河北省唐山一中学年高二上学期期中考试语文试题.docx
《河北省唐山一中学年高二上学期期中考试语文试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北省唐山一中学年高二上学期期中考试语文试题.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
河北省唐山一中学年高二上学期期中考试语文试题
河北省唐山一中2020-2021学年高二上学期期中考试语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成后面题目。
悲剧产生于社会的矛盾、两种社会力量的冲突。
冲突双方分别代表着真与假、善与恶、新与旧等对立的两极，却总是以代表真、善、新等美好的一方的失败、死亡、毁灭为结局，他们是悲剧的主人公。
因为他们的力量还比较弱小，还无法与强大的旧势力或邪恶力量抗衡，正义的要求不能实现，于是形成了悲剧。
古希腊学者亚里士多德指出，悲剧描写了比现实中更美好同时又是“与我们相似的”人物，通过他们的毁灭“引起怜悯和恐惧来使感情得到陶冶”，即产生净化的作用。
然而，悲剧不仅表现冲突与毁灭，而且表现抗争与拼搏，这是悲剧具有审美价值的最根本的原因。
鲁迅说过：
“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看”。
这种毁灭是抗争、拼搏以后的毁灭，抗争与拼搏体现了人的一种精神。
古希腊神话中普罗米修斯为了人类从天上盗取火种，触怒了主神宙斯，被锁在高加索山崖上，每日遭神鹰啄食肝脏，但普罗米修斯毫不屈服，最后坠入深渊。
罗丹的大理石雕塑《马身人首》中，人臂绝望地扑向一个它所抓不到的目标，而马足则陷于尘土不能自拔，表现出人性与兽性的冲突，象征着灵与肉的斗争，具有强烈的悲剧性。
可以说，没有抗争就没有悲剧，冲突、抗争与毁灭是构成悲剧的三个主要因素。
悲剧的审美价值的载体只能是文学艺术。
因为人生有价值的东西、美好事物的毁灭是令人伤悲的，因此现实中的悲剧不能作为直接的审美对象来欣赏，否则人就是泯灭了人性的人了。
现实中的悲剧只能激起人的同情、义愤，迫使人采取严肃的伦理态度和实践行动。
民主革命时期，在演出歌剧《白毛女》的过程中，曾多次出现扮演地主黄世仁的演员被打甚至险遭枪击的事件，这是人们以实际的道德评价代替了审美活动。
现实的悲剧只在客观上具有悲剧的审美性质，它们必须以文学艺术的形式表现出来，才能成为欣赏的对象，美学上所谓的“以悲为美”才能实现。
悲剧成为审美对象只能以文学艺术的形式出现，原因在于它需要建立悲剧事件与人的心理距离。
不仅遥远的时间会使过去的现实悲剧的悲惨因素淡化，就是很近的时间间隔也可以使人不陷入现实。
这里还有一个空间的间隔，悲剧艺术展现的毕竟是一个人们不熟悉或有点陌生的空间，这就使人们不容易介入其中，而能够客观、超然地看待。
当然，在欣赏中审美主体可以“审美地”加入悲剧冲突，体验悲剧客体的巨大和狂暴、悲剧主体的抗争和悲痛，从而感受到强烈的震撼和刺激，获得悲剧感和审美愉悦。
悲剧表现的不是人生的欢乐或全然的幸福，而是悲剧主体对待痛苦和死亡的方式，这是人类社会和人类活动中十分重要、严肃的一面。
悲剧在表现对伟大和崇高的人的摧毁的同时，更表现出无法摧毁的人的伟大和崇高。
（摘编自王晓旭《美的奥秘》）
1．下列各项中，其性质不属于原文所论悲剧的一项是
A．在梁山伯与祝英台的故事中，祝英台女扮男装外出求学，为追求爱情自由，面对封建势力的巨大压力，拒绝委曲求全，最后触碑殉情，化成蝴蝶。
B．老舍笔下的祥子，纯朴善良，勤劳能干，有着骆驼般坚韧的精神度的沉重打击之后，沦为自甘堕落的行尸走肉。
在饱受旧社会、旧制的沉重打击之后，沦为自甘堕落的行尸走肉。
C．在电影《狼牙山五壮士》中，五位八路军战士为了掩护大部队撤退及当地群众安全转移，阻击了3000多名日寇的多次进攻，弹尽粮绝之后，跳下悬崖。
D．在甲午海战中，清军致远舰在中弹累累、舰身倾斜、弹药耗尽的情况下，开足马力，冲向日本吉野舰，最后被鱼雷击中，沉人海中，200多名官兵壮烈殉国。
2．下列理解，不符合原文意思的一项是
A．在悲剧冲突中，代表真、善、新等美好的一方总是以失败、死亡、毁灭为结局，他们是悲剧的主人公，即悲剧主体，而其对立面则是悲剧客体。
B．在罗丹的《马身人首》雕塑中，人首和人臂是人、灵和人性的象征，马身和马足则是兽、肉和兽性的象征，兽性和人性的矛盾构成了人间的悲剧。
C．当悲剧以文学艺术的形式出现，悲剧事件与观众或读者之间就会具有一定的心理距离，这样人们就不至于获得悲剧感，从而不至于介入悲剧冲突之中。
D．悲剧主体的死亡意味着肉体力量的失败，却并不意味精神力量的失败，所以说悲剧在表现伟大和崇高的人被摧毁的同时，更表现出人的无法摧毁的伟大和崇高。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A．亚里士多德认为悲剧具有“净化”作用。
他所说的“净化”，不是指受众在生理上的发泄，如呼喊、哭泣等，而是指他们道德、精神和情感的提升。
B．人们之所以喜欢欣赏悲剧，是因为悲剧会引起人的悲伤、畏惧、怜悯，使人在强烈的痛苦中获得一种快感，所谓“以悲为美”的意思全在于此。
C．在歌剧《白毛女》的演出过程中，扮演地主黄世仁的演员被激愤的观众殴打的事件，说明人们的实际道德评价是不可能把现实的悲剧作为审美对象的。
D．悲剧在表现冲突与毁灭的同时，也表现抗争与拼搏，因此奴方力量越是悬殊，主体的抗争越是艰难，所体现的精神就越强大，悲剧的审美价值也越高。
阅读下面这首宋词，完成小题。
鹧鸪天
苏轼
林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。
翻空白鸟时时见，照水红蕖①细细香。
村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。
殷勤昨夜三更雨，又得浮生②一日凉。
（注）①红蕖：
荷花。
②浮生：
意为世事不定，人生短促。
4．下列对这首词有关内容的理解和赏析，不正确的两项是（）（）
A．词的首句中“断”“明”“隐”三个主观色彩极强的形容词，把景物写得活灵活现，栩栩如生。
B．“照水红蕖细细香”这一句写景有声有色，与上一句空中的景象相映成趣，相得益彰。
C．“村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳”三句似人物素描画，其内心世界通过外部形象得以彰显。
D．词的最后两句运用比喻的修辞手法，抒发了作者乘兴游赏的盎然豪情。
E.词的下片写太阳西下，作者手拄藜杖缓步游赏，感慨昨夜三更时分下了一场好雨，自己又度过了清凉的一天。
5．词的上片描写的是什么季节的景象？
有何特点？
请结合诗句具体分析。
文学类文本阅读
鞋
刘庆邦
有个姑娘叫守明，十八岁那年就定了亲。
定亲的彩礼送来了，是几块做衣服的布料。
媒人一走，母亲眼睛弯弯的，说：
“给，你婆家给你的东西。
”
“谁要他的东西，我不要!
”“不要好呀，我留着给你妹妹作嫁妆。
”
妹妹跟过来，要看看是什么好东西。
守明像是捍卫什么似的，坚决不让妹妹看，她把包袱放进箱子，啪嗒就锁上了。
家里只有自己时，守明才关了门，把彩礼包儿拿出来。
她把那块石榴红的方巾顶在头上，对着镜子左照右照。
她的脸红通通的，很像刚下花轿的新娘子。
想到新娘子，不知为何，她叹了一口气，鼻子也酸酸的。
按当地的规矩，守明该给那个人做一双鞋了。
她的表情突然变得严肃起来。
她把那个人的鞋样子放在床上，张开指头拃了拃，心中不免吃惊，天哪，那个人人
不算大，脚怎么这样大。
脚大走四方，不知这个人能不能走四方。
她想让他走四方，又不想让他走四方。
要是他四处乱走，剩下她一个人在家可怎么办？
她想有了，把鞋做得稍小些，给他一双小鞋穿，让他的脚疼，走不成四方。
想到这里，她仿佛已看见那人穿上了她做的新鞋，由于用力提鞋，脸都憋得红了。
“合适吗？
”那个人说合适是合适，就是有点紧。
“穿的次数多了就合适了。
”
那个人把新鞋穿了一遭，回来说脚疼。
“你疼我也疼。
”那个人问她哪里疼。
“我心疼。
”那个人就笑了，说：
“那我给你揉揉吧!
”
她赶紧把胸口抱住了。
她抱的动作大了些，把自己从幻想中抱了出来。
摸摸脸，脸还火辣辣的。
瞎想归瞎想，在动剪子剪袼褙时，她还是照原样儿一丝不差地剪下来了。
第一次看见那个人是在社员大会上，那个人在黑压压的会场中念一篇稿子。
她不记得稿子里说的是什么，旁边的人打听那个人是哪庄的，叫什么名字，她却记住了。
她当时想，这个男孩子，年纪不大，胆子可够大的，敢在这么多人面前念那么长一大篇话。
她这个年龄正是心里乱想的年龄，想着想着，就把自己和那个人联系到一块儿去了。
不知道那人有没有对象，要是没对象的话，不知道喜欢什么样的……
有一天家里来了个媒人，守明正要表示心烦，一听介绍的不是别人，正是让她做梦的那个人，一时浑身冰凉，小脸发白，泪珠子一串串往下掉。
母亲以为她对这门亲事不乐意，守明说：
“妈，我是舍不得离开您！
”
媒人递来消息，说那个人要外出当工人。
守明一听有些犯愣，这真应了那句脚大走四方的话。
此一去不知何时才能回还，她一定得送给那人一点东西，让那个人念着地，记住她，她没有别的可送，只有这一双鞋。
那个外出的日期定下来了，托媒人传话，向她约会，她正好亲手把鞋交给那个人。
约会的地点是村边那座高桥，时间是吃过晚饭。
母亲要送她到桥头去，她不让。
守明把一切都想好了，那个人若说正好，她就让他穿这双鞋上路——人是你的，鞋就是你的，还脱下来干什么！
临出门，她又改了主意，觉得只让那个人把鞋穿上试试新就行了，还得让他脱下来，等他回来完婚那一天才能穿。
守明的设想未能实现。
她把鞋递给那个人时，让那个人穿上试试。
那个人只笑了笑，说声谢谢，就把鞋竖着插进上衣口袋里去了。
直到那个人说再见，鞋也没试一下。
那个人说再见时，猛地向守明伸出了手，意思要把手握一握。
这是守明没有料到的。
他们虽然见过几次面，但从来没有碰过手。
她犹豫了一会儿，还是低着头把手交出去了。
那个人的手温热有力，握得她的手忽地出了一层汗，接着她身上也出汗了。
那个人大概怕她害臊，就把她的手松开了。
守明下了桥往回走时，见夹道的高庄稼中间拦着一个黑人影，她大吃一惊，正要折回身去追那个人，扑进那个人怀里，让她的那个人救她，人影说话了，原来是她母亲。
怎么会是母亲呢!
在回家的路上，守明一直没跟母亲说话。
后记：
我在农村老家时，人家给我介绍了一个对象。
那个姑娘很精心地给我做了一双鞋。
参加工作后，我把那双鞋带进了城里，先是舍不得穿，后来想穿也穿不出去了。
第一次回家探亲，我把那双鞋退给了那位姑娘。
那姑娘接过鞋后，眼里一直泪汪汪的。
后来我想到，我一定伤害了那位农村姑娘的心，我辜负了她，一辈子都对不起她。
6．下列对这篇小说思想艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是
A．小说注重从细微处表现人的心灵秘密，守明照镜子时，“不知为何，她叹了一口气，鼻子也酸酸的”，寥寥数语，初恋少女的微妙心理就显露出来了。
B．小说善于使用对比手法刻画人物，守明的美好形象，就是在与母亲收人家的彩礼、偷偷监视女儿约会等一系列言行的鲜明对比中，逐渐凸显出来的。
C．小说擅长在平淡叙述中营造不平常的效果，守明与未婚夫分别后见一黑影，大吃一惊，原来是母亲，这一既在情理之中又在意料之外的情节就颇具匠心。
D．小说地方特色鲜明，尤其是“守明像是捍卫什么似的”“在黑压压的会场中念一篇稿子”等日常生活语言的大量使用，更增添了浓郁的乡土气息。
E.小说善于通过细节描写表现人物性格，未婚夫和守明约会时随意把鞋插进口袋，分手时又主动与守明握手，表明他虽是一个农村青年却有现代意识。
7．小说以“鞋”为中心叙事写人，这样处理有什么好处？
请筒要分析。
8．文末“后记”是独立于小说外的写作说明，还是属于小说的有机组成部分？
请结合全文，谈谈你的观点和理由。
二、选择题
9．下列各选项中特殊句式的类型完全相同的一项是
A．遂见用于小邑生孩六月，慈父见背之二虫又何知
B．奏流水以何惭州司临门，急于星火今臣亡国贱俘
C．富贵非吾愿翱翔蓬蒿之间都督阎公之雅望
D．而莫之夭阏者乐夫天命复奚疑胡为乎遑遑欲何之
10．下列各句中加点词的词类活用情况分类正确的一项是
①则刘病日笃②徐孺下陈蕃之榻③悦亲戚之情话④目吴会于云间⑤襟三江而带五湖
⑥而后乃今将图南⑦谨拜表以闻⑧策扶老以流憩⑨雄州雾列⑩适百里者，宿舂粮
A．①⑨⑩/②③⑤/④⑥⑧/⑦B．①⑨⑩/②⑦/③⑤/④⑥⑧
C．①⑨⑩/②③⑤/④⑧/⑥/⑦D．①⑨⑩/②⑦/③⑤/④⑧/⑥
11．下列各句中加点词语含义全都正确的一项是
A．绝云气，负青天：
直上穿过而彭祖乃今以久特闻：
独
B．悟已往之不谏：
劝止，挽回复驾言兮焉求：
言谈，话语
C．不矜名节：
怜惜而刘夙婴疾病：
缠绕
D．闾阎扑地，钟鸣鼎食之家：
满所赖君子见机：
机会
12．下列各项说法不正确的一项是
A．长吏指职位较高的官吏，《汉书》中有“秩四百石至二百石为长吏”的说法。
B．“三径”为隐士住处的代称，源于西汉末年，兖州刺史蒋诩归隐后在院里竹下开辟三径，只与求仲、羊仲来往的典故。
C．“朝菌不知晦朔”中“晦”指阴历每月的第一日，“朔”指阴历每月的最后一日。
D．“簪”是束发戴冠用来固定帽子的簪。
“笏”指朝见皇帝时用来记事的手板。
两个字可以代指官职。
13．下列各项说法正确的一项是
A．古代婴儿出生几个月后，一般由父亲命名，而字是在18岁举行加冠仪式以后才取的。
B．古代谥号是根据帝王将相生前的品德行为来定的，都具有褒扬色彩。
C．中国古代的干支纪年法是用十二天干和十地支依次两两相配而成的，60年为一轮回。
D．江左，是一个地理名词，即江东。
因长江在安徽境内向东北方向斜流，而以此段江为标准确定东西和左右。
14．下列各句中加点成语的使用，正确的一项是
A．今年暑假，我和二十多年不见的学生在西藏纳木错萍水相逢，真是让人喜出望外。
B．这位姑娘天生就眼窝深凹，鼻梁挺直，头发卷曲，身材苗条，好似芝兰玉树，在黄皮肤黑眼睛的国度里，很容易被人认出。
C．开口“三个代表”，闭口“为人民服务”，这位正人君子台上一套，背后一套，实在令人讨厌。
D．班主任告诉我们，我们班的语文将由特级教师王军来上，这真是大快人心的消息。
15．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是
①这次军事演习，蓝军一度处于劣势，他们在关键时刻反戈一击，才夺回了战场上的主动权。
②这些年来，随着人们接触的新事物越来越多，观念越来越开放，再加上经济水平的不断提高，中国人的自驾游活动搞得风生水起。
③今年的元宵晚会上，著名豫剧演员小香玉将《谁说女子不如男》唱得字正腔圆、声情并茂，令观众刮目相看、赞叹不已。
④我国绘画史上有一个时期把王石谷等四人的艺术理论奉为圭臬，凡是学画，都以他们为宗，有的甚至照摹照搬。
⑤从用字之讲究可以看出，这首诗的作者苦心孤诣，要在这有限的篇幅中营造出一种深邃幽远的意境。
⑥这位书法家书写作品，不管是十几个字还是几十个字，都倚马可待，一气呵成，并且字里行间显示出令人振奋的豪情。
A．②③④B．①④⑥C．③⑤⑥D．②④⑤
16．下列各句中，没有语病的一句是
A．贝母是一种多年生草本植物，因其鳞茎具有止咳化痰、清热散结的神奇功效，常常采集起来，加工成药材。
B．各级各类学校应高度重视校园网络平台建设工作，着力培养一批熟悉网络技术，业务精湛的教师，以便扎实有效地开展网络教育教学工作。
C．据统计，我市60周岁以上的老龄人口已达145.6万，占总人口的17.7%，老龄人口高于全国平均水平。
D．广西传统文化既具有典型的本土特色，又兼有受中原文化、客家文化、湘楚文化共同影响下形成的其他特点。
17．下面几个情境中，语言表述得体、准确的一项是（）
A．萧峰对段正淳说：
大理段王爷，令千金在此，你好好管教管教吧！
说着携起阿紫的手，走到段正淳身前，轻轻将她推过去。
（小说《天龙八部》）
B．以自身的品性、资质和特定条件下的作为来论，汉献帝在历代帝王中可算中上水平，如果按照大众对贤君的惯常定义，汉献帝也完全可以忝列其中。
（某电视节目评价汉献帝）
C．参加中国围棋世界冠军争霸赛的选手古力赛前表示：
“明天的对手是江维杰，他在上届比赛中曾把我打下了冠军的宝座，希望他明天能承让。
”（某网站体育消息）
D．这份购房合同是我方当事人在中介的忽悠下签订的，依法应认定无效。
（某律师向法庭呈送的上诉状）
三、文言文阅读
文言文翻译
18．诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。
19．我决起而飞，抢榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣。
四、情景默写
20．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《逍遥游》中写宋荣子不因外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是“__________，___________。
”
（2）《逍遥游》中举例来说明“小年”一词的两句是“朝菌不知晦朔，__________。
”
（3）《逍遥游》中写真正的“无所待”即无所凭借从而达到畅游无际时空的境界的句子是“_____________，___________，以游无穷者，彼且恶乎待哉？
”
五、语言表达
21．在下面一段文字横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严谨。
每处不超过15个字。
①__________。
苏东坡曾经感慨地说：
“庇者竹瓦，载者竹筏，书者竹纸，戴者竹冠，衣者竹皮，书者竹纸，履者竹鞋，食者竹笋，焚者竹薪，真可谓不可一日无此君也。
”竹与中国传统文化更是有着极深的渊源。
竹子竿直、空心、清拔有节，被人们赋予②________________________的美德。
一首叫《弹歌》的歌谣这样唱道：
“断竹，续竹；飞土，逐宍（肉）。
”（注：
断竹，把竹子砍下来；续竹，把竹子接起来，作成弹弓；飞土逐肉，用弹弓追逐猎物。
）这说明在几千年前，我们的祖先就能③______________。
六、材料作文
22．阅读下面材料，根据要求写作。
“读万卷书，行万里路”，如今外出旅游已经成为人们生活的时尚，出游方式也逐渐丰富：
既有传统的观光游、度假游，也有各种生态文化旅游；既有传统的参团游，也有自由行、自驾游；出行工具有传统的汽车、火车、飞机，如今也兴起了自行车游、徒步旅游。
从这些出游方式和出行工具中选择2-3个关键词，来谈谈你所喜欢的出游方式是什么，并说明理由。
要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
参考答案
1．D
2．C
3．B
【分析】
1．试题分析：
论述类文体阅读的命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念注意“答非所问”“内涵、外延不准”“误划类别”“张冠李戴”；判断类注意“范围不当”“偷换概念”“曲解文意”；推理注意“强加因果”“强行推理”等错误。
答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别。
选项D是生活的具体事件，而本文论述的悲剧是“文学作品”。
选项混淆范围。
考点：
理解文中重要概念的含义。
能力层级为理解B。
2．试题分析：
文章倒数第二段“当然，在欣赏中审美主体……，获得悲剧感和审美愉悦。
”选项C“这样人们就不会获得悲剧感”错误，曲解文意。
“不至于介入悲剧冲突之中”的原因是“建立悲剧事件与人的心理距离”。
选项强拉因果。
考点：
筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
3．试题分析：
对“以悲为美”的解释错误，这是一道涉及文章中心的题目，“以悲为美”应该是“悲剧在表现对伟大和崇高的人的摧毁的同时，更表现出无法摧毁的人的伟大和崇高”。
选项“使人在强烈的痛苦中获得一种快感”应该是“悲剧感”，在这种“悲剧感”的基础上“欣赏”才能陶冶情操，获得美感。
考点：
归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
4．BD
5．描写的是夏末秋初的清新淡雅的景色。
远处，树林尽头，连绵的山峰清新明朗；近处，翠竹围护着墙院；池塘边满是干枯的衰草，蝉声四起；白鸟飞上飞下，荷花照水散发出柔和的芳香。
【分析】
4．试题分析：
B“有声有色”应为“有色有香”；D“殷勤”是拟人。
5．试题分析：
开头两句，由远而近，描绘自己身处的具体环境：
远处郁郁葱葱的树林尽头，有高山耸入云端，清晰可见。
近处，丛生的翠竹，像绿色的屏障，围护一所墙院周围。
这所墙院，正是词人的居所。
靠近院落，有一个池塘，池边长满枯萎的衰草。
蝉声四起，叫声乱成一团。
这两句词中，既有远景，又有近景；既有动景，又有静景；意象开阔，层次分明。
作者运用拟人、拟物手法，传神地运用“断”、“隐”、“明”这三个主观色彩极强的形容词，把景物写得活灵活现，栩栩如生。
三四两句，含意更深邃。
宏廓的天空，不时地能看到白鸟飞上飞下，自由翱翔。
满池荷花，映照绿水，散发出柔和的芳香。
意境如此清新淡雅，似乎颇有些诗情画意；并且词句对仗，工整严密。
芙蕖是荷花的别名。
“细细香”，描写得颇为细腻，是说荷花散出的香味，不是扑鼻的浓烈香气，而是宜人的淡淡芳香。
这两句写景有色有香，有动有静，空中与地上两组景象相得益彰，组成一幅相映成趣的美丽图卷。
6．CA
7．①做鞋是当时当地的规矩，这样的故事既有生活气息，又有时代特点；
②以鞋为线索，可以使故事情节更集中、紧凑；
③鞋是情感的寄托物，有助于主人公内在情感与深层心理的发掘与表现。
8．观点一：
“后记”是独立于小说外的写作说明。
①从形式上看，“后记”与小说没有直接关系，两者是各自独立的文本；
②从内容上看，小说是乡土生活的诗意想象，“后记”是作者的自我忏悔，两者无法融为一体；
③从人物塑造上看，“后记”的“真实”事实，限制了小说的想象空间。
观点二：
“后记”属于小说的有机组成部分。
①从形式上看，小说是一个开放性的文本结构，“后记”是其中的有机组成部分；
②从内容上看，“后记”的“真实”改变了小说的田园牧歌风格，于诗意中多了一丝冷峻；
③从创作倾向上看，“后记”中的自我审视，将传统与现代联系起来，深化了小说的思想主题。
【分析】
6．试题分析：
B项错误在于：
“对比”的说法不正确。
D项所举的例子不能证明“地方色彩”。
E所举之例不能证明“有现代意识”。
7．试题分析：
解答本题，要注意题目要求回答的是“以‘鞋’为中心叙事写人”的好处，因此回答时既要扣紧“好处”作答，又不能忽视必须限制在“叙事写人”这两方面。
8．试题分析：
回答此题，可从小说和“后记”在情节、主题、人物和感情方面的异同进行分析，然后再根据自己所持的观点，选择论据，作出答复。
9．D
【解析】试题分析：
A.被动句/宾语前置句/宾语前置句。
B.宾语前置句/状语后置句/判断句。
C.判断句/省略句/定语后置句。
D.宾语前置句。
10．B
【解析】试题分析：
分别为：
名词作状语/使动/意动/名词作动词。
11．A
【解析】试题分析：
B.言：
助词，不译。
C.矜：
自夸。
D.机：
预兆。
12．C
【解析】试题分析：
C“晦”为阴历每月最后一日，“朔”为阴历每月第一日。
13．D
【解析】试题分析：
A.加冠、赐字是在20岁时。
B.谥号有褒有贬。
C.应该为十天干和十二地支依次两两相配。
14．C
【解析】试题分析：
萍水相逢：
指素不相识的人偶然相遇。
语境是相识的人，有误；芝兰玉树：
才德出众的优秀子弟，语境不合；正人君子：
原指品行端正的人，也多用讽刺意。
正确；大快人心：
指坏人坏事受到惩罚或打击，使大家非常痛快。
语境不合。
点睛：
此类词语使用判断的题目，要在整体把握句意的情况下，根据语境，结合着成语的解释来判断。
对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。
第二，辨析色彩。
包括词语的感情色彩跟语体色彩。
第三，辨析用法。
包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。
15．D
【解析】试题分析：
反戈一击：
比喻掉转头来反对原来自己所属的或拥护的一方。
语境不合；风生水起：
形容事情做得有生气，蓬勃兴旺。
正确；刮目相看：
用新的眼光来看待。
语境不合；奉为圭臬：
把某些言论或事情当作准则。
正确；苦心孤诣：
费尽心思钻研或经营，达到别人达不到的境地。
正确；倚马可待：
形容文思敏捷，写文章快。
不可用于书法。
16．B
【解析】试题分析：
A中应为“常常被采集起来”，C“老龄人口高于全国平均水平”搭配不当，可在“老龄人口”后加“比例”，D“受……影响下”句式杂糅，可改为“受……影响”或“在……影响下”。
17．A
【详解】
本题考查语言表达的得体，解答时要注意以下四点：
①依据语境，用语准确句式恰当；②看准对象，用
升级会员 