人教版小学二年级下册复习课教案2.docx
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人教版小学二年级下册复习课教案2
复习课教案
目的：
1、使学生通过复习巩固并牢牢地掌握所学的知识，补救知识漏洞使知
识更加系统化。
2、对好学生帮助他们使知识更扎实，能力更加提高；对掌握不太好的学生要调动他们学习的积极性，努力地学好并掌握知识。
重点：
1、复习本册学过的所有一、二类生字，能正确听写，按音节写词语。
2、复习本册词语，巩固积累，会辨析形近字，复习近、反义词和数量词。
3、复习课文，理解课文内容，使学生能熟读并背诵课文，要求背诵的课文能按课文原文填空。
4、复习造句和看图写句子，能正确写出完整的句子并点上标点。
难点：
1、能够正确辨析形近字和同义词。
2、完成补充句子，看图写句子等较难题形的练习。
方法：
1、课堂上教师引导学生分类复习，听写易错词语。
2、进行分类练习。
3、进行学习竞赛。
4、进行综合练习篇子。
时间：
6月14日——6月30日（13天）
内容：
1.生字和新词
2．句子
3．课文
4．阅读
5．综合练习
一、字词
时间：
6月14日
重点：
形近字组词、一字组多词、加偏旁组词和按课文填空。
难点：
一些同音字、形近字学生易混淆及易错字的正确书写和组词。
过程：
一、进行第一单元看拼音写词语练习。
二、进行第一单元按课文填空练习。
三、试卷练习。
●组词
未（）结（）齐（）傍（）更（）
末（）洁（）挤（）膀（）便（）
提（）胜（）滴（）期（）组（）
题（）盛（）摘（）欺（）祖（）
勺（）传（）仍（）场（）浅（）
勾（）转（）扔（）扬（）线（）
烧（）峰（）谈（）脸（）领（）
浇（）锋（）淡（）检（）岭（）
绕（）蜂（）炎（）捡（）令（）
●一字组多词。
摇解引
菜慌脑
蛋报商
展望应
楼离停
●加偏旁组字，再组词语。
（）（）（）（）
决经塔皮
（）（）（）（）
时间：
6月15日
重点：
加一部分组词、多音字组词、正确选音选字和按课文填空。
难点：
根据语言环境选择正确的选字。
过程：
一、进行第二单元看拼音写词语练习。
二、进行第二单元按课文填空练习。
三、试卷练习。
●多音字组词。
dou（）sheng（）kong（）huαng（）
斗盛空晃
dou（）cheng（）kong（）huαng（）
●选择正确的读音。
1、阴房里面钉[dìngdīng]着许多木架子。
2、过了些日子，花骨[gūgŭ]朵渐渐地长大了。
3、满天星星像无数[shŭshù]珍珠撒在碧玉盘里，小张衡在数[shŭshù]星星。
●加上一部分，组成新字，再组词语。
（）（）（）（）
宀（）忄（）氵（）辶（）
（）（）（）（）
●选字填空。
己已
1、我今年（）经八岁了，自（）的事情能够自（）去做。
作做座坐
1、妈妈每天工（）非常辛苦。
我放学回到家先（）（）业，再去玩。
2、我把（）位让给老奶奶，老奶奶（）下后，对我说谢谢。
蜜密
1、大树长满茂（）的枝叶。
勤劳的（）蜂正在花丛中采（）。
道到
1、我知（）许多有关天文的知识。
上学不迟（）是一种好习惯。
园圆
1、我们一起去公（）里玩吧！
八月十五月儿（）。
须需
1、我们必（）要注意环境保护。
我（）要一张白纸。
近进
1、走（）一点儿能看得更清楚。
上课铃响了，同学们安静地走（）教室。
及极急
1、今天是“六一”儿童节，同学们高兴（）了。
2、上医院已经来不（）了，爸爸很着（）。
时间：
6月16日
重点：
本册二类生字和按课文填空。
难点：
掌握读音。
过程：
一、进行第三单元看拼音写词语练习。
二、进行第三单元按课文填空练习。
三、试卷练习。
●在正确读音下面画“”。
揉（róuyóu）裕（ɡǔyù）抚（fǔwǔ）
系（jìsì）屏（bìnɡpínɡ）膝（qīxī）
嫩（nènlèn）忠（zōnɡzhōnɡ）
撒娇（jiāoqiāo）沟渠（qújué）端详（xiángyánɡ）
●连一连，组成词。
寻曾惋荆绚降气勘印喉
惜棘觅经囊丽临痕咙
时间：
6月17日
重点：
词语搭配和按课文填空。
难点：
根据要求填上合适的词语。
过程：
一、进行第四单元看拼音写词语练习。
二、进行第五单元按课文填空练习。
三、试卷练习。
●连一连，搭配合适的词语。
晶莹的细雨寻找方向
清脆的嗓音传染食物
蒙蒙的露珠躲避疾病
粗重的歌声辨别寒冷
一位小刀一张房子一列机器
一把先生一册门票一台火车
一条小山一块书一群蜜蜂
一座金鱼一所石头一件衣服
●括号里填上合适的词语。
（）的阳光（）的枝条
（）的空气（）的小溪
（）的田野（）的天空
（）的小路（）的春光
（）的羽毛（）的影子
（）的春风（）的果子
（）的故宫（）的湖水
明亮的（）繁华的（）
茂密的（）鲜艳的（）
高大的（）温暖的（）
冰凉的（）长长的（）
金色的（）诚实的（）
满天的（）漂亮的（）
川流不息的（）五光十色的（）
风光秀丽的（）绚丽多彩的（）
满意地（）慢慢地（）
惊讶地（）焦急地（）
悄悄地（）仔细地（）
欢快地（）黑沉沉地（）
安静地（）生气地（）
时间：
6月18日
重点：
数量词。
难点：
填上合适的数量词或名词。
过程：
一、进行第五单元看拼音写词语练习。
二、试卷练习。
●读一读，填一填。
一棵（）一首（）一片（）
一面（）一阵（）一支（）
一滴（）一朵（）一只（）
一股（）一盏（）一碟（）
●在括号里填上合适的词。
一（）彩虹一（）发明一（）邮票
一（）花炮一（）画家一（）勺子
一（）乌云一（）爱心一（）黑暗
一（）春雨一（）春风一（）楼房
一（）汽车一（）镜子一（）便条
时间：
6月21日
重点：
近义词、反义词和按课文填空。
难点：
辨析近义词填空。
过程：
一、进行第六单元看拼音写词语练习。
二、进行语文园地五、七、八填空练习。
三、试卷练习。
●选词填空。
专心地热心地耐心地
1、课上，老师（）讲题，同学们（）听着。
2、售票员（）为乘客服务。
仔细地认真地清楚地清晰地
1、上课的时候，同学们（）听讲。
2、日月潭的美景（）展现在我们眼前。
舒适的舒服的慌张紧张
1、我们会给它安排一个（）的家，会很好的照顾它。
2、考试的时候，同学们不要（），应踏实细心。
愉快快乐鲜艳艳丽
1、（）的红领巾在胸前飘扬。
2、今天我考试取得了好成绩，心情很（）。
惊奇惊讶常常经常
1、丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又（）又羡慕。
2、当地有个养蜂的人，列宁（）派人去请他来谈天。
仔细详细飞快地赶快地
1、老师（）地了解了我俩争执的原因。
2、要下雨了，小宇（）往家跑。
装扮打扮
1、五光十色的霓虹灯，把繁华的大街（）成了比白天更美的“不夜城”。
2、今天刘丽（）得十分漂亮。
往常常常
1、妈妈今天不在家，不能像（）一样为我做饭了。
2、妈妈（）为我做饭。
发明发现
1、张衡（）天上的星星是在动，可不是乱动。
2、阿切尔经过反复研究，（）了邮票打空机。
优美美丽
1、这（）的乐曲把大家深深地吸引住了。
2、凤凰的羽毛真（）。
痛心伤心
1、李明这次没考好，他（）地哭了。
●写出下面的反义词。
败——内——减——降——深——
富——窄——强——高——冷——
稀——快——重——长——瘦——
沉着——表扬——粗心——讨厌——
谦虚——温暖——冷清——糊涂——
●你能写出一些反义词吗？
（）—（）（）——（）（）——（）
二、句子
时间：
6月22日
重点：
造句、连词组句和按课文填空。
难点：
句子完整通顺。
过程：
一、进行第七单元看拼音写词语练习。
二、进行我会填练习。
三、试卷练习。
●造句。
1渐渐地—2高兴地——
3……像……4常常——
5十分——6一……就…
7一边……一边……8多么……多么……
9一会儿……一会儿……10有…有…还有……
●把下面的词语排成通顺的句子写下来，注意标点符号。
１、我 清新 呼吸 到窗前 空气 的
２、东西 也 别人的 不应该 乱拿
３、去 同学们 带 参观 老师 故宫
４、香甜的 大口地 苹果 弟弟 咬着
５、操场上 同学们 做游戏 愉快地
６、片片 像 树叶 蝴蝶 飞舞 在空中
７、种了 在 五棵小树 我们 里 校园
８、水分 和 生长 植物 阳光 需要
时间：
6月23日
重点：
按要求完成句子并加标点。
难点：
填写正确的句子。
过程：
一、进行第八单元看拼音写词语练习。
二、填写查字典表格。
三、试卷练习。
●加上合适的标点。
１、忽然一阵大风 吹的树枝乱摆 ２、哗 哗 哗 下起大雨来啦
３、你把这件事情告诉老师了吗 ４、请你借我一支红色的水彩笔吧
５、我们怎么能忘记敬爱的周总理呢 ６、你能把字典借我用一下吗
７、春天--我在院子的墙根下种上了扁豆---８、我是一名光荣的少先队员
●把句子补充完整，再加上标点。
１、奶奶坐在沙发上２、会
３、小芳非常喜欢４、在蓝天上
５、满天的星星就像６、的月亮就像
７、的白云就像８、的空气
●按要求补充句子。
１、小明写字。
（在什么地方、怎么写）
２、公园里有鲜花。
（有多少、什么样的）
３、我读《作文报》。
（时间、地点、怎么读）
４、燕子飞来了。
（时间、从哪里、怎么飞）
５、飞机飞。
（什么样的飞机、在哪里飞、怎样飞的）
时间：
6月24日
重点：
排列句子顺序。
难点：
掌握四步排序法。
过程：
一、听写易错词语。
二、巩固排序方法。
三、试卷练习。
把下面的句子按顺序排列，再把序号写在括号里。
（一）
（）李岩却把它给了奶奶。
（）妈妈买回一些苹果。
（）她给李岩一个最大最红的苹果。
（）妈妈笑了，奶奶也笑了，她还夸奖李岩是个好孩子。
（二）
（）慢慢地，树变白了，屋子变白了，马路也变白了。
（）北风呼呼地吹着，天色越来越暗。
（）第二天早晨，雪停了，太阳出来了。
（）傍晚，雪花从空中飘落下来。
（三）
（）我们沿着弯曲的小路往上爬。
（）我们站在山上往下看，一切都变得那么小。
（）星期日，妈妈带我爬山。
（）到了中午，才爬到山顶。
（）天快黑了，我们慢慢地往山下走去。
（四）
（）我在门后边笑了。
（）我躲在门后边，不让妈妈看见。
（）妈妈回来了。
（）妈妈一进门，就问：
“是谁把地扫得干干净净的？
”
（）妈妈听见笑声，说：
“原来是你啊！
”
（五）
（）只见它先用爪子碰了碰，球向前滚动。
（）一天，我把乒乓球扔在地上。
小花猫看见了，一下子窜过来。
（）小花猫追上去用头使劲一撞，球跳起来，它也跟着跳起来。
（）它又追了两下，一直滚到床下找不到了，小花猫扫兴地走了。
（）它又追上去想把球扒回来，劲儿稍微大了一点儿，球又滚跑了。
（六）
（）树枝上长出了嫩叶。
（）春天到了，同学们在路旁种树。
（）再把树根埋好。
（）过了些日子，小树全活了。
（）他们先挖好了坑。
（）然后浇水。
（）同学们高兴极了。
（七）
（）小树又请青蛙给他看病。
（）小鸡说：
“我只会给青菜捉害虫。
”
（）最后小树请啄木鸟给他治病。
（）没过多久，小树的病好了，他又长出了绿绿的叶子。
（）青蛙说：
“我只会捉稻田里的害虫。
“
（）小树生病了，请小鸡给他治病。
（）啄木鸟答应了他的要求。
１、你知道一年中的哪些节气，写在下面的横线上。
２、写一句赞美春天的话。
３、为你的好朋友写一句祝福的话。
４、我国有哪些少数民族，把你知道的写一写。
时间：
6月25日
重点：
综合练习。
难点：
按要求填写词语，看图写话。
过程：
试卷练习。
时间：
6月28日
重点：
讲解综合练习试卷，同时复习看图写话。
难点：
能够看懂图意，比较具体清楚的写清图画内容。
过程：
分题讲评，重点练习。
●看图写话，开头先要空两个格，表示写一段话。
●认真观察图意，不放过每样事物。
（结合图举例，人物动作、皮球，陌生人手中的糖和冰棍等等。
）
●第一句要写清时间，地点，人物，事件概述。
中间详细写过程，要写出人物的语言，动作和心理活动，可适当想象。
结尾要写出自己的感受或事情的结局。
●写后要认真默读，由符号修改。
时间：
6月29日
重点：
进行最后一次综合测试，重点练习阅读短文回答问题。
难点：
能够根据题目完成短文练习。
过程：
●通读短文要求，记在心里。
●认真阅读短文2——3遍，理解短文内容。
●标号自然段符号，重点段标句数。
●按照短文回答问题，写出答案。
●认真阅读答案，防止多字少字，检查标点。
时间：
6月30日
重点：
讲解试卷，答疑，讲考试要求。
难点：
自己分析试卷中的问题，为自己写一句话
现在，我把自己20多年来的班主任工作经验，总结如下，一并赠送给您，希望能帮到您：
让每一个学生都有辉煌的明天
——我的治班方略
我很欣赏一句话，那就是“教师的工作是托起明天的太阳”。
是啊，我们今天的一切工作，不就是为了每一个学生都能拥有一个辉煌的未来吗？
那么，如何为孩子未来的发展打下良好的基础？
是值得每一位教师，尤其是班主任教师的深思。
因为班主任是学校具有特殊身份的教育者。
作为班级的教育者和组织者，在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用。
我从参加工作至今，二十多年来一直担任班主任工作，回忆这些年带班所走过的每一步，品味着工作带给我的欣慰和快乐，更加坚定了我做一名优秀班主任的信念和决心。
经过多年的实践探索和学习思考，我的治班理念已经逐渐明朗，那就是“以情育人，用爱心点燃学生心灵的火花；活动育人，用丰富多彩的活动促进学生全面发展”。
一位教育家曾经说过：
“犹如没有水，就不能称其为池塘一样，没有感情，没有爱，也就没有教育。
”工作二十多年来，我从没有放弃过教师自身素质的培养，从教中学，从学中教，乐此不疲。
用我的真诚、爱意透视学生纯洁而又丰富的内心世界，唤起学生对爱和真诚的追求，感染学生、浸润学生渴望理解的心田，用充满爱的语言去抚慰一颗颗幼小的心灵。
一、关爱学生，用爱撑起一片蓝天
１、沟通是教育的前提。
师生之间如果缺乏了解和沟通，感情就会有隔膜，教育就无从展开。
沟通应从了解开始。
苏联著名教育家乌申斯基说过：
"如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须从一切方面去了解人。
"因此，我在班级管理工作中，经常通过不同方法与学生交流，在交流中了解每个同学的家庭情况、性格特点、爱好、健康状况及学习变化。
例如，我在与如今所带班级学生的交流中得知班内三名同学生活在单亲家庭时，一种怜爱之情，一种强烈的责任感油然而生。
我深知，生活在单亲家庭中的孩子情感脆弱，性格孤僻、倔强、逆反心理强，因此，在日常的生活学习中，我会不经意地送给他们一个亲切的微笑，一个满意的赞许，一个温馨的眼神，一个慈祥的抚摸，让他们感受到老师真挚的爱，使这些原本不幸的孩子在班集体这个大家庭里变得开朗活泼、乐观向上，有着较强的集体荣誉感。
2、运用心理教育。
基础教育的价值体现在未来，受教育者只有具备良好的心理素质，才能在未来社会获得最佳的生存和发展空间。
因此本学年，我在班里发起这样一个倡议：
师生共建相互交流的"绿色通道"，包括两种形式：
（1）家构通桥—日记
（2）热线连着你和我—家庭心理电话
以此为学生提供多渠道的倾诉，使个性千差万别的学生，在心理错位时得以倾诉，摆脱烦恼。
有一次，我在班里布置了一篇作文《你心目中的老师》。
在作文里，同学们大胆地说出了他们心目中老师的形象……从孩子真诚的话语中，我获得了许多宝贵的意见，所以在后来的班会上，我说：
“老师很感谢你们提出的宝贵意见，从今以后，我一定做一个你们满意的老师：
有爱心，正直好学，富有创新精神的授课能手，教学工作做出改进。
反过来，我也向你们提出老师心目中的学生形象，是同样有爱心，懂得自尊、自爱和尊重别人。
”
从那以后，我与学生的距离更近了，孩子们经常向我倾诉内心的酸楚、快乐……
我曾这样寄语我的学生们：
“同学们，我是过去，你们是未来；我是一片树叶，你们是整个森林；我是一支蜡烛，你们是熊熊火炬；我是一条小溪，你们是黄河、长江……相信我们每一位同学都拥有美好的明天……”
二、以活动为载体，营造个性发展的空间
心理学家皮亚杰也曾指出：
活动是人的认识、智慧、思维发生、发展的机制。
通过活动能使学生得到丰富和发展。
因此，我非常注重从开展活动入手，以活动为载体，以活动的形式、内容为依托，为学生创设个性发展的空间，营造和谐、宽松的班级氛围，寓教于景、于乐、于形。
1、创设有特色的班级文化
①、举行主题鲜明的班队活动。
按照“建设团结向上班集体，营造和谐健康新环境”的工作思路，本学年我班开展了“好大一棵树”的主题班会。
在这次活动中，无论设计、组织，我都让学生自己去思考，去实践。
调动全班同学的积极性，使他们普遍感到：
这是我们自己的活动，我们要动脑筋想办法，在活动中显身手，显才华。
在活动中，同学们围绕主题，主动查找资料，搜集图片。
同学们自制绿树叶，绘制“地图树”，自己写诗……，体现了集体智慧的交融。
通过这次活动，同学们受到感染和熏陶，思维受到开拓、发展，增强了集体凝聚力和学生的使命感，又丰富了他们的精神世界，呼唤了爱与真诚。
②、巧用教室空间。
两周一期的板报，以突出的主题，多彩的板块，成为班中亮点；墙壁上“我真棒小巧手”里图文并茂的手抄报，意境深远的美术作品，相映成趣；“植物园”中的一棵棵幼苗在全班师生的呵护下茁壮成长……这些构筑着学生理想的“文化大餐”形成班内一道亮丽的风景线。
２、开展社会实践活动，勇当社会小主人
在学习《地球就诊记》后，学生自发地组织了环保小分队，如今，“环保小卫士”们正在行动着：
收集废纸、废弃电池、捡塑料袋；号召村民节约水资源；全班同学利用课余时间进行调查了解社会用字情况，并向有关部门提出如何规范社会用字的建议。
走出校园，走进社会，关注社会，不仅没有影响学生的学习，反而增强了他们的社会责任感，丰富了社会知识，增长了阅历，找到了学习的立足点。
有人说，每个人的心灵深处都有一汪清泉，一切美的情感都源于此，但要有一定的动力激荡它。
我就是以“丰富的情感和活动”为动力，调动学生积极、健康的因素，促进学生的个性发展。
现在，我班在班风、班貌方面受到全校师生的交口称赞，教学成绩在全镇范围内也一直名列前茅，我班也连续多次被评为校“优秀班级体”。
今年，我班又被评为保定市“优秀班级体”，贾康丽同学被评为保定市“优秀少年”，我个人也连续两年受到县政府嘉奖。
不过，成绩再辉煌，也已经成为过去。
望前方，情长路更长。
今后，我将继续追求探索，努力创设学生全面发展的育人环境，让每一个学生都有辉煌的明天！
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