考试复习题库精编合集昭通市初中学业水平考试语文试题卷.docx
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考试复习题库精编合集昭通市初中学业水平考试语文试题卷
[考试复习题库精编合集]2021年昭通市初中学业水平考试语文试题卷
1、【单选题】
下列各组词语中加点字的注音完全正确的一项是[2分]
A、B、拮C、桑D、A;
2、【单选题】
下列词语中没有错别字的一项是[2分]
A、愚昧 俊工 相提并论 丰功伟迹
B、浮躁 诬蔑 心无旁骛 妄自菲薄
C、题材 盘踞 曲指可数 如火如茶
D、惺忪 抱歉 承前起后 察颜观色
答案：
B;
3、【单选题】
下列句子中加点成语使用A、似乎人类在自然科学上一遇到“起源”的问题就B、贝聿铭年轻时就以他惊人的天才和不懈的努力，在美国建筑界C、叫一个堂堂的大学生写个什么报告、总结的，那简直是D、老刘同志满怀激情，C;
4、【单选题】
下列各句中，没有语病的一句是[2分]
A、从孔乙己悲惨的一生中，使我们深刻地认识到封建科举制度的吃人的本质。
B、百年一遇的干旱，给一直以自然资源丰富自诩的西南地区一记响亮的耳光。
C、这本杂志的对象，主要是面向中小学语文教师及其他语文工作者。
D、他这个人太果断，什么事都不愿听取群众的意见。
答案：
B;
5、【单选题】
下列对文章理解不正确的一项是（）[2分]
A、刘南垣公曾在朝中担任尚书，后告老还乡，当他听说自己的一个学生做官以后常因饭菜不合口味而责难部下时，他就出面开导，让其知错而改。
B、直指使食甘餍肥、挑剔饮食是因为他没有挨过饿，刘南垣公让他饿了一个上午，才拿出粗食给他吃，他照样吃得很香甜。
C、本文人物描写非常精彩，运用语言、动作、神态、心理等手法，寥寥几笔就将刘南垣公的老成持重、直指使的年少轻狂刻画得栩栩如生。
D、这篇文章启示我们，从来没有吃过苦的年轻人，应该有意识地把自己放在艰苦的环境里锻炼，这样有利于提升自己的道德素养。
答案：
C;
6、【填空题】
根据提示填空。
（1）______，断肠人在天涯。
（马致远《天净沙·秋思》）
（2）夜阑卧听风吹雨，______。
（陆游《十一月四日风雨大作》）（3）______，举杯销愁愁更愁。
（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）（4）亲小人，______，此后汉所以倾颓也。
（诸葛亮《出师表》）（5）《论语》中的“三人行，______”，启发我们要虚心取人之长。
（6）“诗魔”白居易在《钱塘湖春行》中，用“______，______”，描写莺燕报春的勃勃生机；在《观刈麦》中用“______，______”，表现割麦者顶着烈日辛勤劳动，筋疲力尽，却仍然惜时如金的矛盾心理。
[每空1分]
答案：
["夕阳西下","铁马冰河入梦来","抽刀断水水更流","远贤臣","必有我师焉","几处早莺争暖树","谁家新燕啄春泥","力尽不知热","但惜夏日长"]
7、【简答题】
请从上面图文材料中提取两条主要信息。
信息一：
信息二：
[2分]
解析：
（2分）信息一：
“陆良八老”坚守深山31年植树造林13余万亩无偿献给政府。
信息二：
云南省、曲靖市党委政府重奖并盛赞“陆良八老”。
8、【简答题】
为下面的对联补出下联。
陆良八老，当代愚公，三十余载矢志坚守。
高原情怀，大山品质，。
[2分]
解析：
（2分）十三万亩无偿奉献（意近、对仗工整即可）
9、【简答题】
记者将去采访“陆良八老”，请你为记者设计一个要采访的问题。
[1分]
解析：
（1分）示例：
（1）请问大爷，是什么信念支持你们坚守荒山植树造林三十余年？
（2）大爷，当初你们怎么会想到承包荒山植树造林呢？
（语言得体，有针对性即可）
10、【简答题】
品读杜甫《望岳》一诗，回答问题。
岱宗夫如何，齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
画线句写出泰山什么样的特点？
表达了诗人的什么感情？
[3分]
解析：
写出泰山雄伟高峻的特点（1分），表现诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概（2分）。
（意近即可）
11、【简答题】
解释下列加点词。
A.有好事者船载以入好事B.虎大骇，远遁遁C.果腹而去果腹D.蜘蛛引丝疾上疾[2分]
解析：
（2分）A．喜欢多事；B．逃跑；C．吃饱肚子；D．飞快（迅速）
12、【简答题】
用现代汉语解释下面句子。
（1）驴不胜怒，蹄之。
（2）蛇复昂首待之。
[2分]
解析：
（2分）
（1）驴不能忍受（或“禁不住”）愤怒，用蹄子踢虎。
（2）蛇又昂着头等待着（吃）蜘蛛。
13、【简答题】
填空。
（1）【甲】文中老虎对驴的认识经历了这样的一个过程：
从“A”到“觉无异能者”，再到“B”。
【乙】文“如是者三四次”中的“是”指代的具体内容是：
“C”。
（请用选文原句填空）
（2）甲、乙两文都写了动物斗争的过程，但描写方法不同：
甲文侧重描写虎的A；乙文侧重描写蜘蛛的B。
[4分]
解析：
（4分）
（1）甲文：
A以为神B技止此耳；（各0.5分）乙文：
C蜘蛛忽悬丝而下，垂身半空，蛇复昂首待之。
蜘蛛引丝疾上，还守其网。
（1分）
（2）A心理，B动作。
（各1分）
14、【简答题】
我国商周、春秋战国时期的盾与明代的盾，在功能上各有什么特点？
[2分]
解析：
（2分）商周、春秋战国时期的盾，其功能是防御（守），明代的盾，既能防御又能攻击,且威力很大。
15、【简答题】
第③段加点词“大多”“一般”“约”能否删去？
为什么？
[3分]
解析：
（3分）“大多”表示数量很多，但不是全部；“一般”表示通常情况，而不包括特殊情况；“约”表示大约数而非确定的数字。
用上加点词符合具体事实，能体现说明语言的准确性。
16、【简答题】
请简要分析本文的说明顺序。
[3分]
解析：
（3分）时间顺序（1分）。
先引用《山海经》等作品说明黄帝时代就有了这种防护兵器，再介绍商周、春秋战国时期盾的材质和用途，接着介绍明清时期盾的功能，最后介绍盾在今天作为训练、表演的用具仍在使用的情况。
（2分）
17、【简答题】
请简要分析第③段画线句的表达效果。
[3分]
解析：
（3分）自然环境描写（答“景物描写”也可，1分））。
突出天气的寒冷，暗示生活的艰辛，反衬“我”感受到的生命中最动人的温暖。
（2分，意近即可）
18、【简答题】
从全文来看，“老叔”是个什么样的人？
[2分]
解析：
（2分）朴实善良、有爱心；对生活中的挫折能淡然处之；吃苦耐劳。
（答出两点即可给满分）
19、【简答题】
你怎样理解第⑥段画线句的含义？
[3分]
解析：
（3分）人在困境之中，只要坚守自己的信念，顽强地抗争，保持生活的希望和热情，就能战胜困难，走向成功。
（意思对即可）
20、【简答题】
文章结尾处加点的“生命中最动人的温暖”指的是什么？
[3分]
解析：
（3分）冰天雪地中老叔对“那个女人”的关爱；冰天雪地中那个女人为儿子捡煤取暖的爱心；冰天雪地中老叔那个不灭的烟头给“我”的启示，点燃了“我”心中所有的希望和热情。
（每个要点1分）
21、【简答题】
本文开头、结尾都写了“我”的心理活动，请说说其在结构上的作用。
[3分]
解析：
（3分）首尾照应，结构严谨（1分）。
以“我”“愈发地觉得从心里往外的寒冷”开头，以“我”“返回城里后，心里竟是暖暖的有了春意”结尾。
对比“我”前后心情的变化，突出那一天的经历对“我”产生的重大影响，深化主题。
（2分）
22、【简答题】
《现代汉语词典》对“桥”的注释是：
①架在水面上或空中以便行人、车辆等通行的构筑物。
②比喻能起沟通作用的人或事物。
请以“桥”为题，或自拟一个包含“桥”这个词的题目，写一篇文章。
要求：
1．除诗歌外，文体不限。
2.不少于600字。
3.文中不能出现考生所在地地名、学校校名及真实姓名。
[40分]
解析：
作文评分细则项目类别A．内容B．语言C．篇章评分细则一类卷（35~40分）切合题意，思想健康，中心突出，内容充实，感情真切语言顺畅，没有语病结构完整，条理清楚①具备ABC三项条件，立意深、构思巧、语言生动形象的，评满分；②具备三项条件的评一类上（39分）；③具备其中两项条件的评一类中（37～38分）；④具备其中一项条件的，评一类下（35～36分）。
二类卷（28~34分）切合题意，思想健康，中心明确，内容具体，感情真实语言通顺，偶有语病结构完整，条理较清楚以31分为基准分，适当浮动：
①具备B项和另一项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分；②具备ABC三项条件的，酌情加分，其中或立意较新颖，或构思较新巧，或语言较生动形象的，可评二类上（33~34分）；③具备B项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。
三类卷（20~27分）基本合题意，中心尚明确，内容尚具体，感受尚真实语言尚通顺，语病不多条理尚清楚，能分段以23分为基准分，适当浮动：
①基本具备ABC三项条件的，获得基准分；②其中B项较好的，酌情加分；③另有某些缺点的，酌情减分。
四类卷（10~19分）偏离题意，中心欠明确，内容不具体语言不通顺，语病较多条理不清楚以14分为基准分，适当浮动：
①凡属ABC三项之一者，评为四类卷，获得基准分；②另两项较好的，酌情加分；③兼有ABC中两项以上情况的，酌情减分。
五类卷（0~9分）文不对题，不知所云语病严重，文理不通结构混乱，不能完篇4~6分为基准分，适当浮动：
①凡属ABC三项之一者，评为五类卷，获得基准分；②其他两项尚好的，酌情加分；③兼有ABC中两项以上情况的，酌情减分。
说明：
1．漏写题目扣1分。
2．错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣2分。
3．字迹工整的加1—2分；字迹潦草，难以辨认的酌情扣l—3分。
4．字数不足550字，每少50字扣1分；不足400字，降一等；不足300字，酌情给分，最高不得超过五类卷。
5．凡认为内容有严重错误的答卷，应提请评卷领导小组研究处理。
23、【简答题】
请根据你所掌握的汉字知识，完成下面题目。
（1）请根据图形，选择一个角度对“水”字进行解说。
（2分）
（2）请写出两个含“水”字的成语。
（2分）[4分]
解析：
（4分）
（1）示例：
“水”字的象形文字很像河流中水的流动。
（言之成理即可）（2分）
（2）含“水”字的成语示例：
跋山涉水、滴水成冰、大禹治水、不习水土、水到渠成等等（符合要求，写出两个即可给满分）（2分）
24、【简答题】
三年来我们读过许多名家名篇，认识了许多名著人物。
在阅读中，我们高兴着、伤心着、陶醉着、感动着…… A.分茴香豆B.景阳冈打虎
（1）请从A、B两幅图画中任选一幅，将画面的内容描写出来。
（60字以内。
要求：
运用语言或动作描写）（2分）
（2）请任选画面中一个人物，概括其性格特征。
（2分）[4分]
解析：
（4分）
（1）示例：
A．几个孩子举着小手向孔乙己要茴香豆，孔乙己着急起来，忙把碟子端起，向那几个孩子连连摆手：
“不多了，不多了，我的茴香豆不多了。
”B．武松一翻身骑在老虎身上，左手牢牢抓住老虎前额，右手握成拳头高高举起，使出全身力气打下去。
老虎被武松压在身下丝毫不能动弹。
（2分）
（2）孔乙己：
善良热心又迂腐可笑。
武松：
武艺高强，胆大心细，嫉恶如仇。
（2分）
25、【简答题】
解释下列句中加点词语的含义。
（1）俟其来款之俟：
（2）无人治具治具：
（3）自朝过午朝：
（4）直指谕其训谕：
[4分]
解析：
（4分）
（1）等
（2）下厨张罗（或做饭）（3）早晨（4）明白、悟出
26、【简答题】
把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）以饮食苛求属吏，郡县患之。
（2）饥时易为食，饱时难为味，时使然耳！
[6分]
解析：
（6分）
（1）（3分）对饮食特别讲究，百般挑剔，常因菜饭不合味责骂部下，郡县长官接待他都感到担忧。
（2）（3分）饥饿时饭菜易做易食，饱时饭菜难做难吃，美味也不易下咽啊。
这是所处不同才这样的啊！
27、【简答题】
请用简洁的语言说说刘麟教育学生的过程及结果，并对他的教育方法进行评价。
过程：
结果：
评价：
[6分]
解析：
（6分）过程：
诚恳挽留直指使吃一顿饭，故意拖延时间，让直指使感到非常饥饿时，用粗粝的饭食招待他。
当他吃饱后对着丰盛的美食再也无法下咽时，不失时机地开导他。
结果：
直指使明白老师这样做的良苦用心，改正了自己的错误，后来再也不敢因为饮食而责难部下了。
评价示例：
刘麟的教育方法非常独特，他巧妙地让学生亲身经历先挨饿再饱食的过程，自己悟出错误，然后虚心改过。
这种方法比严厉批评或直接指出错误更容易让人接受。
28、【简答题】
请根据文章内容，为本文拟一个题目（不超过11个字）。
[3分]
解析：
（3分）示例：
苏词与辛词的差异
29、【简答题】
请指出本文的中心论点。
[4分]
解析：
（4分）由于苏轼和辛弃疾的人生经历、理想追求和文化人格不同，他们的词作在人生境界、精神意蕴、词作风格上存在着较大的差异。
（意思对即可）
30、【简答题】
仔细阅读第⑤段，说说“超功利境界”和“功利境界”的具体内容。
[4分]
解析：
（4分）苏轼的“超功利境界”：
苏轼将积极入世和超越世俗融为一体，巧妙地解决了进取与退隐､入世与出世、社会与个人这些在士大夫心灵上相互纠缠的矛盾，构建了自己审美化的人生观。
辛弃疾的“功利境界”：
辛弃疾具有强烈的现实关怀意识和纵横疆场、荡平敌寇、收复失地的愿望。
31、【简答题】
第⑦段主要运用了哪种论证方法？
有什么作用？
[5分]
解析：
（5分）举例论证（2分）。
以《水调歌头·明月几时有》为例，分析苏轼词作风格偏于潇洒疏朗、旷达超迈这一特点。
（3分）
32、【简答题】
《破阵子》一词中，作者运用虚实结合的手法来表达“英雄失路，报国无门的极度愤慨和悲伤”，请结合这首词作简要分析。
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！
[6分]
解析：
（6分）这首词中，开头一句为实境，“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”是现实生活的写照，醉酒之时，词人还在灯下抽出剑来仔细端详。
表明词人虽隐居乡间，但心中仍在忧虑国事，不忘杀敌立功的感情。
（2分）中间四句为虚境，写梦境中，军队召唤战士出征的号角声响成一片，战士们壮行、点兵、出征、战场上奋勇杀敌的情景，表现了词人意气风发、收复失地的雄心壮志。
（2分）“可怜白发生”一句为实境，又回到眼前的现实之中。
呼应首句，与中间梦境形成强烈对比，以沉痛的感慨有力地抒发了壮志难酬的悲愤。
（2分）
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