最新浙人美版美术二年级上册教学计划教学进度表始业教育.docx
《最新浙人美版美术二年级上册教学计划教学进度表始业教育.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新浙人美版美术二年级上册教学计划教学进度表始业教育.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
最新浙人美版美术二年级上册教学计划教学进度表始业教育
2019-2020年最新浙人美版美术二年级上册教学计
划教学进度表始业教育
一、学情分析：
对于新的学生，对于他们的了解都是全新的，经过一周下来的了解，我发现他们有一半以上的学生对美术是很有兴趣的，少数对美术比较冷淡的，但是由于一年级的美术启蒙老师是兼职教师，所以他们的美术意思不够强，上课的常规还是比较欠缺的，存在很大差异，作业质量差距也很大。
平时上课纪律比较松散，随意讲话，作业拖拉的情况很严重，有的甚至养成了不交作业的习惯，抓住低年级学生的年龄和心理特点，在平时的教学中应该尽可能丰富美术教学的形式，注重激发学生美术学习兴趣，处理好审美教育、思品教育、能力培养和双基训练的关系，培养学生的形象思维能力，发展学生的创造力。
二、教材简析：
二年级第一学期采用浙江版义务教育课程标准实验教材第三册。
该教材注意将观察能力、想象能力、和表现能力的发展结合到具体的学习活动中，以促进创新精神和实践能力的培养。
注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学科内容和学科间的综合效应，扩充了知识的交融性和通知性。
而且该教材课程量仅为14课针，极大的减少了课时量，便于教师对教材的深入挖掘和拓展，利于教学形式及课评方式的探索、改革。
利于学生兴趣的培养。
教师还可根据学情、教学进度自编教材。
三、单元重点难点分析：
[欣赏]重点：
1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习美术的兴趣，培养良好的学习习惯。
2、引导学生欣赏、评价自己或别人的绘画作品，培养学生热爱绘画艺术，热爱生活的情感和健康向上的审美情感。
难点：
1、提高学生自主欣赏的意识和能力。
[绘画]重点：
1、发展学生想象力，创造力，进一步熟练彩笔、油画棒的表现技巧。
2、启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。
能够造型一些简单的人物、事物。
3、会用特殊的工具来表现像刮、刻等特殊的画面效果。
难点：
1、鼓励学生大胆想象、创造，真实的表现出自己的真情实感。
2、引导学生仔细观察生活周围的事物，细致、充分地在作品中表现出来。
3、注意画面的主次关系，黑白灰调子。
[手工]重点：
1、运用各种材质纸张及其他材料，进行简单的工艺制作。
2、运用橡皮泥、陶泥及相关材料，进行简单的泥塑制作。
难点：
1、由纸经过不同的折法及剪法逐步转为剪纸作品。
2、如何细腻、立体表现泥塑造型。
四、教学措施：
针对我校学情及二年级学生的心理和生理特点，制订以下教学措施：
1、以情导入，以趣启智，寓教于乐，激发学生的学习热情和自主性。
2、培养学生良好的美术学习的习惯。
3、重视学习方法的指导和学习习惯的培养。
要尊重少年儿童的学习特点，尊重学科教学的特有的规律，面向全体学生，实施因材施教，重视学习困难的学生的研究和辅导。
4、重视学生自学能力和动手能力的培养。
保证学生在课间和课余有足够的学习时间，动手操作，培养学生合理支配业余时间。
培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的。
要尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。
5、重视美术课堂教学中教师示范的有效性研究。
围绕本学期的教研重点美术课堂教学中教师示范的有效性研究，以此来提高美术常态课的教学质鼓励学生进行
6、重视学生的自评和互评
传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想，核心是促进学生的发展。
要突出评价的过程和个性差异性，建立发展评价体系。
7、恰当运用多种教学手段
尽可能和的使用多媒体进行教学，用生动有趣的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习美术的兴趣。
8、创设文化情境，涵养人文精神
美术学习不单是一种技能技巧的训练，而应视为一种文化的学习。
要在美术教学中创设一定的文化情境。
9、注重审美能力的培养
教学中，要创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。
让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣。
10、注重创新精神和创新能力的培养
让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。
要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。
11、广泛利用各种课程资源
继续开发当地环保材料资源，开展多种形式的美术教育活动。
量。
12、综合性探究性的学习
引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习生活中的各种问题的能力。
美术教学进度表
2013年9月1日
周次
日/月
教学内容及要求
课时数
1
始业教育
1
2
1、画家笔下的快乐童年
2
3
2、我的假日
2
4
3、游乐园
1
5
4、船儿出航
1
6
5、我们喜欢的动画形象
1
7
6、动漫宝宝
1
8
7、光荣的奖章
1
9
8、走迷宫
1
10
9、动物造型饼干
1
11
10、做一棵大树
2
12
11、泥塑恐龙
1
13
12、炫彩的天空
1
14
13、小鸟的家
2
15
14、奇特的梦
1
16
15、淘气堡
1
17
16、剪影
2
18
17、剪花边
1
19
18站立的折纸动物
1
20
19、手拉手好朋友
1
20剪纸欣赏
始业课
一、教学目标：
1 初步了解本学期所要学习的美术课内容，包括绘画，手工，欣赏等。
2 指导学生进一步养成美术课中正确的学习习惯和良好的课堂纪律。
3 激发学生对学习美术的兴趣和培养热爱生活的情感。
二、教学重难点：
重点：
做好学期初的美术课准备工作。
难点：
培养学生养成良好的学习习惯。
三、教学准备：
美术课本、点名册、作业本、水彩笔、学生信息表格等
四、教学过程：
1 师生问候，简单谈谈愉快的暑假生活。
2 学生讨论谈谈本学期希望学习哪些美术知识与技能，教师引导学生初步欣赏美术书本内容，了解即将学习的美术内容。
3 学习习惯和纪律的养成：
（1）抄好课程表，贴在床头，明确上美术课的时间。
上课前带齐美术课所需的材料。
做到每天观察课表，提前一晚检查材料，及时放进书包。
如果忘记，到校提早向别的好朋友借，最晚在课前十分钟想办法备齐。
（2）包好美术作业本，平时妥善保管。
坚决不在美术书、美术作业本、课桌、墙面等地方乱涂乱画。
（3）做个有心人，平时收集一些可能在美术课上使用的废旧物品，集中到一个盒子里收藏。
（4）上课前十分钟整理好课桌。
美术学习用品摆放有序，统一按左上角整齐放置。
（5）注意美术课堂安全。
手工课上使用刀剪，必须用完即合，坚决不拿刀剪等有安全隐患的学习工具等在人前比划或玩耍。
水墨课上的墨汁瓶也要用完即盖，并放置安全不易倒的地方……
（6）组长及时收发美术作业本，课代表及时交批，值日生准时擦黑板，做到互相提醒。
（7）每节美术课按座号两两值日。
两个值日生主要负责维护课堂纪律，以在点名册不遵守纪律的学生名字后画圆圈做记号，在学期末累计算学习态度成绩，中途有进步或突出表现，可集体表决消圆圈。
（8）作业做到堂堂清，不拖拉。
不在课堂上玩耍、吵闹。
取一个最基本要求，由值日生打分。
如：
画面构图基本饱满，即使未涂完颜色，可以画星，表示本节课是认真的。
同样学期末计算总表现。
4 请学生按点名册座号顺序给作业本开名字，注意书写美观，并用透明包书皮把作业本包好。
教师及时整理学生基本信息，打印成表格，分类自己留存，并向值日生，课代表发放，做好相应记录。
5 请在校级以上绘画等比赛获奖的学生谈谈绘画感受，并展示部分优秀获奖作品，鼓励大家在本学期继续积极参与各类美术方面的比赛，争取取得更好的成绩。
6 请学生上前谈谈自己本学期学习美术的理想，对老师的希望等。
在相互沟通中结束开学第一课。
附送：
2019-2020年最新浙教版品德与社会四年级上册《
各种各样的传媒——电视》优质课教案设计
教材分析：
《各种各样的传媒》是浙教版《品德与社会》四年级上册第四单元“走向信息时代”中的第三课，是前两课的延续。
教材内容不仅让学生了解传媒的种类很多，它和我们的生活关系密切，而且让学生知道如何合理使用传媒，最大限度地获取信息。
这一课共有四部分的内容：
记录一周天气预报、走进“聪明谷”、制订“我的电视时间表”、调查当地传媒的特点。
教材设计了大量的调查访问，意在培养学生的合作能力和获取信息的能力，以及如何客观、准确地进行有主题的调查探究的能力。
设计理念：
品德与社会课程应源于儿童的生活，用正确的价值观引导儿童的生活。
在教学过程中充分尊重学生的原有认知经验——电视的功能和危害，在此基础上引导学生不断发展和提高——如何科学合理地对待电视，学生认识不断得到提升，从而更有效地指导自己的生活。
设计本课活动时，介入现实生活场景，寻找教育与生活、课堂与社会、孩子与家长三者之间最佳教学结合点，创设“教师——学生——家长”三位一体的教学情境，营造真实、开放的教学氛围，让孩子们在问题情境中引发冲突的思辩，提升理性的认识，促进道德品质的内化。
教学目标：
1、知道生活中有各种各样的传媒，感受传媒的丰富多彩。
2、体会电视带来的好处、坏处，学习利用电视安全、有效地获取信息；
3、学会科学合理的观看电视，提升在现代社会中的批判思维能力和价值判断能力；
教学重难点：
学会科学合理的观看电视，提升在现代社会中的批判思维能力和价值判断能力。
教学过程：
课前谈话：
1、播放《爸爸去哪儿》主题曲。
你听到了什么？
学生：
爸爸去哪儿？
2、你是怎么知道的？
（从电视上看到）
3、说起电视，你还喜欢看哪些节目？
一、录像导入，明白传媒与我们生活的关系
（一）出示世博会录像，导入课题（5—6分钟）
1、四
（2）班的同学们见识可真广啊！
可以上课了吗？
开始上课。
今天呀，吴老师也给大家带来一份礼物，从这段电视录像中，你知道什么？
（PPT世博会宣传片2分钟）
学生说（2010年在上海举办的世博会，时间为5.1---10.31……）
2、通过电视，让我们回到了2010年，欣赏了远在上海的世博会情况，拉近了我们和世博会的距离。
看来呀，电视能突破时间、空间的限制，让我们不出家门，便知天下事。
3、除了电视，我们还可以通过哪些途径获得信息呢？
学生：
网络报纸广播
4、是啊，这些就是我们现代社会的新产物，它们能帮助人们更快地传递信息、获取知识，我们给它们一个共同的名字——PPT传媒。
（板书：
各种各样的传媒）
5、随着现代科学的发展，传媒手段越来越多，它们也日益改变着我们的生活，咱们先从电视说起，老师现场来做三项关于电视的调查：
①家里有电视的请举手；②喜欢看电视的请举手。
③全家人都喜欢看电视的请举手。
看来电视已经走进了千家万户，成为了社会中现代人日常生活不可缺少的重要组成部分。
今天我们就来聊聊我们PPT电视。
（板书：
电视）
（二）焦点访谈体会电视的作用（5—6分钟）
1、接下来让我们走进焦点访谈。
欢迎大家做客焦点访谈。
PPT
你最近关心哪些电视新闻呢？
5—6个学生讲
师：
我最近啊，被菲律宾的“海燕”台风吓到了，我们来通过电视看看那里的情况。
你看到了什么。
思考PPT2个学生讲
师：
小结：
是电视让我们及时了解了那里发生的一切，电视将我们和菲律宾人们的心连在了一起。
感谢电视带给我们的信息和震撼。
今天的焦点访谈告一段落，谢谢大家的参与。
二、
升级会员 