幼儿园垃圾教案.docx

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幼儿园垃圾教案

垃圾（小班社会环保）

设计思路：

　　垃圾在日常生活中随时可见、随处可见。

而乱扔、乱倒垃圾的不良行为也深深影响着我们的幼儿。

六月份是我市的“安全教育月”，根据“拥抱健康、关爱生命”的主题，我们选择了此课题，旨在培养幼儿良好的卫生习惯和初步的环保意识。

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步了解垃圾是怎样产生的以及垃圾的危害。

　　2、让幼儿知道应该每天清扫垃圾，不乱扔、乱捡垃圾；垃圾应放进垃圾的“家”。

　　活动一：

“垃圾的产生”

　　活动准备：

　　1、各种乱堆放的生活垃圾、工厂生产而产生的工业垃圾及建筑垃圾的照片、图片。

　　2、实物投影仪。

　　活动过程：

　　1、参观图片、相片，讨论：

你从照片上看到了什么？

在哪里见过这些现象？

　　2、看图了解并讨论：

垃圾是怎样产生的？

　　3、教师小结：

垃圾的产生主要有——日常生活中产生的垃圾；工厂生产过程中产生的垃圾；建筑垃圾。

　　4、幼儿自由讨论：

我们生活中的垃圾是从哪里来的？

活动二：

“垃圾的危害”

　　活动准备：

　　1、图片四幅：

（1）垃圾堆上布满蚊蝇等害虫；

（2）在医院打点滴的腹泻病人；（3）行人手捂鼻子、踮脚在污水横流、垃圾横堆的路面上行走；（4）小朋友捡了垃圾放进口袋里。

　　2、实物投影仪；活动室地面散布一些纸屑、纸片。

活动过程：

　　1、让幼儿查看地面上有什么，教师清扫地面。

　　2、组织幼儿讨论：

垃圾对我们会有哪些危害？

　　3、看图片

（1）—（3）了解：

垃圾的危害。

　　4、看图片（四）讨论：

小朋友往口袋里捡垃圾，他做得对吗？

有什么害处？

应该怎样做？

　　活动三：

“垃圾的“家”

　　活动准备：

　　1、课前排练布偶剧：

“公园里”。

　　2、簸箕、纸篓、垃圾桶、垃圾袋的实物；各种垃圾箱图片及垃圾车图片。

　　活动过程：

　　1、观看布偶剧并讨论：

公园里发生了什么事情？

小兔、小猴和小猪都做了哪些事？

他们这样做对不对，为什么？

　　2、幼儿讨论：

有了垃圾应怎么办？

垃圾的“家”在哪里？

　　3、展示各种垃圾的“家”的实物和图片。

　　4、带上簸箕、纸篓及垃圾桶到室外捡垃圾

　　效果分析：

　　通过进行“垃圾”的系列活动，孩子们对垃圾的产生、危害以及有了垃圾应怎样做有了初步的认识和了解。

在讨论“垃圾是从哪里来的？

”的问题时，孩子们根据已有的生活经验，纷纷抢着发言，说出了日常生活中所产生的垃圾。

可爱的毕钰昊说出：

“我们吃鱼时会吐出鱼刺，鱼刺就是垃圾，鸡骨头也是垃圾”。

聪明的李佳憬说出：

“孙老师教我们做手工的时候会有很多纸片被扔掉，这也是垃圾。

”细心的苗承稷说出：

“我妈妈在家收拾屋子也扫出很多的垃圾。

”快嘴的张文豪小朋友说出：

“老师给小朋友吃药，丢掉的药袋也是垃圾。

还有拆大楼留下的砖头、石头和很多的泥！

”－－当谈到“你看到乱堆放垃圾堆会有什么表现？

”孩子们纷纷捂住口鼻、皱着眉头，嘴里还嘀咕着：

“脏死了。

”“真臭！

”孩子们对垃圾的危害提出了自己的粗浅的认识。

当孩子们饶有兴趣地看完布偶剧，在回答“有了垃圾怎么办？

”的问题时，孩子们都异口同声地说道：

“送到垃圾箱里！

”有的孩子还悄悄把自己口袋里所盛的捡到的废纸条送到了班上盛垃圾的簸箕里。

通过学习，我发现，孩子们较之以前更能自觉地保持班上的卫生了，看到地面上的脏物能主动捡起来放入垃圾桶；乱扔、乱捡脏东西的现象明显减少，有的孩子在走廊里捡到垃圾也会送到班上的垃圾桶来，家长也纷纷反映孩子在家中的卫生表现，我们的教育取得了满意的效果。

　　附：

　　1、活动延伸：

（1）在家中或幼儿园里，随时提醒幼儿把纸屑、纸片、果壳、果核等放进垃圾的“家”中。

（2）休息日和大人一起把家中的垃圾倒入公共垃圾箱；并利用双休日让家长带幼儿到公共场所寻找垃圾的“家”。

　　2、环境创设：

　　幼儿自制不乱扔垃圾的标语贴到活动室、走廊及幼儿园大门上。

附赠材料：

大班美工活动:

我会变从

设计意图

本活动为自选内容。

利用动物间发生的变废为宝的故事来开展美工活动,不仅能较好地激发孩子们的兴趣和主动性,而且是对孩子们想象创作的一种启发与促进。

孩子们在听听、看看、说说、做做中既能体验到“保护环境,变废为宝”的乐趣,也能逐渐懂得“生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成有用的物品”的道理,从而间接实现了对孩子的环保教育。

活动目标

（1）学习根据物品的外形特征展开想象与制作。

（2）知道生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成有用的物品

（3）体验自己动手“变废为宝”的乐趣。

活动重难点

制作中的创意和想象

活动准备

（1）经验准备:

幼儿已有一定的手工制作经验。

（2）物质准备:

大象手偶,演示桌,由牙膏盒制作成的毛毛虫玩具，由光盘制作的螃蟹、独轮车等教具;幼儿收集的度旧物品,如纸盘、光纸杯、纸盒、牙膏盒等;幼儿制作用的工具材料,如剪刀、双面胶、纽扣叹管、绒毛棒、彩纸、广告纸活动过程

（一）猜一猜,魔术商店有什么

师:

大象伯伯在森林里开了一家“魔术商店”,为什么叫魔术商店呢魔术商店里可能有些什么?

（幼儿自由猜测）

（二）魔术商店真奇妙新工

1，引导幼儿讨论光盘变魔术的方法

（1）讲述故事:

森林里,大象伯伯的“魔术商店”开张了。

店门旁有两行大字:

“魔术商店真奇妙,能把废品变成宝!

”小动物们都奇怪地问大象伯伯是怎么回事,大象伯伯笑呵呵地说:

“给我一个废品,我能把它变成一个漂亮的礼物送给你。

”这下,森林里的小动物们可高兴啦!

小熊拿着光盘来到“魔术商店”,问:

“大象伯伯,没用的光盘能变成礼物吗?

”大象伯伯说:

“可以,可以!

三,变只螃蟹送给你（出示由光盘制作的螃蟹）小熊收到礼物高兴极了,连声说“谢谢”

小马也拿来一张光盘,问:

“大象伯伯,没用的光盘能变成礼物吗

大象伯伯说:

“可以,可以!

一、三、三,变成独轮车送给你（出示由光盘制作的独轮车）小马收到礼物高兴地说:

“真是奇妙的礼物,我太喜了

（2）提问:

大象伯伯把光盘都变成了什么礼物?

他是怎么变的？

（3）小结:

“魔术商店”真奇妙,根据废品的外形变魔术,能将没用的废品变成好玩的礼物。

2，导幼儿讨论牙膏盒变魔术的方法

（1）提问:

小猴拿着牙膏盒来到了商店,也请大象伯伯变礼物。

如果你是大象伯伯,你会把牙膏盒变成什么礼物呢?

（引导幼儿根据实物的外形特征大胆想象,鼓励不同的创意）

（2）教师模仿大象伯伯说:

“谢谢小朋友,你们的魔术都很奇妙,我也变了一个不同的魔术,你们看,我变的是什么呀?

是怎么变的?

”（把牙膏盒分成一段一段做毛毛虫的身体,用绒毛棒做触角）

（3）小结:

“魔术商店”真奇妙,改变废品原来的样子变魔术,能把没用的废品变成奇妙的礼物

（三）我来变魔术

1.出示材料,引导幼儿了解制作材料长服实

（1）师:

森林里的小动物们都将废品拿到了“魔术商店”,都有些什么?

（出示纸盘、吸管、纸杯、纸盒等）

（2）师:

如果你是大象伯伯,你会用这些废品变什么礼物?

（引导幼儿大胆想象,鼓励不同的创意）

2.教师提出制作要求

（1）师:

我们一起来帮大象伯伯把这些废品变成漂亮的礼物吧!

（2）师:

每人选一样废品变魔术,看一看外形,想一想用它可以变成什么礼物以及应该怎么变

3.教师以大象伯伯的身份进行个别化指导

（1）了解幼儿的想法,帮助幼儿解决困难，体验变废为宝的乐趣

（2）肯定和鼓励幼儿大胆制作与同伴不一样的礼物

（3）提示幼儿及时整理桌面材料

（四）我是环保小卫士

1.分享作品

鼓励幼儿与同伴进行分享与交流:

“把……变成……可以怎么玩?

2.奖励和激励

颁发“环保小卫士”奖章,肯定幼儿的创意与制作。

（五）活动延伸

师:

像大象伯伯一样开个“魔术商店”吧,让我们的生活变得又干净又美好!

（布置“魔术商店”,展示幼儿制作好的作品;放置一个回收箱,将活动材料授放于此,供幼儿继续进行创意制作）