部编版新人教版小学一年级上册道德与法治教案第二单元.docx
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部编版新人教版小学一年级上册道德与法治教案第二单元
新人教版小学一年级上册道德与法治
第二单元校园生活真快乐
第5课《我们的校园》教学设计
教学导航
【教材分析】
《我们的校园》一课是人教版《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》中的第一课，本课侧重引导学生了解校园环境及学校空间布局和相关功能，知道使用各个空间的基本注意事项，通过活动寻找自己在学校的特殊空间，为学生逐步产生亲近、热爱新学校的情感，安全、愉快地开始新生活做好准备。
第一课时的“校园探秘”板块以学生在学校操场活动为视角，展现校园基本标志和周边环境特征，设置了学生开展“校园探秘”的活动，引导学生发现各种校园设施，并了解它们所在的位置、功能等。
同时，还要引导学生学会文明地参观，尊重、感谢学校不同岗位的工作人员。
在参观一些特殊场所时，如“阅览室”等，更要让学生了解参观时所必备的行为规范。
【学情分析】
一年级学生刚刚结束幼儿园生活，进入小学校园，将面临全新的学校环境、改变了的生活秩序、不一样的人际关系，这些都让他们在好奇、兴奋的同时，感到胆怯和不安。
经过第一单元的学习，学生已经初步意识到自己长大了，是个令人羡慕的小学生了。
但是，由于年龄较小等原因，学生对新环境适应较慢，熟悉周围的环境需要时间，虽然他们在校生活已有一个月左右，但是他们的活动范围仅限于操场和教室附近，对学校的许多地方仍非常陌生。
从学生的认知能力方面来看，一年级的小学生远未建立起的空间概念，辨识校园各种设施及功能区的空间位置，对他们来说有一定的难度。
因此，帮助学生全面探索校园环境，熟悉各种设施的使用规则，并体验安全文明地使用设施的快乐，对于促进学生的社会性发展十分有利。
【教学目标】
1．情感与态度：
通过学习，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识；初步熟悉校园环境和各种设施，知道他们各自在校园中的方位。
2．知识与技能：
通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守；懂得尊重学校不同岗位的工作人员；懂得学校各种设施的用处。
3．过程与方法：
熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题或者帮助其他的同学，很快适应新环境，初步培养学生的观察能力。
【教学重点】
让学生熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应新环境下的新生活。
【教学难点】
让学生熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应新环境下的新生活；懂得利用学校各中设施的用处。
【教学准备】
1．事先拍好各个地方的照片，并且完成PPT设计。
2．分好小组在课堂上讨论，以便乱而无序。
【课时安排】
2课时
教学过程
一、创设情景
1．导入谈话：
小朋友们，老师今天带来了一个好消息。
想知道吗？
请你用心听。
2．播放多媒体录音：
“开家长会选拔引导员”。
3．提问：
小朋友，你听到了什么好消息？
能说一说吗？
学生说，老师板书：
我们的校园
二、活动准备
（一）通过录像了解校园
1．说到我们的校园，你知道些什么呢？
2．学生自由发言。
（示范小学、绿色学校）从哪里知道的？
（家长、伙伴、邻居）
3．跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。
（播放学校环境录像）
4．咦？
我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录像时心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗？
（开心、高兴、骄傲、自豪）
5．在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗？
你打算介绍哪里呢？
（学生说，老师板书：
教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室）
（二）分类
1．我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同的场所，真让人眼花缭乱。
如果这样给爸爸妈妈介绍，他们肯定要被弄昏头了，我们来想个办法，给它们分个类，好吗？
2．师生共同完成分类：
（贴字）
上课场所：
教室（微机、音乐、体育、网阅）、图书馆、游泳池
下课场所：
操场、厕所、医务室
老师场所：
办公室、会议室
3．这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。
可是，你们真的知道这些地方在哪里吗？
让我们去实地走一走。
4．注意事项：
说话轻轻、走路轻轻。
不影响别班上课。
不明白的地方可以有礼貌地询问老师。
三、参观校园
1．老师会带大家参观黑板上贴的每一个地方，小朋友们要认真观察，找一个自己最感兴趣的地方，用心记一记它在哪里？
再想一想它的作用是什么？
2．参观校园。
四、分组汇报
1．你最喜欢校园的哪个地方呢？
请你说一说。
2．按照学生的发言分成三组，下课场所、上课场所、老师场所。
插上不同的旗子。
3．请和组内的小伙伴商量：
（1）这个地方在学校的哪儿？
（2）它有什么作用？
（3）需要注意些什么？
4．分组汇报
方位如：
厕所在教学楼和科技楼中间，男厕所在三楼，女厕所在四楼；医务室在教学楼二楼中间；老师办公室在一楼。
注意事项如：
上厕所要注意不拥挤，大便小便入槽，便后冲洗、洗手。
接开水时排队，小心烫水。
5．评选介绍时态度大方、口齿清楚的同学为家长会引导员。
6．家长会时还要贴出介绍校园美景的图画，能把你最感兴趣的地方画下来吗？
7．交流优秀“创意作品”。
8．老师小结：
孩子们，我们通过自己的观察、调查，不仅了解了我们的学校，还准备好了向我们的爸爸妈妈介绍我们的学校。
不过，我们的学校在不断地变化，我们周围的事物也在不断地变化，希望大家在以后能继续认真观察周围的事物。
【板书设计】
我们的校园
操场安全
教室文明
卫生间
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第6课《校园里的号令》教学设计
教学导航
【教材分析】
《校园里的号令》是部编版小学《道德与法制》一年级上册第二单元校园生活真快乐的第二课，在本课中，教师要由从知识传授者转变为学生日常行为活动的指导者，并不是在讲解教科书，而是努力地创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合学校生活培养学生的品德与习惯，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。
【学情分析】
学生的成长是一个漫长而富有个性特色的过程，在这个过程中，集体是他们成长的摇篮，班级是他们最初的集体。
刚入一年级的小学生初步意识到集体的含义，有了初步的集体意识和集体荣誉感，能够遵守集体的规范，在老师的帮助下能够共同开展各种活动，愿意为集体做好事。
【教学目标】
1.知识与能力:
初步养成遵守规章制度，热爱集体，关注集体的意识。
2.过程与方法:
通过展示交流，小组活动知道是自己是集体中的一员，自己的进步与集体有着密不可分的联系。
3.情感态度价值观:
在班集体中，愿意和同学交流分享感受、想法和劳动成果，有集体荣誉感。
【教学重点】
能分辨校园铃声不同的含义，学习根据铃声的指示进行学习生活。
【教学难点】
学生能够适应学校的生活，并且形成一定的规矩，让学生明白：
“无规矩不成方圆”
【教学准备】
1.学校里常见口令的音频（升旗、眼保健操、广播操铃声、上下课铃声）
2.ppt展示
【课时安排】
2课时
教学过程
一、课前谈话
同学们，喜欢玩游戏吗？
有位小朋友和大家一样，也喜欢玩游戏，它是谁呢？
（出示米老鼠）我们一起来玩个游戏：
我说口令你来做。
游戏规则是：
小雨是手指相互敲击，中雨是两手拍大腿，大雨是鼓掌，暴雨是跺脚。
认真听老师的口令：
现在开始下小雨，小雨渐渐变成中雨，中雨变成大雨，大雨变成暴风雨，雨开始变小，变成了大雨，大雨变成中雨，又逐渐变成小雨，最后雨过天晴啦。
同学们反应可真迅速。
二、谜语导课
师：
孩子们玩的高兴吗？
我发现这位同学做的非常好，一个动作也没错，你和我们说说你怎么能玩的这么好呀？
有什么秘诀吗？
哎呀，我这个指挥家指挥的不错呢，听从老师的号令真的很重要。
其实啊，在咱们校园里还藏着一位神秘的指挥，它的威力非常大，只要它说话，我们所有人都要听它的。
大家猜一猜是什么？
学生猜谜语（学生猜不到的直接放铃声）
师：
恭喜你，猜对啦，这个“指挥家”就是铃声。
我们都听这个小指挥家的指挥，铃声就是我们校园的号令。
（出示课题：
校园里的号令）
同学们，今天老师将和米老鼠一起带大家到号令王国去看一看，进行一场智勇大闯关（出示“号令王国”）。
号令王国里充满了神奇，充满了挑战，只要我们积极开动脑筋，踊跃展示自我，一定能赢得闯关的胜利。
同学们有没有信心？
现在，我们一起出发吧！
三、认识校园号令
第一关，小眼睛，亮晶晶
1．号令王国里的铃声宝宝非常喜欢捉迷藏，大家一起找找，校园里的铃声是从哪里发出来的呢？
看看谁的小眼睛最亮！
（预设：
教室里、走廊上、科学室、音乐室、围墙上）
同学们这些音箱都是铃声宝宝的家，我们要爱护他们，否则铃声宝宝就回不了家了！
小朋友们真厉害，把铃声宝宝的藏身地都找到了！
米老鼠都给我们竖起了大拇指。
第二关：
你好，铃声宝宝
同学们，大家猜想一下，铃声宝宝如果消失了会怎么样呢？
（生：
不知道什么时候上课、下课、吃饭……）
看来铃声宝宝真的很重要。
同学们想和铃声宝宝交朋友吗？
朋友见面要先知道对方的名字，号令王国里有许多铃声宝宝，你们都知道他们的名字吗？
叫什么呢？
（生答）
原来大家认识这么多铃声宝宝啦！
现在铃声宝宝遇到麻烦了，我们一起去帮帮他们吧。
进入我们的第三关。
第三关：
我帮铃声宝宝回家
师：
调皮的铃声宝宝们捉完迷藏准备回家，可是她们迷路了，找不到自己的家了，聪明的小朋友，你能帮他们回家吗？
老师播放铃声，学生对号入座，连线（口风琴、午餐、集合、下课、上课、晚学铃、眼保健操、习字铃）
同学们都是乐于助人的好孩子，在大家的帮助下，铃声宝贝们都平安回家了。
你瞧，米老鼠都给我们送上了小红花！
小结：
刚刚大家表现的都很棒，认识那么多铃声，可是不同铃声响起的时候，你知道怎么做吗？
下面和米老鼠一起进入第四关挑战一下吧！
四、了解各种铃声的含义及具体行为
第四关：
我和铃声宝宝交朋友
同学们，要想和铃声宝宝成为好朋友，可是有难度的，你不仅要知道它的名字，还要了解铃声宝宝，知道不同铃声怎么做，才可以和它成为好朋友呢！
我们一起来挑战一下，看看谁能最先和铃声宝宝成为好朋友！
你想先和哪个铃声宝宝交朋友呢？
（根据学生的选择来出示课件）
1．习字铃声
这是什么铃声？
当这个铃声响起的时候，有些同学是这样做的，谁来评价他做的怎么样？
（出示不正确的图片）
听了大家的建议，他们都改正了自己的不足，你们瞧，他们的姿势多标准啊，多亏了我们这些小老师，掌声送给自己！
2．眼保健操铃声
师：
再来猜猜这是什么铃声？
师：
应该怎样做呢？
谁来当小老师示范一下？
（生做）
师：
谁来评价一下他的表现怎么样？
师：
我们也来当小老师，示范给台下的老师们看看，好不好？
小结：
认真做好眼保健操，我们的眼睛会更加明亮。
3．播放上课铃声
师：
这是什么铃声？
听到这样的铃声，我们应该怎么做呢？
师：
看来大家对上课铃宝宝很熟悉呢，可是我们和它真的成为好朋友了吗？
老师课前偷偷给咱们同学拍了一段视频，一起来看（上课铃响了，生没坐好的视频）
我们和上课铃宝宝成为好朋友了吗？
我看到很多同学不好意思了，没关系，我们跟着铃声一起做一遍，让铃声宝宝重新认识一下我们！
（生随铃声做）同学的姿势可真标准啊，我们的好朋友又多了一名！
小结：
上课铃声一响，就表示正式上课了，米老鼠有一首儿歌送给大家，告诉我们上课铃声响起时应该怎样做，我们一起来读一读（师领生读）：
上课铃声响，赶快坐端正，眼睛看老师，我是小标兵。
记住这首儿歌，并且这样做，我们和上课铃宝宝会是永远的好朋友！
铃声宝宝中有一个最害羞的宝宝，他就是我们的晚学铃宝宝，可是很多同学都没能和他成为好朋友，下面我们就一起进入第五关，我的书包我做主，帮晚学铃宝宝打开心扉，和我们成为好朋友。
第五关：
我的书包我做主
终于到了最后一关了：
我的书包我做主！
同学们加油啊！
成为一名小学生已经两个星期了，放学整理大家都学会了吗？
跟着老师一起来做一做吧。
师说生做：
拿出我们的书包，将文具、本子、课本放在桌子上。
大在下，大的书本放在最下面，小在上，小的本子放在上面，硬在下，软在上，文具放在最上面，铅笔盒放在最上面，打开拉链，放好文具，拉上拉链。
我们一起来检测一下自己吧。
孩子们把你的课本和本子的顺序打乱一下（师播放音乐，学生一起收拾书包）
小结：
老师高兴地看到绝大多数的同学已经掌握了放学准备的步骤，没有完成的宝贝也不要灰心，多加练习你也会成功的。
养成好的习惯，我们的校园生活会更加有序精彩。
五、特殊的号令
1．火灾、地震等紧急疏散铃声（神秘的铃声）
师：
同学们，号令王国里除了有刚才听到的常规铃声，还有一个神秘的铃声（播放）听过这种音乐吗？
老师看大家的表情都很紧张，为什么感到紧张，你觉得可能会发生什么？
师：
的确，这种铃声是告诉我们有危险，发生了地震，
师：
发生了地震，我们进行疏散时需要注意什么呢？
一起来通过一个短片了解一下这方面的知识。
（播放安全逃生的图片）
师：
在学校遇到地震时，要听从老师的指挥，先躲避，听到老师的口令后再迅速抱头跑到操场。
看来听从号令真的很重要！
2．小拓展
其实号令王国里不仅有铃声宝宝，还有很多其他的宝宝呢，比如，体育课上，帮助老师指挥的哨声宝宝；（图片）老师和班干部们发出的口令宝宝；（图片）还有指挥动作的手势宝宝等等，都是我们的好朋友，需要我们大家听令行动。
孩子们，铃声是我们的好朋友，让我们的校园生活更加有序。
校园生活需要铃声来指挥，更需要我们严格遵守，只有这样，我们的校园生活才会更加美好，健康快乐地度过每一天！
六、歌声中结束本课
师：
同学们刚刚在号令王国里的表现太棒了，我们成功闯关！
好朋友米老鼠给大家送来了闯关奖品，想知道是什么吗？
（一首铃声儿歌）让我们随着音乐，和铃声宝宝们一起拍手，一起歌唱吧。
猜猜找找
小小“指挥家”
小小“指挥家”，威力非常大。
只要它说话，我们都听它。
大家找一找，藏在哪里呀？
校园里的各种号令是学校里学习生活的信号，指挥着我们的行动。
铃声悄悄告诉我
听到上课铃声，我们应该怎么做？
上课铃响了，可还没玩够怎么办呢？
上课铃声响，赶快进课堂，
书本摆整齐，专心把课上，
眼睛仔细看，耳朵注意听，
脑子认真想，发言声音亮。
校园中的铃声，广播的音乐声，升国旗时的国歌声……都是我们行动的指挥。
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第7课《课间十分钟》教学设计
教学导航
【教学目标】
1．知道下课铃声响了以后该做些什么。
2．能合理安排课间活动内容，知道课间该做哪些有益的活动。
3．初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
【教学重点】
能合理安排课间活动内容，知道课间该做哪些有益的活动。
【教学难点】
初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
【教学准备】
课件
【课时安排】
2课时
教学过程
一、激发兴趣，导入新课。
1、倾听铃声，感受课间。
师：
孩子们，竖起你们的小耳朵，来，听一听，这是什么声音？
（课件播放下课铃声和上课铃声）是什么声音呢？
谁来说说？
（下课铃声和上课铃声）。
那么下课铃声与上课铃声之间的这一段时间叫什么呢？
（课间十分钟）
2、导入新课，揭示课题。
师：
对了，一节课与一节课之间休息的十分钟就是课间十分钟。
（师贴出课题《课间十分钟》）
（老师，课间十分钟是让我们休息的。
老师课间十分钟还可以做活动，玩游戏。
）
师：
说得好。
那么今天我们一起来聊聊《课间十分钟》这个话题，我们一起来看看课间活动都有哪些，怎样才能愉快文明地活动游戏。
【设计理念：
通过熟悉的下课铃声和上课铃声，激发学生兴趣，顺利导入新课。
】
二、联系实际，现场游戏。
（—）懂得规则，学会游戏
1、播放视频，引入课间活动。
师：
你喜欢课间十分钟吗？
你课间的时候都做些什么事情呢？
生（预设）：
跳绳、画画、折纸、看书、踢毽子、喝水、拍皮球、跑步、唱歌、单脚跳、上厕所、打羽毛球等。
师：
看来课间可以做的事情好多呢！
孩子们，你们想不想看看我们学校高年级的大哥哥大姐姐课间都在玩些什么？
好，老师请你们看一个小视频，播放前老师有个要求：
待会播放的时候要认真看，看清楚大哥哥大姐姐课间都在玩些什么呢？
（播放视频）
师：
谁来说说，他们课间都在玩什么？
（学生回答）
2、聊聊喜欢的课间游戏
师：
看来同学们看得很认真，我们的课间活动如此丰富多彩，你能告诉大家，你喜欢的课间游戏是什么吗？
为什么喜欢？
（课件出示）（板书：
游戏）
预设：
生①：
课间我喜欢跳绳，因为跳绳的时候我十分开心，而且还能锻炼身体。
生②课间十分钟我喜欢和同学一起下象棋，因为它会让我越来越聪明。
生③课间我喜欢看书，因为书里的故事十分有趣，还可以增长知识。
生④我喜欢讲故事给同学们听，因为我故事讲得好，大家都叫我故事大王。
生⑤课间十分钟我喜欢穿花绳，因为这个游戏十分有趣，还可以让我的双手越来越灵活。
（足球，老师）
生⑥课间十分钟我喜欢跑步，因为我长大要去参加奥运会，争取冠军。
生⑦课间十分钟我喜欢画画，因为我长大以后要当一个画家。
3、介绍喜欢的课间游戏。
师：
同学们喜欢的课间游戏真多，而且课间游戏还给你们带来了许多的乐趣。
那你能介绍一个你喜欢的课间游戏吗？
先说说这个游戏是怎么玩的？
需要几个人参加？
然后再示范给大家看看。
林老师知道同学们早就准备了好多好玩的游戏，看！
有的同学已经迫不及待地举起了他的小手。
来，请你第一个来介绍。
掌声欢迎他。
（根据学生的回答，请学生上来示范）
师：
谢谢你生动具体的介绍和精彩有趣的示范，请回到你的座位上。
还没有介绍的同学不要着急哦，我们下节课接着介绍。
孩子们，好多游戏在课间都可以玩哦，我们一起来看看。
（观看老师播放的图片：
翻花绳，踢足球，石头剪刀布，踢毽子，跳绳，丢沙包，丢手绢、拍皮球，跳皮筋，老鹰捉小鸡）
4、学习新游戏，师生一起游戏。
师：
这些游戏很好玩哦，今天老师再来教你们一个新游戏。
这个游戏可以几个人玩，也可以很多人一起玩，游戏的名字叫什么呢？
——气象预报。
请看游戏规则。
（课件播放游戏规则）
师：
为了你们能更清楚这个游戏的玩法，老师让大家再看一个气象预报的游戏视频。
（师播放视频）
师：
想不想和老师一起玩这个游戏呢？
生与老师一起玩气象预报。
（结合进行规则、安全和文明教育）
5、寻找游戏窍门。
师：
这个游戏好玩吗？
开心吗？
（板书：
开心）那么玩好这个游戏有什么窍门呢？
你们发现了吗？
预设：
①要认真听别人的口令
②喊口令时声音要响亮，让别人听清楚，动作到位。
③反映要灵敏。
④要一心一意不能三心二意。
⑤不能影响到别人。
师：
你们真会找窍门。
是的，小朋友下次玩的时候做到这些就肯定能成为冠军。
（二）文明安全，快乐游戏
1、文明游戏。
师：
接下来，我们一起来分组玩游戏吧，你们根据自己喜欢的游戏自由组合，开心游戏。
那么游戏时要注意些什么呢？
老师这里有几点温馨提示。
（课件出示游戏规则，结合板书：
文明安全）游戏前分好组别和地点。
现在让我们一起开开心心地玩游戏吧！
看哪个同学最会玩，玩得最开心
翻花绳：
②石头剪刀布：
③跳绳：
④苹果蹲⑤气象预报⑥吹泡泡⑦玩风车，⑧踢毽子⑨拍皮球-----（放背景音乐）
生：
积极体验乐于交流。
师：
积极参与并关注学生状态。
2、畅谈感受。
师：
你们喜欢玩这些课间游戏吗？
那么玩了这些游戏之后你们有什么感受呢？
（预设：
课间游戏不仅可以帮助我们消除大脑疲劳，让我们更加健康，又能提高交往能力，还可以增进同学之间的友谊和情感哦！
让我们下一节课可以精神饱满地学习，不会累得想睡觉。
让我们学得开心，让我们更团结。
可以提高智能，锻炼我们的手部肌肉。
可以锻炼我们的运动能力，提高沟通能力和配合能力。
让我们越来越开朗，让我们双手越来越灵活，让我们越来越聪明。
）
师小结：
课间游戏原来有这么多乐趣啊！
怪不得你们都爱玩。
这些游戏真的很有趣，很有意思！
现在你们觉得课间有游戏可以玩吗？
【设计理念：
基于教材又高于教材，了解学生实际，找到教材与学生的契合点，综合把握，让学生学会安全文明快乐地进行课间游戏，初步具有安全意识和文明意识。
】
三、合理安排，轻松愉快。
1、合理安排。
师：
课间十分钟我们要做的事情很多，除了丰富多彩的课间游戏，还有什么需要去做的呢？
究竟应该怎么来合理安排呢？
我们的好朋友喜羊羊和懒羊羊都遇到了课间安排的烦恼,咱们一起去帮帮它们吧。
（课件出示）
情景一:
:
九月一日，懒羊羊和其他同学一起坐在教室里听老村长讲课,下课铃声一响,懒羊羊就一个箭步冲出了教室,与同学们一起在操场上开心地玩耍起来。
一直到上课铃声响起,它才恋恋不舍地回到了教室。
第二节课刚开始,没有喝一滴水也没有上厕所的懒羊羊可受不了了,你们瞧,它的表情可难受了。
师：
它为什么难受？
如果你是懒羊羊,你会说些什么？
（学生交流）
师：
那他应该怎么做?
生：
他应该先喝点水，然后去上厕所，上完厕所再去玩。
师：
对了，你真厉害，帮忙懒羊羊解决了问题。
懒羊羊的小故事告诉我们,课间十分钟首先要做的事是——（喝水、上厕所）。
师：
那除了喝水和上厕所,我们还应该做哪些事呢?
请同学们翻开课本第30页,答案就在课本当中。
还要做什么呢？
学生回答。
师：
对了，还要准备下节课要用的学习用品，也就是进行课前准备。
下课后你是怎么安排你的课间十分钟的?
请小朋友拿出抽屉中的卡片来给你的课间活动排排序吧。
（课件出示）哪个小朋友来给大家展示一下？
2、适量运动。
师:
小朋友们的安排都很有道理，课间十分钟多么宝贵啊,我们只有合理的安排时间,才能做更多有意义的事情。
那喜羊羊是不是也像你们这么棒呢吧。
咱们继续往下看吧！
（课件出示）情景二:
喜羊羊比懒羊羊聪明很多。
一下课,它就先去接了水,咕咚咕咚地喝起来。
喝完水又去上了厕所,然后就在操场上跑来跑去,玩得满头大汗。
第二节课刚上到一半喜羊羊觉得头晕眼花,没精打采的。
旁边的同学问它:
“喜羊羊,你怎么了?
”
师：
喜羊羊究竟怎么了?
谁来说说?
生：
喜洋洋很累。
师：
它为什么说我好累啊？
生：
因为它课间十分钟跑得太久了，所以它说我好累啊！
师：
那喜洋洋这样做对吗?
为什么?
生：
喜羊羊这样做不对，课间玩得太累，下节课就没有精神上课。
上课无精打采的听不进去课学不到知识。
生：
喜羊羊这样做不对，跑得满头大汗跑回教室被电风扇一吹，容易感冒。
师：
他应该怎么做呢?
生：
课间十分钟时间比较短，不要做太剧烈的运动，要做一些比较轻松的游戏，放松自己。
师：
你真贴心，真会替喜羊羊考虑。
是啊,课间休息时间不是很长,所以我们在课间十分钟选择的游戏一定要适量。
同学们真棒，把懒羊羊和喜羊羊的问题都解决好了，大拇指送给你们。
师小结:
学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下，上上厕所、喝点儿水；准备下节课的学习用品，也可以适当地玩一些有趣的游戏,放松放松，以便下一节课能精神饱满地学习。
只要合理安排，就能拥有轻松愉快的课间十分钟。
（板书：
合理安排）
【设计理念：
借力课外生活资源，通过小故事、现场辨析和卡片展示，让学生懂得课间十分钟的合理安排以及课间应该适量运动。
】
四、总结课堂，延伸生活。
师：
孩子们看，谁来了？
（小博士）对，今天你们的表现好棒，让小博士都伸出了大拇指，所以他特地给我们送来了一首儿歌，我们一起来听听。
（课件出示）来，我们一边拍手一边读《课间歌》。
《课间歌》
课间十分钟，安全记心中。
人人守规则，个个勤活动。
游戏多又多，有趣又快乐。
大家休息好，一起再上课。
师：
希望同学们以后按照课间歌的要求去做。
师总结：
今天这节课让我们知道了课间十分钟首先要安排合理,然后才能去玩各种各样的好玩有趣的活动游戏。
课间活动项目真是丰富多彩,但我们在课间活动时,一定要注意安全，文明游戏。
孩子们，下课的铃声响了,让我们伴随着美妙的音乐,一起走进快乐的课间十分钟吧。
【设计理念：
利用儿歌让
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