病毒。

二.技能目标

会使用杀毒软件查杀病毒.

二.情感目标

（1）培养学生爱护计算机设备的习惯。

（2培养学生爱护知识产权的意识。

（3）培养学生使用正版软件的良好习惯。

[课时安排]2课时。

[教学重点与难点]

（1）计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。

（2）计算机硬件和软件的概念。

（3）预防和清除计算机病毒

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

教学意图

引入新课

同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再陌生了，它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。

那么你们知道功能强大的计算机是如何构成又是怎样工作的呢？

通过今天的学习，大家就能理解这些问题.

听课

吸引学生的主意,调动学生的学习兴趣,思考问题,带着问题进行学习.

分组讨论

任务一：

认识主机箱

1、[布置任务]每六人一组，提出问题:

请同学们看书对着计算机的主机箱,从外表看一看计算机有那些组成部分?

并记录下来，写在笔记本上（一人记录）其他人讨论

?

请各组派代表到前面,指出计算机各组成部分的名称？

小组活动:

从外表认识计算机.

培养协作精神,在合作中建构知识,

师生探究共同学习

主机是计算机的心脏和大脑，在里面有很多的部件，分别实现各种连接和处理功能。

它能存储输入和处理的信息，进行运算，控制其他设备的工作。

打开计算机主机箱，里面有一块印刷电路板，这就是计算机的主机板（简称主板），一般地，计算机的重要控件都做在计算机的主板上。

主板上还许多部件，如ROM、RAM、总线槽、插座、电池等。

机箱内还有硬盘、软驱、光驱、电源和小喇叭等。

其中核心部分是微处理器和内存储器。

2.微处理器（CPU）是计算机中集成程度最高的芯片，平时我们所说的奔腾、酷睿、等处理器。

3.内存是暂时存放数据用的，通常有1G、2G等各种规格。

4.外存处器：

优盘、硬盘、光驱、软驱.软盘

听课

师生共同探究学习，启发学生对新知的学习

阅读思考

任务二:

认识输入、输出设备

 [布置任务]每四人一组，提出问题:

计算机除了有的主机箱、中央处理器、主板、存储器、构成外，还有什么设备？

看书P21-P25回答?

请各组派代表回答问题。

输入设备:

键盘鼠标扫描仪数码相机等.

输出设备:

显示器打印机音箱

阅读教材，合作讨论

培养阅读能力，

归纳

计算机是由五部分组成的:

 输入设备、存储器、运算器、控制器、输出设备.

听课,思考.

巩固新知

师生探究共同学习

我们已经知道了计算机的组成部分，它是怎样工作的呢？

我们通过一个例子来讲述它的工作原理

2+4=6为例来说明计算机处理信息的过程。

     1、控制器向输入设备发出输入信息的命令，从输入设备输入原始数据（2和4）；

     2、控制器向存储器发出命令，把输入设备输入的信息存放到存储器中；

     3、在控制器的控制下，从存储器中取出数据2（0010）和4（0100）送运算器，进行加法运算，得到和数0110；

     4、在控制器的控制下，把运算器中的结果0110送到存储器。

     5、在控制器的控制下，把存储器中的最后结果6送到输出设备，显示或打印；

     到此计算机处理信息的过程结束。

听课,思考.

  通过师生双边活动，建构新知。

说说看

引导学生讨论课本第17页的“说说看”分析计算机元帅起8+4÷2=?

表达式的过程。

讨论“说说看”

鼓励学生说说自己的想法，通过分析运算过程加深对计算机工作原理的理解。

小结

从上述过程的分析；请归纳一下计算机各组成部分的功能及相互之间是什么样关系？

答案:

控制器指示输入设备将一系列指令和数据送到内部存储器；再由存储器将数据递入运算器；运算器承担具体计算任务；运算结果再存回存储器；输出设备则把结果通过一定方式传递出来。

实际上计算机系统是一个非常协调的有机整体，它不仅只限于算术运算，还可以用来处理各种文字、语言、声音、图像等信息。

听课、记忆

巩固知识

阅读思考

1.    阅读第17页“计算机之父”冯·诺依曼.

2.    阅读第23页说说看

3.    阅读知识窗

1.     指导学生阅读冯·诺依曼贡献

2.     决定一台计算机性能和档次的主要因素是什么?

3.     我国计算机的发展

学生阅读.讨论

深入了解计算机发展史.激发学生兴趣,更好地认识计算机,

小结

1、计算机的基本组成

      输入设备、存储器、运算器、控制器、输出设备

   2、计算机处理信息的基本原理

      在控制器的作用下：

      信息输入→存储信息→处理信息→存储信息→输出信息

听课、记忆

巩固知识

师生探究共同学习

软件

计算机光有硬件还不行，它等于是一具尸体，没有生命力，要是想让计算机完成我们想做的工作，使它“活”起来，必须给它安装一些无形的东西，这些就是软件。

比如，要用计算机画画，我们必须给计算机安装画画软件。

在课堂上演示安装Windows的画图程序。

计算机其实由软件和硬件构成，硬件是可以看到的，是物质基础，软件则是它的思想灵魂。

计算机软件大体上可以分为系统软件和应用软件两大类。

（1）系统软件

系统软件是一种综合管理计算机硬件和软件资源，为用户提供工作环境和开发工具的大型软件。

系统软件主要有操作系统和程序设计语言两类。

操作系统是计算机的大管家，它负责管理和控制计算机各个部件协调一致地工作，是一个最基本、最重要的系统软件。

一台计算机必须安装了操作系统才能正常工作。

DOS、Windows、Unix、Linux等都是计算机上使用的操作系统软件。

现在我们最常用的是美国微软公司的Windows系列操作系统。

我国也有了自己的操作的系统—红旗Linux，现在正在推广运用当中。

（2）应用软件

应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而编制的软件。

有了应用软件，才能在计算机上画图、写文章，制作多媒体报告、玩游戏等，如WPS、Word、PowerPoint等都是应用软件。

2．软件

计算机光有硬件还不行，它等于是一具尸体，没有生命力，要是想让计算机完成我们想做的工作，使它“活”起来，必须给它安装一些无形的东西，这些就是软件。

比如，要用计算机画画，我们必须给计算机安装画画软件。

在课堂上演示安装Windows的画图程序。

计算机其实由软件和硬件构成，硬件是可以看到的，是物质基础，软件则是它的思想灵魂。

计算机软件大体上可以分为系统软件和应用软件两大类。

（1）系统软件

系统软件是一种综合管理计算机硬件和软件资源，为用户提供工作环境和开发工具的大型软件。

系统软件主要有操作系统和程序设计语言两类。

操作系统是计算机的大管家，它负责管理和控制计算机各个部件协调一致地工作，是一个最基本、最重要的系统软件。

一台计算机必须安装了操作系统才能正常工作。

DOS、Windows、Unix、Linux等都是计算机上使用的操作系统软件。

现在我们最常用的是美国微软公司的Windows系列操作系统。

我国也有了自己的操作的系统—红旗Linux，现在正在推广运用当中。

（2）应用软件

应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而编制的软件。

有了应用软件，才能在计算机上画图、写文章，制作多媒体报告、玩游戏等，如WPS、Word、PowerPoint等都是应用软件。

3.保护知识产权

听课、记忆

巩固知识巩固知识

师生探究共同学习

1什么是计算机的病毒

计算机病毒是一种特殊的程序，是人为编写的能够侵入计算机系统并危害计算机系统资源的特殊计算机程序称之。

2计算机病毒对计算机的影响？

a、经常无故地“死机”；b、运行速度明显下降；c、屏幕上显示莫名的信息；d、部分文件被破坏或删除；e、破坏整个硬盘或软盘上的数据

3计算机病毒的特点

a、破坏性 b、隐蔽性 c、潜伏性 d、传染性 e、激发性 f、广泛性

4如何防治病毒

a、软盘：

对于来历不明的外来软盘要先查、杀病毒再使用；

b、光盘：

建议使用正版光盘软件；

c、网络：

安装实时监控软件；

d、硬盘：

安装病毒防火墙。

⑤  一般杀毒软件的使用（金山毒霸360等）

听课、记忆

巩固知识巩固知识

教师总结

布置作业

1.    计算机的基本结构和工作原理

2.    计算机硬件

3.    计算机软件

4.    计算机病毒及其防治

P301-9

听课、记忆

巩固知识

教学反思