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浅析亲子关系在家庭教育中的作用终
浅析亲子关系在家庭教育中的作用
摘要：
青少年时期是儿童成长最为重要的阶段，这段时间是儿童由童年无忌过渡到心智思想都稍成熟的青年时期。
当然，这段时间的家庭教育变得极为重要，但是在这个应试教育为主的社会，很多情况下家庭教育都被学习成绩等迫力阻碍，部分老师家长较为关心的是孩子的成绩，而渐渐的忽视了孩子的心理成长、思想发育等。
本文就以父母的观念、父母的教养方式、父母的情感行为这几方面来探讨亲子关系在家庭教育中的作用，对孩子青少年时期成长的影响。
笔者通过问卷以及研究发现，在亲子关系对家庭教育的作用中，父母的价值观、人才观、儿童观、评价观与孩子的心理健康成长有一定关联，父母的不同的教养方式对孩子青少年时期的成长也有着很大不同的影响，同时，父母的情感行为等对孩子的心理健康也有着不同程度的感染性。
亲子关系在如今社会是一门大学问，在家庭教育中，父母一定要注意孩子的心理健康成长，不能一味顺应自己想法，要确立友善的亲子关系，才能给孩子一个良好的、和谐、温暖的成长空间。
关键词：
亲子关系；家庭教育；观念；教养方式；作用
一、前言
如今的快节奏生活，各方面压力的骤增，生活条件的改善，也加重了人们的生活负担和心理压力。
而现今是个信息爆炸的社会，多重观念的叠加，外来文化因素的侵袭，使得人们变得难以适从。
尤其是在这样的社会下成长的青少年，这个时期是青少年儿童正身心需要健康发展的时期，在这个社会下，青少年儿童的心理思想上会有很多矛盾问题交织，若这些矛盾问题无法得到正确的解决，那么势必会影响到他们的青春期的身心健康发育。
当然能够影响青少年儿童身心健康发展的因素相当多，除了校园因素外，最主要的还是与青少年儿童息息相关的父母的教育，也就是家庭教育、亲子教育。
亲子关系基本涉及到家庭教育中的方方面面。
在青少年儿童踏入校园步入社会之前，他们第一个接触的环境就是家庭，第一批接触的人是他们的父母，家庭是每位儿童都必要生活的环境，父母也会是他们常伴的人。
家庭是青少年儿童产生思想、形成个性的最初始的地方，青少年儿童的价值观、行为准则、道德规范、性格特征等等都会受到家庭教育、亲子关系的影响。
俗话说得好，父母是孩子的终身教师。
亲子关系下的教育观念、教养方式、文化素养、道德规范等等都会对青少年儿童的心理健康成长起到不小的作用。
所以有必要对亲子关系在家庭教育中的作用进行深入的研究探讨。
本文所研究探讨的成果如下：
（1）当今社会下，父母、子女能关注重视部分青少年儿童成长心理健康问题
（2）父母、子女能高效的了解掌握亲子关系在家庭教育中的重要作用
（3）填补部分亲子关系在家庭教育中的理论空缺
（4）为父母、子女遇到家庭教育问题提供相关指导
家庭教育大致可分为两大块：
一部分是生活家庭的背景地域、父母的职业、家庭的组成以及收入情况；另一部分则是家庭教育中起主观性质的方面，例如父母的教育观念、父母的教养方式、父母的情感行为、亲子关系的作用等。
本文主要充父母的教育观念、父母的教养方式、父母的情感行为以及亲子关系的作用来研究家庭教育中起较大作用的因素，这方面的研究结果较易接受、价值较高，具有划时代的家庭教育知道意义。
二、家庭教育中影响亲子关系的主要因素
在家庭教育中影响亲子关系的主要因素有：
家庭不良的教育方式，不良的教育方式一般都是由于父母的教育观念的不妥不善而导致的，教育方式的不妥，会让亲子关系走向冷淡、反叛等不友好的局面，若家庭发生冷暴力，父母对孩子使用打骂等手段进行教育，那么孩子必然会有身体、心灵上的创伤，必然得不到良好健康的身心成长；父母忽视孩子的身心发展特点，忽视孩子的身心发展特点，是由于家长经常会按照自己的想法观念去教育孩子，而很少甚至从不过问孩子的感受，大部分家长一味的让孩子只搞学习，而不去对孩子的德智体美的进行学习享受，这就忽视了孩子的感受，无法让孩子知道了解自己的身心发展特点；两代人的必然差异，两代人之间的差异体现在孩子与父母的观念、思想上的不同，孩子在青春期、儿童期成长时，虽然年龄小，但这个阶段的孩子也渐渐开始有独立的思想，对待事情也有看法，如果父母不能倾听、感受孩子的想法观念，一味的强加给他们父母这一代的思想观念看法，那么孩子从何去发展自己的健康身心呢？
2.1不良的家庭教育方式
在父母的家庭教育中，教育方式应该是最为直接的能影响到青少年儿童今后长大成人立足社会的因素。
试想，在家庭教育中，父母的教育价值观符合社会需求、顺应时代潮流，那么带给子女的教育，必然是可以让青少年儿童身心健康发展，树立其正确的价值观。
父母本身具有较强的学习能力，待人和善、诚实守信的品质，那么接受其家庭教育的青少年儿童，从小耳濡目染，也会相应的具有正确的道德规范、行为标准，从小树立起远大理想，对自己的学习认真勤奋，敢于创新。
父母对社会有高度的责任感，那么青少年儿童也会受到此家庭氛围感染，从小就有心报效社会，爱国爱家爱人民。
若家庭的教育方式不良甚至比较差劲，俗话说，上梁不正下梁歪，那么在其家庭教育下的青少年儿童的身心成长或多或少的会受其熏陶，若有较强自制力的儿童，那么他们会从社会其他方面感受到正确的价值观，从小培养自己的良好品性，但有时会趋于父母、信任父母、受迫于父母的要求，从而会影响自己的正确判断，更何况儿童时期，年龄较小，心智不够成熟，难以判断是非，过分听信于父母，会影响到儿童的正确价值观的判断。
长期在这种家庭教育观念下，儿童的身心健康成长是会受到各方面的阻碍，渐渐地，是非难以分明，价值观与社会不同，社会认知也会有缺陷，甚至将来可能会走上违法犯罪的道路。
所以说，在家庭教育中，父母需要有良好正确的价值观，父母要进行良好友善的教育方式，才能确保亲子关系往友好的方向发展。
家长要不断的学习、进步，给青少年儿童树立良好的榜样作用，家中自身要对社会认可，对自己工作要踏实认真，对待老人要有孝心，父母没做的一件事，都是在给孩子做榜样，孩子会多少受到父母的价值观的影响。
树立正确的价值观，良好的家庭教育方式有助于改善亲子关系，进而能在家庭教育中，更好的教育青少年儿童，使其能在儿童期、青春期健康快乐的成长。
2.2忽视孩子身心发展特点
每个家庭，父母都希望自己的孩子能成为他们眼中的人才，在目前我国大部分家庭中，孩子是整个家庭的希望。
望子成龙，望女成凤，这些愿望都不仅仅是说说而已。
那到底父母怎样的人才观才是正确的人才观？
父母觉得，到底达到什么标准或高度才能算是人才？
一味的让孩子搞学业，抱各种兴趣班，孩子真的愿意学、想去学么？
孩子的身心发展特点，又有多少家长注意到了呢？
父母的人才观，一般可以理解为父母对孩子成长成才的观念想法，即父母希望自己的子女成为怎样的人才的认知和希冀。
父母的人才观在家庭教育中的影响程度较大，因为父母会按照其人才观来对孩子进行家庭教育。
人才人才，就要成人，也要成才，家长要树立正确的人才观，要教育孩子首先要学会做人，再学会成才。
首先要培养孩子成为能在社会立足的人，能顺应时代发展的人，能具有美好品德、健康身心的人。
父母要懂得教育孩子，培养爱国主义情怀、肩负社会责任、积极进取、用于拼搏等精神，要懂得遵纪守法、诚实守信、乐善好施的良好品德。
不能一味急于让孩子成才，而忘记了做人的根本，不能把学习成绩、知识水平上升到道德之上，只注重学习，则会渐渐失去人的品德，成为考试机器，这不是父母教育的初衷。
与此同时，家中要认知到现如今的人才是多样化的，有的成功是不可复制的。
前国家主席胡锦涛说过：
“只要具有一定的知识或技能，能够进行创造性劳动，为推进社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设，在建设中国特色社会主义伟大事业中作出积极贡献，都是党和国家需要的人才。
要坚持德才兼备的原则，把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的主要标准，不唯学历、不唯职称、不唯资历、不唯身份，不拘一格选人才”。
（2003年12月在全国人才工作会议上
的讲话）。
所以父母要知道，想让孩子成为人才，一定要结合情况，了解清楚自己孩子的身心发展特点，因材施教，循循善诱，树立正确的人才观，才能使孩子在德智体美劳各方面都快乐成长。
2.3两代人之间的必然差异
青少年儿童，不可否认，是每个家庭的希望，也是社会的希望，国家的希望。
父母首先要知道，自己的子女在儿童时期，也具有和成人相同的尊严与所谓的面子，同样有自己的思想，虽然并不成熟。
青少年儿童时期，孩子的行为、思想都会显得不成熟，看上去幼稚。
但这正是他们具有身心成长、学习能力提升的关键因素所在，。
这时候的儿童正如未打磨的玉器，朴实自然。
所以，在孩子处于青少年儿童时期，父母应保持友善的亲子关系，要学会尊重孩子不成熟的想法观点，要多去倾听此时孩子们的心声，不要把自己的观点强加到孩子身上。
要懂得如何亲子，亲近孩子们的最本质最贴近内心的想法。
其次，家长们应当认识到，每个孩子都是一个独立的个体，他们有着不同于其他孩子的性格特征、行为方式、兴趣爱好等等。
家长要保持友善的亲子关系，来教育自己的孩子，要学会观察发现自己孩子的与众不同之处，针对他们独特的性格特征、喜怒哀乐，来制订相适应的培养目标，并且要记住不能急于求成，欲速则不达，物极必反。
在家庭教育中就有不少这样的反例。
家长们一定要牢记，亲子关系在教育中的有利作用，保持正确的儿童观，建立友善的亲子关系，相信一定能使孩子有着全面的发展潜力，使其健康快乐的身心全面成长。
亲子关系的另一种体现，就是父母如何评价自己孩子的成长。
亲子关系友善的家庭，父母就会较为重视青少年儿童在成长过程中，是否身心健康、付出努力而取得了相应的进步；亲子关系良好的家庭，父母更关注孩子在成长过程中是否有学习兴趣以及强烈求知欲，是否有用于进去的精神和坚持不懈的品质等。
而不健全的父母的评价观，则较为注重结果，大大的忽视了孩子在获得结果过程中的成长与感受，这不是良好的亲子关系。
所以父母要辩证的去看待过程与结果，如果孩子在成长的过程中取得了不小的进步，有了很好的体验，那么结果如何将不再变得重要。
这样有利于孩子的身心健康全面发展，有助于帮助孩子自己享受成长的过程以及乐趣。
如今社会中，有的家庭父母喜欢和别人拿孩子进行比较，把孩子取得成就当做自己面子上的筹码，这种粗俗的意识，浅薄的观点应该舍弃。
父母应该重视纵向评价，要善于发现自己孩子的优点，要帮助孩子慢慢改正现有的缺点。
不要拿别人家的孩子优点来和自家孩子的缺点进行比较，要做到客观、全面、公正的评价自己孩子，该鼓励时就应该不吝美词表扬，该批评时就应当正确的教育孩子认识自己的错误，这样才能促进孩子在青少年儿童时期身心健康的发展以及自我评价意识的养成。
三、良好的亲子关系形成的前提条件
父母在家庭教育中起到的作用主要在三个方面：
第一是父母作为榜样的作用。
父母的言行、想法和文化素养都无时无刻的影响着孩子未来的成长，可以说孩子未来的行为方式上，我们都可以看到父母的影子。
第二是父母对孩子的教育方式。
孩子未来的素质的形成和服务的教育方式息息相关。
古今中外众多名人文豪的出现都与父母的教育方式密不可分。
第三是父母要为孩子创造一个健康的成长环境和良好的学习环境。
这里的环境包括了生活环境和心理环境，能够满足孩子的日常生活的物质条件之外，还要用高尚的品德和健康的心态去为孩子的心理成长提供健康的心理环境。
中国的传统教育模式中父母在家庭中的教育作用并不能完全正确的引导孩子的成长，我国家庭中存在五种教子类型：
不听话就用暴力方式的“棍棒型”；想要孩子听话苦苦说教的“说教型”；用物质来鼓励孩子的“诱惑型”；随意孩子的成长的“放任型”；父母本身有矛盾的“家庭不和型”。
这些教育方式折射出了我国家庭教育的现状，从一定程度上客观的反应出我国家庭教育存在的问题，提升父母在家庭教育中的作用是小孩健康成长的重中之重。
3.1树立正确的家庭教育观念
父母作为子女的监护人有权对子女的成长中进行适当的行为干涉。
适当的行为干涉会引导孩子在日常生活中纠正自己的错误和缺点，让孩子在主体自由的生活环境中被引导出一条正确的人生路。
父母适当的行为干涉也会给孩子的行为带来监督的作用，改正错误的干涉会让孩子认识到错误的严重性，在未来的生活中正确和理解错误。
然而服务的过渡干涉和保护会限制了孩子的自由，阻碍了孩子自主性、独立性的培养和发展，容易让孩子形成依赖、懒惰、抑郁的不良性格。
根据研究结果显示：
母亲的过渡干涉要比父亲的过渡干涉影响要显著的多。
孩子在与母亲生活一起的时候，更多需要的是母亲情感上的关爱和理解，对于母亲过渡的行为干涉会造成孩子的叛逆和心理上的逆反问题。
母亲的过分干涉的过程中，会让孩子认为母亲甚至所有人都故意跟他作对，于是会故意做出违反父母的事情，在未来的生活中表现出偏执和反抗的一面，在学习中则表现出对成绩较好学生不服气和心理不平衡的态度。
而在父亲的行为干涉中，父亲是权威和力量的象征，是孩子内心中的权威，孩子在观念中更愿意接受父亲的行为干涉。
3.2正确认识父母和孩子之间的代沟冲突
在家庭亲子关系中，由于家庭角色的个性差异，认识差异，价值观念的差异，这是正常的家庭代沟现象。
因此而产生冲突如果处理不当的话，不但会影响到家庭和谐相处，也不利于子女的未来成长教育。
在父母与子女的代沟冲突中，父母是矛盾的主要方面，因此在处理家庭代沟问题上，父母需要改进自己的教育方法，做到与子女和睦相处。
互相尊重，平等相待。
父母对待自己的孩子做了好事要及时表扬，认可孩子的价值和长处，在孩子做错事情的情况下，父母要保持平稳的心态，了解孩子做错事情的全过程，通过委婉温顺的方式指出孩子的错误，帮助孩子改正错误引导孩子正确成长。
掌握特点，善于引导。
子女处于人生的成长阶段，天性好动、好玩、好奇。
父母不可以厌烦孩子这种天性，需要根据孩子年龄、性格、脾气的特点正确的引导孩子。
开启孩子的好奇的天性去探索他对这个世界的求知欲。
四、亲子关系对家庭教育的影响
父母的情感教育在子女的心理健康中有显著的积极意义；父母在平时的日常生活中与孩子的接触时间较长，在提供了完备的物质生活条件后并不重视与孩子的情感上的教育，不理解和关系孩子的内心世界。
丰富的物质条件生活并不是孩子成长的全部，孩子在成长过程中更依赖父母的关系和理解。
现如今不少家庭中，父亲整天忙于工作，与孩子交往的时间很少，孩子非常渴望和孩子一起的时光，在短暂的相处时光中孩子渴望感受父亲的关爱和理解。
如果父亲不能提供这样的情感行为，不注重孩子的内心感受，对孩子不闻不问会让孩子感觉被父亲遗弃，情感上产生不安全，从而导致心理上的问题。
父亲作为家庭的权威象征，在孩子的心目中父亲的地位明显要高于母亲，孩子在独立思想和人格的形成中，孩子更加需要父亲在感情上的支持和理解。
4.1父子关系对家庭教育的影响
从传统的意义上讲，父亲被认为是家庭的供养者。
父亲保证了孩子的物质成长环境，为孩子提供了衣食住行上的各种保障。
父亲能够为孩子带来更丰富的知识，孩子可以通过父亲的动手操作来激发儿童的探索创新精神，促进孩子的智力成长。
父亲作为男性生活范围广阔，人生阅历丰富可以给孩子带来丰富的社会生活知识，提高孩子的社会适应能力。
从教育内容上面来看，父亲的知识面要稍宽于母亲的知识面，父亲能给孩子带来更多的历史文化和哲学类知识。
在传授知识的过程中，父亲理性的思维方式会拓宽孩子的理性思维。
一项追踪研究表明，在家庭中父亲于孩子有较多的交往机会时会提高孩子的智力水平。
父亲是孩子成长过程中不可或缺的较色。
父亲的身份象征着力量，具有勇敢、独立、进取的雄性象征。
父亲的这些品质会潜移默化的影响孩子的成长方式，是慕青无法取代的。
渴望父亲的关爱是每一位孩子成长中的心理需求，他们渴望在成长的过程中拥有父亲的粗狂而温柔的关爱来建立起对周围世界的安全感和自信心。
男孩会从父亲那里学会做一个男人，女孩则从父亲那了解男人并学会与男人相处的技巧。
4.2母子关系对家庭教育的影响
从传统意义上讲，母亲被认为是家庭的维持者。
母亲提供了孩子的内心中成长环境。
母亲作为女性比较富于情感上的表达，母亲是孩子来到世界上接触的第一个人，也是孩子最信任的人，使他通入到社会的桥梁。
母亲在对待孩子成长过程中的每一个细微的行为都会影响着孩子未来看待世界的方式。
根据调查显示，母亲在生活中式支配性，孩子多数就是顺从性；母亲对孩子过分溺爱，孩子就会产生逆反攻击性的性格；母亲常拒绝孩子，孩子就会变得冷酷神经质；母亲是民主性的人，孩子就会使独立直爽富有创造力的人。
每一个孩子出生后都具有各种方面的潜力和天赋，母亲作为女人具有女性的独特的细微眼光，所以他们会善于发现孩子身上的“美”，将会影响孩子的一生。
母亲在家庭中与子女的接触时间最长，母亲的一言一行都会成为子女的模仿对象，因此母亲成为了子女成长过程中的引导者。
随着子女的年龄的增长，母亲将会塑造出孩子健全的人格和优秀的道德品质。
总之，要充分利用母亲宽容、智慧、慈爱的性格，培养孩子积极向上、温柔谦虚、宽爱仁厚的健全人格。
五、如何培养良好的亲子关系
家庭是依存于社会的一个小群体，是子女生活的起点和面向社会的开端。
它为子女提供了物质的基础、情感的需要和家庭教育的保障，子女的健康成长离不开家长的引导和家庭的支持。
自古以来就早已证明，不能选择正确的教育方式去教育孩子是盲目的教育方式。
实现良好的亲子关系将会建立起合理的家庭教育模式，为子女的健康成长和家庭和睦的相处有着重要的意义。
5.1建立平等亲子关系
我们要把亲子关系看成是一种平等、对等的关系。
这种关系需要父母和子女双方都要做出努力。
作为父母不能把子女看成是自己的附属品，子女和你一样有身躯有思想的独立体，父母的一言一行在孩子的成长中产生了巨大的影响。
在处理亲子关系的过程中，父母需要用心去对待孩子的每一件小事。
在子女犯错时需要父母耐心说教而不是棍棒教育；在子女题目疑问和想法是需要父母细心解答而不是敷衍了事。
作为子女不能把父母看成是高高在上不可侵犯的“圣人”。
父母不是神，父母在平常的生活中也会犯下错误。
当父母在指责我们的时候，我们首先应该耐心倾听然后委婉的表达出自己的观点，意见产生不和的时候不可以顶撞指责父母要学会与父母进行语言情感的沟通；当父母忙于自己的工作忽略子女的时候，我们要理解自己的父母，在父母工作休息之余提示父母多照顾子女，而不是紧闭自己更不能拒绝和父母交流。
5.2积极搭建沟通的桥梁
沟通是建立良好亲子关系的桥梁，通过沟通我们可以让父母更具体的了解子女，也能让子女更体谅我们的父母。
目前我国大多数家庭中都存在亲子沟通问题。
亲子之间最大的困难不是想不想沟通，而是如何沟通，我们需要在父母和子女之间需找到搭建沟通桥梁的支点。
子女作为沟通的主要对象，需要以被尊重作为沟通的基础。
在沟通过程中，子女希望得到民主、平等的家庭地位。
父母是孩子的朋友而不是封建专制的家长，父母需要了解孩子的外在需求和内心需求，在满足孩子的物质条件的前提下，倾听孩子的内心需求，充分认可孩子在平时生活中优秀表现，让孩子体验到自己活着的用处和价值。
子女在与父母沟通过程中要以信任父母为基础，对父母敞开心扉，坦诚相待。
相信父母是永远关心爱护自己，愿意将自己的心事和烦恼倾诉给自己的父母。
平时生活学习中遇到麻烦和困难的时候，主动寻求父母的帮助。
面对平日父母工作较忙没时间陪伴自己的时候，首先体谅自己父母的辛苦，在父母休息的时候主动去和父母沟通谈论父母和自己的日常生活细节。
让父母和子女在平时的沟通中增进彼此的情感。
5.3正确认识代际差异和冲突
在亲子交往过程中出现代际差异是一种不可避免的自然现象，父母需要接受和认识到这个客观事实。
父母要允许子女作为一个独立的个体有别于自己。
同时父母要明确的认识到孩子不是自己的手中无，也不是自己生命的延续，而是区别于自己的独立个体。
在与自己的子女相处过程中，父母不能讲自己的意愿和想法强加给自己的子女身上，不可以剥夺孩子自己选择人生道路的权利。
面对孩子喜欢的兴趣爱好要全力支持和鼓励孩子，给孩子一个自由民主的成长空间。
子女在自己的成长过程中，面对自己与父母之间的代际差异不能选择沉默和激烈的反抗。
努力用自己的实际行动向父母证明自己选择的价值和正确性。
在应对父母的不理解和固执的想法时，选择最佳的时机去处理自己与父母之间的矛盾，抓住亲子关系建立和调试的主动权，让父母从自己的角度去理解和支持自己。
家庭是依存于社会的一个小群体，是子女生活的起点和面向社会的开端。
它为子女提供了物质的基础、情感的需要和家庭教育的保障，子女的健康成长离不开家长的引导和家庭的支持。
自古以来就早已证明，不能选择正确的教育方式去教育孩子是盲目的教育方式。
实现良好的亲子关系将会建立起合理的家庭教育模式，为子女的健康成长和家庭和睦的相处有着重要的意义。
子女作为生理、心理方面不完全成熟的个体，更加需要父母来建立良好的亲自关系，拥用父母的支持和尊重，在孩子面向社会的未来会拥有更完备的心理素质和水平能力。
父母在于孩子家庭相处期间，应当主动建立起良好的亲子关系，了解孩子的能力培养孩子的兴趣对孩子经行有正对性的家庭教育，更能是孩子感受到家庭的温暖，噶手到父母的关爱，把父母当成知心朋友，愿意与父母谈论自己的观点和想法，让父母从孩子的角度去更好的教育孩子健康快乐的成长。
六、总结
6.1研究结论
本研究共包括了三个方面的主要内容，分别是:
第一，父母的观点对子女家庭教育中的作用，目的是探索父母的家庭教育观念在家庭教育中对孩子产生出的影响价值，并探讨出正确的教育观念来帮助父母去教育子女。
第二，父母的教养方式在子女的家庭教育中的作用，目的是研究当前父亲和母亲作为家庭特殊的一份子在家庭教育中分别对子女产生的影响，从子女的角度表达出对父亲和母亲教养方式的需求。
第三，父母的情感行为在家庭教育中的作用，体现出家庭教育中情感的交流对于教育子女的重要性，合理的情感交流会促进亲子之间的沟通，减少亲子之间的矛盾，实现和睦的家庭相处关系。
6.2反思不足与期望
本次研究过程中，虽然按照研究方法和原则依次进行，但是由于个人能力、时间、精力有限，在研究中还存在诸多不足之处。
论文本身采用论述的方式，在观点的论述中缺乏一些实际案例去全方位证明自己的观点实际性。
由于家庭教育问题的不断出现，正逐渐得到社会各界的高度重视，人们越来越发现家庭在孩子健康成长中的重要性。
本人从父母的观念、行为、情感综合阐述了如何科学的帮助父母进行亲子教育，本文希望父母可以本着尊重和理解的态度去从正面的角度引导孩子健康快乐正常，为孩子的心理健康发展建设和谐的亲子氛围。
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