高三历史一轮复习政治史教案.docx

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高三历史一轮复习政治史教案

高三历史一轮复习必修Ⅰ政治史教案

第1课夏、商、西周的政治制度

很高兴认识大家，这是我给大家上的第一节历史课。

下午大家已经上了3节课，先给大家讲一个故事休息一下。

五代十国时期有一位著名的官员叫冯道。

冯道深谙为官之道，被称为官场不倒翁，为官跨越五个朝代，先后侍奉过近十个君主。

后有许多史官对其深为不齿，但冯道却有过人之处。

后唐明宗曾向冯道询问治国之道，冯道对明宗说：

“有一次我出外办事，骑着马走在崎岖的山路上，由于害怕从马上摔下来，我紧紧地握着马的缰绳，结果没有从马上摔下来；后来到了平坦的大路上，我放松了警惕，松开了马的缰绳，任由马儿自由地驰骋，结果从马上摔了下来，不知陛下是否从我的身上明白了治国之道。

”明宗听后深以为然，在治世紧紧地握着马的缰绳，结果获得大治。

从这个故事我们可以看出，冯道在崎岖的山路上骑马是逆境，在平坦的大路上骑马是顺境，冯道在逆境中没有摔倒却在顺境中摔倒了，这就告诉我们，我们人生现在遭遇挫折，是逆境，但未尝不是一件好事，只要我们紧紧握住马的缰绳，明年就一定能成功！

考上大学以后迈向社会，在顺境中我们依然要紧紧握住马的缰绳，以助于我们获得人生的精彩！

就目前我们历史学习来说，要想取得预期的成绩，就要扎扎实实紧紧握住新课标要求掌握的历史知识这根马的缰绳，熟练掌握课标知识并能结合新材料新情境来驾驭这些知识，我们就一定能取得理想的成绩！

可能有的同学会问：

“历史知识这么多如何掌握呢！

”其实不难，我们首先要把教材由厚变薄，抽出其中的主干，然后由薄变厚，把知识具体化，使其详细丰满，像滚雪球一样越滚越大！

这正是我们一轮复习所应做的事情，也是我们整个高考之前复习的关键！

希望大家一定要高度重视，认真按照老师要求的去做！

好了，从现在开始我们开始一轮复习，我们复习的进度是先慢后快！

首先，我们来看一下政治史的第一单元——古代中国的政治制度。

这一单元的内容总体上来说古代中国的政治制度经历了西周时期以王权为核心的宗法分封制到以皇权为核心的专制主义中央集权制度的转变。

这节课我们首先来看第一课西周的政治制度。

首先来看一下第一个大问题分封制。

分封制的背景：

西周初建，三监之乱后急需稳定新生政权；分封制的含义：

即封邦建国，也就是封建亲戚，以藩屏周，简称封建；这里的封建不同于中国古代封建社会中的封建，以后在新课标下只要在古代中国部分提到封建就是分封制；分封的对象：

同姓姬姓王族、异性先代贵族和功臣，其中同姓是分封的主体；分封的主要国家：

鲁、齐、燕、卫、宋、晋；分封的范围：

王畿是周天子直接管辖的都城镐京、东都洛邑及其周围地区，王畿之外的其他周天子不能直接管辖的地区；分封诸侯的权利：

可以继续分封，设置官员、征派赋役；分封诸侯的义务：

镇守疆土、随从作战、朝觐述职、交纳贡赋；分封的目的：

维护西周统治；分封制的影响：

前期积极，达到了预期目的；后期消极，王权遭到削弱；下面我们再来看一下第二个大问题宗法制。

宗法制的含义：

为解决如何分封的问题，即解决贵族的利益分配；宗法制的核心：

嫡长子继承制；嫡长子继承制有两个原则；第一，看地位，立子以贵不以长，王后所生嫡子地位最贵，其它妃嫔所生庶子地位低贱，不在考虑之列；第二，看年龄，立嫡以长不以贤；等级秩序：

天子——诸侯——卿大夫——士，周天子的嫡长子继承周天子之位，余子被分封为诸侯，诸侯的嫡长子继承诸侯之位，余子为卿大夫，卿大夫的嫡长子继承卿大夫之位，余子为士，士的嫡长子继承士的爵位，余子被排斥出贵族之列，在这一等级贵贱差别表现最为残酷；贵族集团等级森严、上下有别、尊卑有序、不可僭越，从而形成世卿世禄；大小宗关系：

相对，在周天子范围内，周天子和其嫡长子为大宗，余子为小宗；在诸侯领地范围内，诸侯和诸侯的嫡长子为大宗，余子为小宗；在卿大夫的领地范围内，卿大夫和卿大夫的嫡长子为大宗，余子为小宗；宗法制的作用：

凝聚宗族，维护统治；周公又实行同姓不婚的原则，建立与异姓诸侯的间接血缘关系，以达到更好维护统治的目的。

分封制与宗法制的关系：

分封制是分配权力的制度，宗法制是分配权力的原则；分封制是宗法制在政治上的体现，宗法制是分封制的基础，二者互为表里，家国一体，族权与政权相结合，共同维护西周统治，但此时尚未出现权力的高度集中，没有出现中央集权；最后来看第三个大问题礼乐制。

礼乐制的含义：

维护宗法分封制的工具；礼乐制的具体体现：

鼎的数量和舞蹈娱乐方阵人数。

举例：

鼎既是祭祀的礼器，又是饮食器，不同等级有严格的使用规定，天子九鼎，诸侯七鼎，卿大夫五鼎，士三鼎，西汉汉武帝时期主父偃在年轻时非常贫穷，立志“生不五鼎食，死即五鼎烹”，意即“我活着如果过不上用五鼎进食的贵人生活，宁愿受五鼎烹的酷刑而死”，最终他实现了自己的人生志向，成为了汉武帝的重臣；在舞蹈娱乐方阵人数上，佾是指一排八人，天子八佾64人，诸侯六佾48人，卿大夫四佾32人，士二佾16人；庶人无佾，自己跳；此处可以与必修三相联系，孔子曾对僭越礼的鲁国卿大夫季孙氏说：

“八佾舞于庭，是可忍，孰不可忍”，以表示不满；好了，通过以上的复习，我们知道，西周形成了以王权为核心的宗法分封制，周天子确立了天下共主的地位，礼乐征伐自天子出，从短期来看，达到预期目的，但从长远来看，随着血缘关系疏远，宗法分封制逐渐崩溃，中国古代政治制度走向另一条发展轨道，形成以皇权为核心的专制主义中央集权制度，专制主义中央集权制度我们下节再讲，下课！

第2课秦朝中央集权制度的形成

首先我们一起回顾一下上节课复习的内容，西周最终形成了以王权为核心的宗法分封制，分封制、宗法制成为西周政治制度的两大支柱，分封制是分配权力的制度，宗法制是分配权力的原则，分封制是宗法制在政治上的表现，宗法制是分封制的内核纽带，从而确立了周天子天下共主的地位，但随着时间的久远，血缘关系逐渐淡化，分封制宗法制逐渐崩溃，古代中国政治制度走出了另一条发展轨道，逐渐形成了以皇权为核心的专制主义中央集权制度。

这节课我们就一起来复习第2课专制主义中央集权制度的形成；首先，我们来看一下第一个大问题专制主义中央集权制度建立的背景：

西周时期，礼乐征伐自天子出，西周末年，王室衰微，春秋时期，礼乐征伐自天子出转变为礼乐征伐自诸侯出，代表为郑庄公小霸射中周桓王肩膀、春秋五霸，但此时诸侯还不敢公然从名义上挑战周天子的最高权威，而是打着尊王攘夷的旗号来号令其它诸侯；战国时期，礼乐征伐自诸侯出转变为礼乐征伐自卿大夫出，卿大夫在本国夺取诸侯之位并进而僭越称王，公开挑战周天子的最高权威，代表为鲁国三桓之乱、晋国三家分晋、齐国田氏代齐；为在争霸战争中处于有利地位，各国纷纷进行变法改革，其中，秦国商鞅变法最为彻底，国力逐渐超越东方六国，最终由秦完成统一，确立了专制主义中央集权制度。

下面我们来看一下第二个大问题专制主义中央集权制度的内容。

在中央，确立皇帝制度，其特征是皇权至上、皇位世袭，实行三公九卿制，三公指丞相、御史大夫和太尉，丞相，位居百官之首，协助皇帝处理全国政事，位高权重，丞相之下设有诸卿；御史大夫，副丞相，负责监察百官；太尉，掌管军事，是虚职，实际由皇帝来兼任，调动军队须有虎符；在地方，实行郡县制；郡县制实行的背景：

总结周代经验教训，廷议决定实行；郡县制的内容：

包括郡县两级，郡是中央以下最高一级地方行政机构，郡的长官叫郡守，县的长官叫县令，郡县长官由皇帝直接任命，官位不能世袭，官员只有俸禄，没有封地，郡县要绝对服从中央，郡县制实现了中央对地方的垂直管理，加强了中央对地方的直接有效的控制。

秦朝加强中央集权的措施有：

在法律上，颁布秦律，实行轻罪重罚；在经济上，统一度量衡、货币、车轨；在文化上，统一文字，以法家思想为统治思想；在工程上，修建弛道、开通灵渠、修筑长城；最后我们来看一下第三个大问题专制主义中央集权制度的影响。

积极方面：

打破了贵族宗法分封制，官僚政治取代贵族政治；促进经济文化的发展；有利于国家统一；奠定2000多年政治制度的格局；消极方面：

暴政容易激化阶级矛盾，引发农民起义，造成秦朝短命而亡！

这就是我们这节课要复习的内容。

专制主义中央集权制度一经确立，又将经历怎样的发展呢？

下节课我们再复习！

下课！

第3课从汉至元政治制度的演变

通过上一节课的复习，我们知道，秦朝确立了以皇权为核心的专制主义中央集权制度，那这一制度又是如何发展的呢？

我们就通过本节课来复习这一部分内容。

专制主义中央集权制度的发展我们可以通过两条线索来把握。

一条是中央集权与地方分权的矛盾斗争发展过程，另一条是中央内部即中枢权力体系内部皇权与相权的矛盾斗争发展过程；我们首先来看一下第一个大问题中央集权与地方分权的矛盾斗争发展过程；首先，我们来看一下西汉时期，西汉建立之初，由于错误总结秦亡经验教训，在地方实行郡国并行制即郡县制和分封制相结合的一种制度，结果引发景帝时期七国之乱，王国问题严重威胁中央集权，为此，汉武帝实行推恩令，即让王国内部继续实行分封，诸侯王的嫡长子继承诸侯王之位，余子也分得土地建立侯国，侯国属于周围郡县管辖，郡县又直属中央，中央领地不断扩大，王国无力对抗中央；同时，汉武帝又设刺史监察地方，通过酎金夺爵削弱王国势力，从而中央集权得到不断加强；唐末五代十国时期，藩镇割据严重威胁中央集权，北宋宋太祖从三个方面加强中央集权：

第一，军事上，收精兵；主要将领的兵权收归中央，编练禁军；第二，削实权；实行重文轻武的国策，派文臣到各地做知州，同时设通判负责监督；第三，财政上，制钱谷；地方赋税一小部分作为地方开支，其余全部由中央掌控；通过这些措施，到北宋时期，中央集权彻底战胜地方分权，地方分权对中央集权的威胁解除；到元朝时，由于疆域辽阔，在地方实行行省制度，行省长官由朝廷任命，行省之下，分设路、府、州、县，边远地区设宣慰司，中央集权得到进一步加强；下面来看一下第二个大问题，中央内部即中枢权力体系内部皇权与相权的矛盾斗争发展过程。

西汉初，丞相位高权重，集决策、司法、行政大权于一身，汉武帝建中朝剥夺丞相的决策权，以丞相为首的百官变为外朝，只负责执行，相权削弱；隋唐时期，实行三省六部制，中书省负责起草诏令、门下省负责封驳审议、尚书省负责执行，由尚书省之下的六部吏、户、礼、兵、刑、工，负责具体执行，三省长官为宰相，集体行使相权，相互制衡，完整的相权一分为三；宋代实行二府三司制，二府是指中书门下和枢密院，中书门下为最高行政机构，其长官称宰相，掌握行政权，枢密院和三司分割宰相的军权和财权，长官为枢密使、三司使，同时又设参知政事为副相、设枢密副使和三司副使继续分割相权，从而使相权进一步分割；元代，重设中书省作为最高行政机关，其长官行使宰相职权，相权又开始过大，相权回流；最后来看一下古代中国的选官、用官制度，西汉实行察举制，重视品德，以孝廉为标准；魏晋南北朝时期，实行九品中正制，注重门第，东晋王恺、石崇斗富，北魏河间王元琛“不恨我不见石崇，恨石崇不见我”，家中喂马的马槽都是用金子做的；隋及以后，实行科举制，注重才能；最后与同学们一起回顾本节课所学内容！

回顾完后，下课！

第4课明清君主专制的加强

我们首先来回顾一下上节课复习的内容，以皇权为核心的专制主义中央集权制度一经形成，就对后世产生了深远影响，专制主义中央集权制度的发展有两条线索，一条是中央集权与地方分权的斗争，另一条则是中枢权力体系内部即中央内部皇权与相权的矛盾和斗争，结果皇权不断加强，相权不断削弱，但元朝相权又开始过大，相权回流，那明清时期中枢权力体系内部又是如何发展变化的呢？

我们下面就通过本节课来复习这一问题。

首先来看第一个大问题，丞相制度的废除。

丞相制度废除的背景：

相权过大威胁皇权，明朝建立以后，明太祖沿袭元制，设立左右丞相，权力很大，为此，明太祖一直对丞相存有戒心。

本来德高望重的李善长应该独自担任丞相一职，在朝会上公布丞相名单的时候，明太祖却只封李善长为右丞相，而让不懂治国之道的武将徐达担任左丞相高右丞相李善长一级，后又对汤和和李善长私交甚密深为厌恶，汤和曾私自派兵士帮李善长修建房屋，李善长卸任后，其门生胡惟庸接替李善长担任丞相，胡惟庸飞扬跋扈，门生众多，勾结武将蓝玉，严重威胁皇权。

丞相制度废除的过程：

1380年即洪