浙江省高考语文考试说明含样卷解读.docx
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浙江省高考语文考试说明含样卷解读
2016年浙江省普通高考考试说明
语文
Ⅰ.考试性质与对象
语文是普通高等学校招生全国统一考试的必考科目，语文高考是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考语文试题应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ.考核目标与要求
高考语文要求全面测试考生的语文能力。
语文能力可分为识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种，并表现为六个层级。
A．识记指识别和记忆，是最基本的能力层级。
B．理解指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C．分析综合指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D．鉴赏评价指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
E．表达应用指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
F．探究指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。
对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。
高考语文坚持语文学科的工具性与人文性的统一，在注重对考生语文素养全面测试的同时，着重考查考生掌握和应用语文基础知识的能力，阅读、写作方面的能力。
III．考试内容与要求
语文的考试内容是根据普通高等学校对新生文化素质和能力的要求，依据中华人民共和国教育部颁布的《普通高中语文课程标准（实验）》、《普通高等学校招生全国统一考试大纲》和浙江省教育厅颁布的《浙江省普通高中新课程实验语文学科教学指导意见》，并考虑中学语文教学实际而确定的。
一、语言文字运用
掌握基本的语言知识，能正确、熟练、有效地运用语言文字。
1．现代汉语普通话常用字字音的识记
2．现代常用规范汉字的识记和正确书写
3．词语（包括熟语）的识记、理解和正确使用
4．病句的辨析和修改
病句类型：
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
5．语句的扩展，语段的压缩
6．句式的选用、仿用和变换
7．常见修辞方法的正确运用
常见修辞方法：
比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
8．语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
二、现代文阅读
能阅读分析、鉴赏评价中外实用类、论述类文本和中外文学作品。
（一）实用类、论述类文本阅读
1．文中重要概念含义、重要句子含意的理解
2．文中信息的筛选和整合
3．语言特色的分析，文章结构的把握，中心意思的概括
4．文体基本特征和主要表现手法的分析
5．文本主要观点和基本倾向的评价
6．对文本所产生的社会价值和影响的评价
7．对文本的某种特色的深度的思考和判断
8．从不同的角度和层面对文本反映的人生价值和时代精神的发掘
9．对作者的写作背景和创作意图的探讨
10．对文本中某些问题的探究并提出自己的见解
（二）文学类文本阅读
1．作品结构的分析，作品主题的概括
2．作品体裁基本特征和主要表现手法的分析
3．重要语句丰富含意的体会，精彩语言表达艺术的品味
4．作品形象的欣赏，作品内涵的赏析，作品艺术魅力的领悟
5．对作品所表现的价值判断和审美取向的评价
6．从不同角度和层面对作品意蕴、民族心理和人文精神的发掘
7．对作者的创作背景和创作意图的探讨
8．对作品的个性化阅读和有创意的解读
三、古代诗文阅读
能阅读理解、分析鉴赏浅易的古代诗文、正确解读传统文化经典，默写常见的名篇名句。
1．常见文言实词在文中含义的理解
2．常见文言虚词在文中意义和用法的理解
常见文言虚词（18个）：
而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
3．与现代汉语不同的句式和用法的理解
不同的句式和用法：
判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
4.文中句子的理解和翻译
5.文中信息的筛选
6.文章内容要点的归纳，中心意思的概括
7.作者在文中观点态度的分析概括
8.文学作品形象、语言和表达技巧的鉴赏
9.文章思想内容和作者观点态度的评价
10.传统文化经典的理解、分析和评价
11.常见古诗文名篇名句的默写（参考篇目见附录1）
四、写作
能写实用类、论述类和文学类文章。
写作考试要求分为基础和发展两个等级。
（一）基础等级
1．符合题意
2．符合文体要求
3．感情真挚，思想健康
4．内容充实，中心明确
5．语言通顺，结构完整
6．标点正确，不写错别字
（二）发展等级
1．深刻
透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性。
2．丰富
材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
3．有文采
用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
4．有创新
见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
Ⅳ．考试形式及试卷结构
一、考试形式
闭卷，笔试。
试卷满分为150分，考试限时150分钟考试形式。
二、试题类型
选择题、填空题、古文断句题、古文翻译题、简答题、论述题、写作题等。
三、试卷结构
1.语言文字运用24分
2.现代文阅读29分
3.古代诗文阅读37分
4.写作60分
V．参考试卷及答案
语文参考试卷
（此卷仅作参考）
一、语言文字运用
1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是
A．棱（lénɡ）角腼腆（diǎn）牛皮癣（xuǎn）毁家纾（shū）难
B．稽（qǐ）首 揩（kāi）油话匣（xiá）子呱（ɡū）呱坠地
C．埋（mái）怨胡诌（zhōu）煞（shā）风景趑趄（jū）不前
D．诳（kuánɡ）语僭（jiàn）越节（jié）骨眼擢（zhuó）发难数
2.下列各句中，没有错别字的一项是
A．凭借着青山绿水、人文情怀和产业集聚，浙江的特色小镇汇拢了更多的人才、信息和资金，这让创业者心弛神往。
B．云南普洱一些村庄濒受野象侵扰，野生动物肇事损失谁埋单的问题日趋凸显，因此，建立生态补偿机制已迫在眉睫。
C．“一带一路”建设沿线各国要团结互信、合作共赢，将政治关系优势、地缘毗邻优势、经济互补优势转化为务实合作优势，增进沿线各国人民福祉，共创丝绸之路新辉煌。
D．互联网信息自由流动，互相补充，打破了传统商业主要靠信息不对称治胜的规则，这既能让不良企业的虚假营销无处遁形，也能让小微企业的产品宣传更便捷、高效。
3．下列各句中，加点的词语运用不正确的一项是（）
A．在席卷全球的金融危机中，连那些科班出身的经济学博士都被赶出华尔街，到地铁卖热狗去了，何况他这个半路出家的？
B．在外打拼数十年后，他回到家乡，用省吃俭用的结余捐建了一所希望小学，为发展当地的教育事业奉献了圈圈爱心。
C．长期以来，杀虫剂、除草剂、增效剂等各种农药所导致的污染，严重侵害着与农业、农村、农民息息相关的城市环境与市民生活。
D．在热心公益蔚然成风的今天，百名青年在某市首届成人礼活动中，以无偿献血作为自己成长额见证，体现了当代青年的责任感。
4．下列各句中，没有语病的一项是
A．只有当促进艺术电影繁荣成为社会共识，从源头的创作方到受众方的各环节都得到强有力的支持，艺术电影才能真正实现飞跃。
B．据说当年徽州男人大多外出经商，家中皆是妇孺及孩童，为了安全，徽州的古村落老宅子大多为高墙深院、重门窄窗的建筑。
C．工作之余，大家闲谈话题脱不开子女教育、住房大小、职务升迁，也照样脱不开为饭菜咸淡、暖气冷热、物价高低吐槽发声。
D．我国重新修订《食品安全法》，目的是用更严格的监管、更严厉的处罚、更严肃的问责，切实保障“舌尖上的安全”，被称为“最严食品安全法”。
5．填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是
我需要清静……最好去处是到个庙宇前小河旁边大石头上坐坐，。
雨季来时上面长了些绿绒似地苔类。
雨季一过，苔已干枯了，在一片未干枯苔上正开着小小蓝花白花，有细脚蜘蛛在旁边爬。
A．阳光和雨露把这石头漂白磨光了
B．这石头被阳光和雨露漂白磨光了
C．阳光和雨露已把这石头漂白磨光了的
D．这石头是被阳光和雨露漂白磨光了的
6．古人有名有字。
名与字意义上往往有联系，或同义，或相关，如岳飞字鹏举，意思是鲲鹏高飞。
给下面的人名取字，并说明字与名的意义关联。
（各不超过25字）
（1）陈璋，字□□。
说明：
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
（2）孙冠群，字□□。
说明：
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
7．阅读下面的图表，根据要求完成题目。
（1）给图表拟一个标题。
（不超过25字）
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
（2）根据图表数据，得出相关结论。
（不超过40字）
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
二、现代文阅读
（一）阅读下面的文字，完成8-10题。
波普尔一直在探寻，为何一些科学理论似乎导致知识的进步，而其他一些则导致智力停滞。
例如，爱因斯坦的广义相对论引发了一系列惊人的发现（如从一个遥远的恒星发出的光线经过太阳附近时发生弯曲），恰恰是因为它是这样建构预测的：
许多事件或现象一旦被证实与之相矛盾，就可以证伪该理论。
波普尔指出，一些使知识停滞的理论却并非如此。
如弗洛伊德的理论使用一个复杂的概念结构，在事后解释人类行为，但并不做事前的预测。
它可以解释一切，但不做具体的预测，也正是这个属性使得它在科学上无用。
精神分析理论的拥护者花费大量的时间和精力试图用他们的理论解释人类所有已知的活动——从个人的怪癖行为到广泛的社会现象，但他们在使这个理论成功地成为事后解释的丰厚资源时，也剥夺了其所有的科学实用性。
如今，弗洛伊德的精神分析理论在激发文学想象方面比在当代心理学中扮演着更重要的角色。
它在心理学中的地位日益下滑，部分原因就是未能满足可证伪性标准。
这种不可证伪理论的存在会导致实际的危害。
由于精神分析学派的声望一度被人为地抬高，令社会上许多有疾病及遗传缺陷的人拒绝有效的治疗，转而从个体早期经历中寻找自己现有痛苦的根源。
以抽动性秽语症为例，它是一种器质性的中枢神经系统紊乱，并已经成功地被药物治疗所攻克。
在1921至1955年之间，对这种病的解释及疗法一直被精神分析学派的概念体系所把持，这在很大程度上阻碍了人们对此病成因及治疗的理解。
有关这种病症的不可证伪的精神分析解释层出不穷。
如一位精神分析师认为，抽动性秽语症的患者具有“强迫型人格以及自恋倾向”，病人的抽动“代表了一种情感症状，对想表达情感的压抑性防御”。
这些似是而非的解释所造就的概念泥潭蒙蔽了这一病症的实质，也阻碍了对其进一步的科学探究。
当研究人员承认精神分析的“解释”对治疗该疾病毫无用处的时候，对抽动性秽语症的认识和治疗才开始获得进展。
那些毫无用处的解释是诱人的，因为它们似乎能对事情进行解释。
然而，它们提供的解释不过是制造了理解的幻觉。
由于总试图在事后解释一切，它们也就堵死了前进的大门。
只有当一种理论并不预测所有事情，而是提出具体的预测——提前告诉我们哪个特定的情形会出现时，该理论才会出现进步。
当然，从这样的理论推导出的预测可能是错误的，但这是优势，而非缺点。
（选自基思·斯坦诺维奇《对“伪心理学”说不》,有删改）
8.下列对文中“抽动性秽语症”的理解，恰当的一项是
A.精神分析学派把抽动性秽语症看作心理疾病是有问题的，该病症其实是一种器质性疾病，是可以通过服用治疗中枢神经系统紊乱的药物来治愈的。
B.在1921至1955年间，学界普遍用精神分析学派的概念体系来分析病人为何会得抽动性秽语症，着重从心理角度解释病因，而不探讨治疗方法。
C.抽动性秽语症患者具有“强迫型人格以及自恋倾向”、抽动是“对想表达情感的压抑性防御”之类的解释似是而非，这证明精神分析理论是错误的。
D.由于进一步的科学探究，对抽动性秽语症的认识和治疗获得了进展，研究人员才开始承认精神分析学派的“解释”对治疗这种疾病是毫无用处的。
9.下列说法不符合原文意思的一项是
A.文章以弗洛伊德的精神分析理论为例说明，一些不可证伪的理论尽管可能流行一时、声望极高，但最终在科学界的影响还是会日渐式微。
B.如果人们没有发现从一个遥远的恒星发出的光线经过太阳附近时发生弯曲这一现象，那么爱因斯坦的广义相对论就是科学上无用的不正确理论。
C.一些科学理论不试图事后解释一切，不预测所有事情，而是经过理论推导对具体的现象或事件提出预测，所以不断会有新发现，推动知识进步。
D.尽管弗洛伊德的精神分析理论后来被发现完全缺乏科学实用性，但是该理论并非一无是处，在激发人们的文学想象方面它仍然发挥着一定作用。
10.文末认为“从这样的理论推导出的预测可能是错误的，但这是优势，而非缺点”，为什么？
根据本文内容说明理由。
（二）阅读下列文字，完成11--15题
捡烂纸的老头
汪曾祺
烤肉刘早就不卖烤肉了，不过虎坊桥一带的人都还叫它烤肉刘。
这是一家平民化的回民馆子，地方不小，东西实惠，卖大锅菜。
炒辣豆腐，炒豆角，炒蒜苗，炒洋白菜。
比较贵一点是黄焖羊肉，也就是块儿来钱一小碗，在后面做得了，用脸盆端出来，倒在几个深深的铁罐里，下面用微火煨着，倒总是温和的。
有时也卖小勺炒菜：
大葱炮羊肉，干炸丸子，它似蜜……主食有米饭、馒头、芝麻烧饼、罗丝转；卖面条，浇炸酱、浇卤。
夏天卖麻酱面。
卖馅儿饼。
烙饼的炉紧贴着门脸儿，一进门就听到饼铛里的油吱吱喳喳地响，饼香扑鼻，很诱人。
烤肉刘的买卖不错，一到饭口，尤其是中午，人总是满的。
附近有几个小工厂，厂里没有食堂，烤肉刘就是他们的食堂。
工人们都在壮年，能吃，馅饼至少得来五个（半斤），一瓶啤酒，二两白的。
女工们则多半是拿一个饭盒来，买馅饼，或炒豆腐、花卷，带到车间里去吃。
有一些退休的职工，不爱吃家里的饭，爱上烤肉刘来吃“野食”，爱吃什么要点儿什么。
有一个文质彬彬的主儿，原来当会计，他每天都到烤肉刘这儿来。
他和家里人说定，每天两块钱的“挑费”都扔在这儿。
有一个煤站的副经理，现在也还参加劳动，手指甲缝都是黑的。
他在烤肉刘吃了十来年了。
他来了，没座位，服务员即刻从后面把他们自己坐的凳子搬出一张来，把他安排在一个旮旯里。
有炮肉，他总是来一盘炮肉，仨烧饼，二两酒。
给他炮的这一盘肉，够别人的两盘，因为烤肉刘指着他保证用煤。
这些，都是老主顾。
还有一些流动客人，有东北的，山西的，保定的，石家庄的。
大包小包，五颜六色，男人用手指甲剔牙，女人敞开怀喂奶。
有一个人是每天必到的，午晚两餐，都在这里。
这条街上的人都认识他，是个捡烂纸的。
他穿得很破烂，总是一件油乎乎的烂棉袄，腰里系一根烂麻绳，没有衬衣。
脸上说不清是什么颜色，好像是浅黄的。
说不清有多大岁数，六十几？
七十几？
一嘴牙七长八短，残缺不全。
你吃点儿软和的花卷、面条，不好么？
不，他总是要三个烧饼，歪着脑袋努力地啃噬。
烧饼吃完，站起身子，找一个别人用过的碗，自言自语（他可不在乎这个）：
“跟他们寻一口面汤。
”喝了面汤：
“回见。
”没人理他，因为不知道他是向谁说的。
一天，他和几个小伙子一桌，一个小伙子看了他一眼，跟同伴小声说了句什么。
他多了心：
“你说谁哪？
”小伙子没有理他，他放下烧饼，跑到店堂当间：
“出来！
出来！
”这是要打架。
北京人过去打架，都到当街去打，不在店铺里打，免得损坏人家的东西搅了人家的买卖。
“出来！
出来！
”是叫阵，没人劝。
压根儿就没人注意他。
打架？
这么个糟老头子？
这老头可真是糟，从里糟到外。
这几个小伙子，随便哪一个，出去一拳准把他揍趴下。
小伙子们看看他，不理他。
这么个糟老头子想打架，是真的吗？
他会打架吗？
年轻的时候打过架吗？
看样子，他没打过架，他哪里是耍胳膊的人哪！
他这是干什么？
虚张声势？
也说不上，无声势可言。
没有人把他当一回事。
没人理他，他悻悻地回到座位上，把没吃完的烧饼很费劲地啃完了。
情绪已经平复下来——本来也没有多大情绪。
“跟他们寻口汤去。
”喝了两口面汤：
“回见！
”
有几天没看见捡烂纸的老头了，听煤站的副经理说，他死了。
死后，在他的破席子底下发现了八千多块钱，一沓一沓，用麻筋捆得很整齐。
他攒下这些钱干什么？
（选自《汪曾祺全集》第二卷）
11．概括第三段所描写人物的形象特点。
12．作者在第四段中通过虚拟的旁观者来评说老头的行为，这样写有什么效果？
13．赏析文中划横线部分。
14．本文开头两段不避其繁，结尾两段不避其简，作者为什么做这样的结构安排？
15．你认为作者刻画“捡烂纸的老头”这一人物有什么用意？
三、古代诗文阅读
（一）阅读下面的文言文，完成16—20题。
李茂方，字释之，光阳人。
忠穆①时，登第，补典校校勘。
恭愍初，出知淳昌郡。
有求土物于郡者,茂方解所佩笔鞘及带与吏，曰：
“朋友私请，不可以公物应之，以此易所求与之。
”请者愧而去。
后为献纳②。
时金镛执国柄，屡求见。
茂方辞不往。
镛曰：
“朝官无不求见我，茂方独不来。
吾亲往，亦不来，简我也。
”转掌令。
国制：
陵隧必使执义③署封。
世谓封陵者多不达。
及封正陵④，执义洪原哲惑于拘忌，规避之。
茂方代署,惟谨。
王嘉之曰：
“掌令清白忠直，寡人所知。
达与不达，不在我乎？
”原哲惧，遂祝发避嫌。
居母忧，起复判典校寺事，固辞不允。
迁民部尚书，改司宪府大司宪，赐推忠佐命功臣号，升密直学士。
王以旱命茂方祷雨于康安殿，茂方燃臂以祷。
王闻之，曰：
“爱民如是，可为首相。
”寻出为鸡林府尹。
初府大饥及茂方至适岁稔茂方因民之便贩鱼盐置义仓以备赈贷。
崔莹巡察六道，法甚峻，守令多贬黜者。
至鸡林，境内肃然，莹大喜。
召判开城府事，加赐砺节功臣号。
王以茂方清寒，赐米五十硕。
茂方以为大臣不可虚受赐，不受。
拜政堂文学。
王每称政堂国耳忘家，不畏权势，虽古人无以过之。
辛禑立，开书筵，以茂方为师。
恭愍所畜鸠在禁中，禑常爱玩。
茂方书《旅獒篇》进讲，仍言：
“鸠亦珍禽也，愿勿畜。
”禑乃命左右去之。
茂方尝责侍中庆复兴不籍韩方信、卢稹家，忤意，罢，封光阳君。
俄拜门下评理。
辛昌立，拜检校门下侍中。
恭让宴群臣，茂方侍宴，年八十一，上寿起舞，风仪可观。
王称叹，赐推忠砺节赞化功臣号。
入本朝，封光阳府院君。
卒，谥文简，以礼葬之。
（选自《高丽史·李茂方传》）
【注】①忠穆及后文中的恭愍、辛禑、辛昌、恭让，皆历朝高丽王。
②献纳：
官职名。
③执义：
官职名。
④正陵：
恭愍王妃的陵墓。
16.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
A．简我也简：
考验。
B．茂方代署，惟谨谨：
恭敬。
C．遂祝发避嫌祝发：
削发（为僧）。
D．迁民部尚书迁：
调任。
17.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
A.请者愧而去B.寡人所知
客喜而笑，洗盏更酌贾家庄几为巡徼所陵迫死
C.鸠亦珍禽也D.禑乃命左右去之
杳不知其所之也今其智乃反不能及
18.下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是
A．李茂方在淳昌郡为官，公私分明，朋友前来索求当地特产时，宁愿以个人物品来应对，也不动用公物，表现出清正廉洁的品质。
B．李茂方在执义洪原哲设法躲避职责时，不拘俗忌，代署封陵；奉命为民求雨时，又燃臂以祷，行事虔诚，因此被擢升为首相。
C．文中人物语言切合身份，如“达与不达，不在我乎”符合高丽王予夺在我的口吻，“鸠亦珍禽也，愿勿畜”表现了李茂方进谏的婉转。
D．本文叙述了李茂方的为官经历，所选材料能反映传主性格与为人，文简事丰，剪裁合理，体现了纪传体史书的传统特色。
19．用“/”给文中画波浪线的部分断句。
初府大饥及茂方至适岁稔茂方因民之便贩鱼盐置义仓以备赈贷
20．把文中画线的句子译成现代汉语。
（1）法甚峻，守令多贬黜者。
（2）王每称政堂国耳忘家，不畏权势，虽古人无以过之。
（2）阅读下面这首词，完成21——22题。
木兰花慢赠弹琵琶者
（元）张伯淳
爱当垆年少，将雅调，寄幽情。
尽百喙春和，群喧夜寂，老凤孤鸣。
都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声。
写出天然律吕①，扫空眼底蓁②筝。
落红。
天气暖犹轻。
洗耳为渠听。
想关塞风寒，浔阳月色，似醉还醒。
轩窗静来偏好，到曲终、怀抱转分明。
相见今朝何处，语溪③乍雨初晴。
注：
①律吕，此指乐律或音律。
②蓁，一种弦乐器，如筝。
③语溪，溪水名，在今浙江桐乡。
21.下片“浔阳月色”语出白居易《琵琶行》，写出白诗中与此句匹配的相关诗句。
①□□□□□□□②□□□□□□□
22．分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。
（三）阅读下面的材料，完成23—24题。
（5分）
礼者，所以正身也；师者，所以正礼也。
无礼，何以正身？
无师，吾安知礼之为是也？
礼然而然，则是情安礼也；师云而云，则是知若师也。
情安礼，知若师，则是圣人也。
故非礼，是无法也；非师，是无师也。
不是师法而好自用，譬之是犹以盲辨色，以聋辨声也，舍乱妄无为也。
故学也者，礼法也。
夫师，以身为正仪而贵自安者也。
（《荀子·修身》）
23.这段话中“礼”和“师”的含义分别是什么？
__________________________________________________________________________
24.根据这段话，简析“修身”的方法。
__________________________________________________________________________
（四）古诗文默写。
25.补写出下列名篇名句的空缺部分。
（只选3小题）
（1）宁赴湘流，____________。
____________，而蒙世俗之尘埃乎？
（《楚辞·渔父》）
（2）草创未就，___________，__________，是以就极刑而无愠色。
（司马迁《报任安书》）
（3）罗幕轻寒，_______________。
____________，斜光到晓穿朱户。
（晏殊《蝶恋花》）
（4）夫秋，刑官也，___________；又兵象也，于行用金。
__________，常以肃杀而为心。
（欧阳修《秋声赋》）
（5）____________，___________。
矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。
（陆游《临安春雨初霁》）
4、作文
26．阅读下面的文字，根据要求作文。
丰子恺：
孩子的眼光是直线的，不会转弯。
赫胥黎：
为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化。
菲尔丁：
世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。
综合上述材料，你有什么所思所感？
写一篇论述类文章。
【注意】①明确观点，自拟题目。
②不少于800字。
③不得抄袭、套作。
参考答案
1．B
2．C
3．B
4．A
5．D
6．示例：
（1）玉成“璋”，玉器名，字“玉成”，表示玉汝于成。
（2）谦之“冠群”意为出类拔萃，字“谦之”，以谦虚戒之。
7．
（1）示例：
2013-2014年浙江省与全国图书报刊及综合阅读率比较
（2）①浙江报刊及综合阅读率高于全国水平；②图书阅读率低于全国水平；③浙江人要重视图书阅读。
8．A
9．B
10．①推导出的预测可能错误，说明这样的理论满足可证伪性标准，这是判断该理论是否科学的前提条件。
②这样的理论能够提出具体的预测，无论预测是否正确，都有利于揭示事物的实质，具有科学实用性。
11．①老丑；②邋遢；③怪异
12．①表现了其他顾客对“老头”的惊讶、怀疑和鄙夷的情感态度。
②把读者引入情境，增强现场感、真实感。
13．①运用神态、动作和语言等多种描写手法，揭示了“老头”从愠怒
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