我生活的小区解析.docx

我生活的小区解析.docx

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我生活的小区解析

一、主题解析：

　　1、主题目标：

　　l关心周围人们的活动，了解常见社会成员的工作及与我们之间的关系，并尊重他们的劳动。

　　l体验社会成员之间的互相关心和友好交往，愿意向他们学习。

　　2、主题分析

　　在《周围的人》学习主题下共有“造房子”、“小区居民”等6个子主题，在6个子主题下共有“参观小区”、“参观商店”、“木偶剧”等21个小点。

这些活动内容综合运用了参观、采访、收集、游戏、故事、操作等多种形式，整合了父母及社区资源，让幼儿在活动中关注生活中周围的人、关注周围人的劳动及与我们的关系，并在模仿游戏中体验劳动的快乐、合作的乐趣，获得主动的发展。

　　主题的切入点很多：

可以是《幼儿园里朋友多》学习主题的延伸（如：

幼儿园里的朋友还有老师、保健老师、园长、门房间老伯伯、食堂工作人员等）；可以是社会新闻的热点（如：

刘翔夺冠、神六上天等）；可以是老师带领幼儿参观超市、逛街，寻找并观察各种各样工作的人（如：

超市工作人员、交通警察、消防员等）……

　　二、主题内容选择与参考：

　　内容和组织形式

　　课程整合

　　必选

　　☉造房子

　　P248

　　·建筑工人

　　·念念“顺口溜”

　　·有趣的门

　　·三只小猪造房子

　　·造楼房（区域性活动）

　　生活：

　　内容来源

　　——4－6岁《生活》教材

　　☉垃圾分类P25

　　☉小小宣传员P30

　　☉遵守集体规则P52

　　☉有趣的废物箱P54

　　运动：

　　内容来源

　　——4－6岁《运动》教材

　　☉小海军P49

　　☉运瓜P51

　　☉送粮P52

　　☉小士兵P58

　　☉运水P79

　　☉坦克兵P80

　　☉园林工人P104

　　☉走访武警部队P108

　　游戏：

　　☉超市/商店

　　☉小剧院/小舞台

　　☉房产公司

　　☉快递公司

　　园本教材：

　　·欣赏：

皮影戏

　　·欣赏：

木偶剧

　　☉小区居民

　　P252

　　·参观小区

　　·社区服务站

　　·一个邮包

　　·金色的房子

　　备选

　　☉开商店

　　P256

　　·参观商店（区域性活动－制作食品、胶袋；收集废旧物品制作玩具）

　　·废品收购站

　　☉送货员

　　P255

　　·送货上门

　　·大众物流

　　·开信箱

　　☉小演员

　　P257

　　·木偶剧

　　·皮影戏

　　·杂技和魔术

　　·大家学跳舞

　　·小演员

　　（区域性活动－制作纸偶）

　　☉保卫我们的人

　　P259

　　·阅兵式

　　·消防演习

　　替换与生成

　　·废品收购站→“变废为宝”活动室

　　·街头采访队

　　·我眼中的名流

　　·长大后的我

　　三、环境创设：

　　1、活动室环境创设：

　　l主题墙面设计——父母画像、各行业人物照片、“孩子眼中的名人”等；

　　l游戏活动区——投放与主题相关的内容与材料（详见区角活动、角色游戏）。

　　2、家庭社区资源：

　　l家长参与——共同收集资料、典型职业家长介绍（如警察、医生等）；

　　l社会考察——参观超市、菜场、建筑工地等生活中常见的工作场所。

　　四、教案例举

（一）集体活动

　　目录：

　　1. 活动：

小小建筑师

　　2. 活动：

开信箱

　　3. 活动：

快乐的送货员

　　4. 活动：

一个邮包

　　5. 活动：

好邻居

　　6. 活动：

交通标志我知道

　　7. 活动：

废品收购站

　　8. 活动：

广告单

　　活动1——小小建筑师

　　活动目标：

　　1、采访建筑工人，了解他们的工作和生活，激发幼儿尊重建筑工人的情感。

　　2、模仿建筑工人造房子，体验建筑的快乐和辛苦。

　　活动准备：

　　1、事先邀请一名建筑工人，建筑工人的帽子，玩具砖等

　　2、采访问题的讨论与整理

　　活动过程：

　　一、采访建筑工人

　　如：

1、建筑工人几点上下班？

　　2、建筑工人的帽子颜色不同代表什么意思？

　　3、建筑工人在高处造房子害怕吗？

要是害怕怎么办？

等等

　　二、模仿建筑工人。

　　1、幼儿模仿：

带上工作帽，用拖车、扁担等工具进行运输，在沙池里用砖造房子。

　　2、教师指导：

提醒幼儿遵守玩沙规则，鼓励幼儿合作创新。

　　三、参观新房，体验成功快乐。

活动2——开信箱

　　活动目标：

　　了解邮递员叔叔的工作，并且尊重他们的劳动。

　　活动准备：

　　信箱一个，各种邮件。

　　活动过程：

　　1、打开班级内的信箱看一看，里面有哪些邮件？

说一说，这些邮件有什么用？

是谁给我们送来的？

　　2、学做邮递员幼儿自制信封、邮票。

　　3、学唱歌曲《邮递员叔叔好》

　　4、延伸　活动3——快乐的送货员

　　活动目标：

　　1、了解我们周围的各种送货员以及他们和生活的密切关系，并尊重他们的劳动。

　　2、乐意模仿送货员开展送货游戏，尝试按送货单要求送货。

　　活动准备：

　　电脑课件：

录像、照片等；送货单若干；货品若干；房子2幢（自制）

　　活动过程：

　　一、送货经验再现，了解送货员与生活的关系。

　　1、观察送水员照片，猜猜说说：

　　①这是谁？

　　②你怎么知道的？

　　③送水员平时是怎样送水的？

　　④为什么要有送水员？

　　2、观看送货员送水的全过程。

　　3、讨论：

　　①除了送水的送货员之外，你还知道有其他的送货员吗？

（根据幼儿回答，教师随机在电脑上点击送货员的照片。

如：

送花的，送蛋糕的、送快餐的等）

　　②你喜欢送货员吗？

为什么？

　　二、学做送货员，模仿、体验送货员的劳动。

　　1、开超市，整理货架。

　　①角色扮演，激发兴趣。

　　②给超市物品按“吃”、“用”、“玩”三类摆上货架。

　　③检查物品分类情况。

　　2、按送货单送货。

　　①共同解读送货单。

（送货单：

货物----地址-----房号）

　　②按送货单送货。

　　③幼儿相互检查送货情况。

回去打开自己家里的信箱，里面有些什么？

　活动4——一个邮包

　　活动目标：

　　通过故事了解环境卫生的重要性，并且知道尊重别人的劳动。

　　活动准备：

　　邮包一个、图片。

　　活动过程：

　　1、看图讲故事《一个邮包》

　　2、讨论：

　　这是一个怎样的小区？

为什么大家都喜欢住在这里？

　　为什么小区里这样清洁？

狗熊先生有个什么坏习惯？

　　他乱扔什么垃圾，有什么害处？

　　熊猫太太再干什么？

有什么办法让狗熊先生不乱扔垃圾？

　　狗熊先生收到一个邮包？

里面会是什么呢？

　　3、谈论：

我们在小区里应该做什么不应该做什么？

　活动5——好邻居

　　活动目标：

　　1、体验社区居民的互助关系。

　　2、感受故事中主人公的爱心。

　　活动过程：

　　1、展示红色心形卡片。

　　告诉幼儿关于修理店的故事。

修理店的老板会修理各种各样的东西，只有一样东西没有办法秀丽，那就是破碎的心。

　　2、让幼儿表演修理店的师傅。

自己会修理什么就表演修理什么。

　　3、故事欣赏好后，请幼儿思考。

　　为什么一颗爱心上面贴了一个创可贴/邻居之间应该怎么互相帮助呢？

如果你开一个“爱心修理店”，你想修理什么？

　　4、活动延伸表演故事“爱心修理店”

　　活动6——交通标志我知道

　　活动要求：

　　1、认识一些简单的交通标志，知道各种标志的不同含义。

　　2、培养幼儿初步的交通规则意识。

　　活动准备：

　　事先请幼儿回家和父母一起收集或制作交通标志；模拟的交通游戏环境创设。

　　活动过程：

　　一、互相介绍交通标志，经验再现。

　　1、相互介绍幼儿自制、收集来的交通标志。

　　2、讨论：

①这些是什么标志？

你在哪里看见过？

②这些标志告诉我们什么？

③为什么要有这些交通标志？

　　二、操作游戏：

交通标志找家

　　1、在模拟的交通游戏环境中，请幼儿在相应的地方贴上正确的交通标志。

如：

医院门口——禁止鸣喇叭、学校门口——注意儿童、商店门口——禁止长时间停车等

　　2、幼儿相互检查粘贴的结果。

　　三、角色游戏：

马路上

　　1、幼儿扮演不同的角色开展游戏，如：

交警、骑车人、行人等。

　　2、教师指导：

按各自角色游戏，遵守交通规则。

活动7——废品收购站

　　活动目标：

　　通过活动能了解废品也能有大用处，激发幼儿环保的意识。

　　活动准备：

　　各种废品做的用具。

　　活动过程：

　　1、听故事“外星人收破烂”看图片：

挑选一下哪些是外星人不收和收下的废品，说说理由。

　　2、谈论还有哪些是或不是废品。

　　3、尝试用废品制作机器人用牛奶盒做机器人的身体用长方形的纸条对折画出机器人的五官用条形纸一正一反折叠做机器人的手和脚

　　4、发动幼儿收集各种废品，明天来幼儿园一起进行亲子制作“各种各样的建筑”活动8——广告单

　　活动目标：

　　1、学习设计广告单。

　　2、与同伴合作完成一项任务。

　　活动准备：

　　事先收集过商店的广告单纸、笔、剪刀、胶水

　　活动过程：

　　1、师出示一件商品说一段广告词，引起幼儿兴趣。

　　2、请幼儿说说广告词师：

你们听过哪些广告？

广告里是怎么说的？

　　3、请幼儿介绍自己带来的广告单

　　4、选择几张友代表性的广告单贴在黑板上，引导幼儿观察，找出共同的地方。

5、与幼儿讨论：

为自己的店做一张广告单，可以有哪些内容？

　　6、幼儿分组设计广告单

　　7、分享交流各组自制的广告单

（二）主题区角例举

　　区角名称

　　活动内容

　　材料准备

　　操作提示

　　益智区

　　电话号码我知道

　　1、119、120等电话号码数字卡（如119）或算术题卡（如6-51+02+7）若干。

　　2、相应的消防车、救护车等图片卡或文字卡若干。

　　1、幼儿可一人将电话号码和卡片进行配对，如119——消防车。

　　2、幼儿也可二人进行竞赛，看谁先完成配对。

　　朱泾一日游

　　1、朱泾地图、地图上有相应的道路交通标志。

　　2、脚印、自行车、汽车等图片。

　　3、旅游路线图（如幼儿园---电影院---少年宫）、旅游路线记录册。

　　1、选用自己喜欢的交通方式开始旅游，遇到不同标志做相应的行为。

　　2、根据旅游图找出不同的路线来并作记录，看谁找到的路线多。

　　上海旅游棋

　　1、以上海著名的景点（如东方明珠）自制旅游棋谱一张。

　　2、各色棋子、骰子一个。

　　两名幼儿各选一棋子进行游戏，先到终点——金茂大厦者为胜。

　　有用的标志

　　操作材料包

　　根据图片，把标志贴到相应的位置。

如：

学校门口---禁止鸣喇叭、十字路口---红绿灯等

　　对对碰

　　各种职业人物的卡片以及与之职业相对应物品的卡片。

如：

医生---听诊器、白大褂等；工人----钳子等

　　幼儿二人一组轮流进行游戏，将职业与物品进行配对，找对了就归自己，最后谁的卡片多，谁就是胜者。

　　制作区

　　制作汽车

　　各种废旧盒子和辅助材料、各类汽车图片、制作范例

　　1、根据范例制作不同形状的汽车。

　　2、根据喜好想象制作。

　　设计邮票

　　彩纸、齿轮剪刀、信封

　　各种邮票的图片。

　　1、幼儿自绘邮票并涂上颜色，最后剪出齿轮。

　　2、设计邮票。

　　特别的鞋底

　　彩纸、剪刀、蜡笔、鞋底形纸、橡皮泥、白纸等

　　1、把鞋按在橡皮泥或白纸上，印出鞋底的花纹。

　　2、鞋底花纹配对。

　　3、设计不同的鞋底花纹。

　　语言区

　　地名接龙

　　两端各是地名与图片的卡片若干

　　幼儿根据图片和文字相连的方法进行接龙游戏。

（如：

上海（图）北京——北京（图）广州——广州（图）香港——）

　　小导游

　　各地旅游图片、书籍。

　　幼儿自带旅游照片

　　1、幼儿自由选择图书安静的浏览。

　　2、幼儿可选择自己熟悉的地方向其他幼儿介绍。

　　探索区

　　小小舞蹈家

　　录音机、舞蹈音乐、纸、笔等

　　1、幼儿根据音乐设计动作，并把动作用简单图形一一画在纸上。

如|伸臂，上举，弯腰，旋转等

　　2、设计完后幼儿可根据设计图自己跳一跳，也可让同伴来试试。

　　3、也可以一人当场跳，另外一名幼儿来画，两人合作完成设计。

　　我是营养师

　　奶粉、阿华田、奶瓶、搅拌棒、配料表、记录表

　　1、根据配料表上的说明来冲泡饮料。

　　2、想想怎样能使你的饮料泡的更甜或者再淡一些，并作记录。

　　送信

　　写名地址的信若干、标有门牌自制房子两幢

　　幼儿根据信封上的地址将信送到相应门牌的房中。

　　生活区

　　卷

　　袜

　　子

　　1、各种不同大小、颜色、花纹的袜子若干双。

　　2、分类篮筐、分类标记。

　　1、袜子配对。

　　2、用先卷后翻的方法折袜子。

　　3、按不同纬度给袜子分类，如：

男女老少、春夏秋冬、质地等

　　4、卷袜子比赛

　　制作点心

　　布料、邹纸、针线、棉花、厨师帽、小围兜

　　1、幼儿用邹纸制作馄炖、面条。

　　2、用布和棉花制作包子、小笼等。

　　五、主题建议

　　根据中班幼儿的生活、知识经验及幼儿的兴趣与需要，结合主题活动的核心经验，我们建议在3—4周的时间段内，选择与幼儿生活经验较密切、幼儿关注较多、喜欢模仿并包含了社会生活基本礼仪习惯与常识的“小区居民”、“开商店”、“小演员”、“保卫我们的人”子主题作为必选内容；选择离幼儿生活经验较远、幼儿关注较少的“送货员”、“造房子”子主题作为被选内容；选择幼儿自己生成、有提升幼儿生活经验价值的“街头采访队”、“我眼中的名流”等内容补充、丰富主题学习内容。

　　各项活动内容可以以不同的组织形式同时展开，如逛超市、参观建筑工地、参观小区等活动可以在老师的组织下有目的地展开，也可以在老师的指导下以亲子活动的方式在园外完成；有的活动内容可以在集体活动之后投放在区角活动中；有的活动内容可以投放在区角活动中，以小组或个别的形式对幼儿进行指导；有的活动内容也可以在角色游戏、生活活动、运动游戏中整合开展。

　　这一主题活动生成内容空间很大，如周围的人还包括运动员、志愿者、残疾人、外星人、厨师等各种不同职业、不同民族、不同国籍的各种人群，活动的展开可以在本主题中，也可以在其他相关的主题中（如厨师在“好吃的食物”中展开），活动内容的深浅可以根据主题核心经验进行调控。

本主题也可将学习主题“常见的工具”融入其中，在关注周围的人的同时，关注、了解他们使用的工具。