人教部编语文语文五年级下册 7 猴王出世课内外阅读训练.docx

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人教部编语文语文五年级下册7猴王出世课内外阅读训练

人教部编语文语文五年级下册7猴王出世课内外阅读训练

一、小升初语文阅读理解专项训练以及模拟试题

1．阅读短文，回答问题。

玉兰花的记忆

   不记得从什么时候起，每当我家院子里的玉兰花散放出清远的香味时，总有认识或不认识的邻人，专程前来要花。

   玉兰花树约有两层半的楼房高。

自我有记忆起，便有花香。

父亲总是起个大早，趁花含苞时便给摘下。

他把较细的竹竿末端削成剪刀口状，以辅助摘花。

有时他亲自爬上树去摘，身手（jiǎo jiàn）。

然后再把摘下的花，分别装在小袋子里，置于冰箱中保鲜，一有邻人闻香驻足，便可以方便相赠。

   当然，父亲一定会留下枝头上那些用手可以够得到的花，让前来感染香气的邻居，也可以得到在绿荫中寻一抹清幽的乐趣。

   念小学时，家人总要在我的书包里放些玉兰花，用手帕包好，以免损及象牙白的花瓣。

然后再三叮咛，送给老师和同学。

有时自己懒惰贪玩，便忘了。

经常是老师提醒：

“我又闻到花香哦。

”我才猛然记起。

   常常在送给老师后，玉兰花就所剩无几了，所以当同学向我要时，就显窘促，只好从亲近的同学开始送；一些偶有口角的，就给省下来了。

这时想来，真自觉小家子气。

   那时我一直不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力？

因为我总是喜欢花的姿态，远远胜过它的香气。

直到渐渐长大，才稍稍明了这是一种喜悦心情。

二十几年前，物资并不丰富，用香水的人当然不多。

能在夏日清早感染一身香气，并持续整天，的确令人喜悦。

在要花的过程中，（  ）不认识的人，（  ）能透过花间说家常，增进友谊。

真是情趣无限！

   而父亲赶早摘花，想到会有许多人喜欢他种的花，并盘算着不知今天的花够不够时，这份可以与人分享的心情，更是令人欣慰啊。

尤其某个夏天的清早，当我看见父亲摘下一朵沾露的玉兰花，小心翼翼地插在母亲的耳际，顺手理理母亲的头发时，我被这般美丽的父母深深感动。

   我恍然大悟。

原来，母亲身上的花影飘香，皆是父亲每天亲手插上去的。

对父亲而言，这也许是极自然不过的一个举动，但跃入我眼里，却是温柔万分。

我很难明确地（miáo shù）出这份感动，不过可以肯定的是，这种感觉真的很好。

   对玉兰花我有很特别的记忆。

我曾在它的枝干上，每年刻画一痕，以志成长；也曾和姐姐爬坐上树枝，吃着西瓜，享受风的摇摆。

但这都只不过是父亲无形中带给我的一些生活上的启示。

（1）给下划线字选择正确读音。

口角（jiǎo   jué）________    沾露（zhān   zhàn）________

（2）根据拼音写词语。

（3）第6自然段中括号里应填入的一组关联词语是（   ）。

（填序号）

A.只要…．就…

B.即使……也

C.无论……都…

（4）下列对第2~3自然段写父亲摘花的过程所表现的性格特点概括不正确的一项是（   ）。

（填序号）

A.慷慨大方

B.助人为乐

C.热爱劳动

（5）文章第4自然段中的“再三叮咛”除了表现________外，还表现了________。

（6）文章第6自然段说小小的玉兰花朵“竟有如此大的魅力”，请结合这段文字写出“魅力”表现在哪两个方面？

（7）第7自然段中父亲给母亲插花这一细节令“我”深深感动的原因是（   ）。

（填序号）

A.父亲的这一举动反映了他与母亲间的温柔恩爱。

B.父亲的这一举动表现了他的童心未泯。

C.父亲的这一举动说明了他非常爱惜玉兰花，不舍得丢弃。

（8）第9自然段中下划线的“这”指代什么？

（请用原文中的语句回答）

（9）请结合文章内容，概括父亲带给“我”的“启示”。

【答案】

（1）jué；zhān

（2）矫健；描述

（3）B

（4）C

（5）家人怕“我“忘记家人；心灵的美丽

（6）①香气能令人喜悦，②在要花、送花过程中增进友谊

（7）A

（8）我曾在它的枝干上，每年刻画一痕，以志成长；也曾和姐姐爬坐上树枝，吃着西瓜，享受风的摇摆。

（9）略

【解析】【分析】

（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

（2）本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。

解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。

注意掌握生字的结构和易错点。

（3）考查关联词的运用。

解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。

此题分句前后是转折关系。

故选“即使……也……”

（4）、（7）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（5）体会划线词语，了解用词之精辟准确，把事物说得形象具体；为文章增色；关键词心服务。

结合具体语境进行分析，表述合理即可。

（6）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（8）这是考查指代性词语指代的内容。

感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。

（9）本题考查概括文章给人的启示和道理。

学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题。

故答案为：

（1）jué、zhān；

（2）矫健；描述；

（3）B；

（4）C；

（5）1、家人怕“我“忘记家人2、心灵的美丽；

（6）①香气能令人喜悦，②在要花、送花过程中增进友谊；

（7）A；

（8）我曾在它的枝干上，每年刻画一痕，以志成长；也曾和姐姐爬坐上树枝，吃着西瓜，享受风的摇摆。

（9）略

【点评】

（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。

（2）本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。

平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

（3）本题考查学生对关联词语的使用。

理解句子，分清分句前后之间的关系。

然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

（4）、（7）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

（5）体会重要词语的含意，品味语言表达艺术。

（6）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（8）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。

（9）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

2．课外阅读。

背影（节选）

朱自清

   那年冬天,祖母死了,父亲的差使也交卸了,正是祸不单行的日子。

我从北京到徐州,打算跟着父亲奔丧回家。

到徐州见着父亲,看见满院狼藉的东西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼泪。

父亲说:

“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!

”

   回家变卖典质,父亲还了亏空;又借钱办了丧事。

这些日子,家中光景很是惨淡,一半为了丧事,一半为了父亲赋闲。

丧事完毕,父亲要到南京谋事,我也要回北京念书,我们便同行。

   到南京时,有朋友约去游逛,勾留了一日;第二日上午便须渡江到浦口,下午上车北去。

父亲因为事忙,本已说定不送我,叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。

①他再三嘱咐茶房,甚是仔细。

但他终于不放心,怕茶房不妥帖;颇踌躇了一会。

②其实我那年已二十岁,北京已来往过两三次,是没有什么要紧的了。

他踌躇了一会,终于决定还是自己送我去。

我再三劝他不必去;他只说,“不要紧,他们去不好!

”

（1）短文主要写“父子车站离别,父子之情”,为什么要写“祖母去世,父亲失业”?

（2）读文中画线的句子②,下面说法正确的是（  ）

A.表明作者认为父亲完全没必要亲自送已长大成人的儿子,父亲这样做完全是多此一举。

B.虽然儿子已长大,但在父亲的眼里,却永远是孩子,永远不会长大,体现了父亲对“我”浓浓的爱。

（3）第3自然段中“说定”改为“说好”或“说过”好不好?

为什么?

（4）第3自然段画线的句子①中“再三”和“仔细”表达的意思是否重复?

（5）父亲说:

“不要紧,他们去不好!

”句中的“他们”指的是（ ）。

A.约朱自清出去游逛的朋友

B.父亲在旅馆里熟识的茶房

（6）对笼罩在《背影》一文中的哀愁凄凉的氛围,理解不正确的一项是（  ）

A.这种氛围是由课文中所描绘的祖母去世,父亲失业,家境衰败,父子离别,父亲“打去之期不远”等事情营造的。

B.这种氛围反映了当时社会的世态,增强了作品的真实性和思想性。

C.这种氛围是父亲晚年的心情不好,父子矛盾,削弱了对父子亲情关系的表现。

D.在这种氛围下,父亲还如此细心周到地关心爱护儿子,更显出父爱的真挚动人。

【答案】

（1）祖母去世,父亲失业,家中祸不单行,更渲染了悲凉的气氛,为引出下文作好铺垫。

（2）B

（3）不好。

因为“说过”只是顺便一说,改为“好”语气不如原来坚定。

而“定”表示已经决定了,更为恰当。

（4）不重复。

因为“再三”表示“多次”,说明父亲多次对“我”表示关心。

而“仔细”是一种状态,二者都体现了父亲对“我”的深情,不矛盾。

（5）B

（6）C

【解析】【分析】

（1）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。

（2）、（6）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（3）、（4）此类型的题目答案一般都是否定的。

把二者做一对比，表达效果方面考虑。

然后结合具体语境进行分析。

（4）（5）这是考查指代性词语指代的内容。

感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。

故答案为：

（1）祖母去世,父亲失业,家中祸不单行,更渲染了悲凉的气氛,为引出下文作好铺垫。

（2）B；

（3）不好。

因为“说过”只是顺便一说,改为“好”语气不如原来坚定。

而“定”表示已经决定了,更为恰当。

（4）不重复。

因为“再三”表示“多次”,说明父亲多次对“我”表示关心。

而“仔细”是一种状态,二者都体现了父亲对“我”的深情,不矛盾。

（5）B；

（6）C；

【点评】

（1）本题考查文段在文中的作用。

（2）、（6）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

（3）、（4）此题考查学生对词语的辨析能力。

（5）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。

3．认真阅读下面的文章，回答后面的问题

影子里的父爱

   ①今年夏天，我所居住的这个城市气温达到37℃，热得最凶那天，诊所里开着空调也抵御不了汹涌而来的热浪。

小护士不停地向地上洒水，以获得一点清凉。

但我仍感觉透不过气来。

小护士指着窗外说：

“看看那些进城来卖菜的农民吧，他们一直在烈日下晒着呢，你应该满足了。

”正说话间，几个人抬着一个病人进来了。

   ②病床上躺着的是一个农民模样的人，双目紧闭，面色潮红，完全处于昏迷状态。

床边站着一个八九岁的小男孩，边哭边对病人喊着：

“爸，你怎么了？

！

你怎么了？

！

”

   ③我为他量了体温，看了看他的舌苔，发现没有什么大碍，只是中暑了，就给他打了一针。

看着还在一旁哭泣的小男孩，我说：

“别哭别哭，你爸没事，一会儿就好了。

”

   ④男孩听我这么说，才放心了。

边说着谢谢边从裤兜里掏出一个小布包，然后从布包里拿出一叠皱巴巴的纸币。

孩子数着钱：

五毛、六毛、一块、两块……他把那些毛票递给我说：

“医生叔叔，一共七块三，够不够我爸的药费？

”孩子的脸被太阳晒得黑黝黝的，看着他饱含真诚仰望我的眼睛，我忽然对他产生了好感，就问他：

“你挺壮实的，你爸中暑了你居然没事儿。

”孩子说：

“天太热了，街上没有树，我们也没有伞，我爸怕我晒着，就让我蹲在他背后的影子里。

后来他就晕倒了……”

   ⑤听着孩子的诉说，我的心被震撼了。

就在这时，小护士进来了。

她告诉我，我父亲刚才来过诊所，见我忙，把东西留下就离开了。

我从她手里接过父亲送来的东西：

一把遮阳伞，还有一小瓶仁丹。

手里握着这些东西，想着父亲，我烦躁的内心蓦地清凉无比。

   ⑥那天，我想的都是“父亲”这个字眼。

想着每一个做父亲的，都会把关爱子女当成一种人生习惯。

生活条件好一些的父亲，会记着在这烈日炎炎的天气里为孩子送一把遮阳伞，一瓶提神的仁丹，而像那位中暑的父亲，尽管他贫穷得只剩下自己的影子，也会把影子作为庇护孩子的一片阴凉。

（1）联系上下文解释词语

汹涌:

________

震撼:

________

（2）选文第①段画横线的语句在文中有什么作用?

（3）请你赏析选文第④段划线的句子

   边说着谢谢边从裤兜里掏出一个小布包,然后从节包里拿出一叠E巴的纸币,孩子数着钱:

五毛、六毛、一块、两块......

（4）怎样理解选文第⑤段划线的句子“我烦躁的内心基地清凉无比”。

（5）选文中“那位中暑的父亲,尽管他贫穷得只剩下自己的影子,也会把影子作为底护孩子的一片阴凉。

”你的父亲肯定也非常爱你,请你回忆其中一件小事.写在下面横线上；并写一句赞美父亲的话,表达出你的真情。

事件________；

赞美父亲的话：

________

【答案】

（1）本义形容波浪又大又急，这里指诊所里的热浪上下翻涌，扑面而来。

；本义指心理受到猛烈冲击或感动，这里指我被这位农民父亲关爱儿子的行为深深感动了。

（2）侧面烘托了天气的炎热，为下文写农民父亲中暑作铺垫。

（3）“小布包”“皱巴巴”“五毛、六毛……”这些（细节）描写体现了小男孩家境的贫穷，更表现出农民父亲对儿子的无比关爱，以及儿子对父亲爱的回报。

（4）烦躁是因为天气炎热难耐，而父爱使我感动，内心如春风拂过般舒畅，所以觉得清凉无比。

（5）略；父爱是一颗大树，即使在烈日炎炎的夏日.也会为我撑起一片阴凉。

【解析】【分析】

（1））词语理解的考查。

认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

（2）考查文段在文中的作用。

解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。

（3）结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。

一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。

通常解题思路是：

先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。

（4）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。

根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

（5）回答这种开放性题目时能结合文意或生活实际谈看法，言之有理，没有语病。

故答案为：

（1）汹涌:

本义形容波浪又大又急，这里指诊所里的热浪上下翻涌，扑面而来。

震撼:

本义指心理受到猛烈冲击或感动，这里指我被这位农民父亲关爱儿子的行为深深感动了。

（2）侧面烘托了天气的炎热，为下文写农民父亲中暑作铺垫。

（3）“小布包”“皱巴巴”“五毛、六毛……”这些（细节）描写体现了小男孩家境的贫穷，更表现出农民父亲对儿子的无比关爱，以及儿子对父亲爱的回报。

（4）烦躁是因为天气炎热难耐，而父爱使我感动，内心如春风拂过般舒畅，所以觉得清凉无比。

（5）事件：

略；赞美父亲的话：

父爱是一颗大树，即使在烈日炎炎的夏日.也会为我撑起一片阴凉。

【点评】

（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境或查字典理解词义。

（2）本题考查文段在文中的作用。

（3）此题考查学生对画线句子的赏析能力。

（4）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

（5）结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。

4．阅读下文，回答问题。

   “妈，妈，等一下我要吃三碗！

我们只准大哥吃一碗。

大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗；一共八碗，是吗？

”

   “是呀！

孥孥说得对。

”

   “要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”

   “噗……”锅内又叹了声气。

八儿回过头来了。

   比灶矮了许多的八儿，回过头来的结果，亦不过看到一股淡淡烟气往上一冲而已！

   锅中的一切，这在八儿，只能猜想……栗子会已稀烂到认不清楚了罢，赤饭豆会煮得浑身透肿成了患水臌胀病那样子了罢，花生仁儿吃来总已是面东东的了！

枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！

糖若作多了，它会起锅巴……

   “妈，妈，你抱我起来看看罢！

”于是妈就如八儿所求的把他抱了起来。

   “呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。

   这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。

他曾见过跌进到黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。

赤饭豆害水臌肿，那也是往常熬粥时常见的事。

花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。

锅巴，正是围了锅边成一圈。

总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却不想到今日粥的颜色是深褐。

   “怎么，黑的！

”八儿还同时想起染缸里的脏水。

   “枣子同赤豆搁多了。

”妈的解释的结果，是捡了一枚特别大得吓人的赤枣给了八儿。

   虽说是枣子同饭豆搁得多了一点，但大家都承认味道是比普通的粥要好吃得多了。

   晚饭桌边，靠到他妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。

如在热天，总免不了又要为他妈的手掌麻烦一番罢。

在他身边桌上那两只筷子，很浪漫的摆成一个十字。

桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。

（《腊八粥》节选沈从文）

（1）文段中对八儿设定的吃粥计划描写细腻生动，概括八儿对八碗腊八粥是如何分配的，反映了八儿怎样的性格特征？

（2）对比分析八儿对腊八粥的猜想和后来八儿看到的真实情况有什么不同？

原因是什么？

（3）分析文中划线句子的作用。

“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。

（4）赏析下列语句。

①晚饭桌边，靠到他妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。

②桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。

【答案】

（1）由一开始地他和妈妈各三碗，爸爸哥哥各一碗到他三碗半，妈妈两碗半，爸爸哥哥各一碗。

对八儿讨价还价，得寸进尺地描写作者用充满童趣的语言将一个天真、可爱、聪明、狡猾、体贴、孝顺的孩子刻画得惟妙惟肖，让人忍俊不禁。

（2）八儿没想到今日的粥的颜色是深褐（黑）。

原因是枣子同赤豆搁多了。

（3）内容：

此句把八儿由最初的迫不及待到苦苦等待再到美妙猜想，直到最后的亲见时的惊异表现得淋漓尽致。

结构：

引起下文八儿亲见腊八粥情况的描写，并于下文没有想到的深褐色情节相照应。

（4）①运用比喻的修辞方法把八儿的肚子比喻成一面小鼓，生动形象的写出了八儿吃的心满意足，侧面反映了腊八粥的美味。

②美味的腊肉都没人吃了，侧面表现了腊八粥的美味。

【解析】【分析】

（1）评价人物性格特征，应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。

（2）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（3）本题考查文段在文中的作用。

解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。

（4）结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。

一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。

通常解题思路是：

先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。

故答案为：

（1）由一开始地他和妈妈各三碗，爸爸哥哥各一碗到他三碗半，妈妈两碗半，爸爸哥哥各一碗。

对八儿讨价还价，得寸进尺地描写作者用充满童趣的语言将一个天真、可爱、聪明、狡猾、体贴、孝顺的孩子刻画得惟妙惟肖，让人忍俊不禁。

（2）八儿没想到今日的粥的颜色是深褐（黑）。

原因是枣子同赤豆搁多了。

（3）内容：

此句把八儿由最初的迫不及待到苦苦等待再到美妙猜想，直到最后的亲见时的惊异表现得淋漓尽致。

结构：

引起下文八儿亲见腊八粥情况的描写，并于下文没有想到的深褐色情节相照应。

（4）①运用比喻的修辞方法把八儿的肚子比喻成一面小鼓，生动形象的写出了八儿吃的心满意足，侧面反映了腊八粥的美味。

②美味的腊肉都没人吃了，侧面表现了腊八粥的美味。

【点评】

（1）本题考查评价分析人物性格特征的能力。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（3）考查分析文段在文中的作用的能力。

（4）此题考查学生对画线句子的赏析能力。

5．课外阅读题。

_______________________

   钻石，我们都知道它是天然矿物中硬度最高的物质。

为此，有一段时间我就想，不知道是怎样特别的结构，使它如此坚硬和神奇。

   也正是带着这样的好奇心，我查了一下钻石的化学成分和结构，才知道钻石的化学成分是碳，它是宝石中唯一由单一元素组成的，属等轴晶系。

简单地说，钻石是在地球内部高压、高温条件下形成的一种由碳元素组成的单质晶体。

相反，其他材料都达不到这样的纯度。

也正因为这样，钻石才有了其他物质所没有的硬度。

   那么，接着就又有一个问题了，靠什么来切割打磨如此坚硬的物质呢？

答案让我感到很意外，靠另一颗钻石。

想想也对，如此坚硬的物质，也只有靠自己来打磨自己了。

正如毕淑敏说过的一句话：

钻石自己敲打自己，是为了更完美。

也正因为这样，钻石才会拥有坚硬的外表和耀眼的光彩，也才会让世人喜爱。

   其实，这正是钻石的品格。

钻石的形成可以说是非常不容易，它深埋于地下，经过多少年高温、高压慢慢变化，最后在某一时刻随火山熔岩喷涌而出，又被泥沙夹带，接受风吹雨淋的考验，又经过多少年，才可能有幸被识货的人发现，才有可能变成一块儿真正的钻石毛料，再经过慢慢加工、打磨，才能渐渐地显现出光彩华美的一面。

   在这漫长的过程中，既有长久深埋的寂寞，又有无人赏识的孤独，更有最后加工过程中经受的种种痛苦和磨难。

也正因为这一切，最终钻石才成为一颗真正的钻石，实现了自己的价值。

   做人也是一样的，人们常说吃得苦中苦，方为人上人。

只是我们许多人只看到了别人成功的一面，却没有看到别人经受磨炼的一面。

一个人如果有了钻石一样的品格，能吃苦，不怕吃苦，靠自己打磨自己，只要能坚持下来，也许某一天你的光环会被更多的人发现，你也会被更多的人赏识。

只是，我们现在的许多人，总是羡慕钻石的完美和价值，却不知道学习钻石的优秀品质。

为此，我们每个人都该多一些钻石的品质。

（1）给短文选择一个恰当的题目，应是（   ）。

A.钻石的品格

B.天然矿物——钻石

C.钻石的硬度

D.神奇的钻石

（2）钻石是一种怎样的物质？

请用文中的话对它作一个适当的解释。

（3）钻石的形成主要有以下几个过程：

深埋于地下→________→随火山熔岩喷涌而出→________→被人发现→________。

（4）“做人也是一样的”在文中起到的作用是（   ）。

A.画龙点睛

B.总结全文

C.点明中心

D.承上启下

（5）在钻石漫长的形成过程中，要经历哪些艰难困苦？

（6）读了本文，你有什么感想与收获？

【答案】

（1）A

（2）钻石是在地球内部高压、高温条件下形成的一种由碳元素组成的单质晶体。

（3）在高温、高压的条件下慢慢变化；接受风吹雨淋的考验；加工、打磨

（4）D

（5）长久深埋的寂寞、无人赏识的孤独、最后加工过程中经受的种种痛苦和磨难。

（6）我们应该像钻石一样，耐得住寂寞，经得起磨炼，这样才能臻于完美，实现自己的价值。

【解析】【分析】

（1）考查拟定标题。

阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再结合选项判断。

（2）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（3）、（5）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（4）考查文段在文中的作用。

解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。

（6）谈自己的感想与收获时需注意两点：

一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语